商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件

商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用★商業(yè)銀行作為信用中介,負(fù)債是最基本、最主要的業(yè)務(wù)。在商業(yè)銀行的全部資金來源中,90%以上來自于負(fù)債。、銀行負(fù)債的概念(一)銀行負(fù)債的涵義商業(yè)銀行的負(fù)債作為銀行的債務(wù),是銀行在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中尚未償還的經(jīng)濟(jì)義務(wù),銀行必須用自己的資產(chǎn)或提供的勞務(wù)去償付在班級(jí)管理工作中，加強(qiáng)班主任素質(zhì)的培養(yǎng)、構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系、加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)體的培養(yǎng)及注重家校之間的有效溝通等，對(duì)提高高中班主任管理工作的有效性意義重大。一、創(chuàng)建良好的班集體針對(duì)一個(gè)班集體來講，其和睦性、團(tuán)結(jié)性、積極性非常重要。只有創(chuàng)建良好的班集體，才可以確保教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。第一，注重培養(yǎng)班干部。在高中階段，班主任應(yīng)當(dāng)讓全班學(xué)生對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行民主選舉，創(chuàng)建班委組織。班主任應(yīng)當(dāng)善于啟發(fā)班干部，支持與激勵(lì)班干部敢于嘗試，且定期培訓(xùn)班干部，以提高班干部的工作能力。要讓班干部發(fā)揮自身的模范帶頭作用，自覺地承擔(dān)班干部的義務(wù)與責(zé)任，為班級(jí)的其他學(xué)生做好榜樣。除此之外，班主任應(yīng)定期舉行班干部會(huì)議，合理分配工作任務(wù)，解決班級(jí)面臨的一系列問題。只有班主任的引導(dǎo)與啟發(fā)，班干部的大力配合，才可以實(shí)現(xiàn)理想的管理成效。第二，應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)文化的建設(shè)。一般來講，在開學(xué)之初應(yīng)重新調(diào)整班集體。鑒于此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生重新對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，如將一些富有教育意義的名言警句張貼在教室的墻壁上，從而營(yíng)造濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。在布置教室的時(shí)候，班主任要能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，縱覽全局，重視細(xì)微之處，制定班級(jí)文明條例，以對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保有條例可依，不斷地激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。并且，可以在教室后面的空白黑板處設(shè)置評(píng)比欄，在教室的一角設(shè)置圖書架，從而使學(xué)生的視野得以拓展。除此之外，班主任還要設(shè)計(jì)班級(jí)日記，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行把握。第三，應(yīng)當(dāng)注重道德教育與養(yǎng)成教育。高一學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校的一些事物感到憧憬與新奇，一些學(xué)生的自我約束力比較差，又不愿被班主任或班干部管理，這就會(huì)導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，像遲到、曠課、上課喧嘩等。如果教師不對(duì)這些學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)，就會(huì)使他們偏離正常的學(xué)習(xí)軌道。因此，高中班主任需要做到以下幾點(diǎn)：（1）樹立好的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，重視自我的一言一行，首先自己做到不早退與遲到等。班主任應(yīng)對(duì)平時(shí)的一些細(xì)微工作進(jìn)行落實(shí)，不斷地告誡自己應(yīng)嚴(yán)于律己、為人師表。（2）應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的貫徹實(shí)施。以班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在貫徹實(shí)施有關(guān)的規(guī)范與準(zhǔn)則的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生注意衣著打扮、戴好校牌等。（3）以各種方式對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。組織豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理工作中，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理質(zhì)量和教師管理與水平的共同提高。二、有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理第一，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的班級(jí)管理氣氛，讓所有的學(xué)生一起參與班級(jí)管理。在學(xué)生的自我管理當(dāng)中，班委起著非常重要的作用，對(duì)建設(shè)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)與空間，讓學(xué)生自主選擇班委成員，發(fā)揮班委成員的模范功能，體現(xiàn)其自我領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召力與核心凝聚力，推動(dòng)班級(jí)良好氣氛的營(yíng)建。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)生中間開展一系列互助活動(dòng)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)功能，促使后進(jìn)生的進(jìn)步，讓學(xué)生由衷地?zé)釔郯嗉w，進(jìn)而激發(fā)所有學(xué)生管理自我的熱情。第二，管理好問題學(xué)生。班主任應(yīng)當(dāng)誠懇地對(duì)待所有的學(xué)生，探究問題學(xué)生的具體成因，如社會(huì)原因、家庭原因、性格原因等，以誠心打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺地改正錯(cuò)誤，讓所有的學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地接受教育，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，應(yīng)當(dāng)敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理面臨的問題且及時(shí)解決。