優(yōu)秀班主任閱歷溝通

優(yōu)秀班主任閱歷溝通優(yōu)秀班主任閱歷溝通（通用15篇）

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇1

我做班主任工作已經(jīng)7、8個(gè)年頭了，在工作中有時(shí)候感覺(jué)是一團(tuán)亂麻沒(méi)有頭緒，有時(shí)候有感覺(jué)事事得心應(yīng)手，也就是說(shuō)班主任工作是沒(méi)有任何特別成熟的閱歷可借鑒。每一屆同學(xué)、每一個(gè)同學(xué)、同學(xué)的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我總結(jié)自己做班主任所謂的閱歷，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練，我給同學(xué)的愛(ài)需要更多的賜予

愛(ài)是訓(xùn)練的永恒話題，是訓(xùn)練最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課，忽聽(tīng)教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課，只見(jiàn)其他同學(xué)們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的同學(xué)離開(kāi)了座位，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，四周的同學(xué)有的嘲笑，有的起哄。我笑著問(wèn)："誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下。'沒(méi)有一位同學(xué)說(shuō)話，，甚至快速地從我的視線中消逝。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白它為什么這樣。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里漸漸寧?kù)o了下來(lái)，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補(bǔ)了自己原先的行為，我還是在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們綻開(kāi)了訓(xùn)練。我班始終背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了"人之初，性本善'，這句話的含義，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人。愛(ài)是做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。二、賞識(shí)是訓(xùn)練的一種藝術(shù)，我需要加強(qiáng)

我們?cè)趲啄昵坝^看過(guò)周宏教授的"賞識(shí)訓(xùn)練'的視屏，觀看后可以說(shuō)受益頗深。一個(gè)班級(jí)，幾十名同學(xué)，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，一般中捕獲搜尋閃光點(diǎn)，把握同學(xué)的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，避其短處，在勝利中品嘗、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開(kāi)發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的同學(xué)，哪個(gè)老師都喜愛(ài)，溢美之詞不絕于耳;同學(xué)差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的同學(xué)，總是招人厭煩。這樣的同學(xué)最需要賞識(shí)，所以我就在這些同學(xué)身上下功夫。

三、班主任工作需要才智，與同學(xué)斗智我需要學(xué)習(xí)

我班搞對(duì)象現(xiàn)象嚴(yán)峻，為了解決這一問(wèn)題，我思索前后，采納分三步走的方法。第一步，要開(kāi)兩次專題班會(huì)，一次要以"建立正確的人生觀'為主題，通過(guò)這次班會(huì)讓同學(xué)理解人生觀和價(jià)值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)上，增加自我掌握力。其次次要以"親情'為主題，通過(guò)這一次班會(huì)課讓同學(xué)深刻理解什么是"愛(ài)'，什么是"情'。在這次班會(huì)課上讓同學(xué)觀看了《大導(dǎo)演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導(dǎo)演的故事，和鄒越在松江試驗(yàn)中學(xué)的演講《愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)自己》等視屏，來(lái)激起同學(xué)內(nèi)心對(duì)父母的愛(ài)，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼?ài)而努力學(xué)習(xí)的情感。

然后直接升華到我們要以"孝'為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡同學(xué)我們所做的事應(yīng)當(dāng)讓父母興奮而不是讓父母難過(guò)，所以要求同學(xué)對(duì)自己所做的每一件事都要三思而后行，如：假如你要做一件事情，想一想，假如父母知道了會(huì)興奮那義無(wú)反顧地去做，假如父母知道了會(huì)生氣那么就不去做。對(duì)于早戀，這應(yīng)當(dāng)是全部父母都不愿看到的，假如自己有這樣的行為父母確定是不興奮的，通過(guò)這些來(lái)牽動(dòng)他們的行為，會(huì)起到顯著的效果的。

其次步，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)際上從開(kāi)學(xué)到我要打算開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間也大約是期中考試前夕，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，二是要家長(zhǎng)留意孩子在青春期的訓(xùn)練問(wèn)題，尤其指出班內(nèi)這種似戀非戀的狀況，讓家會(huì)長(zhǎng)回家后多和孩子們溝通。

第三步，是一個(gè)長(zhǎng)期引導(dǎo)訓(xùn)練的問(wèn)題，在以后的日子里，作為班主任要多觀看，多詢問(wèn)，和有早戀現(xiàn)象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導(dǎo)他們?cè)谇啻浩谧呱险_的道路。

通過(guò)以上三個(gè)步驟和一個(gè)學(xué)期的努力，效果明顯，那些曾經(jīng)的"早戀者'，已經(jīng)漸漸恢復(fù)到正常的同學(xué)關(guān)系，把主要精力漸漸的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，在期末考試中較上一學(xué)期有了較大的進(jìn)步，這說(shuō)明制止早戀行為，消退早戀思想是特別有必要的。四、訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)，我與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)需要提升

家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練越接近，產(chǎn)生的訓(xùn)練合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的訓(xùn)練協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，保持全都性，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長(zhǎng)的溝通方式，就我做班主任工作以來(lái)，沒(méi)有和同學(xué)家長(zhǎng)吵過(guò)架，紅過(guò)臉，只有老師和家長(zhǎng)和諧了，孩子的訓(xùn)練才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出訓(xùn)練的措施，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的看法，并適時(shí)提出自己的看法，和同學(xué)家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先確定同學(xué)的特長(zhǎng)，然后再適時(shí)指出同學(xué)的不足。要充分敬重同學(xué)家長(zhǎng)的感情，確定家長(zhǎng)喜愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的看法。并實(shí)行正確的方式來(lái)訓(xùn)練子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使同學(xué)家長(zhǎng)熟悉到孩子的進(jìn)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為同學(xué)的良好進(jìn)展制造一個(gè)合適的環(huán)境。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較勝利的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，信任在學(xué)習(xí)了大家珍貴的閱歷后肯定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好!

