三年級健康教育教學計劃

三年級健康教育教學計劃一、指導思想為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神，開展扎實有效的健康教育工作，結合我校實際情況，特制定本計劃。二、目的要求：1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務。4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。三、具體工作:1．開展好健康教育。課堂健康教育，做到“五個有”：即有計劃、教材、教師、教案、課時，保證每一周一課時。2．著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。3．做好預防工作。四、具體安排：2月份：10、不在路邊攤販買食物3月份：11、正確使用微波爐12、常吃蔬菜水果4月份：13、生活有規(guī)律14什么是預防接種5月份：15、體育鍛煉時的注意事項16、溺水的預防與處理6月份：17、對自己有信心18、學會寬容三年級國防安全教案任曉靜第一單元

我的祖國1、錦繡大地、教學目標1、了解祖國的面積、地形地貌特點以及大好河山。

2、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學準備：中國地形圖，祖國名勝風光圖片（師生共同）。

教學過程：

一、導入1、播放視頻《遙遠的東方有一條龍》，

2、自主交流：你對祖國有哪些了解？

3、教師小結談話，激發(fā)學生了解祖國的情緒，導入本課學習。

二、交流學習

1、生閱讀課文第1、2自然段，說說了解到什么？2、學生交流，教師相機引領學生看中國地形圖，加深了解。

3、欣賞祖國大好河山。（1）學生分組展示搜集的圖片。（2）教師展示祖國著名風光圖，介紹。

4、讀一讀“祖國版圖像雄雞……”5、對照地圖，認識四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡介相關知識。

三、課堂實踐

1、找一找：在地圖上找一找祖國的最東段、最西端、最南端、最北端。2、同桌相互說一說祖國的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、課堂總結（略）

2、民族大家庭、教學目標：1、了解我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。

2、了解少數(shù)民族在我國的分布，以及少數(shù)民族的有關風俗文化等。

3、樹立民族大家庭觀念。教學時間：5——6課時：

第一課時教學過程：一、導入新課1、播放《愛我中華》歌曲，提問：你了解到什么？

2、教師小結，交代本課所學。

二、學習探索

1、教師講解“民族花園’,教育學生認識到中華民族是56個民族的總稱。

2、教師簡介少數(shù)民族的數(shù)量、分布（結合地圖）。

3、觀察思考：不同面值的人民幣上各是哪個少數(shù)民族的人物或哪個民族的風景名勝？這填寫下表：

面值

正面圖案

背面圖案1角2元100元

我的思考：這說明了什么？

4、交流，明白這些都表現(xiàn)了民族大團結，我們和少數(shù)民族是一家。

5、“大家談”：你比較熟悉哪個民族，給大家講講你對他們的了解。

6、“我來講”：講一個民族團結的故事。（文成公主、孔繁森）三、課堂總結：1、你學習了本課，有什么收獲？2、教師談話，進一步強調(diào)民族團結。

第二課時教學過程：一、談話導入新課：上一節(jié)課，我們了解到我國是一個多民族的大家庭，56個民族和諧、幸福地生活在中華大地上，少數(shù)民族就是我們漢族兄弟姐妹，所以，我們有必要了解他們。這節(jié)課，我們先來了解以下幾個民族：出示民族名稱。

二、合作學習

1、分組自學，填寫學習單民族名稱蒙古族藏族維吾爾族回族……主要分布區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日民族特色2、展示交流：教師相機補充介紹各個民族的特色。

三、總結全課談談本節(jié)課的學習感受。

第三、四課時教學過程：一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的民族探索之旅，走近我們帶來怎樣的欣喜。

二、合作學習

1、個人閱讀2、交流：你最喜歡哪個民族，給大家介紹一下。三、鞏固運用根據(jù)所學，填一填民族名稱

主要分布區(qū)

