2019-2020學(xué)年福建省福州市七年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題含解析

2019-2020學(xué)年福建省福州市七年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、句子默寫1．古詩填空。TOC\o"1-5"\h\z ，獨(dú)愴然而涕下！ （陳子昂《登幽州臺(tái)歌》 ） ，一覽眾山小。 （杜甫《望岳》 ）（3）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》 ）（4）陸游在《游山西村》中表示面對困難時(shí)不放棄，堅(jiān)持努力就能勝利的一句是：5）李白《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是：【答案】 （1）念天地之悠悠， （2）會(huì)當(dāng)凌絕頂， （3）化作春泥更護(hù)花。 （4）山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 （5）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“悠”“凌”“柳”“園”等字詞的書寫。二、選擇題2． .下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，鄭州市加大了巡查整治力度。B．這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達(dá)到了惟妙惟肖、出神入化的境界！C．能否刻苦鉆研，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。D．科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氧氣?！敬鸢浮?B【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有 :語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語意不明、不合邏輯。 修改病句要盡量不改變原意， 在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改， 改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。 A.“防止”與“不”不能連用，應(yīng)刪去 “不”；B.正確；C.前后不一致，應(yīng)刪去 “能否”；D.缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的方法”。3．下列句子表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一項(xiàng)是A．《戰(zhàn)狼 2》自上映以來取得了不俗的成績，票房已超五十億左右。B．閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！?，感觸很多。C．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．正是由于共享單車的便捷，徹底滿足了民眾對自行車出行的需求。【答案】 D【解析】【詳解】前后矛盾，應(yīng)刪去“左右”。語序不當(dāng)，應(yīng)是先“閱讀”再“討論”。語意重復(fù)，刪除“切忌”或“不要”。4．下列對語法知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A．“籠罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”這四個(gè)詞語的詞性分別是動(dòng)詞、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞。B．“搶紅包”“青蒿素”“跳廣場舞”“考得很好”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)都不相同。C．“我們高興”“太陽升起”“心情好”“老師講課”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)相同。D．“干得很好”“密得不透氣”“嚇跑了”“漂亮極了”都屬于補(bǔ)充短語。TOC\o"1-5"\h\z【答案】 B【解析】【詳解】有誤。“搶紅包”“跳廣場舞”都是動(dòng)賓短語，“青蒿素”是偏正短語，“考得很好”是動(dòng)補(bǔ)短語。故選 B。5．下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是 （）A．以我酌 ．油知之 濯．清漣而不妖 B．阿姊 ．聞妹來 決眥．入歸鳥C．山重水復(fù)疑 ．無路 可據(jù)理臆．?dāng)鄽e D．卿言 ．多務(wù) 湮．于沙上【答案】 A【解析】【詳解】A.酌——zhuó，濯——zhuó。B.姊—— zǐ，眥—— zì。疑—— yí，臆—— yì。言—— yán，湮—— yān。故選 A。6．下列表述不符合原著內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A．老舍的《駱駝祥子》向我們展示了小說主人公祥子的命運(yùn)三部曲：精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落。B．阿西莫夫的《基地》描繪了“銀河帝國”衰亡之際，以謝頓為首的“心靈史學(xué)家”們在帝國邊緣建立基地，保存人類文明，為迎接未來復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過程。C．《紅巖》中的“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中充當(dāng)同志們的聯(lián)絡(luò)員，完成了許多大人們無法完成的任務(wù)，最終慘遭敵人殺害，是一位革命烈士。D．《哈利波特與死亡圣器》是英國作家 JK羅琳所創(chuàng)作的魔幻小說系列的第一部，主要記述了流亡在外的哈利與朋友一起尋找并銷毀魂器、與黑魔王伏地魔較量的故事。TOC\o"1-5"\h\z【答案】 D【解析】【詳解】《哈利波特與死亡圣器》 是英國女作家 JK羅琳創(chuàng)作的長篇小說， 是魔幻小說 《哈利波特》 系列的第七本，也是系列的最后一本。 小說主要講述了十七歲的哈利和好友面對伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截， 隱形遁跡、 歷經(jīng)艱險(xiǎn)， 最終銷毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔， 取得魔法世界偉大勝利的故事。 故選項(xiàng)D中“《哈利波特與死亡圣器》是英國作家 JK羅琳所創(chuàng)作的魔幻小說系列的第一部”這句話表述有誤，答案選 D。三、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下文，回答問題。坐在最后一排喬葉上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排。坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想 ——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？五年級時(shí)，新來的班主任是個(gè)年輕的女老師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的?！拔医邪酌?，倒著讀就是 ‘明白’，也就是說對每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道的明明白白。 ”她微笑著自我介紹。我不屑的瞧著她。 她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道 ??沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊。我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。 “小腦袋瓜子想什么呀？ ”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此 “禮遇”的我禁不住心頭一暖， 但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上， 膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的嚴(yán)厲批評， 卻驚奇地聽見她輕柔的笑過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘?！斑@些句子都是你自己寫的嗎？ ”“嗯?！薄胺浅：?，很有想象力。 ‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會(huì)神的傾聽春天 ’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步 ’呢？”“有時(shí)候，春天來時(shí)沒有腳步的， 是披著綠紗乘著風(fēng)來的。 ”第一次受到如此嘉獎(jiǎng)， 我頓時(shí)大膽起來。她沒有說話，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。這天夜里，我把沒做的習(xí)題全部認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)上了，通宵未眠。以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。 每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)， 每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時(shí)，我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。 我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得， 因?yàn)槲覐膩砭蜎]有引以為榮的值得驕傲的資本！ ——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然進(jìn)步很快?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟步o學(xué)習(xí)造成了TOC\o"1-5"\h\z一些障礙。但我沒有告訴老師，我問自己： “你有什么資格向白老師提要求？ ”白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看。 “這是 7，不是 1??這是 8，不是3??”她輕聲的糾正著， “怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？ ”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。幾天后，白老師宣布進(jìn)行語文測驗(yàn)，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來 ——最起碼要比以前考好點(diǎn)哪！公布成績的那一天終于來了。 “第一名，喬小葉 ??”天哪，我是第一名！我被震住了?！皢绦∪~進(jìn)步非常大。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異的成績！誰能和喬小葉換個(gè)座位？ ”好幾個(gè)同學(xué)站了起來，一陣忙碌后，第一排當(dāng)中的座位空了出來。我懵懵懂懂地在那里坐了下來?！跋Ｍ蠹蚁騿绦∪~學(xué)習(xí)。 要知道，這世界上有最后一排的座位， 但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 ”我的熱淚洶涌而出。．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音①自卑．（ ） ②遐．想（ ）③脆．弱（ ） ④忙碌．（ ）作者用纖細(xì)的筆觸， 娓娓而談， 講述了一個(gè)“丑小鴨變成白天鵝”的故事。閱讀全文， 概括說說“我”在白老師教育下成長變化的過程。3．幸福是一種美好的心理體驗(yàn)。文中說：“那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。”結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?，“我”為什么?huì)有這種感受呢？4．請品讀“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。”一句，回答：采用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？5．“花骨朵兒們在樹枝上聚精會(huì)神的傾聽春天”，真的是很有靈性的一個(gè)句子！請你也仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。6．“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！边@句話有什么深刻含義？請談?wù)勀愕睦斫狻?．沒有陽光，樹葉怎么會(huì)變綠呢？假如 2012年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會(huì)怎樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。【答案】 1． bēixiácuìlù2．我是個(gè)自卑的女孩子，對學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。3．我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。”在全班同學(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。4．采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評而不安。5．用上要求的詞語，采用擬人的方法，句子充滿情趣，有文采。6．參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可） 。7．開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可?！窘馕觥?．考查學(xué)生的識(shí)字能力。注音類的題目，要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語，特別注意多音字在不同詞語中的讀音，形近字的偏旁。該題注意“遐”的讀音。2．考查概括文章的主要內(nèi)容。文章第 1段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2段寫出“我”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法； 第3-12段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”進(jìn)行了表揚(yáng)，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第13段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第 14、 15段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我”近視的情況；第16-23段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績。