興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)(匯編15篇)

第頁(yè)興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)(匯編15篇)愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)情景，雖取得了必需的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情景總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自我的愛(ài)好愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一起先，兒童剪紙愛(ài)好小組在重新組建后又起先活動(dòng)。

每周組織愛(ài)好小組的學(xué)生在美術(shù)教室訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)本領(lǐng)以及制作方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有必需的美術(shù)愛(ài)好，有部分學(xué)生還具有必需的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、實(shí)行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練進(jìn)取性，也為了讓更多的學(xué)生了解相識(shí)并投入到愛(ài)好小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行作品展示，并組織學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)上級(jí)部門(mén)組織的各種競(jìng)賽，讓學(xué)生同其他美術(shù)愛(ài)好者切磋技藝、進(jìn)行熬煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，到達(dá)表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)取性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成果與不足。

一份付出一份收獲，很多學(xué)生參與了市美術(shù)素養(yǎng)比藝術(shù)節(jié)大賽，有成果，但不夠幻想。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如學(xué)問(wèn)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將接著努力，爭(zhēng)取更大的成果。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)2

在這個(gè)學(xué)期的愛(ài)好小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很進(jìn)取努力，在繪畫(huà)水平和審美本領(lǐng)上都有很大的提高。同時(shí)，我從三方面總結(jié)了這學(xué)期我愛(ài)好小組的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)安排

在中年級(jí)素描愛(ài)好小組成立初，我就確定在成員中選拔幾位有必需繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓中年級(jí)的他們從小理解繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注意培育他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)建本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，留意以愛(ài)好引導(dǎo)他們慢慢對(duì)繪畫(huà)有必需的相識(shí)和了解。

在愛(ài)好小組的活動(dòng)中，我異樣留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的特性發(fā)展，敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使中年級(jí)的學(xué)生在自我原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足提高和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的資料：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的資料有了一個(gè)明確的相識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照、添加、想象、創(chuàng)建等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫(huà)為主，培育學(xué)生繪畫(huà)本領(lǐng)和技巧。我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重學(xué)生的特性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其構(gòu)成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很快樂(lè)，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參加你愛(ài)好小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的愛(ài)好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。

中年級(jí)美術(shù)愛(ài)好小組的建立是很有意義的，他為很多喜愛(ài)美術(shù)的同學(xué)深化學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術(shù)教化，培育他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信念和決心。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)3

一、愛(ài)好小組指導(dǎo)思想開(kāi)展。

愛(ài)好小組活動(dòng)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培植學(xué)生特性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們以做優(yōu)秀的世界公民和恒久的中國(guó)人為目標(biāo)，關(guān)注時(shí)事生活，拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有勝利的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、統(tǒng)籌支配，確定課程本學(xué)愛(ài)好小組期。

我們將堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開(kāi)設(shè)了樂(lè)器、舞蹈、科技、美術(shù)、電腦、奧數(shù)、寫(xiě)作、羽毛球、排球、圍棋等活動(dòng)課程。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開(kāi)發(fā)將有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素養(yǎng)教化的全面、有效地實(shí)施。

三、愛(ài)好小組敬重主體，實(shí)行雙選我們將在愛(ài)好小組實(shí)施過(guò)程中接著實(shí)行雙選制度：

活動(dòng)前，學(xué)校依據(jù)每個(gè)老師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)老師，同時(shí)依據(jù)課程的開(kāi)設(shè)狀況，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特殊是愛(ài)好所向，選擇愛(ài)好小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)建真正屬于自己的特性空間。

四、落實(shí)常規(guī)。

健全制度為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避開(kāi)愛(ài)好小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“六定”肯定活動(dòng)課程，在全面了解老師和學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)設(shè)愛(ài)好小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在的確可行的狀況下把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動(dòng)時(shí)間，愛(ài)好小組活動(dòng)列入教學(xué)安排，每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；四定活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)愛(ài)好小組活動(dòng)必需嚴(yán)格根據(jù)安排上活動(dòng)；五定輔導(dǎo)老師；六定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各愛(ài)好小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)。

五、愛(ài)好小組科學(xué)管理，追求質(zhì)量實(shí)效。

1、準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退。活動(dòng)課前2分鐘的預(yù)備時(shí)間，老師要帶領(lǐng)學(xué)生打算的活動(dòng)器材等，剛好到位。下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。