傳統(tǒng)節(jié)日

民族特色

蒙古族藏族維吾爾族

回族四、課堂總結。第五——六課時教學內(nèi)容：綜合復習民族知識

教學過程：

一、導入：經(jīng)過幾節(jié)課的學習，我們游遍了祖國大江南北，認識了少數(shù)民族兄弟姐妹的生活，這節(jié)課，我們來交流一下，看哪些同學結交的朋友多。

二、綜合活動

1、分組交流對少數(shù)民族的認識。

2、集體活動——我是

3、評選最佳小使者。

三、課堂總結教師談話，使學生認識到我們對少數(shù)民族的了解還遠遠不夠，有一些少數(shù)民族的生活環(huán)境非常艱苦，教育學生樹立為少數(shù)民族地區(qū)建設增磚加瓦的雄心壯志。

第二單元

我的家鄉(xiāng)教學目標：了解山東的地理和山川風貌及歷史概況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的深情。教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課1、談話交代本節(jié)課任務，板書課題2、自主交流：你對我們的家鄉(xiāng)山東有哪些了解？

二、學習探索1、學生閱讀了解山東概況。2、教師點撥：結合地形圖介紹山東的地理位置，地形概貌。

3、欣賞山東山海風光4、閱讀小資料《海防重鎮(zhèn)——煙臺》，談談自己的體會。

5、教師簡介山東的歷史沿革。6、舉辦“山東名人故事博覽會”。

三、課堂總結1、通過學習，你對山東有了那些新的了解？2、你有什么感受？

第三單元

鋼鐵長城5、我國的武裝力量教學目標：

1、了解我國武裝力量的組成、性質(zhì)、任務。

2、激發(fā)學生熱愛人民軍隊的感情。教學時間：一課時教學過程：一、導入新課：談話：但我們享受安定幸福的時候，你有沒有想過，是誰在保衛(wèi)著我們的安全，維護著社會的穩(wěn)定？根據(jù)學生交流，教師引出本課學習內(nèi)容。

二、交流學習

1、探索：什么是武裝力量？個人交流——閱讀資料——老師講解2、閱讀課本，弄清楚武裝力量的組成、性質(zhì)、任務。

3、教師講解，并展示“人民軍隊的風采”相關圖片。三、課堂實踐故事會：講人民軍隊的動人故事，談感受。

四、課堂總結這節(jié)課，你有什么收獲？第四單元

武器裝備

6、裝甲車輛教學目標：

1、了解什么是裝甲車輛，以及他的作用等相關知識。2、了解裝甲車輛的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課欣賞國慶閱兵式，學生談感受，引出裝甲車輛。二、學習探索：1、教師講解裝甲車輛的特點、作用。2、閱讀自學，完成學習單。名稱

坦克

步兵戰(zhàn)車

裝甲輸送車

裝甲雷達車

裝甲工程車

裝甲救護車3、交流展示，教師點撥，并相機展示圖片。

4、講解裝甲車輛的發(fā)展史，請學生談談感受。

5、啟發(fā)學生想象：未來的裝甲車輛會有什么？

三、總結本節(jié)課有哪些收獲？7艦

艇教學目標：1、了解有關軍艦的知識。2、激發(fā)學生的好奇心、探究熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。教學時間：一課時

教學過程：$1__VE_ITEM__一、導入新課：教師出示部分軍艦圖片，讓學生說是什么，教師板書課題。二、知識簡介：1、教師講解：軍艦也叫艦艇，是海軍的海上“戰(zhàn)車”，是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中獲得制海權的重要裝備。2、談談你對軍艦用途的了解。3、教師小結板書：海上攻擊、守衛(wèi)海防、保護海上交通、參加登陸作戰(zhàn)、完成海上運輸、海上救生。三、自學交流，了解各種艦艇的特點作用1、讀一讀，認一認，思考：每種艦艇的特點及作用是什么？2、指生交流：你最喜歡哪種艦艇，給大家介紹一下吧。3、你還想設計出怎樣的艦艇？