據(jù)此作答即可。3．考查對文中重點(diǎn)語句的理解。文章開篇寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排?！笨梢钥闯觥拔摇币?yàn)樽员昂透鞣N毛病，得不到老師和同學(xué)的重視。但是白老師來了之后“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來”讓“我”第一次感受到了被人認(rèn)可和重視的感覺，所以感到快樂和幸福。據(jù)此作答即可。4．考查人物描寫的方法及其作用。該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u，所以不敢輕舉妄動(dòng)。據(jù)此作答即可。5．考查仿寫句子的能力。解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語，使句子充滿情趣，富有文采。6．考查對重點(diǎn)語句理解的能力。解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。 座位雖然可以固定不變的， 但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認(rèn)知，來提升自己的位置。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。據(jù)此作答即可。7．考查語言表達(dá)的能力。該題是開放性題目，解答時(shí)，注意聯(lián)系當(dāng)年的情況，以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。8．閱讀下列文章，完成下面小題。大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來， 更像是人生中一段插曲。 但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課， 這天是林語堂的第一堂課， 他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料， 心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我著你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道： “吃花生必吃帶殼的， 一切味道與風(fēng)趣， 金在剝殼。 剝殼愈有勁， 花生米愈有味道。 ”他頓了頓，接著說道： “花生來又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。 ”學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生： “請吃！請吃！” 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音，等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂使端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂使加相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了，林語堂面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說： “倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出 10個(gè)考題給他們考，而憑這 10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。 ”他還把考試比成大煞風(fēng)景的 “煮鶴”，說： “惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。 ”令人稱奇的是， 那些被林語堂 “相面打分 ”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服， 沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意， 實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷， 比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。．本文第③段描寫林語堂有神態(tài)描寫，還有 描寫 、描寫。2．林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？3．文中第⑦段畫橫線的句子極富感染力，請簡要分析浸透著林語堂怎樣強(qiáng)烈的情感？4．閱讀以下林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文，請你談?wù)労美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)？一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺心滿意足，我的靈魂很舒服地在泥土里繻動(dòng)，覺得很快樂。二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角?！敬鸢浮?1．動(dòng)作 語言2．林語堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對每個(gè)學(xué)生知根知底?！跋嗝娲蚍帧笨此齐S意，實(shí)際上是合理決斷。3．該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜。4．尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等?！窘馕觥?．此題考查的是對人物描寫的辨析。常用的描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等?！鞍寻惯^來，往講臺(tái)上一倒”“林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，金在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道”“花生來又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸”運(yùn)用了語言描寫。據(jù)此作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。結(jié)合問題，從文中鎖定范圍，捕捉關(guān)鍵句子作答即可。文章第⑥段寫了林語堂獨(dú)特的考試方法“相面打分”，其實(shí)這種方法并不是隨意無原則的， 在第⑧段中“林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意， 實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷， 比起偶然性很大的一次考試

