人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3

Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時1Let’stalk&Look,askandanswer課時1Let’stalk&Look,askand人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’stalkMike:Excuseme.Where’stheteachers’office?Man:It’sonthesecondfloor.Mike:Hi.Isthistheteachers’office?Women:No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Mike:Hi,MissWhite!Here’smyhomework.MissWhite:Thankyou,Mike.Mike:Bye,MissWhite.Let’stalkMike:Excuseme.WheLet’stalkQuestionReadandAnswerWhere’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.It’snexttothelibrary.Let’stalkQuestionReadandAnsWhere’stheteachers’office?教師辦公室在哪兒？知識點1Where’s…?句式的用法及答語這是由where引導(dǎo)的特殊疑問句，where’s是whereis的縮寫形式，意為“……在哪里？”?？枷騑here’stheteachers’office?知

(1)詢問某個地方的具體位置例句：—Whereisthepostoffice?郵局在哪兒？

—It’snexttothehospital.它緊鄰醫(yī)院。

(2)詢問某個物品的位置例句：—WhereisyourEnglishbook?

你的英語書在哪兒？

—It’sonthedesk.在桌子上。(1)詢問某個地方的具體位置(2)詢問某個物品的位置

(3)詢問某人的位置例句：—Whereisyoursister?你妹妹在哪兒？

—Sheisinthebedroom.她在臥室里。(3)詢問某人的位置It’sonthesecondfloor.它在二樓。知識點2考向Thesecondpenismine.第二支鋼筆是我的。second的用法two二thesecond第二It’sonthesecondfloor.它在二樓拓展英語中的基數(shù)詞和序數(shù)詞基數(shù)詞是用來表示“數(shù)量”的；序數(shù)詞是用來表示“順序”的。下面我們來認識它們各自家庭的其他成員。拓展英語中的基數(shù)詞和序數(shù)詞third第三onebook一本書

first第一twopens兩支鋼筆threerulers三把尺子second第二third第三onebookfirst第一twopen表示“某人或某物在幾樓”的句型：主語+be動詞+on+the+序數(shù)詞+floor.Theartroomisonthesecondfloor.美術(shù)室在二樓。WhereisMissWang?Sheisonthefirstfloor.表示“某人或某物在幾樓”的句型：Theartroomi典例單項選擇。1.—Myclassroomis______thefirstfloor.A.inB.atC.on2.—Where’stheTVroom?—It’son______floor.A.two?B.secondC.thesecondCC典例單項選擇。CC快快長大：英美表示樓層的差異關(guān)于樓層的說法，在英式英語中，樓房地面與街道相平的樓層叫g(shù)roundfloor，ground

floor上面的一層叫firstfloor。在美式英語中，與街道相平的樓層叫firstfloor，其上面的一層叫secondfloor。美國 英國thethirdfloorthesecondfloorthesecondfloorthefirstfloorthefirstfloorthegroundfloor快快長大：英美表示樓層的差異關(guān)于樓層的說法，在英式英語中，樓Isthistheteachers’office?這是教師辦公室嗎？知識點3“Isthis/that+人/物?”句型用法及其答語這是一個一般疑問句，用于確認某人/物。this/that叫作指示代詞，用來指代某個具體的人/物，this指代離說話人較近的人/物，that指代離說話人較遠的人/物。考向Isthistheteachers’office?知答語：肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.Isthisyourbag?Yes,itis.Isthisyourbook?No,itisn’t.答語：肯定回答：Yes,itis.否定回答：Nnextto在……近旁知識點4用法：用來表示兩個事物緊鄰。例句：It’snexttothelibrary.

它在圖書館的旁邊。

Theartroomisnexttothemusicroom.

美術(shù)教室挨著音樂教室。考向1nextto在……近旁知識點4用法：用來表示兩個事物緊拓展記常見的方位介詞。拓展記常見的方位介詞。辨析near與nextto兩者都有“在……附近”的意思。但是，從空間位置上講，near只表示“在……的附近”，而nextto則指“緊挨著”，它比near離物體更要近一些?？枷?圖片記憶法：辨析near與nextto考向2圖片記憶法：GameNearorNextto?GameNearorNextto?Here’smyhomework.這是我的作業(yè)。知識點5短語：domyhomework做我的家庭作業(yè)考向homework?/h??mw??k/n.（名詞）?作業(yè)例句：Ioftendomyhomeworkafterdinner.