班主任應(yīng)當(dāng)將自我當(dāng)成班級(jí)的一員，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的功能，高度關(guān)注班級(jí)管理中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)且采取有效的解決策略;應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，將自己變成學(xué)生的強(qiáng)大后盾。第四，創(chuàng)建合理、嚴(yán)密的班級(jí)管理考核機(jī)制。班主任應(yīng)合理地評(píng)估班級(jí)工作的完成情況，認(rèn)真地規(guī)劃學(xué)生的德育工作，還應(yīng)當(dāng)懂得創(chuàng)造條件，順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生可以自覺地改正自身的壞毛病。例如，在一段時(shí)間之內(nèi)布置少量的、簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，從而糾正學(xué)生抄襲作業(yè)的毛病;有效地借助運(yùn)動(dòng)會(huì)和自習(xí)課等提高學(xué)生的自我管理能力;啟動(dòng)自我檢查、自我學(xué)習(xí)機(jī)制，持續(xù)地提高自我的管理能力。三、掌握批評(píng)的技巧教師應(yīng)懂得用贊揚(yáng)取代批評(píng)，以靈活的形式指點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤，多多激勵(lì)與肯定學(xué)生。針對(duì)規(guī)劃好的教學(xué)目標(biāo)，班主任應(yīng)以最為理想的方式讓學(xué)生接受。倘若班主任需要批評(píng)學(xué)生，那么應(yīng)當(dāng)盡可能地用交流與商量的語氣取代嚴(yán)格的懲罰，如此，針對(duì)不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤、愛慕虛榮、個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。教師在選擇批評(píng)的時(shí)間與地點(diǎn)上，應(yīng)當(dāng)選用合適的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合，盡可能不在周一和早晨批評(píng)學(xué)生，也不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。在公開的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，如此難以實(shí)現(xiàn)理想的批評(píng)效果，且會(huì)導(dǎo)致師生間產(chǎn)生矛盾，造成教師與學(xué)生關(guān)系緊張。教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待批評(píng)學(xué)生的過程，不可以草率，倘若一次難以實(shí)現(xiàn)理想的成效，那么就選擇其他合適的時(shí)機(jī)再進(jìn)行教育。除此之外，班主任要想搞好對(duì)學(xué)生的教育與批評(píng)工作，務(wù)必懂得控制自己的情緒，倘若教師的情緒面臨失控的情況，跟學(xué)生產(chǎn)生沖突，就難以實(shí)現(xiàn)理想的教育成效。四、結(jié)語綜上所述，對(duì)高中班主任教師來講，要想提高高中班主任管理工作的有效性，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建良好的班集體，有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理，掌握批評(píng)的技巧。只有如此，才能夠推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)是初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著非常重要的作用，不僅可以調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展方向，而且還可確保教學(xué)活動(dòng)朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。恰當(dāng)而有效的評(píng)價(jià)既能對(duì)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)效果給予及時(shí)的反饋，又可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，直接影響著課堂教學(xué)效果，本文將對(duì)之進(jìn)行分析，以供參考。一、評(píng)價(jià)實(shí)踐中的主要問題分析雖然教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)具有非常重要的作用，但評(píng)價(jià)實(shí)踐中依然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.評(píng)價(jià)目標(biāo)有待進(jìn)一步明確課堂評(píng)價(jià)中的缺點(diǎn)較為突出的一定就是為了評(píng)價(jià)而去評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)只是流于形式而已，難以真正發(fā)揮其課堂評(píng)價(jià)之功效。2.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的信息反饋不夠及時(shí)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不夠及時(shí)，教師一方面會(huì)喪失考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好時(shí)機(jī)，不利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，另一方面則可能會(huì)喪失引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤的有利時(shí)機(jī)。3.評(píng)價(jià)主體相對(duì)比較單一初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，實(shí)際上就是師生之間的雙向活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐離不開二者的共同作用。在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)前課堂教學(xué)情況與學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)，也只不過是局限于課后學(xué)生的一張自評(píng)表而已。4.