(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。)

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組給我供應(yīng)了這樣的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)把自己擔(dān)當(dāng)班主任的一些工作心得體會(huì)與諸位優(yōu)秀老師共享。今日我發(fā)言的題目是：一顆責(zé)任心+兩種勤方法=優(yōu)秀班主任。首先，我想談?wù)勜?zé)任心

今年5月，"最美司機(jī)'吳斌被飛入車內(nèi)的鐵片擊中，肝臟裂開(kāi)、多根肋骨折斷，但他在生命的終點(diǎn)，依舊忍痛緩緩靠邊停車，確保了全車乘客安全。想必大家都熟識(shí)這個(gè)感人事跡，我想?yún)潜竽軌蜃龀鲞@樣的舉動(dòng)，這與他高度的責(zé)任心是分不開(kāi)的。而班主任工作也是一份肩負(fù)肩負(fù)責(zé)任的工作，既要教會(huì)同學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨隆Ｗ鳛橐幻嘀魅蔚奈?，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那就是"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)'。第一次做六班級(jí)的班主任，這幾個(gè)月來(lái)我遇到了很多麻煩，很多事情也是第一次碰上的，加上由于母親生病住院，還要照看兩個(gè)小孩，壓力挺大的，有時(shí)候班里遇上一些瑣事，真想任憑糊弄糊弄過(guò)去就算了?？墒敲看巫约嚎偸欠判牟幌?，有時(shí)班里那個(gè)同同學(xué)病了，會(huì)擔(dān)憂他好了沒(méi)有;有時(shí)看到某個(gè)同學(xué)低頭喪氣，會(huì)擔(dān)憂他家里是不是發(fā)生了什么事情;有時(shí)候某個(gè)同學(xué)考試考得不好，需不需要準(zhǔn)時(shí)開(kāi)導(dǎo)他。放心不下好多東西，由于我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。責(zé)任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責(zé)任心，才能真正做到：把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的前途命運(yùn)。這樣才能把教書(shū)育人的工作做扎實(shí)。只要有了高度的責(zé)任心，樹(shù)立"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共'的意識(shí)，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到同學(xué)的擁護(hù)和愛(ài)戴。

其次，我想談?wù)剝煞N勤方法。

我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，從小父親就告知我：種田假如你"糊弄'莊稼了，你也會(huì)被它所"糊弄'，最終就是顆粒無(wú)收。相反，假如你舍得下功夫，莊稼也會(huì)雙倍報(bào)答你。我想管理班集體也跟農(nóng)夫種田一樣，你勤管理了，才會(huì)有好成果回報(bào)你。管理中的"勤'，我認(rèn)為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。

首先從"嘴巴勤'說(shuō)起吧!"嘴巴勤'主要用在平常對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和思想訓(xùn)練上。比如，天氣涼了，你要多叮囑他們留意添衣服;感冒發(fā)燒了，你要提示他們按時(shí)吃藥、多喝水;上下樓梯時(shí)，多提示他們留意安全;放學(xué)送同學(xué)出校門(mén)時(shí)多提示他們回家的路上留意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，然而許多時(shí)候都被我們忽視了。可是就是這些簡(jiǎn)潔而又不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻是最能夠讓同學(xué)感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這也是讓他們信任你，喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，聽(tīng)你的教導(dǎo)的有效方法。當(dāng)然，單單這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要詳細(xì)問(wèn)題，詳細(xì)分析。六班級(jí)的同學(xué)正處在青春期，他們有時(shí)有逆反的心理，分不清是非，簡(jiǎn)單沖動(dòng)犯錯(cuò)誤，一不留意甚至走上犯罪的道路;所以我每個(gè)星期一都會(huì)特地利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間把自己最喜愛(ài)看的電視節(jié)目《今日說(shuō)法》、《懺悔錄》里面的事例與他們共享并進(jìn)行思想訓(xùn)練，讓他們知道很多犯罪分子都是由于一時(shí)沖動(dòng)而造成大錯(cuò)，結(jié)果懺悔一生的。講多了，現(xiàn)在班里的男生都有一句這樣的口頭禪：沖動(dòng)是魔鬼。說(shuō)到這，我得說(shuō)說(shuō)我班的羅毅同學(xué)，他是五班級(jí)轉(zhuǎn)入我班的新生，之前曾有過(guò)拿菜刀去學(xué)校打架的不良行為。我了解他的性格后，先放幾期的《懺悔錄》給他看，同時(shí)每天中午都會(huì)花20分鐘給他補(bǔ)課，并常常找他談心，讓他就覺(jué)得老師在關(guān)懷他。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的思想訓(xùn)練和正面引導(dǎo)，他改掉了很多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，還能主動(dòng)為班里做好事。最令我感動(dòng)的是有一次中午因開(kāi)會(huì)耽擱了午飯時(shí)間，他主動(dòng)到辦公室說(shuō)："周老師吃飯啦!'雖說(shuō)是一句再平凡不過(guò)的話，但是我真的很感動(dòng)，他懂事了，有禮貌了!我想，這就是"嘴勤'收獲的成效吧!另外，我們平常開(kāi)展工作中要用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)。就像陳校長(zhǎng)常常說(shuō)的："每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，我們嘴巴千萬(wàn)不要吝嗇，要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點(diǎn)得到進(jìn)步。'我曾經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)在背后談?wù)撐覀儼嘀魅蜗褚恢焕夏鸽u每天"嘰嘰咕咕'說(shuō)個(gè)還停。我想說(shuō)假如沒(méi)有我們這些老母雞看護(hù)著你們，或許有些同學(xué)已經(jīng)受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長(zhǎng)嗎?