我經(jīng)常晚飯后做我的家庭作業(yè)。Here’smyhomework.這是我的作業(yè)。知識點加法記憶法：home

(家)+work(工作)

=homework(家庭作業(yè))

學(xué)生在家做的作業(yè)就是家庭作業(yè)。拓展形近詞：housework家務(wù)加法記憶法：home(家)+work(工作)=hoHere’s…還有“……到了；……來了”的意思，后面不用接地點，只需要接適當?shù)拿~（短語）即可，因為說話的雙方都明白。例句:Here’sJim.吉姆到了。Here’sthetrain.火車來了。Here’s…這是……例句：Here’smyEnglishbook.這是我的英語書。拓展Here’s…還有“……到了；……來了”的意思，后面不用接地Look,askandanswerLook,askandanswer小小設(shè)計家同學(xué)們，來做一個小小設(shè)計家，先設(shè)計一所你理想中的學(xué)校，之后在組內(nèi)展示作品，并回答其他同學(xué)提出的問題吧！示范語言：—Whereis...?

—It’s...—Isit...?

—Yes,itis./No,itisn’t.小小設(shè)計家一、單項選擇。1.—______isyourschoollibrary？—It’sonthesecondfloor.A.WhereB.WhatC.WhoA點撥：對地點提問用疑問詞where。一、單項選擇。A點撥：對地點提問用疑問詞where。2.Myclassroomis______thefirstfloor.A.inB.atC.on3.—Where’stheTVroom？—It’son______floor.A.twoB.secondC.thesecondC點撥：表示在幾樓，用介詞on。點撥：表示在幾樓時，序數(shù)詞前加定冠詞the。C2.Myclassroomis______the4.—Isthisthelibrary？—_____A.Yes，itisn’t.B.No，itis.C.No，itisn’t.5.Lookatmy_____.A.homeworkB.ahomeworkC.homeworksCA4.—Isthisthelibrary？CA二、連詞成句。1.office，the，Where，is，teachers’（?）__________________________________2.this，Is，pencil，your(?)__________________________________Whereistheteachers’office?Isthisyourpencil?二、連詞成句。Whereistheteachers’

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：second,homework重點短語：nextto,Here’s…重點句式：Where’stheteachers’office?Isthistheteachers’office?本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1練習本課所學(xué)詢問并回答位置的句型。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1練習本課所學(xué)詢問并回答位置的句型。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時2Let’slearn~Let’sdo課時2Let’slearn~Let’sdo人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’slearnLet’slearn表示學(xué)校場館和樓層的詞匯。知識點7?/f??stfl??/?一樓例句：Myclassroomisonthefirstfloor.

我的教室在一樓。語音：字母組合ir在單詞first中發(fā)/??/音?？枷蚨陶Z：firstname名字atfirst首先拓展表示學(xué)校場館和樓層的詞匯。知識點7?/f??stfl??/sek?ndfl??/?二樓例句：Theclassroomisonthesecondfloor.教室在二樓。語音：字母e在單詞second中發(fā)/e/音。短語：secondlanguage第二語言secondtime第二次拓展?/sek?ndfl??/?二樓例句：Theclas?/ti?t??s?f?s/教師辦公室Thisistheteachers’office.這是教師辦公室。拓展在英語中，有些名詞可以在其后面加“’s”表示所屬關(guān)系，即某人或某物是屬于誰的，名詞的這種形式被稱為名詞所有格。名詞所有格?/ti?t??s?f?s/教師辦公室Thisistteacher’sdesk講臺Teachers’Day教師節(jié)teacher’sdesk講臺Teachers’Day?/la?br?ri/n.(名詞)圖書館Doyouhavealibrary?你們有一個圖書館嗎？考向復(fù)數(shù)形式：libraries魔法記憶library圖書館，好書收藏供閱覽。?/la?br?ri/n.(名詞)圖書館Doyoulibrarian圖書管理員inthelibrary在圖書館里librarian圖書管理員inthelibraryLet’sdoLet’sdoGotothe______.Readabook.libraryGotothe_____________.Sayhello.teachers’officeGotothe______.libraryGotoGotothe________.Playfootball.playgroundGotothe_______.Watertheflowers.gardenGotothe________.playground你拿卡片，我來猜三名同學(xué)一組，A同學(xué)抽出準備好的卡片給B同學(xué)看，B同學(xué)根據(jù)卡片上的描述做動作，C同學(xué)用英語描述出B同學(xué)動作發(fā)生的場所?？匆豢茨慕M同學(xué)表演得最好。你拿卡片，我來猜一、看圖片，選一選?！猈hereisJim?—__________Intheclassroom.B.Inthelibrary.C.Intheteachers’office.B一、看圖片，選一選。B二、給下列句子排序，組成一段對話。()Wow!Yourschooliscool!()No,itisn’t.Theteachers’officeisonthesecondfloor.()Look，thisismyschool.()Isthistheteachers’office?()Thankyou.25143二、給下列句子排序，組成一段對話。25143