沒有一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所作出的評(píng)價(jià)活動(dòng)缺乏參考價(jià)值實(shí)踐中沒有制訂合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，因此，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)、自評(píng)以及學(xué)生之間的互評(píng)沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，所謂的評(píng)價(jià)活動(dòng)也只是流于形式而已。二、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略基于以上對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題分析，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手應(yīng)對(duì)：1.注意課堂練習(xí)、鞏固之間的有機(jī)結(jié)合課堂上的時(shí)間是非常有限的，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，筆者建議轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)盡量縮短每一個(gè)小節(jié)的練習(xí)時(shí)間，把每一小步的練習(xí)時(shí)間有效地整合在一起，放在講解完成的部分，留一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)鞏固、強(qiáng)化和訓(xùn)練?；诖?，具體的教學(xué)形式可采取講解、練習(xí)、鞏固強(qiáng)化、提升模式。這既強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，做到知識(shí)舉一反三，又讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用。2.留出足夠的作業(yè)時(shí)間學(xué)生有效的思考、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新等活動(dòng)，僅有的幾分鐘是不夠的，因此必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)新。對(duì)于任務(wù)量而言，可考慮在一節(jié)課后留下一個(gè)作業(yè)，但由于信息技術(shù)課在初中升學(xué)考試中所處的位置，不可能占用學(xué)生更多的課余時(shí)間。3.應(yīng)當(dāng)對(duì)每次布置的作業(yè)進(jìn)行成就性評(píng)價(jià)這一做法，主要是讓學(xué)生用當(dāng)堂課上所學(xué)到的新內(nèi)容去解決實(shí)際問題。信息技術(shù)課上，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識(shí)，信息意識(shí)并非與生俱來的，更不是憑空就能產(chǎn)生的，對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)培養(yǎng)一定要滲透在每一堂課的實(shí)際教學(xué)之中。例如，“用計(jì)算機(jī)畫圖”，學(xué)生在掌握基本的畫圖工具使用后，則讓學(xué)生觀察大家都熟知的學(xué)校建筑照片，探討如何用簡(jiǎn)單的線條表示建筑，課后對(duì)作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。通過長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷思考，當(dāng)學(xué)生再遇到該類問題時(shí)，就知道怎樣去解決了。三、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面的問題：1.關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異學(xué)生是學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的主體，其在接受信息技術(shù)理論及相關(guān)知識(shí)過程中，因個(gè)人能力、所處的環(huán)境背景等有所不同，因此學(xué)生個(gè)體之間也會(huì)存在著一定的差異性。具體評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)當(dāng)注意不同的學(xué)生可采取不同的評(píng)價(jià)方式和方法，即因材施教。實(shí)踐中以尊重、肯定為主，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過以保護(hù)他們的自尊心來有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，即便是有不同的認(rèn)知起點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)造平等的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。2.關(guān)注評(píng)價(jià)主體的多元化對(duì)于評(píng)價(jià)主體而言，其不僅僅是學(xué)生、教師，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮參與學(xué)習(xí)的各方面因素的作用，通過學(xué)生的自評(píng)、相互評(píng)價(jià)以及教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等手段，進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)以及組間互評(píng)，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。3.注重評(píng)價(jià)方式的多樣化實(shí)踐中，評(píng)價(jià)方式不能只是局限于傳統(tǒng)的幾種模式，而應(yīng)當(dāng)靈活采用主體活動(dòng)、小組討論等方式，對(duì)評(píng)價(jià)手段進(jìn)行有效的豐富。同時(shí)，還要注意評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)性，將夸獎(jiǎng)、肯定與引導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。信息技術(shù)的教學(xué)與理論是相輔相成的，共同構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系。信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。信息技術(shù)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就必須建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)制度。商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)第一節(jié)銀行負(fù)1商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件2第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用★商業(yè)銀行作為信用中介,負(fù)債是最基本、最主要的業(yè)務(wù)。在商業(yè)銀行的全部資金來源中,90%以上來自于負(fù)債。