語文九年級上冊《沁園春-雪》省優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

沁園春·雪沁園春·雪1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略詞的意境。2.品味精練優(yōu)美的語言。3.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運用。4.感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。學(xué)習(xí)目標1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略詞的意境。學(xué)習(xí)目標水調(diào)歌頭?讀毛主席詩詞高亨掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。喚醒蟄龍飛起，掃滅魔焰魅火，揮劍斬長鯨。春滿人間世，日照大旗紅。抒慷慨，寫鏖戰(zhàn)，記長征。天章云錦，織出革命之豪情。細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)?！凹殭z詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄”是什么意思？導(dǎo)入新課水調(diào)歌頭?讀毛主席詩詞“細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇柳亞子曾贊美毛澤東《沁園春·雪》，寫道：“余索潤之長征詩見惠,乃得其初赴陜北看大雪《沁園春》一闋。展讀之余,嘆為古今有詞以來第一作手,雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”柳亞子曾贊美毛澤東《沁園春·雪》，寫道：整體感知北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。想象詞作所描繪的景象，體會詞作所表達的感情。整體感知北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽朗讀大比拼朗讀大比拼品讀“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”?！镞@三句在上闋中的作用是什么？★由此可見上闋的結(jié)構(gòu)特點是什么？★“千里冰封”“萬里雪飄”兩句在情態(tài)描寫上有何不同？總寫了一個壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界。先總寫，后分寫。前者是靜態(tài)描寫，后者是動態(tài)描寫。精讀課文，問題探究品讀“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”。★這三句在上闋中的作品讀分寫部分

★“望”所管轄的句子是哪些？

由“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。在這里，詩人把自己想象成為一個頂天立地的巨人，站在高山之巔，不畏嚴寒風(fēng)雪，遠眺北國大地，欣賞北國壯麗雪景，其氣勢何等豪邁。品讀分寫部分★“望”所管轄的句子是哪些？（1）“惟余莽莽”的意思是什么？（2）本詞寫黃河與一般表現(xiàn)黃河的作品在情態(tài)描寫上有何不同？★品讀“長城”“大河”這幾句。只剩下白茫茫一片。

一般作品表現(xiàn)黃河的動態(tài)，如李白的《將進酒》中“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”一句。而本詞寫的卻是黃河的靜態(tài)。（2）本詞寫黃河與一般表現(xiàn)黃河的作品在情態(tài)描寫上有何不同？★（3）這樣寫“長城”“大河”表現(xiàn)了什么？描寫了一個視野廣闊、寒威凜冽的冰雪世界，更顯示了作者博大寬闊的胸懷和雄偉曠達的氣魄。（4）這兩句用了什么修辭手法？對偶。★品讀描寫“群山、高原”的幾句。（1）這幾句用了什么修辭手法？

對偶、比喻、擬人。（3）這樣寫“長城”“大河”表現(xiàn)了什么？描寫了一個視野廣（2）作者為什么覺得群山像銀蛇在舞動，高原像白象在奔跑？詩人站在高山之巔極目遠眺，看到白雪覆蓋的群山蜿蜒曲折，伸向遠方，仿佛一條銀蛇在舞動；一座座披著白衣的高原上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔騰壯麗，二者都有奔放活潑的氣勢，顯得神采飛揚。加上“欲與天公試比高”一句，就更有一種奮飛的態(tài)勢和競爭的活力。（2）作者為什么覺得群山像銀蛇在舞動，高原像白象在奔跑？★詞中關(guān)于長城、大河與群山、高原的描寫，在情態(tài)上有何不同?