其次是腿勤。作為班主任，"勤'是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。要勤跟班，經(jīng)常到同學(xué)中去。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本狀況，把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。同時(shí)，也能增加師生之間關(guān)系。所以我常常課前或課間到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時(shí)的確能發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行必要的措施。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，同學(xué)的吃喝拉撒，衣食住行，同學(xué)的安全、品德、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都需要班主任逐一落實(shí)。只要你有一顆高度的責(zé)任心，工作中"勤'字當(dāng)頭，你肯定可以成為一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，同樣的工作每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，并且不同的班級(jí)，不同的年齡段的同學(xué)，我們的方式方法也不盡相同。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小當(dāng)心得體會(huì)，我信任在座的老師有做得比我更好的地方，盼望我們?cè)谶@方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的閱歷不足，加上寫(xiě)作水平不高，假如有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批判指正。感謝大家傾聽(tīng)!最終祝福幸福和歡樂(lè)伴隨著您生活的每一天!

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家好!很榮幸今日能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行溝通。但是，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著代訓(xùn)練教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、勝利的，但是我想說(shuō)擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家共享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛(ài)?；蛟S有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

劉天彪是我們班出名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理睬他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之，但是突然有一天我發(fā)覺(jué)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開(kāi)頭跟他談話，開(kāi)頭要求他從每天熟悉一個(gè)詞語(yǔ)做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起，就這樣一每天地，他能背首簡(jiǎn)潔的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了.當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)峻批判，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺(jué)，這種狀況下，我發(fā)覺(jué)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多經(jīng)常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)選擇出來(lái)的為人正直、做事仔細(xì)的孩子。首先我給他們敘述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日狀況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生狀況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員特別仔細(xì)檢查，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的認(rèn)真多了，由于這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)比。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)比中得第一。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也支配了專人去關(guān)，圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃?？傊?，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成狀況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂(lè)觀性，來(lái)關(guān)心我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

四、做好同學(xué)家長(zhǎng)的溝通工作

與城里同學(xué)家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，很多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通溝通。

班里的張曉明，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目經(jīng)常空著或者是胡亂寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話，"在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!'后來(lái)，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)樂(lè)觀溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎"軟磨硬泡'的不懈努力下，家長(zhǎng)漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)"有所為'的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素養(yǎng)和力量

如今是素養(yǎng)訓(xùn)練的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素養(yǎng)和力量是訓(xùn)練工要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了"祖國(guó)在我心中'主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、熬煉了搜集資料、整合資料的力量，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情。

為了熬煉同學(xué)的士氣和組織力量，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和同學(xué)共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我漸漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò)，但更多的時(shí)候我是換位思索，以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò)，但更多的時(shí)候我是仔細(xì)對(duì)待，盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意，我埋怨過(guò)，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對(duì)取得的成果我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼將來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧同學(xué)們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永久記得一句話：生活中布滿了問(wèn)號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加仔細(xì)對(duì)待自己的工作，更加虛心的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子!

感謝大家!

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇4

擔(dān)當(dāng)班主任近15個(gè)年頭了，一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今日借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是同學(xué)在校與之接觸時(shí)間最多的老師，同學(xué)通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到訓(xùn)練教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到同學(xué)能否健康成長(zhǎng)。做好班級(jí)管理工作，首先我覺(jué)得班主任自身方面需要"三心

一、愛(ài)心

有人說(shuō)：一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中。'因此，作為一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)孩子。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論他是誕生于什么樣的家庭背景，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正。班主任肯定要博愛(ài)，不能偏愛(ài);師愛(ài)不應(yīng)只是優(yōu)秀同學(xué)的專利，對(duì)那些"壞'同學(xué)更要賜予關(guān)愛(ài)!否則愛(ài)會(huì)變成一種損害!

對(duì)于.四歲的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種"慈父慈母'般的眼光去觀賞他們的淘氣可愛(ài)之處，去寬容他們的小小的過(guò)錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律，在批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要讓同學(xué)明白：老師是由于愛(ài)惜你和班級(jí)，才嚴(yán)格要求的，這樣，同學(xué)理解了老師的良苦專心，就不會(huì)覺(jué)得"良藥'苦口，"忠言'逆耳。

二、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上"最小的主任'，班級(jí)大至訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操勞。所以為了管理好班級(jí)，班主任肯定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。

班主任平常要做到"四多'，即"多觀看、多溝通、多鼓舞、多聯(lián)系'。平常，細(xì)心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、表現(xiàn);多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的愛(ài)好愛(ài)好，喜怒哀樂(lè);關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng);多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解同學(xué)的家庭狀況。這樣對(duì)同學(xué)各方面狀況均了然于心，才能因材施教。

三、耐心

班級(jí)管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來(lái)訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上。班主任對(duì)他們不僅要施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。面對(duì)班級(jí)近一半的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去查找對(duì)策。哲人說(shuō)："使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)勝利的歡樂(lè)，便會(huì)渴望再次勝利的光榮'。所以，平常班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)獲得勝利，細(xì)心留意他哪怕是特別微小的進(jìn)步和勝利，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓舞。