、銀行負(fù)債的概念(一)銀行負(fù)債的涵義商業(yè)銀行的負(fù)債作為銀行的債務(wù),是銀行在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中尚未償還的經(jīng)濟(jì)義務(wù),銀行必須用自己的資產(chǎn)或提供的勞務(wù)去償付第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用3二)銀行負(fù)債的特點(diǎn)1、必須是現(xiàn)實(shí)存在的經(jīng)濟(jì)義務(wù)。過去發(fā)生的已經(jīng)了結(jié)的經(jīng)濟(jì)義務(wù)或?qū)砜赡馨l(fā)生的經(jīng)濟(jì)義務(wù)都不包括在內(nèi)。2、其數(shù)量必須能用貨幣度量。一切不能用貨幣度量的經(jīng)濟(jì)義務(wù)都不能稱為銀行負(fù)債。3、負(fù)債只能償付以后才消失,以債抵債只是原有負(fù)債的延期,不構(gòu)成新的負(fù)債。二)銀行負(fù)債的特點(diǎn)4(三)銀行負(fù)債的分類1、廣義的負(fù)債是指除銀行自有資本以外的一切資金來源,包括資本期票和長(zhǎng)期債務(wù)資本等二級(jí)資本的內(nèi)容。狹義的負(fù)債指銀行存款、借款等一切非資本性的債務(wù),由存款負(fù)債、借入負(fù)債和結(jié)算中的負(fù)債構(gòu)成。本章以狹義負(fù)債為研究對(duì)象。(三)銀行負(fù)債的分類5、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用(一)負(fù)債是銀行經(jīng)營(yíng)的先決條件1、商業(yè)銀行首先表現(xiàn)為“借者的集中”,然后才表現(xiàn)為“貸者的集中”。因此,負(fù)債業(yè)務(wù)是商業(yè)行開展資產(chǎn)業(yè)務(wù)的前提和基礎(chǔ)。2、銀行負(fù)債規(guī)模大小制約著資產(chǎn)規(guī)模的大小。3、銀行負(fù)債的幣種結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)、利率結(jié)構(gòu)決定著資產(chǎn)的運(yùn)用方向和機(jī)構(gòu)特征。4、負(fù)債業(yè)務(wù)也為中間業(yè)務(wù)提供了條件。、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用6(二)行負(fù)債是保持銀行流動(dòng)性的手段,也是決定銀行盈利水平的基礎(chǔ)(三)銀行負(fù)債擴(kuò)大了社會(huì)資金總量,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。銀行通過負(fù)債業(yè)務(wù),使在社會(huì)資金存量不變的情況下,通過集聚社會(huì)閑散資金,擴(kuò)大社會(huì)生產(chǎn)資金總量。(四)銀行負(fù)債構(gòu)成社會(huì)流通中的貨幣量。社會(huì)流通中的貨幣量是由現(xiàn)金和銀行存款組成?，F(xiàn)金是中央銀行負(fù)債,而存款是商業(yè)銀行的負(fù)債。(五)負(fù)債是銀行同社會(huì)各界聯(lián)系的主要渠道。負(fù)債業(yè)務(wù)是銀行進(jìn)行金融服務(wù)和監(jiān)督的主要渠道(二)行負(fù)債是保持銀行流動(dòng)性的手段,也是決定銀行盈利7三、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的構(gòu)成商業(yè)銀行的負(fù)債主要由存款、借入款項(xiàng)和其他負(fù)債三個(gè)方面的內(nèi)容所組成。負(fù)債結(jié)構(gòu)在不同國家的不同銀行不盡相同,且時(shí)刻處于變化之中。但般來說,存款始終是商業(yè)銀行的主要負(fù)債,也是銀行經(jīng)常性資金的來源;借入負(fù)債的比重則隨金融市場(chǎng)的發(fā)展而不斷有所上升、存款2、借入款3、其他負(fù)債三、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的構(gòu)成8中國工商銀行負(fù)債機(jī)構(gòu)表負(fù)債項(xiàng)目1998%1999%20002001%199863E02中圖于負(fù)筷結(jié)構(gòu)8情窮研86同業(yè)存款1976.156.5188.815.63086.358.22932.35同業(yè)拆放114.960.481.10.2150.080.4319.940.8借入款項(xiàng)407.621.3265.990.8240.010.6327.26發(fā)行負(fù)債1.020.00.670.00.210其他負(fù)債1731.025.71531.564.61900875.01886.254.6負(fù)債合計(jì)30548.4510033583.9141270數(shù)據(jù)來源:中國工商銀行1998-2001歷年資產(chǎn)負(fù)債表中國工商銀行負(fù)債機(jī)構(gòu)表9★總體負(fù)債結(jié)構(gòu)分析艮行存款增長(zhǎng)最為迅速。2001年存款比2000年增加了33195億元,占該行總負(fù)債增長(zhǎng)3407.06億元的97%。與國際銀行業(yè)借入款項(xiàng)處于上升的趨勢(shì)不同,工商銀行的借入款(含發(fā)行的債券)由1998年的40864億元下降到2001年的327.53億元。表明在金融市場(chǎng)不斷規(guī)范發(fā)展的情況下,我國銀行業(yè)借入款項(xiàng)負(fù)債還有很大的增長(zhǎng)空間。★總體負(fù)債結(jié)構(gòu)分析10★存款結(jié)構(gòu)分析城鄉(xiāng)局面儲(chǔ)蓄存款始終處于高速穩(wěn)定增長(zhǎng)的狀態(tài)。儲(chǔ)蓄存款在全部金融機(jī)構(gòu)存款總額中的比重由20世紀(jì)80年代的20%左右上升到現(xiàn)在的70%以上。儲(chǔ)蓄存款中,70%左右為定期存款。企業(yè)存款增長(zhǎng)幅度明顯低于儲(chǔ)蓄存款。1997年我國企業(yè)存款余額為28656億元,占全部存款余額的34.7%;1998年企業(yè)存款余額雖有所增長(zhǎng),但其所占比重卻下降到33.95%?！锎婵罱Y(jié)構(gòu)分析11商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件12商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件13商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件14商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件15商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件16商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件17商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件18商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件19商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件20商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件21商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件22商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