前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，營造出動靜結(jié)合、虛實相生的意境?！镌~中關(guān)于長城、大河與群山、高原的描寫，在情態(tài)上有何不同?品讀“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”?！铩绊殹钡囊馑际鞘裁?？等到?！锼伎迹哼@幾句寫的是否是眼前所見實景？用了什么修辭手法？這幾句是從眼前所見展開的想象，是虛寫。用了擬人的手法，把紅日映照下的北國河山比作一個紅裝素裹的少女。品讀“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。★“須”的意思是什么梳理、總結(jié)修辭手法小結(jié)：比喻、擬人、對偶等，使描寫更形象生動，更能加強表達效果。表達方式和內(nèi)容概括：描寫與抒情相結(jié)合，描繪了北國的壯麗雪景，熱情贊美了祖國的大好河山。梳理、總結(jié)修辭手法小結(jié)：布置作業(yè)■背誦、默寫全詞?！鰩е韵聠栴}預(yù)習(xí)下闋：（1）下闋在表達方式上有什么特點？（2）下闋表達了詩人什么樣的思想感情？（3）下闋用了哪些修辭手法？布置作業(yè)■背誦、默寫全詞。上闋寫景總：千里冰封，萬里雪飄分望長城內(nèi)外大河上下山舞銀蛇原馳蠟象看晴日美景

對偶、比喻、擬人熱愛祖國山河上闋寫景總：千里冰封，萬里雪飄分望長城內(nèi)外看晴日美景熱沁園春·雪上闋寫景總寫雪景意境壯闊具體實景動靜結(jié)合想象虛景艷麗多姿江山多嬌下闋論史評古過渡短于文治論今風(fēng)流人物英雄折腰熱歌愛頌祖當國代河英山雄沁園春·雪上闋寫景總寫雪景意境壯闊具體實景動靜結(jié)合想象虛景艷獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。沁園春·長沙毛澤東

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？拓展遷移獨立寒秋，沁園春·長沙

悵寥廓，指點江山，拓展遷移《沁園春·長沙》是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫的是青年時詞人的偉大理想，抒發(fā)了他對反動統(tǒng)治者的蔑視和滿腔戰(zhàn)斗氣魄。詞如其人，無論是《沁園春·雪》，還是《沁園春·長沙》，都展現(xiàn)出了詞人作為革命者的滿懷豪情壯志和英雄主義氣概，表達著作者心系國家和人民的情懷?！肚邎@春·長沙》是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫板書設(shè)計沁園春·雪贊北國雪景評古今人物總寫雪景具體實景想象虛景評古論今動靜結(jié)合意境壯闊寓情于議板書設(shè)計沁園春·雪贊北國雪景評古今人物總寫雪景具體實景想象虛上闋寫景下闋議論、抒情概寫北國雪景——意境壯闊具體描寫雪景——山舞原馳想象雪后風(fēng)光——壯麗多姿承上啟下評論英雄——短于文治歌頌今朝——風(fēng)流人物歌頌新時代英雄熱愛祖國山河板書設(shè)計2沁園春·雪江山多嬌英雄折腰上闋下闋概寫北國雪景——意境壯闊具體描寫雪景——山舞原馳想象

沁園春·雪沁園春·雪1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略詞的意境。2.品味精練優(yōu)美的語言。3.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運用。4.感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。學(xué)習(xí)目標1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略詞的意境。學(xué)習(xí)目標水調(diào)歌頭?讀毛主席詩詞高亨掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。喚醒蟄龍飛起，掃滅魔焰魅火，揮劍斬長鯨。春滿人間世，日照大旗紅。抒慷慨，寫鏖戰(zhàn)，記長征。天章云錦，織出革命之豪情。細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)?！凹殭z詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄”是什么意思？導(dǎo)入新課水調(diào)歌頭?讀毛主席詩詞“細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇柳亞子曾贊美毛澤東《沁園春·雪》，寫道：“余索潤之長征詩見惠,乃得其初赴陜北看大雪《沁園春》一闋。展讀之余,嘆為古今有詞以來第一作手,雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”柳亞子曾贊美毛澤東《沁園春·雪》，寫道：整體感知北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。想象詞作所描繪的景象，體會詞作所表達的感情。整體感知北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽朗讀大比拼朗讀大比拼品讀“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”?！镞@三句在上闋中的作用是什么？★由此可見上闋的結(jié)構(gòu)特點是什么？★“千里冰封”“萬里雪飄”兩句在情態(tài)描寫上有何不同？總寫了一個壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界。先總寫，后分寫。前者是靜態(tài)描寫，后者是動態(tài)描寫。精讀課文，問題探究品讀“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”?！镞@三句在上闋中的作品讀分寫部分

