高考小作文復(fù)習(xí)課件

小作文寫作復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)專題七小作文寫作復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)專題七

小作文，又叫綜合性語言運用題，是融語言表達(dá)（表達(dá)方式，句式特點，修辭手法，語體與感情色彩，簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動等）與思維方法于一體的考查形式。其考查常結(jié)合改寫、擴寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細(xì)節(jié)描寫、場面描寫等，在賦予一定要求的基礎(chǔ)上，以200字左右的小作文的形式呈現(xiàn)。小作文的概念小作文，又叫綜合性語言運用題，是融語言表達(dá)（表達(dá)方式（一）描述類（二）解說類（三）評論類小作文的類型（一）描述類小作文的類型

小作文是江西省新考點，命題者的得意之作，2013年將繼續(xù)考查。由于大作文基本上確定了議論或記敘文體，小作文將側(cè)重考查描寫與說明類。在寫作中特別強調(diào)結(jié)構(gòu)的完整，如總分、并列、因果、遞進等關(guān)系。注意首尾呼應(yīng)?？键c解析:小作文是江西省新考點，命題者的得意之作，2013年一、全面審清題意。明確題干和提示的各項要求，如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。二、把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；提供漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生談看法……不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解“題外話”，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。

小作文的寫作，字?jǐn)?shù)要求二百字左右。唯其“小”，所以要“小中求新、小中求巧、小中求精、以小見大”。十幾分鐘的時間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：小作文高效快速成文的關(guān)鍵一、全面審清題意。明確題干和提示的各項要求，如寫作范圍三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個話題或中心，切忌無中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳細(xì)的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無章”；再次是語言精練，杜絕廢話。四、注意體裁特點。描寫性的小作文往往是描繪一個特定的場景、描寫人物某方面的片斷等，寫好這類文段就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物片斷，達(dá)到“特寫鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。說明性小作文，或要求介紹畫面，或說明某種事物，或介紹某種方法，或簡述某個過程等，寫好它關(guān)鍵在于抓住說明對象的特征，再圍繞這個特征，適當(dāng)?shù)貏佑脦追N說明方法，處理好說明順序，做到條理清晰。議論性的小作文三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項能力，因此要在有常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，不外乎從材料中的一個角度或一個方面錘煉出觀點，在文中這個觀點必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。五、結(jié)構(gòu)要完整。小作文的特點在小，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。無論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，而在字?jǐn)?shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結(jié)尾，開頭要明快，用1－2句話引出話題或點明中心，結(jié)尾收束迅速，或照應(yīng)開頭或點明、深化中心。這樣就能集中筆墨寫好主要部分。

注意好以上幾個方面，就能快速寫好一篇短小而精悍的文章。常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，不外乎從材料中的一個角

描述類小作文通常要求描繪一個特定的場景、描寫人物某方面的片段等，要求生動形象精彩。命題類型可分為場景描寫、細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、心理描寫、動作描寫等人物描寫，正側(cè)面描寫、詩歌擴寫、改寫等。（一）描述類聞其聲見其人臨其境描述類小作文通常要求描繪一個特定的場景、描寫人物某方1.人物描寫類小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。

請根據(jù)材料，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。

注意：

①體會人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件，設(shè)想小新同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。

②重點寫小新，用什么人稱都可以。

③重點在行動描寫，也可適當(dāng)運用其它表達(dá)方式。

④200字左右。1.人物描寫類小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校例文1：在一條漲潮的小河前有兩個人在經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮。你看，小新下定了決心，可憂愁仍不免鎖在了他的心頭，他背著小牧下了深不可測的河，想游過去?？墒求w弱的他經(jīng)不得長時間的拼搏，漸漸地體力開始不支，小牧說：“放下我！”小新說：“不行，我無論如何也……”漸漸地漸漸地小新的身體一點點地向下沉，小新使出全身的力量奮力奮斗著，緊咬牙關(guān)一股勁把小牧托到了河對岸，而自己則在水中打轉(zhuǎn)。眼看小新的掙扎，小牧含著眼淚呼喊著，然而無濟于事。突然小新緊緊抓住河內(nèi)的一根枯樹枝又游了上來。他們倆會心地一笑。

點評：背小牧途中一定是有“困難”的，但應(yīng)把握好分寸，這個困難必須是經(jīng)過一定的努力所能克服的，而非難于上青天式的不可逾越的鴻溝。短文的結(jié)尾顯得突兀。

※想象要合理例文1：點評：背小牧途中一定是有“困難”的，但應(yīng)例文2：學(xué)校離小牧家有一公里左右，然而小牧一降臨人間，上帝便給了他一個不公平的安排。

小牧一天一天長大，上學(xué)了，可是雙腿癱瘓無法走路，小牧悲傷極了。這時鄰居小新來了，他背起了小牧吃力地向?qū)W校走去。在路上小新氣喘吁吁，汗水像斷線的珍珠從臉上滾落下來，衣服濕透了。就這樣年復(fù)一年日復(fù)一日，一天天過去了，上了小學(xué)又上初中，初中結(jié)束了又進入了高中。就這樣，整整六年，小新背看小牧整整走過了六個年頭。

點評：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上學(xué)，并敘述事件的來龍去脈，寫小牧用了不少篇幅，未突出小新的“行動描寫”。※不能以概述代替具體描寫例文2：點評：以概括的方式交待小新如何六年如一日例文3：

“小牧，我們該走了，今天路不好走，所以我早來了一會兒?！边€沒看見小牧，小新就在門外喊了。像往常一樣，小新走到小牧的房子里，背小牧一塊上學(xué)。

“小牧，今天是開春以來第一場雨了，小草都發(fā)芽了，昨天我看見有些小野花都開了。你不是喜歡桃花嗎？等路好走些了，我背你到我家的果園看桃花去”。

“真的！不許騙我?！毙∧粮吲d地說。

“我什么時候騙過你，要不怎么當(dāng)大哥？”

“我想只有你知道我最喜歡、最需要什么?！毙∧琳f。

只要不放假，你每天都可以看到兩個孩子從這條路上走過，風(fēng)雨無阻。

點評：沒有將重點放在行動描寫上，而放在語言描寫上了。※嚴(yán)格按題干要求寫作例文3：點評：沒有將重點放在行動描寫上，而放在語例文4：漆黑的天幕此時泛起了微弱的藍(lán)白色，透過那發(fā)出橘黃色的窗戶，那個習(xí)慣依舊的背景，又映上了窗戶。經(jīng)過一陣忙碌后，小新照例早起，吃了早飯，并給有病的母親也做好了。一切收拾完畢后，小新習(xí)慣地向里屋母親住的房間，喊了一聲飯在爐上溫著，您趁熱快起床吃吧，我去接小牧去了。母親應(yīng)了聲，叮囑了幾句后，小新就出了家門，不多一會兒，小新又返回來了。母親問怎么了，小新一邊吹著熱氣給凍得紅紅的手加點溫度，一邊氣喘吁吁他說：“娘，俺的大棉襖呢？天太冷怕小牧那癱了的腿會凍的，所以我想拿給他用?！庇谑切⌒聫囊露牙锬昧嗣揿炀拖г诩娂姄P揚的大雪中。

點評：雖然將重點放在了行動描寫上，但不是寫小新背同學(xué)上學(xué)，也不合題旨。例文4：點評：雖然將重點放在了行動描寫上，但不是導(dǎo)致類似失誤的主要原因，是考生對小作文寫作的結(jié)構(gòu)還存在著模糊認(rèn)識，以往所接受的“結(jié)構(gòu)完整”的原則束縛著考生的思維，仿佛交待不清事件的來龍去脈，心里總是不踏實，欠缺點什么；若直接寫上學(xué)途中的情景，惟恐讓閱卷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，這是導(dǎo)致小作文失誤的一個重要原因。

小作文的字?jǐn)?shù)限制較嚴(yán)，一般要求200字左右，難以也不可能做到面面俱到；應(yīng)集中筆墨，根據(jù)題目要求，如像鏡頭般直接對準(zhǔn)“焦點”——小新背小牧上學(xué)途中的情景，作特寫式的描述，而大可不必去繞圈子求“完整”。分析：導(dǎo)致類似失誤的主要原因，是考生對小作文寫作的結(jié)構(gòu)還存

