悄悄發(fā)生的變化課件

悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。悄悄發(fā)生的變化悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么從哪些方面看出來我們長大了?國司聯(lián)一厘醫(yī)在這段時期大家身體上都會有些變化。你愿意和好朋友或老師說說悄悄話,交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎?ascot師庫網(wǎng)1.教師要有革新意識教師要有改革創(chuàng)新的意識，樹立體現(xiàn)課改精神的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法；要有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)知識，要有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能；要有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，要有美好高尚的道德情操；要有熱愛教育事業(yè)的滿腔熱情，要有一顆尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈；要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格，要有善于思考、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新意識，要有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)行自我反思的進(jìn)取精神。總之，要構(gòu)建一個"好課堂"，首先就要鍛造錘煉出一個"好老師"。"工欲善其事，必先利其器"，以人為本，教師尤先。因?yàn)?好老師"是"好課堂"的"設(shè)計(jì)師"和"工程師"。只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能提升了，才能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也才能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。自從新課程培訓(xùn)之后，我就不斷嘗試著自己角色的轉(zhuǎn)變，在學(xué)生面前漸漸放下師道尊嚴(yán)的師者風(fēng)范，而是在課堂上真正做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，在課下做學(xué)生真正的朋友、知心人，和學(xué)生親切地談思想，真誠地說生活，效果明顯。2.善于抓住文本切入點(diǎn)，有效進(jìn)行多元解讀2.1抓住文本內(nèi)容。一篇文章的內(nèi)容是豐富多樣的，是搖曳多姿的。如一部《紅樓夢》，有人喻它為一部百科全書，里面有天文地理知識的，有琴棋書畫的，有詩詞曲賦的，還包含著醫(yī)藥學(xué)的、建筑學(xué)的、美學(xué)、哲學(xué)的，可謂包羅萬象。所以，基于這一點(diǎn)，我們可以在讓學(xué)生整體感知文本時，讓學(xué)生先交流對文本內(nèi)容把握情況。如莫懷戚《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。講的是一家人祖孫三代，在初春的田野上散步，和和美美，相親相愛的故事。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。學(xué)生在散讀這一流程后，獲得美好的閱讀印象，完成對課文的整體感知。有的學(xué)生在交流中，談到了一家人互相包容、互相體諒的精神，談到了可貴的親情、溫馨的氣氛，談到了尊老愛幼的美德，談到了春天美麗的景色、生命的氣息。2.2抓住文本語言。漢語言是世界上最美麗，最豐富，最細(xì)膩，最富有人情味的語言，可說是色香味俱全。全國著名特級教師于漪老師曾說過：有的文本語言"如清流，描物寫態(tài)，細(xì)膩動人，脈脈含情；有的如驚雷，議論風(fēng)生，振聾發(fā)聵，令人警醒；有的如平沙，質(zhì)樸無華，平淡實(shí)在，耐人尋味；有的如紅葉，嬌艷華美，色彩斑斕，燦爛迷人……"但是漢語言又是最具朦朧、模糊，且多義性的特點(diǎn)?！段业牡谝槐緯纺┚?人不能忘本"的"本"在這里指什么？可引導(dǎo)學(xué)生概括出：父親的教育，父親的希望，友情的重要，親情的溫馨，生活的艱辛等。3.語文創(chuàng)新教學(xué)研究3.1用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的技能。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。3.2用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。4.鉆研教材，了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)。如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如七年級教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)，這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。在教育改革的大力推動下，生命教育被放在了更重要的位置上，而道德與法治課作為一門重要的教育課程，在生命教育中的作用是不容忽視的。近幾年來，初中的道德與法治課通過不斷的調(diào)整升級，已經(jīng)取得了不錯的教育成效，在樹立學(xué)生品德與法治觀念方面也起到了很好的積極作用，但客觀來說，教育實(shí)施的過程也還存在著一些需要改進(jìn)和嘗試的地方，必須進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育在初中道德與法治課中的滲透，才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、生命教育的基本概述從本質(zhì)上來講，生命教育展現(xiàn)的是一種全人教育，它涉及到的范圍非常廣泛，從人的生存與生活到人的成長與發(fā)展，再到人的本性與價值，都是生命教育所要關(guān)注的重點(diǎn)。