2、愛(ài)好小組要切實(shí)加強(qiáng)平安教化，仔細(xì)落實(shí)平安措施，老師須自始至終擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)組織工作，活動(dòng)巡察指導(dǎo)要面對(duì)全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，輔導(dǎo)老師如有特別狀況需事先請(qǐng)假，并通知到本組全部成員。

3、老師要做好活動(dòng)班組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教化和管理工作，建立點(diǎn)名制度，對(duì)學(xué)生的教化要加強(qiáng)與班主任和聯(lián)系，不行隨意將學(xué)生退出活動(dòng)班組。專(zhuān)用活動(dòng)室負(fù)責(zé)老師要做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門(mén)窗關(guān)鎖工作。

六、注意效果，科學(xué)評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我們將對(duì)各擔(dān)當(dāng)愛(ài)好小組的老師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，除實(shí)行傳統(tǒng)查的方法外，我們更注意過(guò)程性評(píng)估和活動(dòng)成果展示考核，同時(shí)更關(guān)注評(píng)價(jià)選擇，由學(xué)生選出自己心目中的好輔導(dǎo)老師。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)4

我校田徑愛(ài)好小組，分別來(lái)自本校三、四、五、六年級(jí)，通過(guò)一學(xué)年的努力，我校的田徑水平有了很大的提升，現(xiàn)將本學(xué)年的小組活動(dòng)狀況作以下小結(jié)：

一、輔導(dǎo)內(nèi)容

這學(xué)期以三、四、五、六年級(jí)體育課上的體育優(yōu)秀生組建了田徑愛(ài)好小組，在平常的訓(xùn)練中，著重訓(xùn)練了柔韌性、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等身體素養(yǎng)的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，為以后的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練作打算。

二、出勤狀況：

每次訓(xùn)練學(xué)生都能按時(shí)出勤。

三、管理狀況：

由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，為了取得更好的管理效果，我支配了四、五、六各一名同學(xué)作為田徑隊(duì)的正副隊(duì)長(zhǎng)，幫助老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的訓(xùn)練，我還重視發(fā)揮骨干的作用，主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自我，給其他新同學(xué)做模范。在集體練習(xí)中，我也經(jīng)常參加各項(xiàng)練習(xí)中，用自己的行動(dòng)感染學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。在分組練習(xí)中，我巡回指導(dǎo)，隊(duì)長(zhǎng)協(xié)作，盡力為提高每一個(gè)學(xué)生的身體素養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)成效

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的愛(ài)好輔導(dǎo)，同學(xué)們的身體素養(yǎng)有肯定的提高，已涌現(xiàn)一部分主動(dòng)分子，但部分學(xué)生經(jīng)受不住肌肉酸痛等身體反應(yīng)，堅(jiān)持不下來(lái)。

五、存在的問(wèn)題及下學(xué)期準(zhǔn)備

目前田徑隊(duì)還存在著一些問(wèn)題：學(xué)生的思想境界不高，怕苦，有退縮心理，所以下學(xué)年要進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)間上適當(dāng)調(diào)整和爭(zhēng)取各方面的支持。我自己則要設(shè)計(jì)好訓(xùn)練安排，端正思想，以身作則，做到訓(xùn)練系統(tǒng)化，長(zhǎng)期化，盡早定好每個(gè)隊(duì)員的專(zhuān)項(xiàng)，進(jìn)一步加強(qiáng)身體素養(yǎng)練習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，努力提高專(zhuān)項(xiàng)水平。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)實(shí)力與職業(yè)素養(yǎng)教化，擴(kuò)大職業(yè)教化影響，提高畢業(yè)生就業(yè)率，讓家長(zhǎng)、讓企業(yè)滿(mǎn)足度，進(jìn)一步提高我校焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加學(xué)生的技能水平，培育技能型合格人才，特開(kāi)展焊接專(zhuān)業(yè)愛(ài)好活動(dòng)小組，為更好地總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，特對(duì)本學(xué)期小組活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、焊接技能培育的目標(biāo)

以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，提倡以學(xué)生為本的教化培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過(guò)綜合的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作閱歷，突出職業(yè)教化的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)實(shí)力和綜合素養(yǎng)。