【范文1】

小新來到小牧家，幫他背好書包，將小牧慢慢扶起，然后彎下腰，好讓小牧趴在自己背上。出了門，凹凸不平的地面更增加了小新的難度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手來用袖子抹一把臉上的汗珠，又不時把小牧向上托一托，好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇，他笑笑說：“不用了，我不累?！倍∧羺s感到了越來越慢的步伐和越來越粗的喘息。終于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。

點評：這是一篇優(yōu)秀作文，圍繞著小新背同學(xué)上學(xué)的情景展開描寫，重點放在小新的行動描寫上，用詞準(zhǔn)確形象，如寫“慢慢扶起”、“彎下腰”等詞語，寫出了小新仔細(xì)而熟練的動作。還運用了側(cè)畫描寫，如“小牧卻感到了……喘息”，烘托了小新的疲勞，連用“越來越……”的句式，準(zhǔn)確地寫出了小新勞累感逐漸增加的過程，合情合理?！痉段?】

小新來到小牧家，幫他背好書包，將小牧

【范文2】“小新，外面雪那么大，你自己去吧?！?/p>

“這怎么行，來，快上來?！毙⌒麓┲恐氐拿抟\背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩著雪向前走。一步兩步……平常很近的路今天顯得格外遠(yuǎn)。小新使勁叉緊麻木的雙手，把小牧向上送了送，氣喘吁吁地望著越來越近的學(xué)校?！芭尽保⌒抡静环€(wěn)滑倒了，“對不起，小牧，咱們繼續(xù)走?！毙⌒履艘话押怪椋炅舜曷槟镜碾p手，蹲下來背起小牧，又向前走去。這一次更加小心，更加穩(wěn)重?！翱┲┲ā钡捻懧暟橹⌒缕D難前進的步伐。到學(xué)校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉發(fā)紅的臉笑了。

點評：這篇可謂上等作文。冬天下雪，自然現(xiàn)象，雪大路滑，又背著一個同齡人，穿著也厚，動作難免笨拙，這都是情理之中的事，因此想象合理。

由此可見，作文貴在立意深刻，貴在創(chuàng)新，決不等同于標(biāo)新立異，更不允許違背常規(guī)，否則就不可信了?！痉段?】“小新，外面雪那么大，你自己去吧?！薄斑@怎1.一類卷（12-15分）：能描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，想象合理，重點寫了小新，重點在行動描寫。2.二類卷（9-11分）：能描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，想象合理。重點不夠突出。3.三類卷（6-8分）：尚能描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，尚有重點，但想象不夠合理。4.四類卷（0-5分）：想象不合理，或沒有想象小新背同學(xué)上學(xué)的情景，沒有描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，沒有重點。☆☆扣分：1.語言不夠通順，酌扣1-3分。2.錯別字每3個扣1分。3.字?jǐn)?shù)少于150字扣2分；少于100字扣7分；少于50字扣12分。評分標(biāo)準(zhǔn)：1.一類卷（12-15分）：能描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，想象□☆

提起某個文學(xué)形象，總有一處（或幾處）代表性的外貌描寫形象地揭示人物的處境、性格特點等。魯迅的《祝?！芬晃闹腥螌懙较榱稚┑耐饷玻謩e代表了她人生的三個階段。請你以生活中的某個人物為對象，采用《祝?！分型饷裁鑼懙氖址?，表現(xiàn)人物的性格特點，寫一個生動的200字左右的片斷。（不得出現(xiàn)具體的地名、人名）小試牛刀：□☆

提起某個文學(xué)形象，總有一處（或幾處）代表性的外

魯迅在《祝福》中描寫祥林嫂的外貌時，采用了有重點地選擇代表祥林嫂性格與境遇的肖像特點進行描寫。這是答題時首先要弄清楚的。其次，具體構(gòu)思時要確定中心，即所寫人的身份、狀態(tài)、個性等。最后圍繞這個中心，選擇最能表現(xiàn)這個中心的外貌特征進行集中描寫。寫作思路：魯迅在《祝?！分忻鑼懴榱稚┑耐饷矔r，采

我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細(xì)嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線……于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛美。一個雞蛋清，加點蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問她做什么好吃的?？伤齾s臉色泛紅，像個倔強的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。

好可愛的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。優(yōu)秀作文：我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了

●◆生活處處有文章，生活處處有美丑。大街上，天橋下，我們經(jīng)常看到各式各樣的乞丐，經(jīng)過這些乞丐身邊時，不同的人有不同的表現(xiàn)。請你設(shè)計一個人經(jīng)過某個乞丐身邊時的情景。

要求：1.側(cè)重細(xì)節(jié)描寫；2.要有環(huán)境描寫；3.不少于200字。

?思路分析：注意思考兩個方面：⑴是在什么樣的環(huán)境下的一個什么樣的乞丐，這就涉及兩種描寫手法的結(jié)合；⑵所設(shè)計的經(jīng)過乞丐旁邊的那個人的表現(xiàn)，可以是厭惡、不理睬，可以是同情、熱心腸幫助。（※不一定要表現(xiàn)正面的主題）小試牛刀：●◆生活處處有文章，生活處處有美丑。大街上，天橋下

北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。人們用帽子、圍巾、衣裳緊緊地裹著瑟瑟的身子，匆匆地趕路。一位衣衫襤褸而又骨瘦如柴的老人正坐在天橋下乞討。他布滿了皺紋的臉上毫無血色，目光呆滯，端著搪瓷碗的雙手顫巍巍的，口中念念有詞：“行行好！我兩天沒吃東西了……”迎面走來一個夾著公文包的人，他身著一件黑色皮夾克，腳下一雙锃亮的皮鞋。他用鄙視的眼光橫了一眼老人，嘴里還小聲的嘀咕著：“糟老頭，真是影響市容！”說完他又皺了皺眉頭。天空慢慢暗下來，風(fēng)更猛了，雪更大了，可憐的老人……優(yōu)秀作文：北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。人們用帽子、圍巾、衣◆肖像細(xì)節(jié)描寫◆語言細(xì)節(jié)描寫◆行動細(xì)節(jié)描寫◆心理活動細(xì)節(jié)描寫◆表情變化細(xì)節(jié)描寫◆服飾細(xì)節(jié)描寫◆事物細(xì)節(jié)描寫?選用典型細(xì)節(jié)（代表性、概括性，反映主題）?細(xì)致觀察事物（抓住特點和變化）?能夠突出表現(xiàn)中心?必須典型真實?巧妙運用修辭細(xì)節(jié)描寫技法歸納：◆肖像細(xì)節(jié)描寫?選用典型細(xì)節(jié)（代表性、概括性，反映主題）細(xì)節(jié)

教師在黑板上畫了個圓，要求學(xué)生寫想象作文，他舉例說，比如你可以把這個圓想象成一輪滿月。然后以滿月為重點，再用天幕、云彩、柳樹等作為陪襯，構(gòu)成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。

圓是可以想象成很多不同物體的，請你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個圓想象成另一個物體，寫一篇200字左右的想象作文。

要求：

①不要再把圓想象成滿月進行描寫。

②以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。

③寫成一個畫面、鏡頭或一個場景；不要寫成故事。

④想象合理，形象具體生動。

⑤語言準(zhǔn)確、連貫，條理清楚。2.描寫想象類教師在黑板上畫了個圓，要求學(xué)生寫想象作文，他舉例說，例文1：可憐的地球這就是我們可憐的地球，人類賴以生存的星球，但是我看到，它正逐漸失去那蔚藍(lán)的海洋、溫暖的陽光和新鮮的空氣。取而代之的是沙漠、溫室效應(yīng)和污濁不堪的大氣層。究竟是什么使我們?nèi)祟惖膿u籃變得如此不堪？是人類自己。人們隨意地砍伐林木，使洪水泛濫，良田荒蕪；無節(jié)制地開發(fā)能源，浪費能源，使我們這個綠色的世界失去了生機。我們再也見不到蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨。