反而更顯出其公平”一句解釋了其中的原因。據(jù)此作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語） +表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩） +寫出了的內(nèi)容 +表達(dá)的情感?！皭盒钥荚囁囆g(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了林語堂對惡性考試的厭惡， 同時(shí)“可惜被煮的是我們男女青年”表達(dá)了林語堂先生對青年人的惋惜和同情。4．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從文中林語堂的第一堂課的獨(dú)特方式來看，他尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，詼諧幽默，從文中林語堂先生的考試方式來看，他特立獨(dú)行，平等對待每一個(gè)學(xué)生，從“我的靈魂很舒服地在泥土里繻動(dòng)，覺得很快樂”“自己永遠(yuǎn)是自己的主角”可以看出他是一個(gè)熱愛生活的人。據(jù)此理解作答。9．閱讀下面材料，完成下列小題（材料二）古籍中關(guān)于 “孝”的論述孟武伯問孝。子曰： “父母唯其疾之憂。 ”（《論語?為政》）子游問孝。子曰： “今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？ ”（《論語?為政》）孝子之至，莫大乎尊親。 （《孟子?萬章上》）孝子之有深愛者，必有和氣。有和氣者，必有愉色。有愉色者，必有婉容。 （《禮記?祭義》）事其親者，不擇地而安之，孝之至也。 （《莊子·人間世》）（材料三）中國人民一向視孝為最高美德。嘴里常說的、書上常講的 “三綱五常 ”，又是什么 “三綱六紀(jì) ”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地應(yīng)該說 “父慈子孝 ”是一個(gè)對等的關(guān)系。后來不知道是怎么一來，只強(qiáng)調(diào)“子孝”，而淡化了 “父慈”，甚至變成了 “天下無不是的父母 ”。古書上說： “身體發(fā)膚， 受之父母。 ”一個(gè)人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。在中國流傳時(shí)間極長而又極廣的所

謂“教孝”中，還有一些提倡愚孝的故事比如 “王祥臥冰 ”“割股療疾 ”等等都是迷信色彩極濃的故事，產(chǎn)生了不良的影響。（節(jié)選自季羨林《談 “孝”》）我不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對人世間最后期冀的希望斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對生命的大不敬?！?jié)選自畢淑敏《孝心無價(jià)》相比于傳統(tǒng)的 “孝”，“00后”學(xué)生孝順觀有了新的特點(diǎn)： ①節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們 “我很愛他們 ”。②我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。 ③我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法?！鶕?jù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料選編1．（材料一）是央視某公益廣告的截圖，請根據(jù)畫意為這則公益廣告擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。仔細(xì)閱讀 （材料二） 古籍中關(guān)于“孝”的論述，從中我們可以發(fā)現(xiàn)， 古人對于“孝”的理解，除了“順從”這一關(guān)鍵詞之外，還有 和 。（請用現(xiàn)代漢語寫出兩個(gè)關(guān)鍵詞）3．隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對“孝”的理解和實(shí)踐更趨于理性和多元，請仔細(xì)閱讀 [材料三]，分別概括季羨林、畢淑敏和“ 00后”學(xué)生的孝順觀。（1）季羨林： （ 2）畢淑敏： （ 3）“ 00后”學(xué)生： 【答案】 1．不要讓等待成為遺憾恭敬 安定（1）季羨林：孝的核心是父母和孩子是一個(gè)對等關(guān)系，不能愚孝。 （ 2）畢淑敏：盡孝是對生命的敬重，無論什么理由，子女都不能在老人生命的盡頭遠(yuǎn)離， （ 3）“ 00后”學(xué)生：直接表達(dá)對父母的愛，與父母平等相處，多與父母溝通交流【解析】1．這道題考查的是擬寫標(biāo)題的能力。認(rèn)真觀察材料一四張圖片的內(nèi)容，包括畫面和文字信息。前三張圖片是一位媽媽把一個(gè)小男孩從小照顧到工作后，再到結(jié)婚生子后，文字表達(dá)的是媽媽對孩子的期盼；第四張圖片是媽媽在幫兒子照顧孫女，文字信息是孫女對奶奶的許諾。由此可以歸納出，父母照顧了子女一輩子，本想著等子女長大后好享福，結(jié)果是因?yàn)楦鞣N原因，孫子輩都那么大了，父母還在操勞。這個(gè)公益廣告是在告誡我們，我們要及時(shí)孝敬父母，不要等“子欲養(yǎng)而親不待”才后悔萬分。因此標(biāo)題可以是：“不要讓孝順成為一句口號(hào)”，或者“孝敬父母不在能力大小，而在時(shí)間早晚”。2．這道題考查的是概括提煉材料信息的能力。從不敬，何以別乎？2．這道題考查的是概括提煉材料信息的能力。從不敬，何以別乎？孝子之至，莫大乎尊親 ”可以看出古人對于“孝”的理解，需要對父母“恭敬”；從“事其親者，不擇地而安之， 孝之至也”可以看出，還需要讓父母“安定”。3．這道題考查的是概括材料內(nèi)容的能力。作答時(shí)注意抓住材料中的關(guān)鍵語句。從 “‘父慈子孝 ’是一個(gè)對等的關(guān)系 ”看出季羨林先生認(rèn)為孝的核心是父母和孩子是一個(gè)對等關(guān)系，從“還有一些提倡愚孝的故事”“產(chǎn)生了不良的影響”看出季羨林先生反對愚孝。從“在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對人世間最后期冀的希望斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對生命的大不敬”看出，畢淑敏認(rèn)為盡孝是對生命的敬重，無論什么理由，子女都不能在老人生命的盡頭遠(yuǎn)離。從“告訴他們‘我很愛他們 ’”看出，“ 00后”學(xué)生直接表達(dá)對父母的愛；從“我一用電腦，我爸就不高興”看出“ 00后”學(xué)生希望與父母平等相處。四、文言文閱讀10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？TOC\o"1-5"\h\z．下面各組加點(diǎn)的詞語意思相同的兩項(xiàng)是（ ）A．愿為市 ．鞍馬 東市．買駿馬 B．不聞 ．爺娘喚女聲 阿姊聞．妹來C．策勛十二 ．．轉(zhuǎn)軍書十二．．卷 D．朔 ．氣傳金柝 雄兔腳撲朔 ．2．翻譯下面句子?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。3．對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D．“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。4．談?wù)勀銓Α赌咎m詩》主題的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1．B2．可汗問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只想騎著快馬，回到故鄉(xiāng)。C4．