二、焊接技能培育的過(guò)程

通過(guò)對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能的考核和競(jìng)賽，從中選出5名焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用每天七八節(jié)課時(shí)間，對(duì)這5名學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)，并讓他們反復(fù)練習(xí)，剛好訂正存在的問(wèn)題，確保操作的規(guī)范性，使學(xué)生能夠真正駕馭一技之能，并爭(zhēng)取能在焊接技能大賽時(shí)獲得有一成果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.平安教化

焊接操作是一種特種作業(yè)，在操作過(guò)程中必需留意平安問(wèn)題，應(yīng)從個(gè)人防護(hù)和個(gè)人操作方面進(jìn)行防范和愛(ài)護(hù)。特殊留意的是：氣、電、火的平安。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)手工電弧焊、二氧化碳?xì)怏w愛(ài)護(hù)焊和手工鎢極氬弧焊三種方法的學(xué)習(xí)與駕馭，然后協(xié)作相應(yīng)的工件進(jìn)行操作。然后搜集歷年的技能競(jìng)賽試題，給學(xué)生講解并讓他們操作。以提高他們的技能和應(yīng)戰(zhàn)技巧。

四、存在的問(wèn)題

1．學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)駕馭的還不夠堅(jiān)固，部分學(xué)問(wèn)理解混雜，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不能夠根據(jù)要求去做。

2．實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，實(shí)際操作的內(nèi)容有時(shí)無(wú)法開(kāi)展，導(dǎo)致部分項(xiàng)目訓(xùn)練無(wú)法開(kāi)展，培訓(xùn)的結(jié)果不是很志向。

3.對(duì)學(xué)生的平安操作教化不夠，雖然沒(méi)有發(fā)生擔(dān)心全事故，但應(yīng)當(dāng)給學(xué)生常常提示。

五、今后努力方向

依據(jù)以上實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本人今后準(zhǔn)備：一利用課余時(shí)間加強(qiáng)給培訓(xùn)的幾名學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)方面的輔導(dǎo)，讓他們把理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；二是在現(xiàn)有設(shè)備的條件下，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生加強(qiáng)技能的訓(xùn)練；三是加強(qiáng)學(xué)生平安教化，平安作業(yè)；四加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)6

“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，作好文”，簡(jiǎn)潔一句話，涵新課改提倡讓學(xué)生蓋了語(yǔ)文素養(yǎng)的各個(gè)方面。作文在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中功不行沒(méi)，一個(gè)人的自我表達(dá)、社會(huì)交際等都離不開(kāi)作文。為了把今后的作文愛(ài)好活動(dòng)搞得更好，特對(duì)本學(xué)期活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、培育愛(ài)好。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。本學(xué)期主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了愛(ài)好。

二、訓(xùn)練技能。

在愛(ài)好小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練到技能技巧的

培育，層層遞進(jìn)。不但講解并描述一些作文的相關(guān)學(xué)問(wèn)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧，許多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于愛(ài)好小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，所以給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們相識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、豐富課余生活。

開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)，從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外

活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)建性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有主動(dòng)作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有主動(dòng)作用。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

五、愛(ài)好培育初見(jiàn)成效。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說(shuō)是已經(jīng)漸漸取得回報(bào)，而且我們的學(xué)生可以自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作，而且他們?cè)僖淮胃矣谀闷鹗种械墓P，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。詳細(xì)效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性提高了

2、學(xué)生思索問(wèn)題的角度多變

3、學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容豐富了

4、學(xué)生的觀賞程度上升了

當(dāng)然，活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如學(xué)生的水平不一樣，參差不齊，這給老師的指導(dǎo)帶來(lái)肯定的困難。但我肯定會(huì)努力克服困難，發(fā)揚(yáng)成果，解決問(wèn)題，爭(zhēng)取把活動(dòng)開(kāi)展得更好。

總之，我們有理由信任，假如學(xué)生接著堅(jiān)持下去，他們的作文程度會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我盼望我們師生共同努力，爭(zhēng)奪把我們的作品展示給別人看，爭(zhēng)奪有更大的提高。

作文愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)