點評：全文必須以描寫為主。本文卻“見景生情”、“托物言志”，由物升華開來，大量篇幅用于議論、抒情，改變了文體的性質(zhì)。其實，就這個命題來講，主要是要求寫一個畫面，若理性方面延伸過多，筆墨分散，不但于文無補，反而有害。例文1：可憐的地球點評：全文必

例文2：一枚五分的硬幣坐在窗前，看著樓前小路上的那枚五分的硬幣。那是我早晨上學(xué)的時候騎車子不小心掉的，中午我回來時，它還在那兒靜靜地躺著。閑著無聊，我索性坐在窗前，看看它的命運如何。

一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而過，也有系著紅領(lǐng)巾的少先隊員踢過兩次，移動了十來米。現(xiàn)在它還在那兒躺著，偶而還折射著光，亮閃閃的。天漸漸暗下來，我的興趣也沒了，吃過晚飯便睡了。第二天我起得很早，天還蒙蒙亮，樓下有“沙沙”的掃地聲，是隔壁的王大娘。只見她掃到那兒，默默地拾起了那枚五分硬幣，在衣服上擦了擦，嘆了口氣，放到口袋里，彎下腰又接著掃起地來。唉！五分硬幣。

點評：要求“寫成一個畫面、鏡頭或場景，不要寫成故事”，而本文寫成了一個故事片斷，僅穿插描寫，全文成了一篇“微型小說”，自然也就失去了原命題的本意。例文2：一枚五分的硬幣點評：

【分析】這個小作文命題的限制是非常明確的，而且限制的條款較多，具有一定的理解難度。

從寫作的內(nèi)容上看，題目要求把圓想象成一個“物體”，既然是“物體”，就應(yīng)該是具體有形的圓，實在可感的，而不應(yīng)是具有象征寓意的圓。從寫作手法上看，題目已明確規(guī)定“把這個畫面用文字描述出來就是想象作文”?！懊枋觥保仨氁悦鑼憺橹饕址?，而不能以敘述、抒情、議論等手法為主，否則即為“跑題”。

從謀篇布局上看，描寫的重點，應(yīng)該是想象的圓物，而不能是圓物的陪襯物。即所描寫的畫面，應(yīng)以“圓物”為中心，其它景物景僅僅是個襯托而已。

命題中的要求③，實際上給考生暗示：所描寫的是一幅靜態(tài)的畫，而不是動態(tài)的一個又一個鏡頭的組合，更不是小故事之類?！痉治觥窟@個小作文命題的限制是非常明確的，而【范文1】

朝露

太陽剛剛升起，金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上，正滾動著，點點圓圓的露珠。

這晶瑩的露珠啊，正迎著朝陽，微笑著舞蹈呢！自行車在它身邊駛過，為它奏著樂；紅領(lǐng)巾在它身邊跑過，為它唱著歌；風(fēng)兒輕輕撫著它；鳥兒為它吹著口哨……

你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來滾去，把太陽光的七彩全都折射出來；那道道絢麗的色彩，流過它那閃亮的身軀，點綴著大地，閃進人們的視線，流進人們的心里。

呵，圓圓的朝露啊，點綴著這幅美麗的晨之圖！

【評析】圓的聯(lián)想物是露珠，是圓形的實物，符合要求；而且能把露珠作為畫面的中心，由朝陽、自行車、紅領(lǐng)巾、風(fēng)兒、鳥兒共同構(gòu)成一幅晨景，加以描寫，想象合理，描寫具體、生動，語言確切、連貫，條理清楚?！痉段?】朝露

【范文2】

珍珠

好大的一顆珍珠！凝脂般滑潤的珠體散射著一片黃黃的幽冷的青光。它靜靜地躺在那兒，躺在一塊高雅華貴的藍(lán)紫色天鵝絨襯布上，珠體的青色光芒和藍(lán)紫色的襯布相映成輝，那么明麗，那么清秀，不禁使人想起了清風(fēng)月影下的西湖。一輪青幽幽的明月，映身于夜幕下藍(lán)藍(lán)的湖水中，不正在眼前？這般清新、冷艷而令人沉醉。那份冷艷的光影，竟使人不敢逼視，就連小小的房間也被映射得四壁生輝起來，難怪古人說“石映玉而山輝，水懷珠而水媚”呢！

【評點】文章重點是寫珍珠，寫它的凝脂滑潤，寫它的幽冷青光，寫它的明麗清秀，正如一輪明月映身于夜幕下藍(lán)藍(lán)的湖水中般的冷艷，描寫加比喻的手法，的確構(gòu)成了一個美麗的畫面。想象合理，形象具體生動；語言確切、連貫，條理清楚?！痉段?】

珍珠

以“黃葉紛飛”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個這樣的場景。要求：1.運用比喻、排比的修辭；2.側(cè)重景物描寫且動靜結(jié)合；3.要有人物的心理描寫；4.不少于200字。

★★思路點撥：這是一道給定情景的自然場景描寫題。首先要確定場景的基調(diào)，從“黃葉紛飛”四字來看，一般表現(xiàn)蕭瑟的、凄涼的，但也可以是歡快的，或中性的。其次，側(cè)重自然景物描寫，需要融入兩種修辭手法。最后，以人物的心理做結(jié)，人物的心理描寫可以與前面的景物描寫的基調(diào)保持一致，也可“反其道而為之”。小試牛刀：以“黃葉紛飛”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個

黃葉紛飛是秋天獨有的景致。天空放晴，金燦燦的陽光帶著寒氣從天空傾瀉而下。道路兩邊的梧桐樹吹過，片片梧桐隨風(fēng)而落：有的如金黃的蝴蝶，翩翩起舞；有的似迫不及待要化作春泥的落紅，倏地回歸大地；有的則像依依不舍的戀人，久久擁抱，還在回味枝頭的挽留。我靜靜地肅立著，去感覺去傾聽那來自秋天的氣息……一輛汽車駛過，卷起了滿天的金黃，那金黃仿佛是被放飛的悲哀的蝴蝶漫天狂舞。滿地的落葉讓我有一絲的興奮，我驚異這些天地精靈的舞姿，隨后，卻又不免有幾絲的惆悵：在蕓蕓眾生中我們不過就是一片樹葉，都會經(jīng)歷自己的黃葉飄飛的季節(jié)。在這黃葉紛飛的日子里，我們更需要的是一雙暖暖的手，一個可以依靠的肩膀。優(yōu)秀作文：黃葉紛飛是秋天獨有的景致。天空放晴，金燦燦

場景描寫是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫的集中表現(xiàn)。注意：

①要交代清楚場景的背景（時、地、環(huán)境）②既要有總體概括，又要有重點描寫③場景要有順序，做到點面結(jié)合④要寫出氣氛場景描寫技法歸納：場景描寫是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜

根據(jù)下面的材料，展開想象，刻畫“最美的媽媽”徒手接住墜樓女孩驚險而感人的一幕。

要求：⑴側(cè)重人物描寫和場景描寫；⑵至少使用兩種修辭手法；⑶語言生動感人，連貫得體；⑷不少于200字。

2011年7月2日，在杭州某小區(qū)發(fā)生了驚險而感人的一幕：兩歲女孩突然從10樓高空墜落，一個勇敢的媽媽沖了過去，徒手接下女孩，自己的手臂卻被撞成粉碎性骨折。此事在網(wǎng)絡(luò)熱傳，無數(shù)網(wǎng)民為之動容，稱徒手接住女孩的媽媽吳菊萍為“最美的媽媽”。課堂練習(xí)：根據(jù)下面的材料，展開想象，刻畫“最美的媽