四、總結學習了本課，你有什么體會？五、課外拓展1、了解一下我國在艦艇制造方面的現(xiàn)狀。2、畫一畫你設計的艦艇。第五章

士兵課堂

8獎章和勛章

教學目標：1、了解我國頒發(fā)了那些獎章和勛章，2、激發(fā)學生為祖國奉獻，保衛(wèi)祖國，建設祖國，建功立勛。

教學準備：師生共同搜集獎章和勛章背后的故事。

教學時間：一課時教學過程：一、導入新課談話：同學們，如果有一天你建功立業(yè)，為祖國做出了巨大貢獻，你最想得到的是什么？（學生交流）師小結：有一種獎勵，不是金錢，不是豪宅，但他卻無尚榮耀，那就是獎章和勛章。

二、認識獎章和勛章

1、讀一讀：獎章和勛章有什么區(qū)別？

2、教師逐一展示各種勛章，介紹。１９５５年，在中國人民解放軍實行軍銜制的同時，中國政府首次決定對我軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期的有功人員授予勛章和獎章。是年２月１２日，全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過了《中華人民共和國授予中國人民解放軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期有功人員的勛章獎章條例》。這次授勛中共設立了八一、獨立自由、解放三種勛章和獎章，其中各種勛章又分為一、二、三級，分別授予在中國工農(nóng)紅軍時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期參加革命戰(zhàn)爭的有功人員、在解放戰(zhàn)爭時期直接領導原國民黨軍隊起義的有功人員、對人民解放戰(zhàn)爭有功人員以及對和平解放西藏地區(qū)有功人員。９月２３日，周恩來總理向全國人大常委會提交了提請授予勛章的第一批名單并審議通過，決定授予朱德等１３１人一級八一勛章，授予朱德等１１７人一級獨立自由勛章，授予朱德等５７０人一級解放勛章。毛澤東主席簽發(fā)了授勛命令。９月２７日下午，國家在北京懷仁堂舉行了隆重的授勛典禮。在這次授勛中，共授予各種勛章１０萬余枚，獎章５６萬余枚。

(一）八一勛章：國家主席授予人民解放軍在中國工農(nóng)紅軍時期參加戰(zhàn)爭有功人員的勛章，中心圖案是紅星和八一，突出反映中國***于１９２７年８月１日獨立領導革命武裝的光輝史實；共分三級：一級授予當時師以上干部；二級授予團級和營級干部；三級授予連以下人員。

(二)獨立自由勛章：國家主席授予解放軍在抗日戰(zhàn)爭時期參加革命戰(zhàn)爭有功人員的獎章，中心圖案是紅星和延安寶塔山，象征在中國***的領導下，革命圣地延安是中國人民抗日民族戰(zhàn)爭的革命大本營；共分三級：一級授予八路軍、新四軍和抗日游擊隊中旅、支隊及相當于旅、支隊以上干部；二級授予當時的旅級和團級其相當?shù)母刹浚蝗壥谟璁敃r營級和連級及其相當?shù)母刹俊?/p>

(三)解放勛章：國家主席授予解放軍在解放戰(zhàn)爭中有功人的勛章，中心圖案是紅星和天安門，象征中國共產(chǎn)黨領導人民武裝奪取全國勝利；共分三級：一級授予軍級以上及其相當?shù)母刹?；二級授予師級其相當?shù)母刹?；三級授予團級和營級及其相當?shù)母刹俊?/p>

(四)紅星勛章：授予中國工農(nóng)紅軍有功人員的一種證章。五角星與禾穗之間標有“紅星章”三字。獎章分為三等，按照規(guī)定：一等發(fā)給“領導全部或一部革命戰(zhàn)爭之進展而有特殊功績的”人員；二等發(fā)給“在某一戰(zhàn)役當中曾經(jīng)轉移戰(zhàn)局而獲得偉大勝利的”人員；三等發(fā)給“經(jīng)常表現(xiàn)英勇堅決的”人員。