西邑鄉(xiāng)羊邑村完小

20xx年1月12日

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)7

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作支配，為了全面貫徹學(xué)校的教學(xué)支配，進(jìn)一步提高我校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加學(xué)生的技能水平，培育技能型合格人才，特開(kāi)展汽車(chē)專(zhuān)業(yè)愛(ài)好小組活動(dòng)，本人主要擔(dān)當(dāng)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)愛(ài)好小組活動(dòng)學(xué)生的技能培育。為更好地總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，特對(duì)本學(xué)期小組活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、汽車(chē)二級(jí)維護(hù)技能培育的必要性

汽車(chē)二級(jí)維護(hù)是汽車(chē)運(yùn)用與修理專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，以汽車(chē)修理行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面對(duì)汽車(chē)后市場(chǎng)相關(guān)企業(yè)各崗位，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，提倡以學(xué)生為本位的教化培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過(guò)綜合的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作閱歷，突出職業(yè)教化的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)實(shí)力和綜合素養(yǎng)。

二、扎實(shí)輔導(dǎo)，仔細(xì)訓(xùn)練

利用每周周一至周四七八節(jié)課時(shí)間，給受培育的幾名學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)，并讓他們反復(fù)練習(xí)，剛好訂正存在的不足，確保操作的規(guī)范性，使學(xué)生能夠真正駕馭一技之能。在操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)部分訓(xùn)練動(dòng)作還不太規(guī)范，剛好上網(wǎng)搜尋相關(guān)視頻、請(qǐng)教本專(zhuān)業(yè)其他老師，彌補(bǔ)自己的不足之處，并將學(xué)到的這些方法傳授給學(xué)生。

三、培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和平安意識(shí)汽車(chē)修理須要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在平常訓(xùn)練過(guò)程中，我常常囑咐學(xué)生要相互幫助、相互協(xié)作。在真正汽車(chē)修理過(guò)程中，大多數(shù)項(xiàng)目都須要兩個(gè)人合作完成，這樣既提高了工作效率，又節(jié)約了時(shí)間。

在汽車(chē)修理過(guò)程中除了提高效率，同時(shí)還要留意平安作業(yè)。

三、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)駕馭的還不夠堅(jiān)固，部分學(xué)問(wèn)理解混雜，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不能夠根據(jù)要求去做。

2、實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，學(xué)生只能以模擬訓(xùn)練即視察為主，實(shí)際操作的內(nèi)容很少，導(dǎo)致部分項(xiàng)目訓(xùn)練無(wú)法開(kāi)展，培訓(xùn)的結(jié)果不是很志向。

3、對(duì)學(xué)生的平安操作教化夠，雖然沒(méi)有發(fā)生擔(dān)心全事故，但應(yīng)當(dāng)給學(xué)生常常提示。

四、今后努力方向

依據(jù)以上實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本人今后準(zhǔn)備：一利用課余時(shí)間加強(qiáng)給培訓(xùn)的幾名學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)方面的輔導(dǎo)，讓他們把理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；二是在現(xiàn)有設(shè)備的條件下，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生加強(qiáng)技能的訓(xùn)練；三是讓操作技能嫻熟的學(xué)生帶動(dòng)技能生疏的學(xué)生，交叉分組，共同進(jìn)步；四加強(qiáng)學(xué)生平安教化，平安作業(yè)；六加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期的國(guó)畫(huà)愛(ài)好小組活動(dòng)也得以告終。也得好好總結(jié)一下，為以后的教學(xué)工作的提升作基礎(chǔ)。本著貫徹國(guó)家教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化的原則，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)技能，發(fā)展智力，形成特性品德的目的，我們的國(guó)畫(huà)愛(ài)好小組已是學(xué)校的辦學(xué)特色。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教化，培育學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來(lái)全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注意在每節(jié)課中培育學(xué)生全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)建美德實(shí)力，在表現(xiàn)美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性。

在這個(gè)學(xué)期的國(guó)畫(huà)愛(ài)好小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很主動(dòng)努力，在繪畫(huà)水平和審美實(shí)力上都有很大的提高。同時(shí)，我從五方面總結(jié)了這學(xué)期國(guó)畫(huà)愛(ài)好小組的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的教學(xué)安排