【學(xué)生習(xí)作1】2011年7月2日，風(fēng)和日麗，吳菊萍買菜回家，正當(dāng)走到住宅樓前，這時，10樓窗前，突然有個小女孩掉下，速度飛快。“??！”她驚得瞪大眼睛，來不及想什么，扔下手中的東西，像離弦的箭樣沖了過去。說時遲那時快，此刻，小女孩已重重地砸落在她伸出的手臂彎里。只見這小孩落到她手上，反彈一下，又緩緩滾到旁邊草地上。吳菊萍躺在地上，兩只胳膊再也動彈不得，而兩眼卻緊盯著旁邊這“天上掉下”的小女孩。圍上來援助的人們都看到，她緊鎖的眉頭漸漸舒展，她嘴角邊隱隱露出一絲微笑……

【學(xué)生習(xí)作1】2011年7月2日，風(fēng)和日麗，吳菊萍買菜回

【學(xué)生習(xí)作2】“不要?。　币恍┚用耋@恐地盯著這小區(qū)住宅10樓，一個小女孩正從陽臺爬到欄桿……人們議論紛紛，有人說趕快報警，但有人說等警察來就晚了。突然，小女孩一失手，像一只老鷹俯沖一樣，筆直摔下來，“?。　比藗儾患s而同發(fā)出驚呼，然而，就在這千鈞一發(fā)之際，一名中年女子像離弦的箭一樣，飛快沖了過去，在孩子即將落地的瞬間，用雙手接住了她，小女孩得救了，而這位勇敢的媽媽，此刻雙臂卻不能動彈，她忘記了傷痛，我們只看到她臉上露出的微笑?！緦W(xué)生習(xí)作2】“不要啊！”一些居民驚恐地盯著這小區(qū)住宅1

【學(xué)生習(xí)作3】吳菊萍準(zhǔn)備回家，正走到小區(qū)住宅樓前，她抬頭看看天，“啊！”突然發(fā)現(xiàn)10樓高處，一個小女孩正趴在陽臺的欄桿上，搖搖欲墜。此刻，吳菊萍來不及多想，一個箭步飛奔過去，伸出雙臂，眼睛緊緊盯著小孩，她在調(diào)整方位，她太緊張了，周圍的群眾這時被驚得早已目瞪口呆。就在小孩掉下的一瞬間，她伸出的雙臂終于接住了小女孩，因為沖力，她也跌倒在地，但她把小孩緊緊圈在了懷里，看看小孩安然無恙，臉上露出天使般的微笑，她想擦擦臉上豆大的汗珠，可是手臂卻再也抬不起來?！緦W(xué)生習(xí)作3】吳菊萍準(zhǔn)備回家，正走到小區(qū)住宅樓前，她抬頭

【范文】這天風(fēng)和日麗，吳菊萍買菜回家，走到住宅樓前時，一個小女孩突然“從天而降”！“呀！”她驚呼一聲，刷地瞪大了眼睛，什么也來不及想了，她本能地扔下手中的東西，張開了雙臂，像離弦的箭直沖過去。說時遲那時快，小女孩眨眼間重重地砸落在她伸出的手臂彎里又反彈一下，滾落到了旁邊草地上。吳菊萍癱倒在地，兩只胳膊此時如同被千斤的重錘狠狠地?fù)舸蛄耍穷^怕是碎了。她的雙眼緊盯著身邊這“天上掉下”的小女孩——她已無力爬起。看到周圍的人沖上前援手，她緊鎖的眉舒展了……【范文】這天風(fēng)和日麗，吳菊萍買菜回家，走到住宅樓前時，一3.記敘描寫類補寫《媽媽只洗了一只鞋》。要求：①根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補寫中間的內(nèi)容。

②補寫部分要與所提供的開頭結(jié)尾銜接得上。③補寫200字左右。

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。

（考生補寫部分）

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。3.記敘描寫類補寫《媽媽只洗了一只鞋》。例文1：媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。小樂感到非常奇怪，他三步并作兩步進入客廳。媽媽沒在客廳，他更感到奇怪了，因為媽媽經(jīng)常在客廳里等他回家吃飯的。小樂心中充滿了問號，“媽，我回來了，你在哪里？”連著喊了兩遍，媽媽才從里屋出來，邊走邊問道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一個小時了，這不還沒找到！”“喔，原來是這樣，讓我想想……想起來了，昨晚我睡覺的時候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸對我說的?！薄肮植坏媚?，我在你屋里找不到，你去吃飯，我去洗鞋?！眿寢屵呎f邊走了。小樂穿著一雙于干凈凈的鞋上學(xué)去了。★問題：思想性不強

例文1：媽媽只洗了一只鞋

小樂回到

【分析】命題開頭設(shè)計的情景是耐人回味的，同是一雙鞋，一只洗了，一只沒洗，顯然是不合情理的。媽媽之所以如此做，有意為之的目的顯然是啟發(fā)教育小樂，自已的事應(yīng)自己做。媽媽用心良苦，小樂應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟，從而自己動手洗另一只鞋。思想認(rèn)識得到了提高，這樣就可以說文章的思想性較強，達(dá)到了立意的“深刻”。如果只用客觀的偶發(fā)性巧合來解釋開頭出的場景，雖說在生活中可能發(fā)生，但顯然沒有寫作價值，更就談不上什么思想性了。比如說媽媽突然生病了，鄰居或單位有急事出去了；寫媽媽沒找到另一只鞋，原因是鞋被小狗弄到床底下了；寫如何找種種借口讓媽媽再去洗另一只鞋，寫自己是如何原諒了媽媽的疏忽，給媽媽一個“改正”的機會；或者寫索性將臟鞋扔掉，又去買了一雙新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含義?！痉治觥棵}開頭設(shè)計的情景是耐人回味的，同是一【范文1】媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。小樂詫異地想：媽媽怎么這樣粗心呢？他剛想向媽媽提出來，但轉(zhuǎn)念一想，老師不是說過，自己的事情要自己做嗎？自己也不小了，也應(yīng)該試著自己洗鞋了。說干就干！小樂像模像樣地洗了起來。但因為是第一次洗的緣故，顯得笨手笨腳，不管怎么樣，洗得還蠻干凈嗎！小樂一邊擦著汗，一邊得意洋洋地想，一抬頭，他看見媽媽正用贊許的眼光看著他。小樂恍然大悟：原來媽媽不是粗心，而是有意鍛煉我呢！于是一邊把這只鞋晾在門口，一邊說:“媽媽，下次兩只鞋都讓我洗！”

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了?！痉段?】【范文2】

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在了門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。這是怎么回事呢？小樂納悶了。眼前的兩只鞋，一只雪白的，一只卻灰不溜秋的?！捌匠＃瑡寢尶偸菍芍恍吹酶筛蓛魞舻淖屛掖┌。W(xué)校里的老師和小朋友還夸我最愛清潔呢！難道……？”小樂突然明白了。“原來，媽媽是在告訴我：自己的事情自己干，要愛清潔就得自己動手?！庇谑?，小樂拿起那只沒洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋來，一下，兩下，三下……小樂忙得滿頭是汗?！霸瓉?，刷鞋也是不容易的事??！”小樂明白了平時媽媽給自己刷鞋是多么勞累。鞋刷好了，雖然不如另一只潔白，但小樂心里仍舊美滋滋的。第二天小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了?！痉段?】

點評：

這篇作文是一類卷，其突出之處在于將小樂的認(rèn)識逐層推進。首先，小樂領(lǐng)會到了母親“自己的事情自己干”的用意，并自己動手刷鞋；其次，在刷鞋過程中，又體會到了媽媽的勞累，這要比單層次的認(rèn)識深刻的多。另外，文章的情節(jié)安排也很好。一方面，情節(jié)的推動帶動了認(rèn)識層次的深入，發(fā)展脈絡(luò)合乎邏輯；另一方面，行文的結(jié)尾“鞋刷好了，雖然不如另一只潔白”，也寫得合情合理，畢竟這是自己第一次動手刷鞋，表現(xiàn)出了較高的思辯性。點評：

閱讀下面材料，按要求作文。

馬路上，一輛汽車向前疾駛。突然，車廂后面滾落出兩個大紙箱，掉在路面上，頓時，箱里嶄新的塑料制品散落一地。這一情況，司機全然不知，汽車急速前進，而此時，馬路兩旁的行人紛紛向落在地上的紙箱圍攏上來……