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：firstfloor,library,表示學(xué)校場館和樓層的相關(guān)詞匯本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1熟記本課所學(xué)詞匯。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1熟記本課所學(xué)詞匯。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時3Let’sspell課時3Let’sspell人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’sspellReadandlisten.Let’sspellReadandlisten.Let’sspellRead,underlineandsay.Let’sspellRead,underlineanddinnerwatercomputerLook,listenandwrite.dinnerwatercomputerLook,liste字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則知識點10發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時聲帶振動。舌尖放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則知識點10發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音father

父親teacher

教師father父親teacher教師發(fā)/?/音的其他字母組合or-/?/?拓展actor演員doctor

醫(yī)生發(fā)/?/音的其他字母組合or-/?/?拓展actor演員d一、看圖讀一讀。number一、看圖讀一讀。number一、看圖讀一讀。winter一、看圖讀一讀。winter一、看圖讀一讀。river一、看圖讀一讀。river二、判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。(

)（1）sisterdoctor(

)（2）nearunder(

)（3）firstdoctor(

)（4）heredinner(

)（5）rulereraserTFFFT二、判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1拼讀本節(jié)課所學(xué)的單詞，熟悉er的發(fā)音規(guī)則。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1拼讀本節(jié)課所學(xué)的單詞，熟悉er的發(fā)音規(guī)則。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時4Let’stalk&Let’splay課時4Let’stalk&Let’splay假如這是你家，你能介紹一下它嗎？假如這是你家，你能介紹一下它嗎？Let’stalkLet’stalkWelcometoourschool!歡迎來我們學(xué)校！知識點1Welcometo+地點名詞!歡迎到……！例句：Welcometomyhome!

歡迎來我家！

WelcometoBeijing!

歡迎來北京！考向Welcometoourschool!知識點1Wel拓展welcome的其他固定搭配Welcomeback.歡迎回來。Welcomehome.歡迎回家。You’rewelcome.不客氣。拓展welcome的其他固定搭配Howmanystudentsarethereinyourclass?你們班有多少名學(xué)生？知識點2class/klɑ?s/n.（名詞）班；班級例句：HeisinClassOne.他在一班。拓展其他意義：課程；課，上課例句：It’stimeforclass.上課的時間到了。Howmanystudentsaretherein用howmany詢問事物數(shù)量的句式及答語句式：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere+其他?

(……有多少……?)答語：Thereis/are+數(shù)字?；蛘咧苯诱f數(shù)字。例句：—Howmanylibrariesarethereinyourschool?你學(xué)校里有多少圖書館？

—Therearetwo./Two.有兩個?？枷蛴胔owmany詢問事物數(shù)量的句式及答語句式：Howma拓展howmuch也表示“多少”，其后只能跟不可數(shù)名詞。例句：Howmuchsoupisthereinthebowl????碗里有多少湯？魔法記憶howmany在句首，名詞復(fù)數(shù)跟著走。howmuch有區(qū)別，不可數(shù)名詞跟在后。一般問句緊相隨，其他成分也要有。拓展howmuch也表示“多少”，其后只能跟不可數(shù)名詞。魔Doyouhavealibrary?你們有圖書館嗎？知識點3Doyouhave...?句式的用法考向這是由助動詞do引導(dǎo)的一般疑問句，意為“你/你們有……嗎？”用來詢問對方是否有某物。某物為可數(shù)名詞單數(shù)時，要注意a/an的選用。Doyouhavealibrary?你們有圖書館嗎問句：Doyouhave+某物?答語：肯定回答：Yes,I/wedo.