在愛(ài)好小組的活動(dòng)中，有一份切實(shí)的教學(xué)安排，可以始學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的筆墨基礎(chǔ)。從了解國(guó)畫(huà)工具到如何用筆用墨，再到構(gòu)圖章法布局。我特殊留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的特性發(fā)展，敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮想象力和繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。已經(jīng)意識(shí)到國(guó)畫(huà)中用墨的濃淡改變，用筆的線條改變；意識(shí)到國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了兒童想象繪畫(huà)這個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內(nèi)容有了一個(gè)明確的相識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在教學(xué)中采納點(diǎn)、線、面的運(yùn)用與兒童畫(huà)的童真童趣結(jié)合；又加以觀賞實(shí)物、仿照畫(huà)家作品、添加、想象、創(chuàng)建童真的意識(shí)。運(yùn)用這些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

三、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)

有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫(huà)為主，培育學(xué)生繪畫(huà)實(shí)力和技巧，我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重學(xué)生的特性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很快樂(lè)，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參加你愛(ài)好小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的愛(ài)好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。

四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討

加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，變更老師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。老師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

五、教學(xué)成果

書(shū)畫(huà)是我們赤光中心小學(xué)的特色，每年6月1日兒童節(jié)這一天在縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)舉辦師生書(shū)畫(huà)展。今年是第十屆了，不同的是在展廳里多布置了“十年回顧”，把十年來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生作品以圖片形式回顧。展示了十年來(lái)學(xué)校特色成果的十年風(fēng)雨，所走過(guò)的路?；匚端哌^(guò)的路，感人、動(dòng)人，的確是學(xué)校獨(dú)特的一道風(fēng)景線。今年的展覽又得到了縣文化局、教化局的高度確定?？h書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)說(shuō)：“貴在堅(jiān)持，一屆又比一屆好，實(shí)屬難得。”如今夏至六月，在“第13屆‘星星河’全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽”中，我校榮獲集體一等獎(jiǎng)，三位輔導(dǎo)老師分別獲得一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)和二等輔導(dǎo)獎(jiǎng)；其中國(guó)畫(huà)34人參與，26獲獎(jiǎng)。此次是很難得的榮譽(yù)。

國(guó)畫(huà)愛(ài)好小組的活動(dòng)是很有意義的，激勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)為很多喜愛(ài)美術(shù)的同學(xué)深化學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教化，培育他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信念和決心。取得榮譽(yù)和成果的同時(shí)，不要沾沾自喜，更應(yīng)當(dāng)保持不驕不傲的作風(fēng)。在成果面前，我將接著努力，去探究美術(shù)教化的規(guī)律。信任學(xué)校將會(huì)有更好的成果。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)9

本著張揚(yáng)學(xué)生特性、培育學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，為增加他們的綜合實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，培育他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本領(lǐng)，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語(yǔ)文愛(ài)好小組，開(kāi)展了以閱讀和寫(xiě)作為主的愛(ài)好教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語(yǔ)文愛(ài)好小組活動(dòng)開(kāi)展順當(dāng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下

一、抓出勤

有道是：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題肅穆提出。所以學(xué)生出勤情景比較令人滿(mǎn)足。實(shí)在身體不舒適或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小摯友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教化其他學(xué)生，讓他們明白愛(ài)好小組上課和平常到校沒(méi)啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較寧?kù)o。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放縱、簡(jiǎn)便但不隨意的課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說(shuō)愛(ài)好小組備課能夠不用像平常上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫(xiě)得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一向認(rèn)為愛(ài)好小組應(yīng)當(dāng)是從培育學(xué)生愛(ài)好而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集很多資料，比較后確定學(xué)生們感愛(ài)好的，學(xué)習(xí)起來(lái)較簡(jiǎn)單的，又很有必要的資料。最終我把每次上課的資料鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱(chēng)頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。其次方面美麗凝練的詩(shī)詞能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)覺(jué)平常教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我

在愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌一再才最終定奪。它們風(fēng)格迥異，正好能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到別樣的風(fēng)采。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四非常鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門(mén)學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一向奉行“活潑上課，簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)”的宗旨。我經(jīng)常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一齊質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，老師的作用應(yīng)當(dāng)是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自我說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的進(jìn)取性。學(xué)生們學(xué)習(xí)愛(ài)好一濃，再加老師奇妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)10