3、學生讀書，對照圖片，了解中國人民解放軍的獎章。

4、師生共同講述獎章背后的故事。三、總結談收獲學了本課，你有什么收獲和感受？9為國防獻身

教學目標：1、了解文天祥、關天培等為國防獻身的事跡。

2、激發(fā)學生對民族英雄的熱愛和敬佩，激勵學生熱愛祖國，樹立為祖國奉獻的精神。教學時間：一課時教學過程：

一、導入新課教師談話：同學們，在我國的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多民族英雄，他們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血，可歌可泣。今天我們就來了解他們的事跡。二、讀一讀，講一講1、自讀課文文天祥和關天培的故事，想一想：他們的獻身值得嗎？

2、討論交流。3、閱讀“抗金英雄岳飛”的故事，說說自己讀后的體會。4、你還知道哪些民族英雄的故事？給大家講一講。

三、總結談談自己讀后的感受。第七章

名人故事

教學目標：1、了解一些戰(zhàn)斗英雄的事跡，激起學生對英雄的崇敬之情。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，樹立為祖國奉獻一切的意識。

教學時間：一課時教學過程：

一、談話導入：今天，我們享受著美好的生活，但是我們不應該忘記過去，不應該忘記哪些為了新中國的勝利而獻出一切的戰(zhàn)斗英雄，是他們打破了黑暗，迎來了光明.

二、讀一讀，講一講1、自由讀“董存瑞舍身炸暗堡”的故事。2、講一講令自己感動的地方，談談自己的感受。

3、你還知道哪些戰(zhàn)斗英雄的故事？分小組召開故事會。

4、議一議：我們該向英雄學習什么？

三、總結：1、讀了、聽了這些故事，你有什么說的？2、教師談話小結。第八章

軍旅詩詞教學目標：

1、了解一些邊塞詩人及詩作。感受詩人的愛國情懷。

2、了解詩作背后的故事，激起學生的愛國之情。

教學準備：師生共同搜集邊塞詩歌。教學時間：一課時教學過程：

一導入新課教師朗誦王昌齡的《從軍行》，請學生談談對他的了解。二、知詩人，詠詩作1、大家朗誦《從軍行》，翻譯成現(xiàn)代漢語。

2、講一講這首詩詞的故事。學生看課本，談感受。

3、你還知道哪些邊塞詩和有關他們的故事？學生展示搜集的資料。（如果學生搜集的不夠，教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背誦喜歡的邊塞詩。三、總結全課這節(jié)課，你有什么收獲？四、課外拓展課外繼續(xù)搜集邊塞詩詞與故事。國防安全教育計劃一、

目的要求：（1）理解有國必須有國防、有國防必須有國防教育的道理，認識保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國是當代青年義不容辭的責任，懂得“生于憂患、死于安樂”的道理，培養(yǎng)“居安思?！钡膰烙^念；（2）牢記半封建半殖民地的舊中國任列強侵略的歷史教訓，了解當今世界霸權主義、強權政治依然存在，對國內(nèi)外敵對勢力顛覆、破壞與和平演變的圖謀要提高警惕，決不讓歷史悲劇重演；（3）認識“沒有一支人民的軍隊，便沒有人民的一切”的道理，學習解放軍不畏艱難、英勇作戰(zhàn)的優(yōu)良作風和當代軍人無私奉獻的精神；（4）認識現(xiàn)在的和平生活，是革命先輩流血犧牲、長期奮斗得來的，中國只有走社會主義道路才能民富國強，青年學生必須刻苦學習科學文化知識，立志獻身于社會主義現(xiàn)代化建設；（5）認識長期的和平環(huán)境不能忘記國防，只有人民軍隊的壯大、國防科技的興盛和全體公民國防意識的增強，才能筑起保衛(wèi)偉大祖國的