在班級(jí)管理方面，我提倡，鼓舞和推動(dòng)同學(xué)自我管理，學(xué)會(huì)我的地盤(pán)我做主。

班級(jí)主要實(shí)行兩種自我管理模式

一、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開(kāi)學(xué)初期，由同學(xué)民主選舉出班委，主要是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉同學(xué)行使自己的民主選舉權(quán)利，沒(méi)有班主任的任何授意和傾向。然后班級(jí)日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長(zhǎng)會(huì)同5個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律督促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動(dòng)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對(duì)于問(wèn)題比較突出的同學(xué)，班委可以爭(zhēng)論懲罰方法，并可以約請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)協(xié)作訓(xùn)練。

二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)小組按組長(zhǎng)的名字來(lái)命名(這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的樂(lè)觀性和責(zé)任感)，然后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)來(lái)輪番選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成果，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲。比如，在某此測(cè)試中，某組排名第一，就賜予本組表?yè)P(yáng)加分，排名最終的，則本組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)支配本次的全部同學(xué)來(lái)分析落后緣由，并支配一段時(shí)間全組共同來(lái)關(guān)心本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的樂(lè)觀

201x年5月3日

(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。)

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇5

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，訓(xùn)練好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的同學(xué)訓(xùn)練好。

對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練包括家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練和.訓(xùn)練三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的.訓(xùn)練狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)：五加二等于零。什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面訓(xùn)練，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到.，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)訓(xùn)練孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，盼望能對(duì)各位有所關(guān)心。許多家長(zhǎng)都把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。

前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列挨次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位訓(xùn)練學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校訓(xùn)練召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有耐心，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是訓(xùn)練孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子訓(xùn)練好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢?

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

1、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的盼望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的訓(xùn)練自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣訓(xùn)練孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想訓(xùn)練呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

訓(xùn)練孩子不僅指的是學(xué)校訓(xùn)練，還有家庭訓(xùn)練，.訓(xùn)練，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠仔細(xì)對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，認(rèn)仔細(xì)真的寫(xiě)，家長(zhǎng)也認(rèn)仔細(xì)真的觀看，給孩子簽字。

但是，總是有極少數(shù)的同學(xué)常常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提示您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)老師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)傷心，現(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

2、抓態(tài)度

要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確?????，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能

如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求精確?????快速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

4、抓關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺(jué)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

①每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。

抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，關(guān)心他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

②和孩子一起看書(shū)、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。

③加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平?？吹胶⒆油砘丶遥隙ㄒ獑?wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

④多鼓舞，少批判。

多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧害羞;鼓舞伴隨著孩子，他信念倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存;共享伴隨著孩子，他慷慨大方。

5、抓安全

由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

6、抓家校聯(lián)系

由于老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師準(zhǔn)時(shí)溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)看法，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

提出建議:

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓(xùn)練方

5、常常帶孩子們接觸.、討論.的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于訓(xùn)練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我盼望同學(xué)能和家長(zhǎng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)地度過(guò)他們的學(xué)校時(shí)間吧!感謝大家。

班主任是學(xué)校對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、.訓(xùn)練的紐帶和橋梁，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。在本文中粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、以滿腔熱忱關(guān)愛(ài)同學(xué)

關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是訓(xùn)練的前提，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每一位同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、愛(ài)惜、才能體現(xiàn)出師生的友善、公平和敬重，才能贏的同學(xué)對(duì)班主任的信任和支持，才能與同學(xué)建立起親熱、和諧、融洽的情感氛圍。

二、動(dòng)情曉理管同學(xué)

管理同學(xué)首先要懂得敬重同學(xué)，要把同學(xué)擺在與自己公平的位置上，從思想上樹(shù)立起與同學(xué)公平的意識(shí)，主動(dòng)接近，熱忱關(guān)心，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并予以的表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批判的同時(shí)也留意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓舞他。

三、循循善誘促同學(xué)

后進(jìn)生，一般都是班上的“問(wèn)題同學(xué)”。班主任不能實(shí)行岐視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱忱伸出友情之手，關(guān)心他們找出后進(jìn)的緣由，幫他們制定奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。一旦發(fā)覺(jué)后進(jìn)生有閃光點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)拔，鼓舞他們?cè)黾由畹氖繗?，跟上全班的前進(jìn)步伐。

四、因材施教幫同學(xué)

班主任要細(xì)心了解同學(xué)的心理狀況，通過(guò)班會(huì)、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓同學(xué)吐露心聲。當(dāng)沖突產(chǎn)生、問(wèn)題出現(xiàn)后，班主任要深化調(diào)查了解，查準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，然后針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，用愛(ài)心去召喚他們，讓同學(xué)熟悉自己的不足，真心感到班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、言傳身教帶同學(xué)

班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止、待人接物等諸方面做同學(xué)的表率，在同學(xué)結(jié)交過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求同學(xué)做到的，自己首先要做好;要求同學(xué)不去做的，自己首先要旗幟鮮亮。這樣，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的榜樣，逐步變依靠，變仿照為實(shí)踐，真正成為一代新人。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，不斷探究班主任的新過(guò)程，全身心地投入到班主任工作中去，好把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人做出樂(lè)觀的努力。

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇6

每一個(gè)老師都盼望自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話，一個(gè)個(gè)出類撥萃，但是每一個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)淘氣、讓人頭疼的同學(xué)，對(duì)于淘氣的同學(xué)我們?cè)撛趺崔k呢?我認(rèn)為：

