初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思和總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思和總結(jié)初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化.接下來(lái)是我為大家整理的初中（（八年級(jí)）英語(yǔ)）教學(xué)（反思）和（總結(jié)），夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思和總結(jié)一

新課改倡導(dǎo)全人（教導(dǎo)），強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的才能，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下面簡(jiǎn)樸地回想、反思兩年多來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根基。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“WhatsyournameHowoldareyou”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)四處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新?lián)从选薄ⅰ搬t(yī)生與生病的孩子”、“（自我介紹）”等等一些語(yǔ)境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上磨練英語(yǔ)表達(dá)才能和膽子。如師生早晚問(wèn)好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中進(jìn)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際才能，培養(yǎng)他們創(chuàng)新生動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中提防學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合才能,激勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話(huà)讓學(xué)生先聽(tīng)后讀,然后表演,每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練打定，激勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話(huà)內(nèi)容。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留神到交流手段如表情、手勢(shì)、容貌等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠察覺(jué)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過(guò)程中,提防與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消釋對(duì)（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）的懼怕感,只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好勞績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)空氣有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1)崇敬每個(gè)學(xué)生，積極激勵(lì)他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，提防創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)空氣，崇敬學(xué)生個(gè)體，提防抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,留神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、回響等做出客觀、公正、熱心、懇切的評(píng)價(jià)……

2)激勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音,逐漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互（相學(xué)）習(xí)，彼此扶助，體驗(yàn)成就感。

3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要激勵(lì)他們,讓他們感到有成就感。

4)差生上課時(shí)留神往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造高興的空氣。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們;叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的（句子）;朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回復(fù)正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)沖動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣逐漸的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消釋了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺乏,并加以改正。

教和學(xué)是一對(duì)沖突，作為沖突雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。假設(shè)他...

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思和總結(jié)二

初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法，所以在這一時(shí)期務(wù)必要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途。要使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)展，作為英語(yǔ)教師的我們?cè)谑┙踢^(guò)程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)。

首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最起碼的要求。假設(shè)無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，那么會(huì)對(duì)重點(diǎn)學(xué)識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散學(xué)識(shí)上，而忽略了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要專(zhuān)心的研讀教材，留心研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反應(yīng)自己的失誤，不斷地摸索和探索。

其次，語(yǔ)法講解務(wù)必要領(lǐng)會(huì)，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生（造句）子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。

再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話(huà)強(qiáng)度，激勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是由于以前對(duì)話(huà)的過(guò)程中，展現(xiàn)失誤卻被

老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生展現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再校正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話(huà)可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要激勵(lì)。

然后，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，這也是新課標(biāo)的精華所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的結(jié)果一片面，閱讀片面。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個(gè)話(huà)題，學(xué)生用英語(yǔ)舉行議論，磨練他們用英文斟酌的潛力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的潛力。課文3a片面教材給出了一篇（文章）然后學(xué)生舉行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一片面務(wù)必要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回復(fù)問(wèn)題，磨練他們的應(yīng)試潛力。還務(wù)必要讓學(xué)生多背課文，讓他們?cè)诒持腥ダ斫?。去培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

結(jié)果，務(wù)必要了解學(xué)生，因才施教，只有了解了學(xué)生的學(xué)識(shí)布局，學(xué)識(shí)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授學(xué)生。

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思和總結(jié)三

一、課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及反思

存在的問(wèn)題：

今年由于是新接手的班級(jí)，學(xué)生的處境不是特別了解，他們的英語(yǔ)根基如何，在后來(lái)的教學(xué)中才逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)。我在自己的課堂中總感覺(jué)學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回復(fù)問(wèn)題不積極，參與教學(xué)活動(dòng)的積極性不高。只是一味的聽(tīng)老師講和做筆記。聽(tīng)課效率不高。經(jīng)分析，理由是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng);課堂上我語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生跟不上、聽(tīng)不懂。而自己也沒(méi)有很好的了解學(xué)生的實(shí)際處境，學(xué)生不回復(fù)問(wèn)題或不參與教學(xué)活動(dòng)，只是一味的埋怨和批評(píng)，致使學(xué)生上課更不敢回復(fù)問(wèn)題。

反思：

1、教師要有課堂效益意識(shí)。我正好缺乏這方面的運(yùn)用;其次，課堂效益還表達(dá)在如何設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視（學(xué)習(xí)（方法））的指導(dǎo)。

2、英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)實(shí)時(shí)有效獲取學(xué)情反應(yīng)，有效地舉行課前回想，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

3、教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)。

4、從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，識(shí)別不可憐況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什、補(bǔ)什么。

二、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱心或根本不容許發(fā)言;另外，相當(dāng)一片面學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)識(shí)的理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。大片面學(xué)生對(duì)書(shū)本學(xué)識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本。

3學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安置和科學(xué)籌劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有天性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

反思;我認(rèn)為作為學(xué)生的把關(guān)者，首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分熟悉到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得專(zhuān)心不專(zhuān)心，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么。

方法一：英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到持續(xù)進(jìn)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為概括的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)籌劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話(huà)，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元舉行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，扶助學(xué)生過(guò)關(guān)。平日作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好勞績(jī)或有進(jìn)步的，確定在班上舉行表?yè)P(yáng)，賦予斷定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，實(shí)時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重學(xué)識(shí)的活用訓(xùn)練。

方法二：將在今后的教學(xué)中留神操縱