要求：通過合理想象，補寫出事情可能出現(xiàn)的兩種不同的結(jié)局，還要寫出行人與創(chuàng)設(shè)的情景相一致的表情和動作，每一種結(jié)局的字?jǐn)?shù)在200字左右。小露一手：

閱讀下面材料，按要求作文。

馬路上，一輛汽車向前【思路點撥】此類作文題的審題一要審材料，注意使補寫部分與所給材料相銜接，例如上文是“兩個大紙箱”，下文就不能說成是一個或許多個；上文是“塑料制品”，下文就不能說成是廢書舊紙、洗衣粉或其他非塑料制品。二要審要求，例如要求“補寫出事情可能出現(xiàn)的兩種不同的結(jié)局”，就不能只寫一種結(jié)局或兩種相同、相近的結(jié)局；要求寫“行人”的“表情和動作”，就不要去寫司機、交警的表情和動作或行人的語言和心理。另外，還應(yīng)注意補寫部分不要跟所給材料重復(fù)?！舅悸伏c撥】此類作文題的審題一要審材料，注意使補寫部分與所

結(jié)局一

原來是兩箱鼠標(biāo)。有個看起來很內(nèi)行捧著鼠標(biāo)叫起來：“呀，這不是最新一代鼠標(biāo)嗎？”圍觀的人們對“最新”特別敏感，生怕別人搶到前面，爭先恐后地?fù)屃似饋怼？礋狒[的人把紙箱圍了一個里三層、外三層，都削尖了腦袋往里擠，完全是一副“見者有份”的神情。兩箱鼠標(biāo)被一搶而光，紙箱也被扯破了。那個最先認(rèn)出是鼠標(biāo)的“內(nèi)行”擠出人群，看著逐漸散開的人群禁不住得意揚揚：他看到有的人是滿臉幸運，有的人是滿臉沮喪，沮喪的人仍不肯罷休地向搶得鼠標(biāo)的人打聽著那鼠標(biāo)。一時間，整條街上的人都在談?wù)撝乱淮髽?biāo)。再看那紙箱，正咧著嘴偷著樂呢！新登陸的一家鼠標(biāo)公司就這樣在這座城市打開了市場?！军c評】構(gòu)思新穎。結(jié)尾既出乎意料之外，又在情理之中，主題跳出大多數(shù)同學(xué)在同類結(jié)局中“揭露部分人道德淪喪，見利忘義”的窠臼，表現(xiàn)了新產(chǎn)品推銷商別出心裁的廣告方式，令人耳目一新

結(jié)局二

紙箱已在馬路中間摔破了肚皮，嶄新的塑料文具盒散落一地。大家都對文具盒的精致贊嘆不已，拿起文具盒就有些愛不釋手。小販G也擠在人群中，眼珠子咕碌一轉(zhuǎn)，鬼點子就出來了。他清清嗓子：“唉，我看‘見者有份’，我們分了它吧！”人們面面相覷。小販G也顧不得理睬大伙兒，餓狼撲食般搶起來。大伙見狀也毫不客氣，隨手撿起一些文具盒就走。突然，有個姑娘叫起來：“看！這是捐獻(xiàn)給‘希望工程’的”。大伙循聲一看，被扯破的紙箱上竟赫然寫著“希望工程”。亂哄哄的人群霎時沉默了，在“希望工程”四個字面前，人們?yōu)樽砸训淖运蕉械綉M愧，剛才還笑逐顏開的臉上變得紅一陣白一陣。大家都不好意思地回轉(zhuǎn)身把那一只只沉甸甸的文具盒放回紙箱里，有人還從口袋里掏出什么東西放進盒里。小販G滿臉笑容凝固了，取而代之的是滿臉羞愧，他感到無地自容。

【點評】構(gòu)思新穎?！敖Y(jié)局二”把兩個大紙箱里的物品想象成“希望工程”的文具盒，使人們從“搶文具盒”過渡到“還文具盒”和“捐款”顯得非常自然，主題積極深刻，比一般作文“警察強行命令歸還”或“失主苦苦哀求歸還”不知高明了多少倍?！军c評】構(gòu)思新穎?！敖Y(jié)局二”把兩個大紙箱里的物品想象

解說類小作文寫作主要考查考生寫短小說明文的能力，要求考生采用說明的表達(dá)方式對事物作介紹。

具體包括：①介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容。☆※★②介紹日常實用物品。☆※★③介紹一處場所或一種建筑。④介紹一部影視作品。⑤介紹時令特征。（二）解說類觀其形查其序明其用解說類小作文寫作主要考查考生寫短小說明文的能力，要求考寫好說明文，必須仔細(xì)審題弄清說明對象，突出其特征（圍繞說明對象的特征來進行寫作，是寫好說明文的關(guān)鍵），根據(jù)說明目的確定恰當(dāng)?shù)恼f明順序，可以用分類、舉例、打比方、作比較等多種說明方法，語言必須準(zhǔn)確且通俗易懂。說明文高效速成的關(guān)鍵寫好說明文，必須仔細(xì)審題弄清說明對象，突出其特征（圍關(guān)于漫畫型小作文關(guān)于漫畫型小作文漫畫內(nèi)容說明解題五要領(lǐng)

仔細(xì)觀察漫畫。仔細(xì)觀察漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其它文字信息等。

準(zhǔn)確理解內(nèi)容。理解應(yīng)以畫面為主，結(jié)合注釋（文字、符號）。

客觀描述畫面。漫畫說明文只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。漫畫內(nèi)容說明解題五要領(lǐng)

仔細(xì)觀察漫畫。

注意說明順序。仔對于漫畫的說明，在整體上要做到“總-分-總”，即起筆一句說明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物），再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）-動作-神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明，條理清晰。

簡要揭示寓意。揭示寓意只需要簡明扼要。漫畫內(nèi)容說明解題五要領(lǐng)

注意說明順序。漫畫內(nèi)容說明解題五要領(lǐng)

【材料】

仔細(xì)觀察上面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。②說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。④共200字左右。截錯了【材料】截錯了例文1：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛難忍，兩名醫(yī)生三下五除二就給截下來了。由于醫(yī)生給他打了麻醉針，等他醒來一看，把嘴張得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不見了”大夫回頭一看，說：“行了，我再把你的左腿截了算了，免費贈送雙拐，怎么樣？”

◎問題：誤將說明寫成了記敘文

例文2：事情總是有個對立面的，就拿仔細(xì)和粗心來說吧，這就是一組對立面。兩幅漫畫都是說的粗心馬虎帶來的惡果。本應(yīng)截去一個枝指卻截去了拇指，本應(yīng)截去左腿卻截去了右腿；有疾的不醫(yī)，無疾的亂醫(yī)，可見做事情馬虎粗心會使人一事無成?！騿栴}：誤將說明寫成了議論文

例文1：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛

【范文】

這是兩幅主題頗為相似的漫畫，耐人尋味。一幅題為《給六指做整形手術(shù)》。顧名思義，就是把多余的六指截掉即可。這幅漫畫卻不然，不知做手術(shù)的是一位怎樣粗心的大夫，畫面上出現(xiàn)的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅題為《截錯了》。畫的是手術(shù)室里，手術(shù)剛剛做完，大夫正在擦手。旁邊床上的病人一手舉著“左腿截肢”的手術(shù)單，一手指著完好無損的左腿，急得直哭。大夫身邊正在做記錄的護士也是一副吃驚的表情，而大夫更是瞪著病人血淋淋的右腿和完好無損的左腿，張著一張大嘴，說不出一句話來。此畫告訴我們：醫(yī)生的馬虎導(dǎo)致醫(yī)療事故。此畫更是給我們的生活以警醒：認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心對待，便可減少失誤與痛苦?！痉段摹?/p>