1、敬重同學(xué)，就是要公平地對(duì)待他們。

老師要從愛(ài)心動(dòng)身，愛(ài)心動(dòng)身即是進(jìn)行訓(xùn)練的前提，老師要關(guān)懷愛(ài)惜班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的訓(xùn)練，是真心的愛(ài)惜，是真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠敬重同學(xué)，理解同學(xué)，同學(xué)才能更加敬重，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感訓(xùn)練作用。凡事以理服人，不要去壓制同學(xué)。批判也好，表?yè)P(yáng)也好，務(wù)必要讓同學(xué)心服口服。

2、了解和關(guān)懷同學(xué)。就是要討論他們。

要做深化細(xì)致的調(diào)查討論工作，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，在做同學(xué)思想工作之前，肯定要把狀況了解清晰，并作好具體方案，不打無(wú)預(yù)備之仗。討論同學(xué)，還得敬重自然規(guī)律，要了解訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，不把自己的意志強(qiáng)加給同學(xué)，不作違反訓(xùn)練規(guī)律的事情。關(guān)懷同學(xué)，與他們親近，要知道他們想什么，喜愛(ài)什么，厭煩什么。對(duì)于同學(xué)的變化，要準(zhǔn)時(shí)予以關(guān)注，不要忽視同學(xué)一絲小小的變化。同學(xué)的一些反常的行為，肯定是有其深層次的緣由的，不能只看到表面，要挖掘深層的緣由，設(shè)法打開(kāi)同學(xué)的心鎖，解開(kāi)同學(xué)的心結(jié)。

3、表?yè)P(yáng)，鼓舞同學(xué)

老師在平常生活中應(yīng)多關(guān)注那些淘氣的同學(xué)，多發(fā)覺(jué)他們身上的一些閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地在全班賜予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己建立起自信，讓他們覺(jué)得“我能”。

孩子們正處于身心進(jìn)展階段，他們的天性就是好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，對(duì)什么都會(huì)感到奇怪???，即使再淘氣的孩子，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)他們?cè)跒槿颂幨?、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)特長(zhǎng)就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們?cè)谡嬲\(chéng)而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

總之對(duì)于淘氣的同學(xué)應(yīng)賜予多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份寬容，多一點(diǎn)鼓舞。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得淘氣同學(xué)的信任，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇7

制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時(shí)期應(yīng)當(dāng)有不同的調(diào)整對(duì)策。

第一時(shí)期制造心理壓力期(8月12月)

高三，對(duì)于一名同學(xué)而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：了解同學(xué)的心理，對(duì)癥下藥，關(guān)心他們走好中學(xué)時(shí)代的最終一段旅程。根據(jù)常規(guī)，一進(jìn)入高三的同學(xué)應(yīng)當(dāng)自然而然地形成緊迫感?？墒俏矣X(jué)得今年的高三同學(xué)到9月開(kāi)學(xué)時(shí)仍沒(méi)有形成高三氛圍。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算召開(kāi)"備戰(zhàn)高考，你有預(yù)備了嗎?'的主題班會(huì)，觀看紀(jì)錄片《高三》之后，讓同學(xué)先了解高三是怎樣的生活，從而對(duì)高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置"愿望欄'，讓同學(xué)把自己的對(duì)高考的期望貼出來(lái);黑板報(bào)的主題是"迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏';同時(shí)還每天更換"距離高考天'的提示牌這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，讓他具備肯定的心理壓力。

其次時(shí)期緩解心理壓力期(12月4月)

我認(rèn)為從12月到一模期間是同學(xué)心理最簡(jiǎn)單出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，同學(xué)已經(jīng)把全部的留意力都放在了一?？忌希肽甑男量嗯?，就為了最終這一搏!緊急，緊急，還是緊急!對(duì)考試的恐驚，家長(zhǎng)殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上同學(xué)自身學(xué)習(xí)成果的些許變化都會(huì)造成同學(xué)焦躁擔(dān)心。越到最終階段，同學(xué)的緊急心理越嚴(yán)峻。這時(shí)期同學(xué)的心理承受已達(dá)到極限，關(guān)心同學(xué)調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。假如處理不好，會(huì)挫傷同學(xué)的樂(lè)觀性，導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解同學(xué)壓力上。如何做好這項(xiàng)工作?

(一)單獨(dú)談話

同學(xué)來(lái)自于不同家庭，背景的不同對(duì)同學(xué)性格和心理的影響是不同的，同學(xué)的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對(duì)同學(xué)很重要，不是說(shuō)教，而是傾聽(tīng)，讓同學(xué)將自己的擔(dān)憂和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對(duì)他們的實(shí)際狀況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像伴侶一樣與他們談天，以便緩解他們緊急的心理;使他們分清主次，合理利用時(shí)間和正確確定最終一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信念。面對(duì)考試進(jìn)步的同學(xué)，我說(shuō)"學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說(shuō)明你是有潛力的，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的，堅(jiān)持下去，高考確定沒(méi)問(wèn)題!'而面對(duì)考試退步的同學(xué)，我說(shuō)"沒(méi)關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事'，馬上和科任老師溝通，了解他考差的緣由，究竟是不踏實(shí)還是力量有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)覺(jué)問(wèn)題，吸取教訓(xùn)。

