2021年《綠》課件(21)課件

綠朱自清制作：甘肅金塔四中肖忠綠朱自清制作：甘肅金塔四中肖忠12021年《綠》課件(21)課件22021年《綠》課件(21)課件3作者簡(jiǎn)介朱自清作者簡(jiǎn)介朱自清4一、給下列加粗字注音：踞

薄陰綹

棱角穹皺纈塵滓

什剎

明眸善睞

挹

掬

二、課文第三段最能表達(dá)作者對(duì)梅雨潭綠的感受的兩個(gè)詞語(yǔ)是什么？奇異、醉人。

jùbóli?léngqióngxiézǐ

shíchàmóulàiyìjū一、給下列加粗字注音：jùbóli?léngqióngxié5合作學(xué)習(xí)1、第二段寫梅雨潭的得名，有兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者分別觀察到了什么？2、為什么在第二段沒(méi)有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？合作學(xué)習(xí)1、第二段寫梅雨潭的得名，有兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者分別觀察6第一觀察點(diǎn)：山邊第二觀察點(diǎn)：梅雨亭梅雨瀑的聲音和樣子梅雨瀑的環(huán)境和水花

第一觀察點(diǎn)：山邊第二觀察點(diǎn)：梅雨亭梅雨瀑的聲音梅雨瀑的環(huán)境7

描寫梅雨潭周圍的環(huán)境是“秋季薄陰的天氣，微微的云，巖面與草叢透出油油的綠意”，暗含梅雨潭綠的成因：天氣晴朗，山坡上濃濃的綠色倒映水中。為下文做鋪墊。描寫梅雨瀑的水流是“一帶白而發(fā)亮的水”，“仿佛已被扯成大小的幾綹”為下文做鋪墊。因?yàn)榇藭r(shí)瀑布處在枯水季節(jié)，水量小，梅雨潭風(fēng)平浪靜，可以從容的欣賞她的綠。描寫梅雨潭周圍的環(huán)境是“秋季薄陰的天氣，微微的云，巖8合作學(xué)習(xí)3、第三段作者主要立足于哪個(gè)觀察點(diǎn)，運(yùn)用了什么修辭手法，把梅雨潭的綠描寫得淋漓盡致？合作學(xué)習(xí)9第三觀察點(diǎn)：梅雨潭邊運(yùn)用的修辭手法：擬人、比喻、對(duì)比、仿詞。第三觀察點(diǎn)：梅雨潭邊運(yùn)用的修辭手法：101、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。2、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠。

3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。4、我若能裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？

從修辭的角度，品味下列句子的表達(dá)效果。1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了11賞析舉例1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。

“招引”、“追捉”運(yùn)用擬人手法，把梅雨潭的綠比作一位令人神往的綠衣仙女，表現(xiàn)出它的迷人。2、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠。

運(yùn)用比喻手法，把梅雨潭的綠比作鋪著的一張極大的荷葉，表現(xiàn)出它的奇異。靜態(tài)描寫。賞析舉例1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合12修辭手法賞析3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。

4、我若能裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。

把梅雨潭的綠比作少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出綠的迷人和嫵媚。動(dòng)態(tài)描寫。奇妙的想象，由梅雨潭的嫵媚想到舞女；由舞女的飄帶，想到裁一條綠波作帶，表現(xiàn)了綠的奇異。神來(lái)之筆。修辭手法賞析3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。把梅雨潭的13修辭手法賞析5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？

運(yùn)用仿詞修辭，仿“女兒紅”造出“女兒綠”，表現(xiàn)梅雨潭綠的醇厚醉人。人稱上，由上文的“她”直接呼告為“你”，表達(dá)對(duì)綠的傾慕之情。修辭手法賞析5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？14梅雨潭的綠與四大名綠對(duì)比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠梅雨潭的綠與四大名綠對(duì)比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑15說(shuō)說(shuō)下面這段文字的表達(dá)效果。

我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？說(shuō)說(shuō)下面這段文字的表達(dá)效果。我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎16修辭手法賞析