這是兩幅主題頗為相似的漫畫，耐人尋

仔細(xì)觀察這幅漫畫，寫一篇說明性的文字，并揭示漫畫的寓意。200字以上。

仔細(xì)觀察這幅漫畫，寫一篇說明性的文字，并揭示漫畫的

例文1：

我曾經(jīng)看過這樣一幅漫畫，一個人從書上看到“魚兒離不開水”這句話，便認(rèn)為有水的地方就一定有魚兒。于是這個人就帶著工具來到井口旁釣魚。等了很久，一條魚也沒有釣上來。他懷疑自己看錯了，又翻開書認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍：“不錯，書上說，魚兒離不開水，耐心等吧！”釣了半天，自然是竹籃打水——一場空，不免招來過路人的譏笑，而他依然沉穩(wěn)地、耐心地等待著……◎問題：誤將說明寫成了記敘文，沒有揭示漫畫的寓意。

例文1：◎問題：誤將說明寫成了記敘文

例文2：

漫畫上一位讀書人模樣兒的人盤坐在地上，正在他左前方的一口井邊釣魚。井口用六塊石板壘成，下邊還平平整整地砌著一層磚。他手里捧著一本書在認(rèn)真地看。他的右邊還放著一個盛滿水的桶。漫畫的下面有一行字：“——書上說，魚兒離不開水……”◎問題：說明不具體、不準(zhǔn)確，說明順序混亂，也沒揭示漫畫的寓意。

例文2：◎問題：說明不具體、不準(zhǔn)確

【范文】

這幅漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個盤坐在綠地上的讀書人模樣兒的人，兩腳相對，戴著眼鏡，雙手捧著一本《百科》書，正聚精會神地看，身上架有一根長長的釣魚竿。畫的右下角放著一個盛滿水的桶

。畫的左方是一口井，這口井上部用六塊石板砌成，下部由磚砌成圓形。釣魚竿的竿頭上拴著的魚線筆直地垂入井中。畫的下面有一行字：“——書上說，魚兒離不開水……”

這幅漫畫諷刺那些只讀書、讀死書，不根據(jù)實際而變通的人?！痉段摹?/p>

仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于200字。

仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅

【范文1】

這是一幅很有意思的漫畫，畫的是一個人在挖井找水的情景。畫的下部，是蘊藏在土層下面的豐富的地下水，它們在地下閑著，沒有被利用。畫面中部，是不算太厚的土層，被深深淺淺挖了幾口井，最深的已經(jīng)快接近水面，最淺的只能算個坑。畫面的上方，是一個頭戴帽子，嘴刁香煙，胳膊上掛著衣服，手中拿著鐵鍬，衣袖褲腿挽起的挖井人。這個挖井人已經(jīng)挖了五口井了，有的已經(jīng)接近地下水的水面，他卻不想繼續(xù)深入挖下去，而認(rèn)為“這下面沒有水”，要“再換個地方挖”。他抽著煙，神態(tài)悠閑地繼續(xù)去“打井”，去尋找“有水”的地方，然而他真的能找到水源，打出一口井來嗎？【范文1】

這是一幅很有意思的漫畫，畫的是一

【范文2】

這幅漫畫是一個橫剖面圖。圖的結(jié)構(gòu)分上、中、下三層。最下面的一層畫的是地下水，從左到右占滿畫面的底部。說明畫中所畫的地方都有地下水存在。水層上面即畫面的中層是厚厚的土層，土層中從左到右并列有五個坑，姑且就叫做“井”吧。這五個“井”從左到右排列，第一個較深，第二個比第一個淺一些，第三個比第二個又淺一點，第四個最深，第五個最淺。這五口井全都沒有挖到地下水。在土層的上面也就是畫的最上部分是一個左手提著鐵鍬，右手手臂上搭著衣服，嘴里抽著煙的人。這個人處于五個坑的右邊，正朝著背對坑的方向昂首邁步離去。畫面下面有一行字道出了他的心聲：“這下面沒有水，再換個地方挖！”看著這幅漫畫不難想到，畫中人是一個不調(diào)查研究，不從實際情況出發(fā)就亂干且沒有恒心的人?！痉段?】

這幅漫畫是一個橫剖面圖。圖的結(jié)構(gòu)

仔細(xì)觀察右邊這幅名為“成名之后”的漫畫，運用兩種修辭方法，寫一段介紹漫畫內(nèi)容的說明性文字，向沒有見過這幅漫畫的人介紹這幅漫畫。(200字左右)

仔細(xì)觀察右邊這幅名為“成名之后”的漫畫，運用兩種修辭方法，1.細(xì)致觀察了解畫面內(nèi)容。2.找出其諷刺或頌揚的對象或行為。3.說明時方位要清楚，順序要合理。4.使用議論性語言，可以運用“反映”“諷刺”“告誡”“批評”等詞作為概括寓意的謂語中心詞。整體觀察把握細(xì)節(jié)發(fā)掘意義提示：技巧破解：1.細(xì)致觀察了解畫面內(nèi)容。整體觀察把握細(xì)節(jié)發(fā)掘意義提示：技巧

這是一幅題為“成名之后”的漫畫。（點題）

畫面由上下兩部分構(gòu)成：上面是一個人，占了五分之四的畫面；下面是這個人站著的懸崖，只占五分之一的畫面。（整體介紹）

畫面上的人身穿一套中山服，正趾高氣揚地走著。頭高高的揚起，哼著小調(diào)，像一只高傲的小公雞。右手拿著點燃的煙，煙霧向上慢慢飛騰；伸向前方的左手拿著一本翻開的書，書名叫《我的大作》。右腳高高抬起，已經(jīng)踏出了懸崖，锃亮的皮鞋也顯出得意的神色；左腳則剛好踏在懸崖邊，距懸崖只有一步之遙。這個名人絲毫沒有察覺危險的臨近。畫面的下方是懸崖，懸崖后側(cè)方邊上樹了一塊木牌，寫著“當(dāng)心”兩個字。懸崖的前下方白云繚繞，海鷗飛翔。懸崖的正側(cè)方有四個字——“成名之后”。（局部介紹，抓順序和細(xì)節(jié)）

這幅漫畫刻畫了那些寫作成名之后目空一切得意忘形之人的丑惡嘴臉，同時忠告他們必須懸崖勒馬，否則將會“一失足成千古恨”。（揭示寓意）這是一幅題為“成名之后”的漫畫。（點題）關(guān)于解說實物的說明文

2005年重慶高考小作文：以“筷子”為對象寫一篇說明文。要求：①符合說明文文體特點。②字?jǐn)?shù)不少于200字。思路分析：所選說明對象是常見的，是考生每天都在接觸、使用的物品。所以，每個考生都應(yīng)該是有話可說的。說明“筷子”，可從筷子的類別、用途、使用方法等方面入手，還可順便提及不用一次性筷子、提倡環(huán)保等，還可從筷子的歷史演變、筷子所代表的中華歷史文化等方面入手。可用平實說明，就像一般說明文那樣；也可用生動說明，如“筷子的自述”等。只要我們熟悉它，將說明的層次分清，盡量用新穎、生動的語言形象生動地描述就行。關(guān)于解說實物的說明文

2005年重慶高考小作文：以“筷子”為【范文1】筷子

我是一雙結(jié)構(gòu)復(fù)雜的筷子，出生于中國，還被榮幸地稱為“中國的第五大發(fā)明”。自從我在中國扎下了根，經(jīng)過發(fā)展，我們筷子家族越來越龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常狀況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱，令人心儀。人們吃飯時簡直離不開我，由于我是他們吃飯的工具，人們吃飯前，都會將我從筷兜里悄然取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動用我；吃完后，又會把我收起來清洗潔凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。

【范文1】

【點評】本文采用了擬人的說明方法，用第一人稱，經(jīng)過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。全文條理、層次清楚，語言生動，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇符合要求的應(yīng)試說明文。文章開門見山，直接引出說明對象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。同時，采用分種別、舉數(shù)字等說明方法，清楚、準(zhǔn)確地說明了筷子的種類、結(jié)構(gòu)等特點。“看上去勻稱”“直到我們‘老掉牙’，最后‘死掉’”等言語，不只生動，而且準(zhǔn)確無誤地說明了筷子的特點。【點評】本文采用了擬人的說明方法，用第一人稱，經(jīng)過“我”（【范文2】