件23商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件24商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件25商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件26商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件27商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件28商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件29商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件30商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件31商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件32商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件33商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件34商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件35商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件36商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件37商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件38商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件39商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件40商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件41商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件42商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件43商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件44商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件45商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件46商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件47商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件48商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件4931、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里50商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用★商業(yè)銀行作為信用中介,負(fù)債是最基本、最主要的業(yè)務(wù)。在商業(yè)銀行的全部資金來源中,90%以上來自于負(fù)債。、銀行負(fù)債的概念(一)銀行負(fù)債的涵義商業(yè)銀行的負(fù)債作為銀行的債務(wù),是銀行在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中尚未償還的經(jīng)濟(jì)義務(wù),銀行必須用自己的資產(chǎn)或提供的勞務(wù)去償付在班級(jí)管理工作中，加強(qiáng)班主任素質(zhì)的培養(yǎng)、構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系、加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)體的培養(yǎng)及注重家校之間的有效溝通等，對(duì)提高高中班主任管理工作的有效性意義重大。一、創(chuàng)建良好的班集體針對(duì)一個(gè)班集體來講，其和睦性、團(tuán)結(jié)性、積極性非常重要。只有創(chuàng)建良好的班集體，才可以確保教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。第一，注重培養(yǎng)班干部。在高中階段，班主任應(yīng)當(dāng)讓全班學(xué)生對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行民主選舉，創(chuàng)建班委組織。班主任應(yīng)當(dāng)善于啟發(fā)班干部，支持與激勵(lì)班干部敢于嘗試，且定期培訓(xùn)班干部，以提高班干部的工作能力。要讓班干部發(fā)揮自身的模范帶頭作用，自覺地承擔(dān)班干部的義務(wù)與責(zé)任，為班級(jí)的其他學(xué)生做好榜樣。除此之外，班主任應(yīng)定期舉行班干部會(huì)議，合理分配工作任務(wù)，解決班級(jí)面臨的一系列問題。只有班主任的引導(dǎo)與啟發(fā)，班干部的大力配合，才可以實(shí)現(xiàn)理想的管理成效。第二，應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)文化的建設(shè)。一般來講，在開學(xué)之初應(yīng)重新調(diào)整班集體。鑒于此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生重新對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，如將一些富有教育意義的名言警句張貼在教室的墻壁上，從而營(yíng)造濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。在布置教室的時(shí)候，班主任要能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，縱覽全局，重視細(xì)微之處，制定班級(jí)文明條例，以對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保有條例可依，不斷地激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。并且，可以在教室后面的空白黑板處設(shè)置評(píng)比欄，在教室的一角設(shè)置圖書架，從而使學(xué)生的視野得以拓展。除此之外，班主任還要設(shè)計(jì)班級(jí)日記，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行把握。第三，應(yīng)當(dāng)注重道德教育與養(yǎng)成教育。高一學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校的一些事物感到憧憬與新奇，一些學(xué)生的自我約束力比較差，又不愿被班主任或班干部管理，這就會(huì)導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，像遲到、曠課、上課喧嘩等。如果教師不對(duì)這些學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)，就會(huì)使他們偏離正常的學(xué)習(xí)軌道。