否定回答：No,I/wedon’t.例句：—Doyouhaveadog?你有狗嗎？

—Yes,Ido.是的，我有。問句：Doyouhave+某物?have的常見用法意思

用法例句

有；持有；占有主語一般是人Ihaveanewclassroom.我有一間新教室。

吃；喝后跟食物或飲料

Havesomejuice，please.請喝一些果汁吧。

進行；舉行

后面跟某種活動WehaveEnglishinthemorning.我們上午上英語課。have的常見用法意思 向他人介紹自己的學(xué)校知識點4邀請對方跟自己一起走時Thisway,please.請走這邊。整體介紹學(xué)校設(shè)施時Wehave...我們有……介紹近/遠處的場所時This/Thatis...這/那是……介紹一個場所的具體位置時The+場所+isonthe+序數(shù)詞+floor.?……在……樓。向他人介紹自己的學(xué)校知識點4邀請對方跟自己一起走時This快快長大：如何幫人指路當你在前面帶著別人走時，也可以說：“Comethisway,please.”或“Gothisway,please.”但如果你在后面或旁邊用手勢指示別人怎樣走時，則一般說：“Gothisway,please.”快快長大：如何幫人指路當你在前面帶著別人走時，也可以說：“CLet’splayLet’splay我來搭積木準備一些積木，搭建一所學(xué)校，在每塊積木的背面貼上小紙條，上面寫上library,computerroom,classroom等，然后其他同學(xué)看著“學(xué)校”的正面用“Doyouhavea/an...?”進行提問，得到肯定回答后繼續(xù)提問“Whereisit?”，搭建者回答“It’sonthe...floor.”并將此積木翻過來。之后大家繼續(xù)做游戲，直到把最后一塊積木翻過來為止。我來搭積木一、單項選擇。1.—Howmany_______arethereintheclassroom？—Forty.A.deskB.adeskC.desksC點撥：Howmany＋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式＋其他？desk意為“課桌”，復(fù)數(shù)形式為desks。一、單項選擇。C點撥：Howmany＋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式＋2.—_____girlsarethereinyourclass？—Twenty.A.HowmanyB.HowmuchC.HowoldA點撥：由答語可知，問句詢問女孩的數(shù)量，howmany意思是“多少”，后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，常用來詢問數(shù)量。2.—_____girlsarethereiny3.—_____youhavealibrary？—Yes，wedo.A.IsB.DoC.AreB點撥：由答語“Yes,wedo.”可知，問句是由助動詞do開頭的一般疑問句。3.—_____youhavealibrary二、讀一讀，選出正確的譯文。（）Doyouhaveanewpen？A.你有一支新鋼筆。B.你有一支新鋼筆嗎？B二、讀一讀，選出正確的譯文。B三、湯姆想告訴參觀的游客“請走這邊?！庇糜⒄Z怎么表達？_______A.Welcometoourschool！B.Thisway，please.B三、湯姆想告訴參觀的游客“請走這邊?！庇糜⒄Z怎么表達？___

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：class重點句式：Doyouhave+某物?Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere+其他?have的常見用法本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1用本課所學(xué)句型向家人介紹一下你的學(xué)校吧。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1用本課所學(xué)句型向家人介紹一下你的學(xué)校吧。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時5Let’slearn&Look,askandanswer課時5Let’slearn&Look,askanWhatitis?Whatitis?Let’slearnLet’slearn表示學(xué)校教室和場館的詞匯知識點6/k?mpju?t?ru?m/計算機房Ourcomputerroomisonthesecondfloor.我們的計算機房在二樓。表示學(xué)校教室和場館的詞匯知識點6/k?mpju?t?ru?語音：字母組合er在computer中發(fā)/?/音。復(fù)數(shù)形式：computerrooms考向拓展computergames電腦游戲語音：字母組合er在computer中發(fā)/?/音。考向拓展/ɑ?tru?m/美術(shù)教室Wedrawpicturesintheartroom.我們在美術(shù)教室里畫畫。/ɑ?tru?m/美術(shù)教室Wedrawpictu語音：字母組合ar發(fā)/ɑ?/音拓展artschool美術(shù)學(xué)校artteacher美術(shù)老師詞形變換：art→artistn.畫家語音：字母組合ar發(fā)/ɑ?/音拓展artschool/mju?z?kru?m/音樂教室Whereisthemusicroom?音樂教室在哪兒？/mju?z?kru?m/音樂教室Whereisthemusic→musiciann.音樂家拓展musicclass音樂課musicteacher音樂老師music→musiciann.音樂家拓展music/ple?ɡra?nd/n.（名詞）操場Weoftenplayfootballontheplayground.我們經(jīng)常在操場上踢足球。/ple?ɡra?nd/n.（名詞）操場Weoftenplay(玩)

+ground(地面)=playground(操場)“操場”是“玩”的“地方”。拓展加法記憶法：短語：ontheplayground在操場上play(玩)+ground(地面)=playg記上述詞匯新的學(xué)期課程多，各個場所不可缺。computerroom連網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字時代它最火。artroom真絢麗，五彩蠟筆真不錯。musicroom旋律美，嘹亮歌聲唱祖國。playground大又美，鍛煉身體好體魄。歌謠記憶法：記上述詞匯歌謠記憶法：Look,askandanswerLook,askandanswer我是小記者同學(xué)們，自己當一名小記者，采訪三名同學(xué)，用句型“Doyouhavea/an...?”來詢問他們，比一比誰回答的最快最全面。趕快行動起來吧！示例：—Doyouhaveacomputerroom?

—Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.我是小記者一、我會選。Lucyisinthe________.libraryartroom

B點撥：由圖片可知，Lucy在畫畫，推知她在美術(shù)教室。一、我會選。B點撥：由圖片可知，Lucy在畫畫，推知她在美術(shù)二、看圖片，選一選。（）（1）（）（2）A.musicroomB.artroomAB二、看圖片，選一選。AB三、幫助小兔子選詞。A.musicroomB.firstC.gymD.libraryE.storybookF.pictureG.secondH.footballI.playgroundJ.computerACDI三、幫助小兔子選詞。ACDI

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：computerroom,artroom,musicroom,playground本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1熟記本課所學(xué)的表示學(xué)校教師和場館的詞匯。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1熟記本課所學(xué)的表示學(xué)校教師和場館的詞匯。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時6Readandwrite~Storytime課時6Readandwrite~Storytim找不同schoolschool找不同schoolschoolReadandwriteLibraryArtRoomTeacher’sOfficeClassroom1Readandfillinthetable.ReadandwriteLibraryArtRoomTReadandwriteThatistheplayground.Lookandwrite.ReadandwriteThatistheplay圖文結(jié)合閱讀法知識點7文字+圖片/表格”形式是我們小學(xué)階段閱讀理解常見的一種考題形式。同學(xué)們在做此類題時，可以按下面的步驟進行。第一步：認真閱讀文字，圈出關(guān)鍵信息。比如此題，關(guān)鍵詞就是四個表示教室或場館的名稱。圖文結(jié)合閱讀法知識點7文字+圖片/表格”形式是我們小學(xué)階段第二步：查看圖片，將圖片信息與文字信息進行比對，發(fā)現(xiàn)不同之處。此題就是根據(jù)文字，把空缺的位置補充出來。第三步：再次閱讀文字，確定答案，完成任務(wù)。第二步：查看圖片，將圖片信息與文字信息進行比對，發(fā)現(xiàn)不同之處英語句子的書寫規(guī)則知識點8同學(xué)們，從四年級上冊開始，我們就開始學(xué)習在寫句子了，大家需要注意以下幾點：一、單詞與單詞之間要空一個字母的距離。二、句子的首字母要大寫，句尾要加標點符號。英語句子的書寫規(guī)則知識點8同學(xué)們，從四年級上冊開始，我們就三、字母書寫要規(guī)范，占格要到位，筆順要正確，書寫要美觀。四、書寫姿勢要端正。包括坐姿、握筆的姿勢和放紙的位置都必須正確。三、字母書寫要規(guī)范，占格要到位，筆順要正確，Let’scheck1342Listenandnumber.Let’scheck1342ListenandnumbLet’scheckLookandcircle.Let’scheckLookandcircle.三步兩遍聽音法知識點9第一步：快速瀏覽題目內(nèi)容，看懂圖片的意思，做到心中有數(shù)。第二步：第一遍聽音，邊聽邊做題，注意捕捉錄音中的關(guān)鍵信息，并根據(jù)關(guān)鍵信息做題;三步兩遍聽音法知識點9第一步：快速瀏覽題目內(nèi)容，看懂圖片的前一題聽不明白也不要著急，一定要認真聽準下面的題，能做幾道算幾道。第三步：第二遍聽音，邊做邊檢查，得到最后答案。前一題聽不明白也不要著急，一定要認真聽準下面的題，能做幾道算Let’ssingLet’ssingStorytimeStorytime讀句子，選擇正確的圖片，并將序號填入括號內(nèi)。ABCD()(1)Thisisourgym.It’sonthefirstfloor.()(2)Theteacherisintheteachers’office.BA讀句子，選擇正確的圖片，并將序號填入括號內(nèi)。BAABCD()(3)Thatisthelibrary.Therearemanybooks.()(4)Wehaveacomputerroom.It’sbig.DCA

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！圖文結(jié)合閱讀法英語句子的書寫規(guī)則三步兩遍聽音法本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1朗讀Storytime所學(xué)故事。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1朗讀Storytime所學(xué)故事。人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時1Let’stalk&Look,askandanswer課時1Let’stalk&Look,askand人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’stalkMike:Excuseme.Where’stheteachers’office?Man:It’sonthesecondfloor.Mike:Hi.Isthistheteachers’office?Women:No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Mike:Hi,MissWhite!Here’smyhomework.MissWhite:Thankyou,Mike.Mike:Bye,MissWhite.Let’stalkMike:Excuseme.WheLet’stalkQuestionReadandAnswerWhere’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.It’snexttothelibrary.Let’stalkQuestionReadandAnsWhere’stheteachers’office?教師辦公室在哪兒？知識點1Where’s…?句式的用法及答語這是由where引導(dǎo)的特殊疑問句，where’s是whereis的縮寫形式，意為“……在哪里？”?？枷騑here’stheteachers’office?知

(1)詢問某個地方的具體位置例句：—Whereisthepostoffice?郵局在哪兒？

—It’snexttothehospital.它緊鄰醫(yī)院。

(2)詢問某個物品的位置例句：—WhereisyourEnglishbook?