生物是一門(mén)以試驗(yàn)和視察為基本探討性、學(xué)術(shù)性、方法性為一體的試驗(yàn)科學(xué)，在生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，既可以培育學(xué)生的各方面實(shí)踐實(shí)力又可以培育學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)。因而在教學(xué)中要特殊重視學(xué)生試驗(yàn)教學(xué)。尤其留意培育對(duì)生物學(xué)有深厚愛(ài)好的學(xué)生，逐步培育他們成為對(duì)將來(lái)生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)新意識(shí)的人才。

一、培育學(xué)生的視察思維實(shí)力

例如，在學(xué)生視察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí)，要先用肉眼視察相識(shí)根的形態(tài)，駕馭直根系、須根系、主根和側(cè)根的形體特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡視察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)等，相識(shí)和駕馭根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、生長(zhǎng)點(diǎn)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。再例如：在視察單子葉植物與雙子葉植物的形體結(jié)構(gòu)時(shí)，首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)兩種植物顯著區(qū)分，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈；二是莖的結(jié)構(gòu)：有無(wú)形成層；三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有很多相像之處，這是因?yàn)樗鼈兌紝儆诰G色植物，葉序相像之處是因?yàn)楣夂献饔玫脑?。為了保證視察的結(jié)果精確性和牢靠性，不但要多次視察而且要多次的視察，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說(shuō)的“視察、視察、再視察”，他深刻地揭示了視察的肅穆性和科學(xué)性。因此，必需通過(guò)反復(fù)多次的視察，才能達(dá)到視察結(jié)果的精確無(wú)誤。

二、培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力

“設(shè)疑——視察——?jiǎng)邮帧Y(jié)論——質(zhì)疑——探討——解疑——?dú)w納”。如“莖的輸導(dǎo)作用”試驗(yàn)，假如按以往的試驗(yàn)方法課前打算課后就有明顯的效果，但學(xué)生得出的結(jié)論是“莖可以運(yùn)輸水分”，學(xué)生愛(ài)好不大。

先設(shè)疑：

（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

（2）將環(huán)割部分樹(shù)皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？結(jié)果抓住了學(xué)生的新奇心，學(xué)生的愛(ài)好一下子大增起來(lái)，讓他們自己親自動(dòng)手操作視察，得出結(jié)論和提出問(wèn)題。學(xué)生依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)對(duì)親自動(dòng)手制作的試驗(yàn)材料視察到的現(xiàn)象，各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題，在探討和爭(zhēng)議中解決問(wèn)題，得出結(jié)論。老師只要稍做歸納，就能達(dá)到鞏固學(xué)生學(xué)問(wèn)的目的和事半功倍的教學(xué)效果，。培育了學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力。

三、培育學(xué)生的表達(dá)實(shí)力

所謂的表達(dá)實(shí)力，是指運(yùn)用生物學(xué)的概念和原理對(duì)試驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，進(jìn)行分析并做出說(shuō)明，得出正確結(jié)論的實(shí)力。這首先必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理。老師要激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維理解，以拓展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

四、培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力

怎樣才能提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力呢？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是科學(xué)發(fā)展的根本途經(jīng)。學(xué)生可通過(guò)生物試驗(yàn)或生物課外活動(dòng)，在這方面的實(shí)力能夠有效的培育。如：學(xué)校每年都要花許多精力和物力來(lái)管理校內(nèi)的綠化。除草、施肥、殺蟲(chóng)等。學(xué)生通過(guò)調(diào)查和查閱有關(guān)內(nèi)容就能提出是配置不合理的觀點(diǎn)。學(xué)以致用發(fā)揮得較好。并在問(wèn)題的解決中得以發(fā)展和提高，而問(wèn)題的提出又離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。因而依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生組建栽培、動(dòng)物養(yǎng)殖小組；充分利用校內(nèi)和家庭，開(kāi)拓試驗(yàn)基地，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣一方面既可以培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，獲得勞動(dòng)技能；另一方面可發(fā)覺(jué)和培育特長(zhǎng)生，拓寬他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育其自學(xué)實(shí)力，為將來(lái)生物高科技人才的培育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、培育學(xué)生的凝合力和向心力，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)

依據(jù)課改要求，要培育學(xué)生主動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式。分小組探究是最好的方法。通過(guò)課堂上分組探討、小組競(jìng)賽既可以體現(xiàn)學(xué)生的凝合力和向心力，還可以培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。

