魯教版九年級上冊化學41空氣的成分教案設(shè)計

魯教版九年級上冊化學4.1空氣的成分授課設(shè)計設(shè)計課題：空氣的成分（第四單元第一節(jié)第一課時）授課任務(wù)解析:知識技術(shù)1、用實驗事實說明空氣是混雜物。教2、認識空氣中各成分在生產(chǎn)、生活中的用途。學3、認識造成空氣污染的主要因素，認識保持空氣潔凈的重要性。目過程方法提出問題，進行初步的科學研究，標感神態(tài)度1、對學生進行社會責任感和使命感的教育。與價值觀2、養(yǎng)成關(guān)心空氣質(zhì)量，自覺保護大氣環(huán)境的優(yōu)異習慣于責任感。授課要點1、讓學生認識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義，知道空氣是自然資源。授課難點1、設(shè)計實驗方案，測定不相同環(huán)境中空氣的成分。授課方法實驗研究法，談?wù)撜n前準備鐵架臺、酒精燈、注射器、具支試管（相同規(guī)格2支）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水授課過程設(shè)計教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計二次備課空氣是我們特別熟悉的物質(zhì)，我們學生積極、熱切地經(jīng)過多種形式來表述不時刻刻都生活在空氣的“海洋”自己對空氣的認識。引導學生在新舊知里，走開了空氣，所有生命就無法識經(jīng)驗之間、在平常生活與科學知識之生計。那么你認識空氣嗎？你感覺間建立起聯(lián)系，經(jīng)過對已有知識經(jīng)驗的空氣是單一成分的物質(zhì)還是多一成運用、改造來學習新知識。分的物質(zhì)呢？你知道空氣中含有那些物質(zhì)？請你結(jié)合生活經(jīng)驗用事實進行說明1、給出空氣的成分。2、教師總結(jié)學生們的表述并提出新問題：今天我們的認識需要再深入一步，研究空氣中氧氣的含量。怎樣來測定空氣中氧氣的含量呢？[實驗研究4-1]學生談?wù)摬⒈硎鲆娊猓诿鞔_實驗思路教師引導學生思慮測定空氣中氧及原理后，學生們以小組為單位進行實氣含量的實驗思路：驗，注意操作要領(lǐng)，觀察實驗現(xiàn)象，記如何將密閉容器中的氧氣耗資錄實驗數(shù)據(jù)，解析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論——掉而有不產(chǎn)生新的氣體？如何測得氧氣大體占空氣體積的1/5。耗資掉氧氣的體積？爾后再給學生講清該實驗的反應(yīng)原理、實驗裝置、操作要領(lǐng)，最后再把學生的思想擴出去：你還能夠設(shè)計那些實驗？3、教師引導學生以詳盡的物質(zhì)如氧學生在感覺空氣成分的基礎(chǔ)上認識到氣、空氣為例，水到渠成地引出混空氣是一種混雜物，而氧氣、氮氣、二1/3魯教版九年級上冊化學4.1空氣的成分授課設(shè)計設(shè)計合物、純凈物的見解。二、空氣各成分的用途（引入）空氣不但是生命賴以生計的物質(zhì)基礎(chǔ)，他的各個成分在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有著特別廣泛的用途。1、工業(yè)獲得各氣體的方法2、用途三、關(guān)注空氣質(zhì)量：1、[實驗研究4-2]通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的差異教師要引導學生明確：收集氣體樣品的方法讓學生學會檢驗二氧化碳初步學習經(jīng)過比較實驗獲得結(jié)論的方法。經(jīng)過考據(jù)通風不暢環(huán)境中的空氣中含有很多的二氧化碳及一些有害氣體，讓學生增強環(huán)境意識。2、[活動天地4-1]認識空氣質(zhì)量日報課堂練習題課堂小結(jié)：經(jīng)過“測定空氣中氧氣含量”和“通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的差異”兩個研究實驗，你覺

氧化碳等物質(zhì)為純凈物。舉例：天然水、天然氣、食鹽、純凈水、氫氧化鈉溶液。閱讀P76“多識一點”認識空氣成分的發(fā)現(xiàn)。學生閱讀教材P76-77，認識工業(yè)分離空氣的方法。學生表達分別過程:第一利用降溫加壓使空氣液化,爾后蒸發(fā)液態(tài)空氣,利用各成分的沸點差異,控制蒸發(fā)時的溫度,從而使其空氣中分別出來。閱讀教材P77歸納：氧氣能夠供給生物呼吸，支持燃料燃燒，用于鋼鐵冶煉和金屬焊接。氮氣能夠用于制取硝酸和氮肥，作為食品保護氣，液氮可用于制冷。二氧化碳能夠提高農(nóng)作物產(chǎn)量，充入飲料中，固體二氧化碳可用于人工降雨。稀有氣體用于工業(yè)生產(chǎn)和科學實驗的保護氣，用于制造電光源。學生用自己想到的方法或用書上的方法課前收集操場上空氣樣品，課上收集教室內(nèi)空氣樣品，利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進行比較實驗，經(jīng)過觀察到現(xiàn)象的不相同而親身感覺到通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的差異，增強環(huán)保意識。學生自學，認識空氣質(zhì)量日報學生回答后教師給出正確答案提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計方案——進行實驗——收集憑據(jù)——講解與論證——談?wù)撆c交流——得出結(jié)論。2/3魯教版九年級上冊化學4.1空氣的成分授課設(shè)計設(shè)計得要研究一個未知問題大體要經(jīng)過那些步驟？學生學習科學的最好方法就是回顧本節(jié)課主要知識要點親身經(jīng)歷科學活動，在此基礎(chǔ)上，再對活動過程進行歸納，就可以使學生初步掌握科學研究的方法。作業(yè)板書設(shè)計：第一節(jié)空氣的成分一、空氣的組成二、空氣的用途2、首要污染物氮氣（78%）、氧氣1、氧氣3、空氣質(zhì)量級別（21%）、稀有氣體2、氮氣4、空氣質(zhì)量狀況（0.934%）、3、二氧