筷子先請你猜個謎語：“黃兔追白兔，白兔跳下崖，黃兔倒回來?！蹦隳懿鲁鳇S兔是什么嗎？它就是我們每天都會用到的、今天我要給大家介紹的筷子?？曜拥慕Y(jié)構(gòu)簡單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成?？曜拥拈L度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加?？曜又饕糜谌藗兂燥垺３燥垥r，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準(zhǔn)確地送入操作者的口內(nèi)?？曜託v史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現(xiàn)在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設(shè)計，又賦予了筷子藝術(shù)品的角色?！痉段?】筷子【點評】

1.條理清楚，層次分明。先引出說明對象——筷子，然后依次介紹它的結(jié)構(gòu)、材料、形狀、大小、使用方法、歷史與現(xiàn)狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2.用猜謎語的方式引出說明對象，生動形象，拉近了與讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球。3.用語嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確?！巴ǔ！薄耙话恪薄白笥摇薄爸饕钡仍~語在文中的運用，使得文章邏輯嚴(yán)密，他人難于鉆到空子?！军c評】一、要抓住實物的特點，并以此為說明的重點。例如：說明工藝品，要側(cè)重介紹其外觀特點，藝術(shù)價值；說明家用電器，要以其功能，使用方法為重點。二、實物說明文，屬于記敘性說明文的范疇。因此，有所敘述、描寫是必要的，但這些敘述、描寫是從屬于說明的，旨在突出說明對象的特點。三、注意運用說明方法，根據(jù)說明的需要，力求恰當(dāng)?shù)剡x擇說明方法。

寫作實物說明文需注意：一、要抓住實物的特點，并以此為說明的重點。例如：說課堂練習(xí)：

以“電腦”為對象寫一篇說明文。要求：①符合說明文文體特點。②字?jǐn)?shù)不少于200字。

【示例1】電腦又稱為電子計算機，是科學(xué)家們經(jīng)過多年研究才發(fā)明來的。電腦分為三大主件：顯示器、主機和鍵盤，還有一些輔助硬件。主機是電腦這一家子的大總管，相當(dāng)于人的大腦，幾乎所有的文件資料和信息都由它掌管，你要電腦完成的工作也都由它主要負(fù)責(zé)，它還要給其他的家庭成員分配工作，其他的家庭成員因此都叫做“外圍設(shè)備”。隨著科技的發(fā)展，電腦已經(jīng)進入了許多人的生活。它給我們帶來了很多方便，使我們增長了見識，開闊了眼界。課堂練習(xí)：

以“電腦”為對象寫一篇說明文。要求：①符合說【示例2】電腦又稱為電子計算機，是科學(xué)家們經(jīng)過多年研究才發(fā)明來的。電子計算機經(jīng)過幾代的“繁衍”成為了“多才多藝”的電腦。電腦可以上網(wǎng)，網(wǎng)上的內(nèi)容更是豐富多彩。書庫中可以找到自己所喜愛的書籍和文章。聊天室里，我可以隨時和網(wǎng)友聊天，談自己想談的話題交更多的朋友，了解他人的性格。別看電腦的身體硬，要是遇到它的克星--電子病毒，后果將不堪設(shè)想。不過你可以打開殺毒軟件，病毒就可以消滅了，就像是給病人吃藥一樣?！臼纠?】電腦又稱為電子計算機，是科學(xué)家們經(jīng)過多年研究才發(fā)關(guān)于解說其它的說明文

【示例】當(dāng)你走在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)身邊的姑娘、小伙都戴上了太陽鏡，穿上了各種款式的涼鞋，你最先感到的是：夏天在敲門。當(dāng)你回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)換上了涼席，爸爸已經(jīng)裝好了電扇。電視劇間隙所播的廣告片換成各式防曬用品時，你更可以感到：夏天已經(jīng)推開門了。當(dāng)你一覺醒來，發(fā)現(xiàn)樓下出現(xiàn)了賣瓜的老農(nóng)和圓滾滾的大西瓜，菜場上有你久違的毛豆時，你看到：夏天已經(jīng)進了門。朋友，當(dāng)你所穿的，用的，吃的發(fā)生了這些變化，你能不說夏天到了嗎？

（1996?上海）要求考生從三個方面介紹初夏的時令特征。關(guān)于解說其它的說明文【示例】當(dāng)你走在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)身邊

【示例】

《紅河谷》值得一看《紅河谷》是近期上映的優(yōu)秀國產(chǎn)影片，其恢宏壯麗的戰(zhàn)爭場景和秀美迷人的西藏特有的雪域風(fēng)光，堪稱同類影視片中的佼佼者。影片通過波瀾壯闊的歷史畫卷，表現(xiàn)出一幕幕藏漢人民抗擊英國侵略軍的驚天地、泣鬼神的空前義舉，成功地塑造了頭人、丹珠公主、格桑、雪兒達(dá)娃、英軍上校羅克曼、隨軍記者瓊斯等一批藝術(shù)典型。既有“耗牛陣”的震天撼地，也有老祖母手中揮動瑪尼輪的無聲畫面；不乏男女青年的愛情糾葛，更有凄絕壯絕的主題深化。那位英國青年的畫外音“這是一個永遠(yuǎn)無法征服的民族”，真令人熱血沸騰、豪情激蕩?！都t河谷》值得一看，無論老少男女，都值得去領(lǐng)略一下本片的藝術(shù)特色千萬別錯過了機會。

（1997?上海）要求考生推介一部電影（電視劇或戲劇作品）。【示例】

（1997?上海）要求考生推介一部電影（

時評是針對社會與時政發(fā)表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）。通常的說法，時評即時事評論。（三）評論類針對性鮮明性論證性時評是針對社會與時政發(fā)表評論

1.針對性要強。有的短評選題過大，宜從小處切入。有些事情看似很小，其實含有深刻的思想意義，就要以小見大，通過對小事的評述，揭示出深刻的道理。

2.觀點要正確鮮明。寫短評，要有自己的思想。對自己要寫的問題，一定要經(jīng)過認(rèn)真的思考，變?yōu)樽约旱乃枷耄苊馊嗽埔嘣?，東拼西湊。

3.要學(xué)會辯證分析。短評是一種思想性很強的文體，要求觀點鮮明，有說服力，一定要學(xué)會辯證分析的方法。

4.語言要簡練、親切。短評篇幅短小，宜多用短句。語言要簡練，并力求樸實、親切、中懇，不要用人家看不懂的語言，也不要用教訓(xùn)人的口氣?！岸淘u”類小作文1.針對性要強。有的短評選題過大，宜從小處切入。有些事（題目+）觀點+理由

（題目+）觀點+理由+總結(jié)

（題目+）理由+觀點短評的結(jié)構(gòu)類型（題目+）觀點+理由

短評的結(jié)構(gòu)類型分析單一材料型的新聞

新聞：《“山寨版春晚”叫板央視春晚》

要求：有見解，是非分明，100字左右?！臼纠堪傩兆詩首詷?/p>

何必叫板央視

“山寨版春晚”創(chuàng)辦者不應(yīng)提出“要與央視春晚叫板”之類的宣傳口號?！敖邪逖胍暋庇匈H低央視春晚、炒作自己之嫌。且央視春晚所代表的是主流文化，百姓自娛自樂如果與社會主流文化相沖突，可能面臨的將是“出師未捷身先死”。思考：對這則新聞，能否從相反的角度評論呢？分析單一材料型的新聞

新聞：《“山寨版春晚”叫板央視春晚》【示例】

此舉值得力挺。向央視春晚叫板，體現(xiàn)了籌辦者的自信；也是對央視春晚的一個鞭策，利于提高春晚質(zhì)量；而且“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！蔽乃囄枧_，需要“百花齊放”的景象。我們應(yīng)為“草根版”的叫板精神高歌！

☆小結(jié)：單一材料型。觀點必須鮮明，可以贊成，也可以反對?！臼纠俊钚〗Y(jié)：單一材料型。觀點必須鮮明，可以分析正反比較型的新聞

新聞材料1：2010年11月24日，中國選手吳敏霞帶傷參賽，獲得廣州亞運會女子1米跳板金牌。賽后，教練劉恒林說：“吳敏霞從腳踝、膝蓋、大腿、腰、胳膊到脖子，全身都是傷。她髖部的傷勢時好時壞……2012年奧運會不知道能不能堅持?！?/p>