你的英語書在哪兒？

—It’sonthedesk.在桌子上。(1)詢問某個地方的具體位置(2)詢問某個物品的位置

(3)詢問某人的位置例句：—Whereisyoursister?你妹妹在哪兒？

—Sheisinthebedroom.她在臥室里。(3)詢問某人的位置It’sonthesecondfloor.它在二樓。知識點2考向Thesecondpenismine.第二支鋼筆是我的。second的用法two二thesecond第二It’sonthesecondfloor.它在二樓拓展英語中的基數(shù)詞和序數(shù)詞基數(shù)詞是用來表示“數(shù)量”的；序數(shù)詞是用來表示“順序”的。下面我們來認識它們各自家庭的其他成員。拓展英語中的基數(shù)詞和序數(shù)詞third第三onebook一本書

first第一twopens兩支鋼筆threerulers三把尺子second第二third第三onebookfirst第一twopen表示“某人或某物在幾樓”的句型：主語+be動詞+on+the+序數(shù)詞+floor.Theartroomisonthesecondfloor.美術(shù)室在二樓。WhereisMissWang?Sheisonthefirstfloor.表示“某人或某物在幾樓”的句型：Theartroomi典例單項選擇。1.—Myclassroomis______thefirstfloor.A.inB.atC.on2.—Where’stheTVroom?—It’son______floor.A.two?B.secondC.thesecondCC典例單項選擇。CC快快長大：英美表示樓層的差異關(guān)于樓層的說法，在英式英語中，樓房地面與街道相平的樓層叫g(shù)roundfloor，ground

floor上面的一層叫firstfloor。在美式英語中，與街道相平的樓層叫firstfloor，其上面的一層叫secondfloor。美國 英國thethirdfloorthesecondfloorthesecondfloorthefirstfloorthefirstfloorthegroundfloor快快長大：英美表示樓層的差異關(guān)于樓層的說法，在英式英語中，樓Isthistheteachers’office?這是教師辦公室嗎？知識點3“Isthis/that+人/物?”句型用法及其答語這是一個一般疑問句，用于確認某人/物。this/that叫作指示代詞，用來指代某個具體的人/物，this指代離說話人較近的人/物，that指代離說話人較遠的人/物?？枷騃sthistheteachers’office?知答語：肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.Isthisyourbag?Yes,itis.Isthisyourbook?No,itisn’t.答語：肯定回答：Yes,itis.否定回答：Nnextto在……近旁知識點4用法：用來表示兩個事物緊鄰。例句：It’snexttothelibrary.

它在圖書館的旁邊。

Theartroomisnexttothemusicroom.

美術(shù)教室挨著音樂教室?？枷?nextto在……近旁知識點4用法：用來表示兩個事物緊拓展記常見的方位介詞。拓展記常見的方位介詞。辨析near與nextto兩者都有“在……附近”的意思。但是，從空間位置上講，near只表示“在……的附近”，而nextto則指“緊挨著”，它比near離物體更要近一些。考向2圖片記憶法：辨析near與nextto考向2圖片記憶法：GameNearorNextto?GameNearorNextto?Here’smyhomework.這是我的作業(yè)。知識點5短語：domyhomework做我的家庭作業(yè)考向homework?/h??mw??k/n.（名詞）?作業(yè)例句：Ioftendomyhomeworkafterdinner.

我經(jīng)常晚飯后做我的家庭作業(yè)。Here’smyhomework.這是我的作業(yè)。知識點加法記憶法：home

(家)+work(工作)

=homework(家庭作業(yè))

學(xué)生在家做的作業(yè)就是家庭作業(yè)。拓展形近詞：housework家務(wù)加法記憶法：home(家)+work(工作)=hoHere’s…還有“……到了；……來了”的意思，后面不用接地點，只需要接適當?shù)拿~（短語）即可，因為說話的雙方都明白。例句:Here’sJim.吉姆到了。Here’sthetrain.火車來了。Here’s…這是……例句：Here’smyEnglishbook.這是我的英語書。拓展Here’s…還有“……到了；……來了”的意思，后面不用接地Look,askandanswerLook,askandanswer小小設(shè)計家同學(xué)們，來做一個小小設(shè)計家，先設(shè)計一所你理想中的學(xué)校，之后在組內(nèi)展示作品，并回答其他同學(xué)提出的問題吧！示范語言：—Whereis...?

—It’s...—Isit...?