(二)緩解家庭壓力：

高三同學(xué)一大部分壓力，來(lái)源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著很多家長(zhǎng)和家庭，對(duì)同學(xué)施加的有形壓力和無(wú)形壓力特殊大，有些同學(xué)坦言不愿進(jìn)家，不愿面對(duì)父母，尤其是不能聽(tīng)父母的嘮叨。父母有時(shí)的訓(xùn)練只能引起同學(xué)的反感，適得其反。為此在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把高三同學(xué)的心理特點(diǎn)對(duì)家進(jìn)步行分析，然后把事先收集到的同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的看法和要求反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體會(huì)高三的苦;要求家長(zhǎng)放下架子，連續(xù)做自己孩子的伴侶，并且是知心伴侶。這種做法是關(guān)心同學(xué)有效的消退家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課，把他們周末的時(shí)間都一手包辦，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒(méi)了，更別說(shuō)復(fù)習(xí)整理時(shí)間了，讓各位家長(zhǎng)把急迫的心情稍加掩飾，而是督促孩子準(zhǔn)時(shí)鞏固，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒(méi)有了，同學(xué)充分感受到家庭的良苦專心，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是特別有利的，實(shí)踐證明，這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果特別好。

(三)通過(guò)活動(dòng)緩解壓力

在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，組織同學(xué)樂(lè)觀參與各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富和調(diào)整同學(xué)的生活，做到一張一弛，使同學(xué)保持充足的精力，才能消退疲憊，緩解壓力，取得優(yōu)良的成果。高三同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，必需擅長(zhǎng)療養(yǎng)，加強(qiáng)自我調(diào)整。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時(shí)調(diào)整自己的生物鐘，嚴(yán)禁開(kāi)夜車，課間特殊是體育課肯定都得下去，多走出教室呼吸新奇空氣，多與同學(xué)伴侶談天開(kāi)開(kāi)玩笑，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，放松自己，從而達(dá)到緩解壓力的目的。了解同學(xué)心理變化，打好心理戰(zhàn)，我體會(huì)到了作為一名班主任的樂(lè)趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅(jiān)信，行者常至，為者常成，最危急的行動(dòng)，就是不行動(dòng)!只有一如既往地做好，我們才無(wú)愧于同學(xué)，也無(wú)愧于對(duì)子女布滿希冀的家長(zhǎng)們

201x年5月3日

(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。)

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇8

大家好，本人擔(dān)當(dāng)145班班主任，在這里是與大家就班主任工作進(jìn)行溝通溝通，群策群力，對(duì)一些管理班級(jí)方面得到關(guān)心和促進(jìn)。首先，我先談?wù)剬W(xué)校班主任工作的主要難處

目前，盡管至上而下，各級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)都特別注意同學(xué)的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和.上各種不良因素的影響，同學(xué)的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是像我們農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：1、同學(xué)的思想工作難做2、同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻

3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)訓(xùn)練和處理困難

訓(xùn)練本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的同學(xué)。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的同學(xué)的訓(xùn)練和處理是特別頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些同學(xué)做了大量深化細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，不論是威逼、利誘、好言惡語(yǔ)通通齊上，但收效甚微，一個(gè)同學(xué)輟學(xué)在家，兩個(gè)依舊我行我素。

總而言之，班主任工作非常辛苦，遇到的困難許多。盡管本人也擔(dān)當(dāng)了班主任三四年，面對(duì)問(wèn)題，有時(shí)也縮手縮腳，感到無(wú)所適從，但是問(wèn)題存在在那里，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有查找方法和對(duì)策樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，這里我在前輩的支持關(guān)懷下，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過(guò)多年的班級(jí)管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：1、深化了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，把握同學(xué)反饋信息

了解同學(xué)是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解同學(xué)就是獵取同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深化到同學(xué)中去，常常到同學(xué)中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)同學(xué)。從中把握、了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和同學(xué)需要解決的問(wèn)題，于是我委派幾位性格比較開(kāi)朗的同學(xué)埋伏在班級(jí)當(dāng)中，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài)，其次，自己加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，班主任接管班級(jí)后應(yīng)當(dāng)在最短的時(shí)間內(nèi)，本著責(zé)任心與每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了有效的交談，依據(jù)了解到的狀況，有針對(duì)性的工作，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定同學(xué)的心態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)自己的信念，這對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話說(shuō)："因材施教'。不同的同學(xué)，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們?cè)谧鐾瑢W(xué)的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣同學(xué)感覺(jué)到你到處為他著想時(shí)，他或許才能接受你的訓(xùn)練，才歡迎你，反饋率才能提高，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注意克己冷靜

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)訓(xùn)練中，通常要處理同學(xué)中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)同學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)峻的違反了同學(xué)行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許同學(xué)有"偶然的錯(cuò)誤'發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中擅長(zhǎng)從不良大事中找出同學(xué)的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)分析、查找解決問(wèn)題的方法，特殊留意維護(hù)同學(xué)的自尊心。把批判訓(xùn)練的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，以前遇到問(wèn)題我總是埋怨運(yùn)氣不好，遇到這樣的活寶?，F(xiàn)在我懂得處理問(wèn)題要克己冷靜，訓(xùn)練中遇到困難時(shí)，可以向班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得關(guān)心和指導(dǎo)，這里感謝周中華老師，不要把同學(xué)直接推向?qū)α⒚?，反而事倍功半?、批判時(shí)貫穿"愛(ài)'，訓(xùn)練時(shí)體現(xiàn)"情'

班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批判，在批判中肯定要出言謹(jǐn)慎，要把"恨'鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為"愛(ài)'鐵能成鋼。貫穿"愛(ài)'字，要精確?????把握同學(xué)的心理，在批判訓(xùn)練后通過(guò)了解，同學(xué)反映能接受老師的批判，但盼望老師也確定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。訓(xùn)練引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)"情'字，"曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)'的科學(xué)方法，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的信念，使同學(xué)得到最真實(shí)的訓(xùn)練。4、訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，杜絕偏"愛(ài)'現(xiàn)象