因此，高中班主任需要做到以下幾點(diǎn)：（1）樹立好的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，重視自我的一言一行，首先自己做到不早退與遲到等。班主任應(yīng)對(duì)平時(shí)的一些細(xì)微工作進(jìn)行落實(shí)，不斷地告誡自己應(yīng)嚴(yán)于律己、為人師表。（2）應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的貫徹實(shí)施。以班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在貫徹實(shí)施有關(guān)的規(guī)范與準(zhǔn)則的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生注意衣著打扮、戴好校牌等。（3）以各種方式對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。組織豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理工作中，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理質(zhì)量和教師管理與水平的共同提高。二、有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理第一，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的班級(jí)管理氣氛，讓所有的學(xué)生一起參與班級(jí)管理。在學(xué)生的自我管理當(dāng)中，班委起著非常重要的作用，對(duì)建設(shè)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)與空間，讓學(xué)生自主選擇班委成員，發(fā)揮班委成員的模范功能，體現(xiàn)其自我領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召力與核心凝聚力，推動(dòng)班級(jí)良好氣氛的營(yíng)建。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)生中間開展一系列互助活動(dòng)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)功能，促使后進(jìn)生的進(jìn)步，讓學(xué)生由衷地?zé)釔郯嗉w，進(jìn)而激發(fā)所有學(xué)生管理自我的熱情。第二，管理好問題學(xué)生。班主任應(yīng)當(dāng)誠懇地對(duì)待所有的學(xué)生，探究問題學(xué)生的具體成因，如社會(huì)原因、家庭原因、性格原因等，以誠心打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺地改正錯(cuò)誤，讓所有的學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地接受教育，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，應(yīng)當(dāng)敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理面臨的問題且及時(shí)解決。班主任應(yīng)當(dāng)將自我當(dāng)成班級(jí)的一員，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的功能，高度關(guān)注班級(jí)管理中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)且采取有效的解決策略;應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，將自己變成學(xué)生的強(qiáng)大后盾。第四，創(chuàng)建合理、嚴(yán)密的班級(jí)管理考核機(jī)制。班主任應(yīng)合理地評(píng)估班級(jí)工作的完成情況，認(rèn)真地規(guī)劃學(xué)生的德育工作，還應(yīng)當(dāng)懂得創(chuàng)造條件，順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生可以自覺地改正自身的壞毛病。例如，在一段時(shí)間之內(nèi)布置少量的、簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，從而糾正學(xué)生抄襲作業(yè)的毛病;有效地借助運(yùn)動(dòng)會(huì)和自習(xí)課等提高學(xué)生的自我管理能力;啟動(dòng)自我檢查、自我學(xué)習(xí)機(jī)制，持續(xù)地提高自我的管理能力。三、掌握批評(píng)的技巧教師應(yīng)懂得用贊揚(yáng)取代批評(píng)，以靈活的形式指點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤，多多激勵(lì)與肯定學(xué)生。針對(duì)規(guī)劃好的教學(xué)目標(biāo)，班主任應(yīng)以最為理想的方式讓學(xué)生接受。倘若班主任需要批評(píng)學(xué)生，那么應(yīng)當(dāng)盡可能地用交流與商量的語氣取代嚴(yán)格的懲罰，如此，針對(duì)不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤、愛慕虛榮、個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。教師在選擇批評(píng)的時(shí)間與地點(diǎn)上，應(yīng)當(dāng)選用合適的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合，盡可能不在周一和早晨批評(píng)學(xué)生，也不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。在公開的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，如此難以實(shí)現(xiàn)理想的批評(píng)效果，且會(huì)導(dǎo)致師生間產(chǎn)生矛盾，造成教師與學(xué)生關(guān)系緊張。教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待批評(píng)學(xué)生的過程，不可以草率，倘若一次難以實(shí)現(xiàn)理想的成效，那么就選擇其他合適的時(shí)機(jī)再進(jìn)行教育。除此之外，班主任要想搞好對(duì)學(xué)生的教育與批評(píng)工作，務(wù)必懂得控制自己的情緒，倘若教師的情緒面臨失控的情況，跟學(xué)生產(chǎn)生沖突，就難以實(shí)現(xiàn)理想的教育成效。四、結(jié)語綜上所述，對(duì)高中班主任教師來講，要想提高高中班主任管理工作的有效性，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建良好的班集體，有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理，掌握批評(píng)的技巧。只有如此，才能夠推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。