—Yes,itis./No,itisn’t.小小設(shè)計家一、單項選擇。1.—______isyourschoollibrary？—It’sonthesecondfloor.A.WhereB.WhatC.WhoA點撥：對地點提問用疑問詞where。一、單項選擇。A點撥：對地點提問用疑問詞where。2.Myclassroomis______thefirstfloor.A.inB.atC.on3.—Where’stheTVroom？—It’son______floor.A.twoB.secondC.thesecondC點撥：表示在幾樓，用介詞on。點撥：表示在幾樓時，序數(shù)詞前加定冠詞the。C2.Myclassroomis______the4.—Isthisthelibrary？—_____A.Yes，itisn’t.B.No，itis.C.No，itisn’t.5.Lookatmy_____.A.homeworkB.ahomeworkC.homeworksCA4.—Isthisthelibrary？CA二、連詞成句。1.office，the，Where，is，teachers’（?）__________________________________2.this，Is，pencil，your(?)__________________________________Whereistheteachers’office?Isthisyourpencil?二、連詞成句。Whereistheteachers’

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：second,homework重點短語：nextto,Here’s…重點句式：Where’stheteachers’office?Isthistheteachers’office?本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1練習本課所學(xué)詢問并回答位置的句型。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1練習本課所學(xué)詢問并回答位置的句型。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時2Let’slearn~Let’sdo課時2Let’slearn~Let’sdo人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’slearnLet’slearn表示學(xué)校場館和樓層的詞匯。知識點7?/f??stfl??/?一樓例句：Myclassroomisonthefirstfloor.

我的教室在一樓。語音：字母組合ir在單詞first中發(fā)/??/音?？枷蚨陶Z：firstname名字atfirst首先拓展表示學(xué)校場館和樓層的詞匯。知識點7?/f??stfl??/sek?ndfl??/?二樓例句：Theclassroomisonthesecondfloor.教室在二樓。語音：字母e在單詞second中發(fā)/e/音。短語：secondlanguage第二語言secondtime第二次拓展?/sek?ndfl??/?二樓例句：Theclas?/ti?t??s?f?s/教師辦公室Thisistheteachers’office.這是教師辦公室。拓展在英語中，有些名詞可以在其后面加“’s”表示所屬關(guān)系，即某人或某物是屬于誰的，名詞的這種形式被稱為名詞所有格。名詞所有格?/ti?t??s?f?s/教師辦公室Thisistteacher’sdesk講臺Teachers’Day教師節(jié)teacher’sdesk講臺Teachers’Day?/la?br?ri/n.(名詞)圖書館Doyouhavealibrary?你們有一個圖書館嗎？考向復(fù)數(shù)形式：libraries魔法記憶library圖書館，好書收藏供閱覽。?/la?br?ri/n.(名詞)圖書館Doyoulibrarian圖書管理員inthelibrary在圖書館里librarian圖書管理員inthelibraryLet’sdoLet’sdoGotothe______.Readabook.libraryGotothe_____________.Sayhello.teachers’officeGotothe______.libraryGotoGotothe________.Playfootball.playgroundGotothe_______.Watertheflowers.gardenGotothe________.playground你拿卡片，我來猜三名同學(xué)一組，A同學(xué)抽出準備好的卡片給B同學(xué)看，B同學(xué)根據(jù)卡片上的描述做動作，C同學(xué)用英語描述出B同學(xué)動作發(fā)生的場所?？匆豢茨慕M同學(xué)表演得最好。你拿卡片，我來猜一、看圖片，選一選?！猈hereisJim?—__________Intheclassroom.B.Inthelibrary.C.Intheteachers’office.B一、看圖片，選一選。B二、給下列句子排序，組成一段對話。()Wow!Yourschooliscool!()No,itisn’t.Theteachers’officeisonthesecondfloor.()Look，thisismyschool.()Isthistheteachers’office?()Thankyou.25143二、給下列句子排序，組成一段對話。25143

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！重點詞匯：firstfloor,library,表示學(xué)校場館和樓層的相關(guān)詞匯本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1熟記本課所學(xué)詞匯。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1熟記本課所學(xué)詞匯。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時3Let’sspell課時3Let’sspell人教版四年級英語下冊-Unit1-My-school-單元課件3Let’sspellReadandlisten.Let’sspellReadandlisten.Let’sspellRead,underlineandsay.Let’sspellRead,underlineanddinnerwatercomputerLook,listenandwrite.dinnerwatercomputerLook,liste字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則知識點10發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時聲帶振動。舌尖放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則知識點10發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音father

父親teacher

教師father父親teacher教師發(fā)/?/音的其他字母組合or-/?/?拓展actor演員doctor

醫(yī)生發(fā)/?/音的其他字母組合or-/?/?拓展actor演員d一、看圖讀一讀。number一、看圖讀一讀。number一、看圖讀一讀。winter一、看圖讀一讀。winter一、看圖讀一讀。river一、看圖讀一讀。river二、判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。(