這幾句運(yùn)用對(duì)比修辭，把梅雨潭的綠與北京什剎海綠楊、杭州虎跑寺綠壁、秦淮河的波、西湖的水作比較，突出梅雨潭的綠，綠得恰到好處，妝扮適宜。修辭手法賞析這幾句運(yùn)用對(duì)比修辭，把梅雨潭的綠與17飲湖上初晴后雨（蘇軾）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（蘇軾）水光瀲滟晴方好，18課堂練習(xí)背誦課文第三段，體味作者對(duì)綠的傾慕熱愛(ài)之情。課堂練習(xí)背誦課文第三段，體味作者對(duì)綠的傾慕熱愛(ài)之情。19語(yǔ)言積累

參照課文讀書動(dòng)筆示例，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，把你認(rèn)為最為精彩的語(yǔ)句摘抄到課堂筆記上。語(yǔ)言積累參照課文讀書動(dòng)筆示例，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，把20再見(jiàn)再見(jiàn)2117.秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了?？蔹S的葉子離開了枝頭，在風(fēng)中飛舞著，懷著對(duì)金秋季節(jié)無(wú)比眷戀的心情離去。假如我是落葉，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后鉆進(jìn)又黑又香的泥土里，盡情擁抱這些又大又小又粗又細(xì)的樹根。20.人生最痛苦的事情是，人死了，錢沒(méi)花完。12、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。14.磨練，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強(qiáng)者站得更挺，走得更穩(wěn)，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。4、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。24、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。1.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒(méi)有的。4.在人類的歷史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代價(jià)!而女人天生善于忍耐，不知擺布過(guò)多少男人。10.成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易。10、權(quán)威是你把權(quán)給別人的時(shí)候，你才能有真正的權(quán)利，你懂得傾聽(tīng)懂得尊重，承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，別人一定會(huì)聽(tīng)你，你才會(huì)有權(quán)威。18.如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。14.磨練，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強(qiáng)者站得更挺，走得更穩(wěn)，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。20.成功與不成功之間有時(shí)距離很短--只要后者再向前幾步。18.目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。14.一個(gè)公司最大的成本是沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的業(yè)務(wù)員。15.競(jìng)爭(zhēng)頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過(guò)你的對(duì)手比賽，可以提高你的水平。9.成你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。3.含淚播種的人一定能含笑收獲。19.學(xué)會(huì)寬容，意味著成長(zhǎng)，秀木出木可吸納更多的日月風(fēng)華，舒展茁壯而更具成熟的力量。15.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。15.過(guò)錯(cuò)是暫時(shí)的遺憾，而錯(cuò)過(guò)則是永遠(yuǎn)的遺憾!9.當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自己的方法破土而出。5.成功者不是比你聰明，只是在最短的時(shí)間采取最大的行動(dòng)。1、這世界上沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。17.秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了?？蔹S的葉子離開了枝22綠朱自清制作：甘肅金塔四中肖忠綠朱自清制作：甘肅金塔四中肖忠232021年《綠》課件(21)課件242021年《綠》課件(21)課件25作者簡(jiǎn)介朱自清作者簡(jiǎn)介朱自清26一、給下列加粗字注音：踞

薄陰綹

棱角穹皺纈塵滓

什剎

明眸善睞

挹

掬

二、課文第三段最能表達(dá)作者對(duì)梅雨潭綠的感受的兩個(gè)詞語(yǔ)是什么？奇異、醉人。

jùbóli?léngqióngxiézǐ

shíchàmóulàiyìjū一、給下列加粗字注音：jùbóli?léngqióngxié27合作學(xué)習(xí)1、第二段寫梅雨潭的得名，有兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者分別觀察到了什么？2、為什么在第二段沒(méi)有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？合作學(xué)習(xí)1、第二段寫梅雨潭的得名，有兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者分別觀察28第一觀察點(diǎn)：山邊第二觀察點(diǎn)：梅雨亭梅雨瀑的聲音和樣子梅雨瀑的環(huán)境和水花