六、培育學(xué)生科學(xué)的整體素養(yǎng)

教化要面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求來(lái)看，科學(xué)教化要把科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)看法、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)價(jià)值放到和科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能同樣重要的位置。在生物試驗(yàn)中老師除了教書(shū)外還要育人。從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)角度著想，培育出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的德、能、體、美、勞等多無(wú)型才人才。在生物試驗(yàn)教學(xué)中除可以培育學(xué)生的各種實(shí)力外，在人文精神的培育方面也具有獨(dú)特作用。如遵循試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)事求是看法，培育學(xué)生主動(dòng)的愛(ài)好和培育學(xué)生豐富的情感和良好的心態(tài)。例如，通過(guò)生物學(xué)的探究學(xué)習(xí)，教化學(xué)生愛(ài)惜生物、愛(ài)護(hù)環(huán)境，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的作用和影響，體驗(yàn)生物界的多姿多彩給人們生活帶來(lái)的賞心悅目的影響。

總之生物愛(ài)好小組活動(dòng)不僅可以培育學(xué)生的各種實(shí)力，提高學(xué)生的注凝合力和學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且有助于學(xué)問(wèn)的理解和駕馭。因此在生物學(xué)的教化教學(xué)中，肯定要重視課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

活動(dòng)安排

隨著教化改革的開(kāi)展，在國(guó)家大力提倡素養(yǎng)教化的熱潮中，中學(xué)生物教材每年都作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。老師在教法上一改過(guò)去老師單一的灌輸式傳授方法向?qū)嵺`式和多樣式方法轉(zhuǎn)變，學(xué)生試驗(yàn)也由老師指導(dǎo)試驗(yàn)向?qū)W生綜合試驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

本學(xué)年活動(dòng)安排如下：

一、綠化校內(nèi)，栽植花草樹(shù)木

二、視察植物葉、莖的輸導(dǎo)水分的現(xiàn)象

三、顯微鏡視察細(xì)胞及微生物

四、到田間、公園進(jìn)行植物葉的類(lèi)型統(tǒng)計(jì)

五、制作葉脈書(shū)簽。

六、到野外采集植物和制作臘葉標(biāo)本

七、光合作用的原料、條件、產(chǎn)物驗(yàn)證明驗(yàn)

八、驗(yàn)證葉片呼吸作用，吸入氧氣、放出二氧化碳

在生物教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)組建生物愛(ài)好小組，充分發(fā)揮愛(ài)好小組的主動(dòng)性、主動(dòng)性和能動(dòng)性。這樣，使生物愛(ài)好小組的建立，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，更有效地提高生物教學(xué)效果，而且還能成為生物老師的得力助手，大大減輕生物老師的工作量。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)11

一、組織敏捷多樣的愛(ài)好小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，事實(shí)上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教化不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的須要程度和實(shí)力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以依據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇愛(ài)好小組?？梢詤⑴c本年級(jí)愛(ài)好小組，也可以自發(fā)組織愛(ài)好小組。

二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和新奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新穎 的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等嬉戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

圖83中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生須要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)推斷，還要視察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，根據(jù)肯定的依次不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的新奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

依據(jù)“切身性策略”，學(xué)生假如遇到自己過(guò)去閱歷中熟識(shí)的東西，與自己將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。愛(ài)好小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦，對(duì)這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)起來(lái)，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級(jí)愛(ài)好小組有這樣一道題：小華誕生那一年，一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六，請(qǐng)制做一張這個(gè)月的'日歷表。日歷表學(xué)生每天見(jiàn)，由自己設(shè)計(jì)制做卻不是一件簡(jiǎn)單的事。學(xué)生說(shuō)，在設(shè)計(jì)制做過(guò)程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺(jué)，信念十足。

三、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織愛(ài)好小組活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，并依據(jù)運(yùn)算依次解答四步以?xún)?nèi)的四則式題，在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行巧算。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在愛(ài)好小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因此，選擇愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎 性三、變更原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)好玩的實(shí)踐活動(dòng)

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基提出：要滿(mǎn)意學(xué)生的精神須要，必需讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，心情體驗(yàn)。

聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主見(jiàn)組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生主動(dòng)作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應(yīng)，不斷豐富相識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)12

