人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《京韻》課件

人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)第五課《京韻》京調(diào)人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)第五課《京韻》京調(diào)蘇三離了洪桐縣，將身來(lái)在大街前，未曾開(kāi)言我心內(nèi)慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言。哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳，就說(shuō)蘇三把命斷，來(lái)世變?nèi)R我當(dāng)報(bào)還。蘇三離了洪桐縣，《蘇三起解》——京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》咿呀咿呀京劇藝術(shù)常識(shí)京劇的形成京劇又稱(chēng)京戲，形成于清乾隆年間，距今已有200多年的歷史。其融合徽劇、昆曲等諸多劇種。京劇藝術(shù)常識(shí)京劇的形成京劇又稱(chēng)京戲，形成于清乾隆年間，距今已京劇四門(mén)功課：

唱念做打唱念打做京劇四門(mén)功課：唱念打做京劇四大行當(dāng)生、旦、凈、丑京劇四大行當(dāng)小生娃娃生老生武生小生娃娃生老生武生花旦青衣老旦武旦花旦青衣老旦武旦凈角，俗稱(chēng)“花臉”。不同臉譜的顏色代表不同性格。凈角，俗稱(chēng)“花臉”。不同臉譜的顏色代表不同性格。忠勇，如關(guān)公神秘，如猴王勇猛，如竇爾敦暴躁，如典韋剛直，如包拯陰險(xiǎn)，如曹操忠勇，如關(guān)公神秘，如猴王勇猛，如竇爾敦暴躁，如典韋剛直，如包丑角臉中央的“豆腐塊”文丑武丑彩旦，一般由男性扮演丑角臉中央的“豆腐塊”文丑武丑彩京劇皮黃腔二黃流暢平和節(jié)奏穩(wěn)定端莊凝重西皮剛勁有力節(jié)奏多樣高亢活躍讓我們開(kāi)始京劇之旅吧！京劇皮黃腔二黃流暢平和西皮剛勁有力讓我們開(kāi)始京劇之旅吧！人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《京韻》課件生旦0凈丑

角色

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響—要開(kāi)—演?！?凈丑角色—全，唱·念做打0不00000生旦凈丑角色全，

唱念做打不簡(jiǎn)單，五色的油彩臉上畫(huà)，鑼鼓一響要開(kāi)演。00000生旦凈丑角色全，唱我敲鑼鼓經(jīng)！我敲鑼鼓經(jīng)！亮相！亮京劇《四郎探母》選段——《坐宮》京劇《四郎探母》選段人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《京韻》課件課后作業(yè)：欣賞《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，回答問(wèn)題。

唱段中包拯屬于_____（行當(dāng)），屬于______（唱腔）。

課后作業(yè)：欣賞《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，回答問(wèn)題。生旦凈丑演繹人生百態(tài)唱念做打斟酌戲里戲外生旦凈丑演繹人生百態(tài)唱念做打斟酌戲里戲外人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)第五課《京韻》京調(diào)人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)第五課《京韻》京調(diào)蘇三離了洪桐縣，將身來(lái)在大街前，未曾開(kāi)言我心內(nèi)慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言。哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳，就說(shuō)蘇三把命斷，來(lái)世變?nèi)R我當(dāng)報(bào)還。蘇三離了洪桐縣，《蘇三起解》——京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》咿呀咿呀京劇藝術(shù)常識(shí)京劇的形成京劇又稱(chēng)京戲，形成于清乾隆年間，距今已有200多年的歷史。其融合徽劇、昆曲等諸多劇種。京劇藝術(shù)常識(shí)京劇的形成京劇又稱(chēng)京戲，形成于清乾隆年間，距今已京劇四門(mén)功課：

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角色

—全，唱·念做打

0不簡(jiǎn)單，0

五色的油彩0

臉上

畫(huà),鑼鼓一—

響—要開(kāi)—演?！?凈丑角色—全，唱·念做打0不00000生旦凈丑角色全，

唱念做打不簡(jiǎn)單，五色的油彩臉上畫(huà)，鑼鼓一響要開(kāi)演。00000生旦凈丑角色全，唱我敲鑼鼓經(jīng)！我敲鑼鼓經(jīng)！亮相！亮京劇《四郎探母》選段——《坐宮》京劇《四郎探母》選段人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《京韻》課件課后作業(yè)：欣賞《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，回答問(wèn)題。