“三區(qū)”支教工作總結(jié)

“三區(qū)”支教工作總結(jié)“三區(qū)”支教工作總結(jié)

邯鄲市“三區(qū)”支教工作總結(jié)

叢臺(tái)廣安小學(xué)衛(wèi)新鋒

201*年河北省“三區(qū)”教師支教規(guī)劃啟動(dòng)，在邯鄲市廣安小學(xué)教學(xué)的我，有幸成為了支教隊(duì)伍中的一員，義不容辭的奔赴雞澤縣雙塔鎮(zhèn)為期一年的支教工作。時(shí)間如水，生命如歌，轉(zhuǎn)瞬間半年的支教過去了，回首往事，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教給予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思索人生價(jià)值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；我為自己的人生獲得這次支教時(shí)機(jī)而感到無比榮幸，我很珍惜自己的這次人生經(jīng)受，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教工作總結(jié)如下：

1、思想方面

首先，我?guī)е鋹偂⒎e極的心態(tài)參加這次支教工作，并在支教過程中，堅(jiān)決不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、在公平的根底上積極與學(xué)生溝通，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在講臺(tái)上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生寵愛溝通的教師。

2、工作方面

學(xué)校最新配置了微機(jī)室，依據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長，安排了整個(gè)六年級(jí)五個(gè)班的小學(xué)信息技術(shù)課，由于學(xué)生接觸電腦的程度不同，我就從根底教起，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)把課程進(jìn)度加快，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得；為實(shí)現(xiàn)學(xué)校局域網(wǎng)，想盡了一切方法，最終使我們學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)了全掩蓋；協(xié)作學(xué)校迎接了省督導(dǎo)評(píng)估，完善了各個(gè)功能教室；積極聯(lián)系支援學(xué)校與受援學(xué)校，廣安小學(xué)的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進(jìn)了兩校的友情，提高了學(xué)生的身體素養(yǎng)。不遲到，不早退，聽從學(xué)校的統(tǒng)一治理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

3、生活方面

農(nóng)村學(xué)校的艱難擋不住支教教師的熱忱，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫忙下，解決了我們的食宿問題，感受到了雞澤淳樸的民風(fēng)，感受到了家的溫馨，同事們也賜予了我無微不至的關(guān)心，使我的生活豐富多彩；同時(shí)，我也感謝我的家人賜予我的支持與鼓舞，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫忙、支持與鼓舞，為我排解了后顧之憂，功不行沒；感謝我頑強(qiáng)的后盾叢臺(tái)區(qū)廣安小學(xué)，校長曾說過一句話：你不是一個(gè)人在支教，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我信念十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探究新的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，為我們的學(xué)生帶來更好的教育。我將無比的珍惜這次時(shí)機(jī)，全力的去體驗(yàn)與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境，致力于自己教學(xué)的進(jìn)展，總之，為了教育的明天會(huì)更好，就像我們支教的口號(hào)一樣“心懷幻想愛無疆，叢臺(tái)支教美名揚(yáng)”，奉獻(xiàn)自己微薄的力氣，這是我無比榮幸的，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因此而精彩。

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區(qū)”教師工作總結(jié)

支教

教師：

原工作單位：受支教單位：時(shí)間：

“三支教教師工作總結(jié)（201*-201*年度第一學(xué)期）

為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號(hào)召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教，該校有學(xué)生700余人，13個(gè)教學(xué)班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)大路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有局部領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時(shí)間消逝，半年的支教生活馬上完畢，教學(xué)任務(wù)也馬上完畢，回憶半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教給予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思索人生價(jià)值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時(shí)代給予一名教師的責(zé)任；我為自己的人生獲得這次支教時(shí)機(jī)而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教作出以下總結(jié)：1.思想方面

首先，我?guī)е鋹偂⒎e極的心態(tài)參加這次支教工作，并在支教過程中，堅(jiān)決不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參加有損教師言行的一切活動(dòng)，樹立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象；敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、在公平的根底上積極與學(xué)生溝通，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在講臺(tái)上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生寵愛溝通的教師。2.工作方面