第一觀察點(diǎn)：山邊第二觀察點(diǎn)：梅雨亭梅雨瀑的聲音梅雨瀑的環(huán)境29

描寫梅雨潭周圍的環(huán)境是“秋季薄陰的天氣，微微的云，巖面與草叢透出油油的綠意”，暗含梅雨潭綠的成因：天氣晴朗，山坡上濃濃的綠色倒映水中。為下文做鋪墊。描寫梅雨瀑的水流是“一帶白而發(fā)亮的水”，“仿佛已被扯成大小的幾綹”為下文做鋪墊。因?yàn)榇藭r(shí)瀑布處在枯水季節(jié)，水量小，梅雨潭風(fēng)平浪靜，可以從容的欣賞她的綠。描寫梅雨潭周圍的環(huán)境是“秋季薄陰的天氣，微微的云，巖30合作學(xué)習(xí)3、第三段作者主要立足于哪個(gè)觀察點(diǎn)，運(yùn)用了什么修辭手法，把梅雨潭的綠描寫得淋漓盡致？合作學(xué)習(xí)31第三觀察點(diǎn)：梅雨潭邊運(yùn)用的修辭手法：擬人、比喻、對(duì)比、仿詞。第三觀察點(diǎn)：梅雨潭邊運(yùn)用的修辭手法：321、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。2、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠。

3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。4、我若能裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？

從修辭的角度，品味下列句子的表達(dá)效果。1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了33賞析舉例1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。

“招引”、“追捉”運(yùn)用擬人手法，把梅雨潭的綠比作一位令人神往的綠衣仙女，表現(xiàn)出它的迷人。2、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠。

運(yùn)用比喻手法，把梅雨潭的綠比作鋪著的一張極大的荷葉，表現(xiàn)出它的奇異。靜態(tài)描寫。賞析舉例1、梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合34修辭手法賞析3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。

4、我若能裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。

把梅雨潭的綠比作少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出綠的迷人和嫵媚。動(dòng)態(tài)描寫。奇妙的想象，由梅雨潭的嫵媚想到舞女；由舞女的飄帶，想到裁一條綠波作帶，表現(xiàn)了綠的奇異。神來(lái)之筆。修辭手法賞析3、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。把梅雨潭的35修辭手法賞析5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？

運(yùn)用仿詞修辭，仿“女兒紅”造出“女兒綠”，表現(xiàn)梅雨潭綠的醇厚醉人。人稱上，由上文的“她”直接呼告為“你”，表達(dá)對(duì)綠的傾慕之情。修辭手法賞析5、我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？36梅雨潭的綠與四大名綠對(duì)比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠梅雨潭的綠與四大名綠對(duì)比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑37說(shuō)說(shuō)下面這段文字的表達(dá)效果。

我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？說(shuō)說(shuō)下面這段文字的表達(dá)效果。我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎38修辭手法賞析

這幾句運(yùn)用對(duì)比修辭，把梅雨潭的綠與北京什剎海綠楊、杭州虎跑寺綠壁、秦淮河的波、西湖的水作比較，突出梅雨潭的綠，綠得恰到好處，妝扮適宜。修辭手法賞析這幾句運(yùn)用對(duì)比修辭，把梅雨潭的綠與39飲湖上初晴后雨（蘇軾）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（蘇軾）水光瀲滟晴方好，40課堂練習(xí)背誦課文第三段，體味作者對(duì)綠的傾慕熱愛(ài)之情。課堂練習(xí)背誦課文第三段，體味作者對(duì)綠的傾慕熱愛(ài)之情。41語(yǔ)言積累

參照課文讀書動(dòng)筆示例，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，把你認(rèn)為最為精彩的語(yǔ)句摘抄到課堂筆記上。語(yǔ)言積累參照課文讀書動(dòng)筆示例，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，把42再見(jiàn)再見(jiàn)4317.秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了。枯黃的葉子離開了枝頭，在風(fēng)中飛舞著，懷著對(duì)金秋季節(jié)無(wú)比眷戀的心情離去。假如我是落葉，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后鉆進(jìn)又黑又香的泥土里，盡情擁抱這些又大又小又粗又細(xì)的樹根。20.人生最痛苦的事情是，人死了，錢沒(méi)花完。12、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。14.磨練，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強(qiáng)者站得更挺，走得更穩(wěn)，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。4、忍別人所不能忍的