小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的班主任工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的班主任工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的班主任工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的班主任工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)班主任工作總結(jié)2013——2014上）班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包括著這項(xiàng)工作的重要意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，只需你誠(chéng)意地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開始，為了能很快地認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，趕快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能正確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣等有了比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)遠(yuǎn)接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，范文寫作學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏聲威，不能夠很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒有急于采用舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，搜尋時(shí)間、搜尋機(jī)遇湊近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上諒解和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我湊近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)怪、教育了。因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利張開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，必定從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作張開過(guò)程中，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站我從學(xué)生的思想教育下手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，因此對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸耀，在班中成立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對(duì)隨處亂扔、說(shuō)臟話、嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要依照集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全全局的意識(shí)和行為的自覺性。因此，開學(xué)來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的三操、行列比賽和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，成立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過(guò)參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。?第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我存心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技術(shù)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采用激勵(lì)與夸耀相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，夸耀勝于責(zé)怪”。在平時(shí)工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在激勵(lì)中弘揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松快樂(lè)的氣氛中碰到愛的熏陶，情的傳染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賞賜夸耀，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時(shí)，賞賜他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，解說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性獲取提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯加強(qiáng)，進(jìn)步很大。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲取家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些俏皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，思想報(bào)告專題更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，茍且偷生。因此，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商討解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。此后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。本學(xué)期，誠(chéng)然經(jīng)過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好、勤苦學(xué)習(xí)、互相幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)秀場(chǎng)面，形成一個(gè)擁有較強(qiáng)凝聚力、中心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改良的問(wèn)題。比方學(xué)生的各方面能力比較差，自我拘束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于放學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的?？墒?，只需我們誠(chéng)摯地捧著一顆愛心，加深自己的理論涵養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷圓滿自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是圓滿能夠干得特別優(yōu)秀而應(yīng)付自如的。放學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，傾盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。篇二：小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)育英小學(xué)：李俊秀本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文，并兼班主任工作。班主任工作又是一項(xiàng)平庸而又繁瑣的工作，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，從講堂授課、班級(jí)管理上狠下功夫，主要做了下面幾方面:一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和行為習(xí)慣好的習(xí)慣是成功的一半。確實(shí)是這樣，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利張開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，必定從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作張開過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育下手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。有很多學(xué)生之因此學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，其實(shí)不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或許了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在授課中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。第一是做人的道德質(zhì)量，授課生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活，自已的事自己做，在家要適合地做力所能及的家務(wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會(huì)收集資料，愛看課外書等。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生的精神相貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有必定程度的提高。二、深入學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生十多年的授課生涯讓我知道，只需深入學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，只需你誠(chéng)意地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們。因此，為了能更為深入地認(rèn)識(shí)學(xué)生，我積極深入班級(jí)，同時(shí)經(jīng)過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，趕快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生表現(xiàn)。有的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。有的學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好，上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步心，經(jīng)常有嚴(yán)禁時(shí)交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，我沒有急于采用舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，搜尋時(shí)間、機(jī)遇湊近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上諒解和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我湊近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)怪、教育了。因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，有問(wèn)題的學(xué)生、有不良現(xiàn)象的學(xué)生少了很多。三、家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲取家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些俏皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉。因此，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商討解決方法。此后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。總之，經(jīng)過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好、勤苦學(xué)習(xí)、互相幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)秀場(chǎng)面。但在本學(xué)期的工作中，還存在有待改良的問(wèn)題。小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的，可是，只需我們誠(chéng)摯地捧著一顆愛心，在實(shí)踐中不斷圓滿自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，放學(xué)年我信心、有能力傾盡全力，把班主任工作做得更好、更優(yōu)秀。篇三：2014年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)2014年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包括著這項(xiàng)工作的重要意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，只需你誠(chéng)意地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。因此，為了能更為深入地認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，趕快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)遠(yuǎn)接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏聲威，不能夠很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒有急于采用舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，搜尋時(shí)間、搜尋機(jī)遇湊近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上諒解和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我湊近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)怪、教育了。因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利張開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，必定從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作張開過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育下手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，因此對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸耀，在班中成立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對(duì)隨處亂扔、說(shuō)臟話、嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要依照集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全全局的意識(shí)和行為的自覺性。因此，開學(xué)來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗讀和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，成立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過(guò)參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我存心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技術(shù)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采用激勵(lì)與夸耀相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，夸耀勝于責(zé)怪”。在平時(shí)工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采。”讓學(xué)生“在激勵(lì)中弘揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松快樂(lè)的氣氛中碰到愛的熏陶，情的傳染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賞賜夸耀，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時(shí)，賞賜他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，解說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性獲取提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯加強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲取家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些俏皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常