有一位聞名的訓(xùn)練學(xué)家曾說(shuō)過(guò)："美麗的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不美麗的孩子才是老師真正的愛(ài)'。做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的同學(xué)，表現(xiàn)突出的是"優(yōu)秀生'和"低差生'，班主任都把"優(yōu)秀生'看成掌中之寶，而對(duì)待"低差生'的訓(xùn)練不夠耐心甚至放棄。要充分熟悉到轉(zhuǎn)化一名"低差生'和培育一名優(yōu)秀生是同等重要的。班主任公平地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這種公平，是一種人格的公平，它并不排斥班主任在詳細(xì)的施教過(guò)程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。所以本著公正公正的原則，我對(duì)自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，班中有幾個(gè)同學(xué)盡管成果不好，但見(jiàn)到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表?yè)P(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。

5、用良好的形象感染同學(xué)

班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道"身教重于言教'，因此我們時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處做到以身作則。平常我在班級(jí)常常強(qiáng)調(diào)："要講衛(wèi)生，不能任憑亂扔垃圾。'有一天，我觀察教室的地面上有垃圾，就順手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被同學(xué)觀察了，他們也都開(kāi)頭檢查自己的四周是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道："老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)當(dāng)根據(jù)她的要求去做。'事后，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)同學(xué)發(fā)生影響。6、制定一份可行的方案

做任何工作都應(yīng)有方案，以明確目的，避開(kāi)肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班級(jí)工作方案的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

奮斗目標(biāo)要以建立健康、樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的班集體，培育"求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)'的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作方案的重要內(nèi)容。要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂(lè)觀性

①班主任自身的樂(lè)觀性。班主任自身的樂(lè)觀性源發(fā)于對(duì)班主任工作的喜愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有喜愛(ài)班主任工作，熟悉到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

②同學(xué)的樂(lè)觀性。班級(jí)組織是.組織的雛形，讓同學(xué)在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著.角色的學(xué)習(xí)和熬煉是非常必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。班主任要有意識(shí)地為同學(xué)供應(yīng)這種自我熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這些都是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的有力措施。

最終，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還要連續(xù)做下去，用普希金的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)"一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀!'我以魏書(shū)生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)："世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無(wú)愧于自己的同學(xué)，以使我們的同學(xué)無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。'

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

今日我就自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和討論，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們?cè)趽?dān)當(dāng)班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理閱歷，而且是比較勝利的，"他山之石，可以攻玉'，今日我就將這些閱歷再結(jié)合自己的一些做法和大家溝通一下。

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在訓(xùn)練、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng);該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻陀?xùn)練，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過(guò)程中我的方法一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化同學(xué)的心靈，給同學(xué)洗腦。

二是借力用力，借助集體的力氣。由于同學(xué)最不情愿的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

我的這個(gè)班，開(kāi)頭有很多問(wèn)題。遲到的、上課說(shuō)話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但是孩子們的自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注。針對(duì)這些狀況，我在學(xué)期初利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就"你喜愛(ài)什么樣的同學(xué)'綻開(kāi)了爭(zhēng)論，大家熟悉到：為了自己、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)當(dāng)做一個(gè)大家喜愛(ài)的人。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的班級(jí)榮辱觀："以喜愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任為榮，以躲避依靠為恥;以仔細(xì)聽(tīng)課為榮，以上課說(shuō)話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥;以誠(chéng)懇守信為榮，以作弊抄襲為恥。'

現(xiàn)在有誰(shuí)的緣由給班里扣了分，大家就都反對(duì)他。學(xué)校一開(kāi)展文明課堂評(píng)比，大家紛紛表了決心，無(wú)論如何不能拖集體的后腿，都盼望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是同學(xué)健康成長(zhǎng)的沃土。我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)："我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興盛，就必需大家一起努力。'在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。

紀(jì)律上我樂(lè)觀主見(jiàn)很多老師的閱歷："先專政后民主'。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)有少數(shù)同學(xué)對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是"法'和"情'的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

(1)強(qiáng)化同學(xué)的仆人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到"人人有事做、事事有人管'，"人人為我，我為人人'。

(2)制定班級(jí)考評(píng)制度。"沒(méi)有法規(guī)，無(wú)以成方圓'。學(xué)期一開(kāi)頭，我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、同學(xué)行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)同學(xué)提出明確的要求，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)同學(xué)的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使同學(xué)做到"有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究'。對(duì)同學(xué)的常規(guī)考評(píng)都有相應(yīng)的懲處措施和嘉獎(jiǎng)措施，以便于調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。連續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過(guò)程中做到"制度面前，人人公平'，盡量客觀公正地評(píng)價(jià)每一名同學(xué)。

(三)培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

這是我認(rèn)為我班常規(guī)能取得優(yōu)異表現(xiàn)的主要緣由。班干部是班主任和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易于他人溝通的同學(xué)。

(2)各類特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展現(xiàn)他們的力量。

(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)"老好人'主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是"提名候選人'的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱忱高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

對(duì)待班干部，我樂(lè)觀引導(dǎo)，大膽使用。先給班干部戴高帽子，留意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好，關(guān)心樹(shù)立起他們的威信。留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)'。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(四)藝術(shù)地批判同學(xué)，使同學(xué)虛心接受批判

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺(jué)這種方法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做："退三進(jìn)一'，我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之"退三進(jìn)一'。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的訓(xùn)練家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)'，我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話："一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!'，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?(五)對(duì)待和處分違紀(jì)的同學(xué)的方法