數(shù)學(xué)是奇妙的世界，確定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思索、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。結(jié)合我校實(shí)際狀況。開(kāi)展了趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：

1、選擇新穎 的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好：小學(xué)各年級(jí)，特殊是低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容?；蚴沁x擇一些趣味性強(qiáng)而又富有學(xué)問(wèn)點(diǎn)的嬉戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

2、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活：依據(jù)“切身性策略”，學(xué)生假如遇到自己過(guò)去閱歷中熟識(shí)的東西，與自己將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

3、變更原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)好玩的實(shí)踐活動(dòng)，前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基提出：要滿(mǎn)意學(xué)生的精神須要，必需讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，心情體驗(yàn)。

聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主見(jiàn)組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生主動(dòng)作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化，順應(yīng)，不斷豐富相識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

總之，在以后要常常開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

愛(ài)好小組活動(dòng)工作總結(jié)13

時(shí)間若白駒過(guò)隙，突然而逝。一個(gè)學(xué)期的作文愛(ài)好小組活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、保證學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間。

我校將每大周的周三定為愛(ài)好小組活動(dòng)時(shí)間。為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為愛(ài)好組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特別狀況不能請(qǐng)假。這樣確保了活動(dòng)的持續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)是連貫的，從而能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

二、培育學(xué)生參與活動(dòng)的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，假如沒(méi)有愛(ài)好，何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好，我實(shí)行了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路途，指導(dǎo)學(xué)生多視察四周發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作，避開(kāi)了無(wú)病呻吟、空喊口號(hào)這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充溢生活的氣息。還有歡樂(lè)作文是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路途。幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展歡樂(lè)作文最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了作文的實(shí)力，學(xué)得輕松自由，是提高學(xué)生作文愛(ài)好的一大法寶。

三、有層次地訓(xùn)練學(xué)生的作文技能。

在愛(ài)好小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練到技能技巧的培育，層層遞進(jìn)。不但講解并描述一些作文的相關(guān)學(xué)問(wèn)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧，許多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。由于愛(ài)好小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，所以給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們相識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、豐富愛(ài)好組活動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)期初依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我制定了切實(shí)可行的活動(dòng)安排。在詳細(xì)活動(dòng)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際狀況又做了一些調(diào)整，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，我組主要是開(kāi)展了學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，突出人物特性；抓住景物特點(diǎn)找春天，寫(xiě)春天，賞四季不同柳樹(shù)，品家鄉(xiāng)楊梅的醇香；寫(xiě)同學(xué)之間趣事《假如我當(dāng)班長(zhǎng)》；關(guān)注四周環(huán)境，寫(xiě)《二十年后的地球》的環(huán)保作文；抓細(xì)微環(huán)節(jié)，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)；走進(jìn)生活，參觀學(xué)校后花園；聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)精彩的英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，寫(xiě)我最寵愛(ài)的一項(xiàng)科技制作競(jìng)賽等內(nèi)容。另外，我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習(xí)課。比如《寫(xiě)好作文的幾個(gè)要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目??同時(shí)本學(xué)期特殊注意積累，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積累了不少名句、諺語(yǔ)、格言等，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出讀后感，要求把積累的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)幾句話，寫(xiě)一段話，再到寫(xiě)一篇文章，因?yàn)閻?ài)好組的同學(xué)都是寫(xiě)作比較困難的同學(xué)，這樣的基礎(chǔ)練習(xí)是特別必要的。

五、活動(dòng)中取得的成果。

作文愛(ài)好小組同學(xué)們學(xué)習(xí)的看法比較仔細(xì)，每次活動(dòng)都能按老師的要求認(rèn)仔細(xì)真地去寫(xiě)，踏踏實(shí)實(shí)地去讀，仔細(xì)致細(xì)地去看，同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。比如二班的克凡同學(xué)、四班的倩倩兩位同學(xué)的進(jìn)步比較明顯?；顒?dòng)期間，我組織學(xué)生向?qū)W校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學(xué)寫(xiě)的《疼愛(ài)》在我校《雛鷹》上發(fā)表。建議或改進(jìn)措施：

1、由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生外出的機(jī)會(huì)少，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，從肯定程度上造成了學(xué)生的視野不夠開(kāi)