來到海子鄉(xiāng)中學(xué)，依據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一個(gè)班的英語教學(xué)和九年級(jí)兩個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)上級(jí)教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時(shí)工作量。我去年是當(dāng)班主任的，今年對(duì)于我的班主任申請(qǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，緣由是這里的很多教師對(duì)當(dāng)班主任特別積極，都主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任。因此，讓我有了一種很輕松的感覺，于是在學(xué)生自愿的根底上，我經(jīng)常利用課余時(shí)間幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語。這里的學(xué)生英語根底比擬差，學(xué)習(xí)方法跟不上，自信念缺乏，是我需要克制教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過進(jìn)一步的分析與思索，我打算把他們“拉著走”改為“探究走”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實(shí)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)，作業(yè)評(píng)語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信念。通過自己積極地探究和學(xué)生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到其次次月考的25.5分左右。所以，我特別感謝學(xué)生賜予我教學(xué)的支持與理解，同時(shí)也賜予我最大的鼓舞。在支教的整個(gè)過程中，感謝全部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、關(guān)懷與信任，特殊是在工作過程中，得到了海子鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的理解、支持與信任，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通使我有幸建議、協(xié)作改良學(xué)校一些治理方法：

（1）建議實(shí)行教師上課使用課夾，標(biāo)準(zhǔn)教師上課制度，重視學(xué)生出勤，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生安全的責(zé)任感；落實(shí)科任教師班主任家長之間的有效溝通和對(duì)學(xué)生的共同治理。

（2）建議教師參加學(xué)生寢室治理制度，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧溝通，關(guān)注學(xué)生校園生活，關(guān)愛學(xué)生身心安康，為學(xué)生就寢安全供應(yīng)校園保障。

（3）建議改善教師就餐，為教師工作供應(yīng)就餐便利，節(jié)省時(shí)間，并促使教師安心工作和樂于校園生活，增加師生之間溝通的時(shí)機(jī)與時(shí)間。

（4）建議升旗實(shí)行各班輪番作國旗下的演講等活動(dòng)，提高學(xué)生參加力量，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展自己、呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生自信念。

該校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師著眼于將來，以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，以上建議得到了他們的大力支持并落實(shí)，增加了教師的工作量的同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的安全治理，并做到每節(jié)課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動(dòng)與各位教師的友好相處，積極參加教育教學(xué)活動(dòng)，參與聽評(píng)課等教研活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，爭論并仔細(xì)思索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法；在公平相處、敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生的根底上，主動(dòng)與學(xué)生溝通，積極向同學(xué)們傳授學(xué)問，專心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告知自己，學(xué)生需要的學(xué)問便是表達(dá)自己教育價(jià)值的存在。為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教育負(fù)責(zé)，盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，正確的為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的答復(fù)消失錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)責(zé)怪他們，更不會(huì)也不應(yīng)當(dāng)發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會(huì)害怕于下一次的答復(fù)，我經(jīng)常給他們鼓舞的眼神并請(qǐng)他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課話多不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)我真的很想生氣、發(fā)火，但我經(jīng)常是用轉(zhuǎn)移留意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅(jiān)持，只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓舞。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也信任曼德拉總統(tǒng)說的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。4.生活方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫忙下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的溫馨，賜予我莫大的支持；同時(shí)，我也感謝我的家人賜予我的支持與鼓舞，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫忙、支持與鼓舞，為我排解了后顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應(yīng)新的教學(xué)工作，融入他們的團(tuán)體中，也賜予我的工作增加了無窮的動(dòng)力?？傊?，為促進(jìn)海子中學(xué)明天的進(jìn)展，有時(shí)機(jī)奉獻(xiàn)自己微薄的力氣，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此時(shí)機(jī)，也誠心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事賜予我的關(guān)懷、支持與信任！

5．存在的問題及改良方法

（1）能提高學(xué)生成績，只是一個(gè)單純的內(nèi)容，我還應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生將來的進(jìn)展。因此，我需要進(jìn)一步完善自己的學(xué)問構(gòu)造，連續(xù)加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與思索，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的提高，爭取向關(guān)懷、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參加各班主任的家訪工作，使自己對(duì)家長教育意識(shí)、社會(huì)教育熟悉有進(jìn)一步的熟悉與思索，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同愿望：盼望孩子將來的生活安康、歡樂、幸福，以此為紐帶有效促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與承受教育時(shí)機(jī)的共同治理。

（3）連續(xù)學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)與同事務(wù)實(shí)、勤奮的工作態(tài)度，切實(shí)貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神，踏實(shí)工作，努力做到無愧于這次支教工作。

（4）踐行和響應(yīng)在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學(xué)教職工代表大會(huì)”的校長發(fā)言，要求教師要具有仆人翁態(tài)度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團(tuán)結(jié)勤奮，共同進(jìn)展，展望將來。

6．完畢語：

有幸獲得各位領(lǐng)導(dǎo)、同事