新聞材料2：2008年8月18日中午，在北京奧運會男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人意外的一幕：被視為國人的驕傲的中國選手劉翔因傷退出比賽。☆請結(jié)合以上兩則新聞，寫一則100字左右的評論。分析正反比較型的新聞

新聞材料1：2010年11月24日，中【示例】

奧運會不只是一場比賽，更是張揚國家和民族精神的一場戰(zhàn)斗！能參加奧運會的運動員，他是為國家民族利益而奮斗的戰(zhàn)士！而一名真正的戰(zhàn)士，除非他倒下，決不會也不能在一場真正的戰(zhàn)斗面前退縮！所以劉翔退賽，實為不該！☆分析：此評論是否合適？為什么？【示例】☆分析：此評論是否合適？為什么？【示例】我為帶傷出戰(zhàn)的運動員感動，他們值得尊敬，但不提倡這種做法。體育運動的最終目標(biāo)是強身健體，在可能嚴(yán)重?fù)p害健康的情況下，退出是理性之舉。只要盡心盡力了，就無愧于國家。我們渴望金牌，但我們更渴望身心健康的運動員。

☆小結(jié)：正反比較型，必須兼顧所給材料，不能顧此失彼。【示例】☆小結(jié)：正反比較型，必須兼顧所給材料，不能顧分析復(fù)合材料型的新聞

下面是選自《光明日報》的4條消息的標(biāo)題，請在分析標(biāo)題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)

外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示網(wǎng)絡(luò)不能獨立于法律之外瑞士堅決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量

網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮分析復(fù)合材料型的新聞

下面是選自《光明日報》的4條消息的標(biāo)題四則消息的共同對象是什么？四則消息關(guān)鍵詞分別是什么？四則消息有何內(nèi)在聯(lián)系？★你如何評價？思路分析：四則消息的共同對象是什么？思路分析：【示例】當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國際社會的共識。

☆小結(jié)：復(fù)合材料型，要理清材料關(guān)系，使評論脈絡(luò)清楚。【示例】☆小結(jié)：復(fù)合材料型，要理清材料關(guān)系，使評論脈⒈全文沒有觀點，只大量轉(zhuǎn)引原材料，

沒有分析。⒉觀點偏激，強詞奪理，或只是發(fā)牢騷。

⒊條理不清，語無倫次。⒋字?jǐn)?shù)太少或嚴(yán)重超標(biāo)。短評的禁忌：⒈全文沒有觀點，只大量轉(zhuǎn)引原材料，短評的禁忌：小露一手小露一手

要求：對以下的新聞擬一個標(biāo)題并予以點評?！跣侣劊阂蝮H肉競爭日益激烈，河南衛(wèi)輝市一家驢肉店用怪招促銷：促銷隊伍由四名肩扛長槍、身穿日軍軍裝、騎著毛驢的男子組成。圍觀的人群不時發(fā)出“鬼子來了”的驚呼。【示例】河南一驢肉店以怪招促銷有道是“無商不奸”，這話雖然說得太絕對，但卻道出了某些商家唯利是圖、見利忘義的本性。如這則新聞中這個跳梁小丑般的驢肉店老板。就為了驢肉好銷而多撈幾個銀子，就竟然置民族大義于不顧，玩民族情感于股掌之中，弄幾個不堪入目的假東洋鬼子來于鬧市街頭上演這么一出丑劇，真是“是可忍，孰不可忍”。切記，“經(jīng)商誠為本”乃顛撲不破的真理，自作聰明者只會“搬起石頭砸自己的腳”！

要求：對以下的新聞擬一個標(biāo)題并予以點評。【示例】

要求：對以下的新聞擬一個標(biāo)題并予以點評?！跣侣劊焊ＲＡФ麻L曹德旺日前宣布，將曹氏家族持有的福耀玻璃股份的70%、股值達(dá)43.8億元的股票捐出成立慈善基金會。這一舉動引發(fā)外界質(zhì)疑。（2月18日《羊城晚報》）

【示例】企業(yè)家捐款遭質(zhì)疑這不禁使我們想起了舉國悲傷的汶川大地震。每一個中國人都在盡自己的一份薄力來幫助我們的受難同胞。一幕幕的場景讓人感動，有力出力、有錢出錢，展現(xiàn)了一個民族的大團結(jié)，更使我們看到了人們對于受難同胞的深情厚意。但有的企業(yè)家因為捐得少了點，就招來罵聲一片。當(dāng)時覺得是罵得痛快，而今回想起來，卻覺得有些不可思議：企業(yè)家不做或沒那么盡力做慈善要挨罵，如今慷慨解囊又要遭質(zhì)疑，公眾的心態(tài)究竟出了什么問題？

要求：對以下的新聞擬一個標(biāo)題并予以點評?！臼纠吭僖娫僖娦∽魑膶懽鲝?fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)專題七小作文寫作復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)專題七

小作文，又叫綜合性語言運用題，是融語言表達(dá)（表達(dá)方式，句式特點，修辭手法，語體與感情色彩，簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動等）與思維方法于一體的考查形式。其考查常結(jié)合改寫、擴寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細(xì)節(jié)描寫、場面描寫等，在賦予一定要求的基礎(chǔ)上，以200字左右的小作文的形式呈現(xiàn)。小作文的概念小作文，又叫綜合性語言運用題，是融語言表達(dá)（表達(dá)方式（一）描述類（二）解說類（三）評論類小作文的類型（一）描述類小作文的類型

小作文是江西省新考點，命題者的得意之作，2013年將繼續(xù)考查。由于大作文基本上確定了議論或記敘文體，小作文將側(cè)重考查描寫與說明類。在寫作中特別強調(diào)結(jié)構(gòu)的完整，如總分、并列、因果、遞進等關(guān)系。注意首尾呼應(yīng)?？键c解析:小作文是江西省新考點，命題者的得意之作，2013年一、全面審清題意。明確題干和提示的各項要求，如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。二、把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；提供漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生談看法……不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解“題外話”，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。

小作文的寫作，字?jǐn)?shù)要求二百字左右。唯其“小”，所以要“小中求新、小中求巧、小中求精、以小見大”。十幾分鐘的時間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：小作文高效快速成文的關(guān)鍵一、全面審清題意。明確題干和提示的各項要求，如寫作范圍三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個話題或中心，切忌無中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳細(xì)的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無章”；再次是語言精練，杜絕廢話。四、注意體裁特點。描寫性的小作文往往是描繪一個特定的場景、描寫人物某方面的片斷等，寫好這類文段就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物片斷，達(dá)到“特寫鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。說明性小作文，或要求介紹畫面，或說明某種事物，或介紹某種方法，或簡述某個過程等，寫好它關(guān)鍵在于抓住說明對象的特征，再圍繞這個特征，適當(dāng)?shù)貏佑脦追N說明方法，處理好說明順序，做到條理清晰。議論性的小作文三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項能力，因此要在有常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，不外乎從材料中的一個角度或一個方面錘煉出觀點，在文中這個觀點必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。五、結(jié)構(gòu)要完整。小作文的特點在小，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。無論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，而在字?jǐn)?shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結(jié)尾，開頭要明快，用1－2句話引出話題或點明中心，結(jié)尾收束迅速，或照應(yīng)開頭或點明、深化中心。這樣就能集中筆墨寫好主要部分。

注意好以上幾個方面，就能快速寫好一篇短小而精悍的文章。常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會，不外乎從材料中的一個角

描述類小作文通常要求描繪一個特定的場景、描寫人物某方面的片段等，要求生動形象精彩。命題類型可分為場景描寫、細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、心理描寫、動作描寫等人物描寫，正側(cè)面描寫、詩歌擴寫、改寫等。（一）描述類聞其聲見其人臨其境描述類小作文通常要求描繪一個特定的場景、描寫人物某方1.人物描寫類小新背雙