【教學(xué)評(píng)價(jià)是初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著非常重要的作用，不僅可以調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展方向，而且還可確保教學(xué)活動(dòng)朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。恰當(dāng)而有效的評(píng)價(jià)既能對(duì)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)效果給予及時(shí)的反饋，又可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，直接影響著課堂教學(xué)效果，本文將對(duì)之進(jìn)行分析，以供參考。一、評(píng)價(jià)實(shí)踐中的主要問題分析雖然教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)具有非常重要的作用，但評(píng)價(jià)實(shí)踐中依然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.評(píng)價(jià)目標(biāo)有待進(jìn)一步明確課堂評(píng)價(jià)中的缺點(diǎn)較為突出的一定就是為了評(píng)價(jià)而去評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)只是流于形式而已，難以真正發(fā)揮其課堂評(píng)價(jià)之功效。2.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的信息反饋不夠及時(shí)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不夠及時(shí)，教師一方面會(huì)喪失考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好時(shí)機(jī)，不利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，另一方面則可能會(huì)喪失引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤的有利時(shí)機(jī)。3.評(píng)價(jià)主體相對(duì)比較單一初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，實(shí)際上就是師生之間的雙向活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐離不開二者的共同作用。在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)前課堂教學(xué)情況與學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)，也只不過是局限于課后學(xué)生的一張自評(píng)表而已。4.沒有一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所作出的評(píng)價(jià)活動(dòng)缺乏參考價(jià)值實(shí)踐中沒有制訂合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，因此，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)、自評(píng)以及學(xué)生之間的互評(píng)沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，所謂的評(píng)價(jià)活動(dòng)也只是流于形式而已。二、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略基于以上對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題分析，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手應(yīng)對(duì)：1.注意課堂練習(xí)、鞏固之間的有機(jī)結(jié)合課堂上的時(shí)間是非常有限的，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，筆者建議轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)盡量縮短每一個(gè)小節(jié)的練習(xí)時(shí)間，把每一小步的練習(xí)時(shí)間有效地整合在一起，放在講解完成的部分，留一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)鞏固、強(qiáng)化和訓(xùn)練?；诖?，具體的教學(xué)形式可采取講解、練習(xí)、鞏固強(qiáng)化、提升模式。這既強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，做到知識(shí)舉一反三，又讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用。2.留出足夠的作業(yè)時(shí)間學(xué)生有效的思考、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新等活動(dòng)，僅有的幾分鐘是不夠的，因此必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)新。對(duì)于任務(wù)量而言，可考慮在一節(jié)課后留下一個(gè)作業(yè)，但由于信息技術(shù)課在初中升學(xué)考試中所處的位置，不可能占用學(xué)生更多的課余時(shí)間。3.應(yīng)當(dāng)對(duì)每次布置的作業(yè)進(jìn)行成就性評(píng)價(jià)這一做法，主要是讓學(xué)生用當(dāng)堂課上所學(xué)到的新內(nèi)容去解決實(shí)際問題。信息技術(shù)課上，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識(shí)，信息意識(shí)并非與生俱來的，更不是憑空就能產(chǎn)生的，對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)培養(yǎng)一定要滲透在每一堂課的實(shí)際教學(xué)之中。例如，“用計(jì)算機(jī)畫圖”，學(xué)生在掌握基本的畫圖工具使用后，則讓學(xué)生觀察大家都熟知的學(xué)校建筑照片，探討如何用簡(jiǎn)單的線條表示建筑，課后對(duì)作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。通過長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷思考，當(dāng)學(xué)生再遇到該類問題時(shí)，就知道怎樣去解決了。三、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面的問題：1.關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異學(xué)生是學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的主體，其在接受信息技術(shù)理論及相關(guān)知識(shí)過程中，因個(gè)人能力、所處的環(huán)境背景等有所不同，因此學(xué)生個(gè)體之間也會(huì)存在著一定的差異性。具體評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)當(dāng)注意不同的學(xué)生可采取不同的評(píng)價(jià)方式和方法，即因材施教。