★“望”所管轄的句子是哪些？

由“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。在這里，詩人把自己想象成為一個頂天立地的巨人，站在高山之巔，不畏嚴寒風(fēng)雪，遠眺北國大地，欣賞北國壯麗雪景，其氣勢何等豪邁。品讀分寫部分★“望”所管轄的句子是哪些？（1）“惟余莽莽”的意思是什么？（2）本詞寫黃河與一般表現(xiàn)黃河的作品在情態(tài)描寫上有何不同？★品讀“長城”“大河”這幾句。只剩下白茫茫一片。

一般作品表現(xiàn)黃河的動態(tài)，如李白的《將進酒》中“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”一句。而本詞寫的卻是黃河的靜態(tài)。（2）本詞寫黃河與一般表現(xiàn)黃河的作品在情態(tài)描寫上有何不同？★（3）這樣寫“長城”“大河”表現(xiàn)了什么？描寫了一個視野廣闊、寒威凜冽的冰雪世界，更顯示了作者博大寬闊的胸懷和雄偉曠達的氣魄。（4）這兩句用了什么修辭手法？對偶。★品讀描寫“群山、高原”的幾句。（1）這幾句用了什么修辭手法？

對偶、比喻、擬人。（3）這樣寫“長城”“大河”表現(xiàn)了什么？描寫了一個視野廣（2）作者為什么覺得群山像銀蛇在舞動，高原像白象在奔跑？詩人站在高山之巔極目遠眺，看到白雪覆蓋的群山蜿蜒曲折，伸向遠方，仿佛一條銀蛇在舞動；一座座披著白衣的高原上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔騰壯麗，二者都有奔放活潑的氣勢，顯得神采飛揚。加上“欲與天公試比高”一句，就更有一種奮飛的態(tài)勢和競爭的活力。（2）作者為什么覺得群山像銀蛇在舞動，高原像白象在奔跑？★詞中關(guān)于長城、大河與群山、高原的描寫，在情態(tài)上有何不同?

前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，營造出動靜結(jié)合、虛實相生的意境?！镌~中關(guān)于長城、大河與群山、高原的描寫，在情態(tài)上有何不同?品讀“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”?！铩绊殹钡囊馑际鞘裁矗康鹊?。★思考：這幾句寫的是否是眼前所見實景？用了什么修辭手法？這幾句是從眼前所見展開的想象，是虛寫。用了擬人的手法，把紅日映照下的北國河山比作一個紅裝素裹的少女。品讀“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。★“須”的意思是什么梳理、總結(jié)修辭手法小結(jié)：比喻、擬人、對偶等，使描寫更形象生動，更能加強表達效果。表達方式和內(nèi)容概括：描寫與抒情相結(jié)合，描繪了北國的壯麗雪景，熱情贊美了祖國的大好河山。梳理、總結(jié)修辭手法小結(jié)：布置作業(yè)■背誦、默寫全詞?！鰩е韵聠栴}預(yù)習(xí)下闋：（1）下闋在表達方式上有什么特點？（2）下闋表達了詩人什么樣的思想感情？（3）下闋用了哪些修辭手法？布置作業(yè)■背誦、默寫全詞。上闋寫景總：千里冰封，萬里雪飄分望長城內(nèi)外大河上下山舞銀蛇原馳蠟象看晴日美景

對偶、比喻、擬人熱愛祖國山河上闋寫景總：千里冰封，萬里雪飄分望長城內(nèi)外看晴日美景熱沁園春·雪上闋寫景總寫雪景意境壯闊具體實景動靜結(jié)合想象虛景艷麗多姿江山多嬌下闋論史評古過渡短于文治論今風(fēng)流人物英雄折腰熱歌愛頌祖當國代河英山雄沁園春·雪上闋寫景總寫雪景意境壯闊具體實景動靜結(jié)合想象虛景艷獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。沁園春·長沙毛澤東

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？拓展遷移獨立寒秋，沁園春·長沙

悵寥廓，指點江山，拓展遷移《沁園春·長沙》是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫的是青年時詞人的偉大理想，抒發(fā)了他對反動統(tǒng)治者的蔑視和滿腔戰(zhàn)斗氣魄。詞如其人，無論是《沁園春·雪》，還是《沁園春·長沙》，都展現(xiàn)出了詞人作為革命者的滿懷豪情壯志和英雄主義氣概，表達著作者心系國家和