同學(xué)違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?同學(xué)違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的同學(xué)，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)悅耳的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)500字左右的說(shuō)明書(shū)，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家留意說(shuō)明書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺(jué)這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱鬧的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很歡樂(lè)的氛圍中受到訓(xùn)練。其次：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽識(shí)是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的同學(xué)要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培育了組織語(yǔ)言的力量。第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加樂(lè)觀、可以發(fā)掘到一部分同學(xué)的潛能。我這種懲罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。當(dāng)然自己在班級(jí)管理中仍舊存在一些問(wèn)題：

1.同學(xué)的作業(yè)仍舊不能全交。有的同學(xué)交上了但沒(méi)做完。2.同學(xué)有遺忘作業(yè)的現(xiàn)象。3.課堂氣氛不夠活躍。4.晨讀收作業(yè)忙亂。5.沒(méi)時(shí)間和同學(xué)談心。

當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇10

對(duì)同學(xué)要有親和力要有耐心

在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的，完善的。

至于班級(jí)的管理，我沒(méi)有太多的閱歷，今日主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、對(duì)同學(xué)要有親和力;

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對(duì)同學(xué)講話要親切，一句機(jī)靈幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的熱忱，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次(我是班級(jí)小仆人)班會(huì)時(shí)，走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊潔白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說(shuō)了多少遍，我也帶頭去撿、去整理過(guò)，可對(duì)他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一個(gè)人，我有意沒(méi)畫(huà)眼睛，耳朵和手臂。我說(shuō)："這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子。'同學(xué)們七嘴八舌的問(wèn)我"老師?我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?'看著大家懷疑的眼神，我說(shuō)："這些你們還沒(méi)有長(zhǎng)全呢!'我接著又說(shuō)到"我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒(méi)人撿、也沒(méi)有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒(méi)有人聽(tīng)，所以我對(duì)你們的總結(jié)是眼、耳、手還沒(méi)有長(zhǎng)全。你們盼望自己的形象在老師眼里始終是這個(gè)樣子嗎?'同學(xué)們齊聲回答到"不盼望!'看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神，我又說(shuō)到："好，從今開(kāi)頭老師要看誰(shuí)能真正成為一個(gè)健全的孩子!'看到同學(xué)們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長(zhǎng)舒了一口氣，慶幸自己剛才沒(méi)有沖動(dòng)。這堂班會(huì)開(kāi)的很勝利。

老師的儀表，眼神，動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，做用的確特別奇妙，鼓舞和欣賞

的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)賽過(guò)苦口婆心的批判和勸告，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。

二、多點(diǎn)耐心

俗話說(shuō)："十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短!'轉(zhuǎn)化特別同學(xué)成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心，施以細(xì)心，更要施以耐心。

在剛接200班時(shí)，遇到一個(gè)很特殊的同學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天就有很多家長(zhǎng)和同學(xué)來(lái)告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時(shí)常響在我耳邊。我批判過(guò)他，我也勸告過(guò)他?？啥紵o(wú)濟(jì)于事。面對(duì)這么一個(gè)同學(xué)，我犯了愁。后來(lái)，我通過(guò)別的老師和家長(zhǎng)了解了他的一些狀況，在漸漸的相處中我發(fā)覺(jué)他愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己，于是我常常有意讓他幫我的忙，支配一些任務(wù)給他，上課常常提問(wèn)他，下課又給他鞏固學(xué)問(wèn)。久而久之，他能安分的座那聽(tīng)課了、告他狀的人少了、主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成果也提高了。在期末評(píng)比進(jìn)步同學(xué)時(shí)，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶、孩子，多給他們一些時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，信任全部的同學(xué)都是好樣的。

三、捕獲閃光點(diǎn)---鼓舞上進(jìn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再優(yōu)秀的同學(xué)也有不足之處，再落后的同學(xué)也閃亮的一面，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里同學(xué)不求上進(jìn)、沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)等等，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我們班的蘇光鵬遇到老師總會(huì)親切的問(wèn)好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙，等等。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的歡樂(lè)，就會(huì)激起追求無(wú)休止的力氣和信念。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的特長(zhǎng)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加學(xué)習(xí)的信念。我信任，我們班的成果肯定會(huì)趕上來(lái)。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。

(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。)

優(yōu)秀班主任閱歷溝通篇11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家好!很榮幸今日能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行溝通。但是，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著代訓(xùn)練教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、勝利的，但是我想說(shuō)擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家共享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛(ài)。或許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

劉天彪是我們班出名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理睬他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之，但是突然有一天我發(fā)覺(jué)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開(kāi)頭跟他談話，開(kāi)頭要求他從每天熟悉一個(gè)詞語(yǔ)做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起，就這樣一每天地，他能背首簡(jiǎn)潔的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)峻批判，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺(jué)，這種狀況下，我發(fā)覺(jué)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多經(jīng)常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)選擇出來(lái)的為人正直、做事仔細(xì)的孩子。首先我給他們敘述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日狀況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生狀況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員特別仔細(xì)檢查，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的認(rèn)真多了，由于這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)比。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)比中得第一。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也支配了專人去關(guān)，圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃?？傊?，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成狀況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂(lè)觀性，來(lái)關(guān)心我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

四、做好同學(xué)家長(zhǎng)的溝通工作

與城里同學(xué)家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，很多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通溝通。

班里的張曉明，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目經(jīng)?？罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái)，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)樂(lè)觀溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)“有所為”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素養(yǎng)和力量

如今是素養(yǎng)訓(xùn)練的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素養(yǎng)和力量是訓(xùn)練工要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，將