)（1）sisterdoctor(

)（2）nearunder(

)（3）firstdoctor(

)（4）heredinner(

)（5）rulereraserTFFFT二、判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。

本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固，以便能和同學(xué)們進行靈活交流哦！字母組合er發(fā)短元音/?/的發(fā)音規(guī)則本節(jié)課我們學(xué)習了以下知識，請同學(xué)們一定加強鞏固1拼讀本節(jié)課所學(xué)的單詞，熟悉er的發(fā)音規(guī)則。2完成配套的課后作業(yè)，見《典中點》或課后作業(yè)課件。1拼讀本節(jié)課所學(xué)的單詞，熟悉er的發(fā)音規(guī)則。Unit1MyschoolPEP四年級下冊Unit1MyschoolPEP四年級下冊課時4Let’stalk&Let’splay課時4Let’stalk&Let’splay假如這是你家，你能介紹一下它嗎？假如這是你家，你能介紹一下它嗎？Let’stalkLet’stalkWelcometoourschool!歡迎來我們學(xué)校！知識點1Welcometo+地點名詞!歡迎到……！例句：Welcometomyhome!

歡迎來我家！

WelcometoBeijing!

歡迎來北京！考向Welcometoourschool!知識點1Wel拓展welcome的其他固定搭配Welcomeback.歡迎回來。Welcomehome.歡迎回家。You’rewelcome.不客氣。拓展welcome的其他固定搭配Howmanystudentsarethereinyourclass?你們班有多少名學(xué)生？知識點2class/klɑ?s/n.（名詞）班；班級例句：HeisinClassOne.他在一班。拓展其他意義：課程；課，上課例句：It’stimeforclass.上課的時間到了。Howmanystudentsaretherein用howmany詢問事物數(shù)量的句式及答語句式：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere+其他?

(……有多少……?)答語：Thereis/are+數(shù)字。或者直接說數(shù)字。例句：—Howmanylibrariesarethereinyourschool?你學(xué)校里有多少圖書館？

—Therearetwo./Two.有兩個?？枷蛴胔owmany詢問事物數(shù)量的句式及答語句式：Howma拓展howmuch也表示“多少”，其后只能跟不可數(shù)名詞。例句：Howmuchsoupisthereinthebowl????碗里有多少湯？魔法記憶howmany在句首，名詞復(fù)數(shù)跟著走。howmuch有區(qū)別，不可數(shù)名詞跟在后。一般問句緊相隨，其他成分也要有。拓展howmuch也表示“多少”，其后只能跟不可數(shù)名詞。魔Doyouhavealibrary?你們有圖書館嗎？知識點3Doyouhave...?句式的用法考向這是由助動詞do引導(dǎo)的一般疑問句，意為“你/你們有……嗎？”用來詢問對方是否有某物。某物為可數(shù)名詞單數(shù)時，要注意a/an的選用。Doyouhavealibrary?你們有圖書館嗎問句：Doyouhave+某物?答語：肯定回答：Yes,I/wedo.

否定回答：No,I/wedon’t.例句：—Doyouhaveadog?你有狗嗎？

—Yes,Ido.是的，我有。問句：Doyouhave+某物?have的常見用法意思

用法例句

有；持有；占有主語一般是人Ihaveanewclassroom.我有一間新教室。

吃；喝后跟食物或飲料

Havesomejuice，please.請喝一些果汁吧。

進行；舉行

后面跟某種活動WehaveEnglishinthemorning.我們上午上英語課。have的常見用法意思 向他人介紹自己的學(xué)校知識點4邀請對方跟自己一起走時Thisway,please.請走這邊。整體介紹學(xué)校設(shè)施時Wehave...我們有……介紹近/遠處的場所時This/Thatis...這/那是……介紹一個場所的具體位置時The+場所+isonthe+序數(shù)詞+floor.?……在……樓。向他人介紹自己的學(xué)校知識點4邀請對方跟自己一起走時This快快長大：如何幫人指路當你在前面帶著別人走時，也可以說：“Comethisway,please.”或“Gothisway,please.”但如果你在后面或旁邊用手勢指示別人怎樣走時，則一般說：“Gothisway,please.”快快長大：如何幫人指路當你在前面帶著別人走時，也可以說：“CLet’splayLet’splay我來搭積木準備一些積木，搭建一所學(xué)校，在每塊積木的背面貼上小紙條，上面寫上library,computerroom,classroom等，然后其他同學(xué)看著“學(xué)校”的正面用“Doyouhavea/an...?”進行提問，得到肯定回答后繼續(xù)提問“Whereisit?”，搭建者回答“It’sonthe...floor.”并將此積木翻過來。之后大家繼續(xù)做游戲，直到把最后一塊積木翻過來為止。我來搭積木一、單項選擇。1.—Howmany_______arethereintheclassroom？—Forty.A.deskB.adeskC.desksC點撥：Howmany＋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式＋其他？desk意為“課桌”，復(fù)數(shù)形式為desks。一、單項選擇。C點撥：Howmany＋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式＋2.—_____girlsarethereinyourclass？—Twenty.A.HowmanyB.Howmuch