實(shí)踐中以尊重、肯定為主，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過以保護(hù)他們的自尊心來有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，即便是有不同的認(rèn)知起點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)造平等的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。2.關(guān)注評(píng)價(jià)主體的多元化對(duì)于評(píng)價(jià)主體而言，其不僅僅是學(xué)生、教師，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮參與學(xué)習(xí)的各方面因素的作用，通過學(xué)生的自評(píng)、相互評(píng)價(jià)以及教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等手段，進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)以及組間互評(píng)，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。3.注重評(píng)價(jià)方式的多樣化實(shí)踐中，評(píng)價(jià)方式不能只是局限于傳統(tǒng)的幾種模式，而應(yīng)當(dāng)靈活采用主體活動(dòng)、小組討論等方式，對(duì)評(píng)價(jià)手段進(jìn)行有效的豐富。同時(shí)，還要注意評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)性，將夸獎(jiǎng)、肯定與引導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。信息技術(shù)的教學(xué)與理論是相輔相成的，共同構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系。信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。信息技術(shù)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就必須建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)制度。商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)第一節(jié)銀行負(fù)51商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)課件52第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用★商業(yè)銀行作為信用中介,負(fù)債是最基本、最主要的業(yè)務(wù)。在商業(yè)銀行的全部資金來源中,90%以上來自于負(fù)債。、銀行負(fù)債的概念(一)銀行負(fù)債的涵義商業(yè)銀行的負(fù)債作為銀行的債務(wù),是銀行在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中尚未償還的經(jīng)濟(jì)義務(wù),銀行必須用自己的資產(chǎn)或提供的勞務(wù)去償付第一節(jié)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用53二)銀行負(fù)債的特點(diǎn)1、必須是現(xiàn)實(shí)存在的經(jīng)濟(jì)義務(wù)。過去發(fā)生的已經(jīng)了結(jié)的經(jīng)濟(jì)義務(wù)或?qū)砜赡馨l(fā)生的經(jīng)濟(jì)義務(wù)都不包括在內(nèi)。2、其數(shù)量必須能用貨幣度量。一切不能用貨幣度量的經(jīng)濟(jì)義務(wù)都不能稱為銀行負(fù)債。3、負(fù)債只能償付以后才消失,以債抵債只是原有負(fù)債的延期,不構(gòu)成新的負(fù)債。二)銀行負(fù)債的特點(diǎn)54(三)銀行負(fù)債的分類1、廣義的負(fù)債是指除銀行自有資本以外的一切資金來源,包括資本期票和長(zhǎng)期債務(wù)資本等二級(jí)資本的內(nèi)容。狹義的負(fù)債指銀行存款、借款等一切非資本性的債務(wù),由存款負(fù)債、借入負(fù)債和結(jié)算中的負(fù)債構(gòu)成。本章以狹義負(fù)債為研究對(duì)象。(三)銀行負(fù)債的分類55、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用(一)負(fù)債是銀行經(jīng)營(yíng)的先決條件1、商業(yè)銀行首先表現(xiàn)為“借者的集中”,然后才表現(xiàn)為“貸者的集中”。因此,負(fù)債業(yè)務(wù)是商業(yè)行開展資產(chǎn)業(yè)務(wù)的前提和基礎(chǔ)。2、銀行負(fù)債規(guī)模大小制約著資產(chǎn)規(guī)模的大小。3、銀行負(fù)債的幣種結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)、利率結(jié)構(gòu)決定著資產(chǎn)的運(yùn)用方向和機(jī)構(gòu)特征。4、負(fù)債業(yè)務(wù)也為中間業(yè)務(wù)提供了條件。、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的作用56(二)行負(fù)債是保持銀行流動(dòng)性的手段,也是決定銀行盈利水平的基礎(chǔ)(三)銀行負(fù)債擴(kuò)大了社會(huì)資金總量,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。銀行通過負(fù)債業(yè)務(wù),使在社會(huì)資金存量不變的情況下,通過集聚社會(huì)閑散資金,擴(kuò)大社會(huì)生產(chǎn)資金總量。(四)銀行負(fù)債構(gòu)成社會(huì)流通中的貨幣量。社會(huì)流通中的貨幣量是由現(xiàn)金和銀行存款組成?，F(xiàn)金是中央銀行負(fù)債,而存款是商業(yè)銀行的負(fù)債。(五)負(fù)債是銀行同社會(huì)各界聯(lián)系的主要渠道。負(fù)債業(yè)務(wù)是銀行進(jìn)行金融服務(wù)和監(jiān)督的主要渠道(二)行負(fù)債是保持銀行流動(dòng)性的手段,也是決定銀行盈利57三、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的構(gòu)成商業(yè)銀行的負(fù)債主要由存款、借入款項(xiàng)和其他負(fù)債三個(gè)方面的內(nèi)容所組成。負(fù)債結(jié)構(gòu)在不同國家的不同銀行不盡相同,且時(shí)刻處于變化之中。但般來說,存款始終是商業(yè)銀行的主要負(fù)債,也是銀行經(jīng)常性資金的來源;借入負(fù)債的比重則隨金融市場(chǎng)的發(fā)展而不斷有所上升、存款2、借入款3、其他負(fù)債三、銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的構(gòu)成58中國工商銀行負(fù)債機(jī)構(gòu)表負(fù)債項(xiàng)目1998%1999%20002001%199863E02中圖于負(fù)筷結(jié)構(gòu)8情窮研86同業(yè)存款1976.156.5188.815.