通過對木蘭女扮男裝、代父從軍多年征戰(zhàn)歸來，不慕榮利，自愿過勞動(dòng)生活的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀，勇敢的愛國精神以及對和平生活的向往?！窘馕觥浚疾閷σ辉~多義的理解。 A市：買 /集市。 C十二：表示很多 /形容功勞極高。 D朔：北方 /動(dòng)彈。 B聞：聽見。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“欲、不用、馳”等字詞的翻譯。3．本題考查文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文意揣摩選項(xiàng)正誤。 C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思：將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。這句主要是運(yùn)用了互文、對偶的修辭手法，表達(dá)出戰(zhàn)爭的殘酷與艱辛。賞析有誤。故選： C。4．考查對文章主旨的理解。 《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，但求回家團(tuán)聚的故事。詩中熱情贊揚(yáng)了這位奇女子勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，以及端莊從容的風(fēng)姿。它不僅反映出北方游牧民族普遍的尚武風(fēng)氣，更主要的是表現(xiàn)了北方人民憎惡長期割據(jù)戰(zhàn)亂，渴望過和平、安定生活的意愿。它對木蘭的謳歌，顯然也沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們， 在具體翻譯時(shí)， 對句子中的每個(gè)字詞， 只要它有一定的實(shí)在意義， 都必須字字落實(shí)，對號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞） 。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的火伴，火伴們很吃驚， （都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？五、詩歌鑒賞．閱讀下面兩首陸游的詩，然后回答小題。（甲）游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（乙）十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1．對詩句理解不正確的一項(xiàng)是： （ ）A．從詩體上看， 《游山西村》一首七言律詩，全詩緊扣一個(gè)“游”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。B．（乙）詩中“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。全詩沉悶壓抑。C．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢境自然地聯(lián)系起來，以夢述志的句子。D．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表達(dá)了作者樂觀、積極向上，不畏困難的精神，也預(yù)示在重重的困境中仍然蘊(yùn)含著希望。2．同樣是陸游的詩，這兩首詩表達(dá)的思想感情截然不同，請分別說說兩首詩的感情?！敬鸢浮?1．B2．（甲）對游覽之地戀戀不舍 對農(nóng)村生活的熱愛。（乙）表達(dá)了作者要為光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛國情懷。【分析】1．《十一月四日風(fēng)雨大作》是陸游的愛國詩篇，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風(fēng)格悲壯。詩人雖晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，“尚思為國戍輪臺(tái)”而是想著從軍奔赴邊疆，抗擊敵人。B項(xiàng)“寫出了作者懷才不遇的凄涼情景，全詩沉悶壓抑”理解不正確。故選 B。2． 本題考查詩歌情感。 作答此題， 要結(jié)合詩的寫作背景及內(nèi)容進(jìn)行分析闡釋。 《游山西村》 是詩人被彈劾，罷歸故里后所寫，詩的內(nèi)容是出游到山西村的見聞，抒寫江南農(nóng)村日常生活。相較于虛偽的官場，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)讓詩人產(chǎn)生無限的熱愛之情?！柏S年留客足雞豚”這里村民熱情好客；“衣冠簡樸古風(fēng)存”，這里民風(fēng)淳樸；“柳暗花明又一村”這里自然風(fēng)光美麗。詩中表達(dá)了詩人對農(nóng)村田園生活的熱愛?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，表達(dá)了詩人離去時(shí)的戀戀不舍。詩中是閑適愉悅的氣氛?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》寫于陸游罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村時(shí)，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng) 68歲，雖然年邁，但“尚思為國戍輪臺(tái)”一句表明，詩人收復(fù)國土的愿望依舊強(qiáng)烈，在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)，只能寄托在夢中。所以這首詩表達(dá)了詩人收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛國之情。12．古詩鑒賞。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1．發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情？【答案】 1．梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。2．寂寞【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌意境的理解及描述能力。解答此題，要讀懂詩歌，理解內(nèi)容；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。注意：描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意。這首詩的前兩句寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很熱鬧的環(huán)境，實(shí)際上詩人要反襯出它的寂靜。注意圍繞“時(shí)節(jié)、雨夜、池塘、蛙鳴”展開合理想象，組織語言即可。2．“閑敲棋子落燈花”的意思是：我無聊地輕輕敲著棋子。作者之所以敲棋子是因?yàn)樵娙斯陋?dú)一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨(dú)中的寂寞、苦悶。六、綜合性學(xué)習(xí)．閱讀下面文字，按要求完成任務(wù)。2019年是我國 70華誕，全國各地紛紛開展慶祝活動(dòng)，寄托對祖國的祝福。下面兩項(xiàng)是從慶祝華誕A．苦盡甘來B．薪傳火遞上聯(lián)：七十載崢嶸歲月，，成就中華盛世，四方人民喜迎神州華誕；下聯(lián)：五千年?duì)N爛文明，，澤被寰宇新潮，九州兒女共慶華夏春秋。2）趙明的父親即將六十大壽，他給好朋友王長風(fēng)發(fā)了一份請柬，邀請