具體來說，生命教育主要是通過一系列有效的方法和手段，有計(jì)劃、有目的地宣傳生命教育主題，以促進(jìn)人的生命意識，鍛煉人的生存能力，引導(dǎo)人們?nèi)プ非笊鼉r值、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一種社會性實(shí)踐活動[1]。在生命教育開展的過程中，受到教育的人的精神境界得到了升華，并且加深了對生命的特殊性和有限性的理解，激發(fā)了他們珍愛生命、追求個人價值和社會價值的意志品質(zhì)，引導(dǎo)他們在有限的生命中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。二、生命教育在初中道德與法治課實(shí)施中的具體應(yīng)用針對當(dāng)前我國初中學(xué)校在道德與法治課實(shí)施中存在的一些問題，出于促進(jìn)生命教育發(fā)展的考慮，必須充分認(rèn)識到生命教育課程在提高學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念上重要作用，積極創(chuàng)新教育理念，加快課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，以更好地提高初中學(xué)生的生命意識，提高他們的綜合素質(zhì)。1.創(chuàng)建符合學(xué)生實(shí)際的生命教育理念正確科學(xué)的道德法治教育理念是保證道德與法治課順利開展的前提條件，我國初中學(xué)校思想政治教育理論體系一直堅(jiān)持著“以人文本”的人文觀念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。但與此同時，現(xiàn)行的教育理論體系由于缺少對學(xué)情的深入研究，以至于整個教育體系陷入了發(fā)展緩慢、效率不高的困境中[2]。因此，在充分借鑒國外優(yōu)秀研究成果和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持以我國的國情和學(xué)情為基本依據(jù)，將生命教育理念與我國初中學(xué)生的思維方式充分融合起來，創(chuàng)建一套具有中國特色的道德與法治課實(shí)施的生命教育理?體系，將敬畏死亡、珍愛生命、生命平等、自然和諧等重點(diǎn)內(nèi)容滲透在道德與法治課中，促進(jìn)生命教育的有效實(shí)施。2.豐富和完善生命教育的內(nèi)容在時代背景不斷發(fā)生變化的前提下，初中道德與法治課的教育內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)得到不斷的調(diào)整和擴(kuò)充，而生命教育中關(guān)于生命認(rèn)知、生存能力、自然生命、生命價值、青春期教育等內(nèi)容也應(yīng)該納入到道德與法治教育體系中來，豐富道德與法治教育的理論儲備，充分展現(xiàn)出其在預(yù)防學(xué)生不良行為、引導(dǎo)學(xué)生珍視生命等方面的作用。具體來說，初中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要成長階段，他們學(xué)習(xí)新事物、產(chǎn)生新思想的速度極快，必須建立與初中學(xué)生現(xiàn)階段知識儲備相對應(yīng)的一套科學(xué)完善的道德與法治教育體系，豐富體系的內(nèi)容，才能滿足初中學(xué)生不斷擴(kuò)大的知識需求，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作用。3.創(chuàng)新生命教育的教育方式我國的生命教育體系由于起步晚，發(fā)展速度慢，因此總體上來說仍然處在一個比較初級的階段，必須通過與道德法治課的融合滲透，才能充分發(fā)揮出它的教功能。首先，要提高初中道德與法治課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，堅(jiān)持以學(xué)生的自身思想特征、生活背景、社會環(huán)境等多角度因素為理論依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)確把握道德與法治課教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出通俗易懂而又內(nèi)涵豐富的生命教育內(nèi)容；其次要加強(qiáng)學(xué)生的課外教育，擴(kuò)寬學(xué)生的思想見識，給學(xué)生布置有意義的課外作業(yè)，以提高生命教育的效果，例如讓學(xué)生觀看有關(guān)生命教育的影片并在事后寫心得體會等，促進(jìn)學(xué)生對生命教育理論的感悟和理解。4.注重生命教育的社會實(shí)踐和體驗(yàn)生命教育本身就是一個非常抽象的教育過程，因此，在初中道德與法治課的實(shí)施過程中，應(yīng)該創(chuàng)立多樣化的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)手段，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)做法，有針對性地開展有關(guān)道德與法治的社會實(shí)踐和體驗(yàn)活動，使初中學(xué)生通過親身體驗(yàn)樹立正確的生命教育意識，提升自己的思想覺悟，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀[3]。例如，可以在課程教學(xué)之外，以班級或?qū)W校為單位積極組織學(xué)生到敬老院和福利院進(jìn)行慰問活動，或開展獻(xiàn)愛心活動，以此來激發(fā)他們內(nèi)心的愛心和熱心，幫助他們養(yǎng)成敬老愛幼、尊重生命的道德品質(zhì)；也可以定期舉辦有關(guān)于法治知識的講座，以樹立初中學(xué)生的法治意識，提高他們的法治觀念。5.加強(qiáng)生命教育師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是順利開展道德與法治課的關(guān)鍵因素，教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力直接關(guān)系到生命教育的效率和質(zhì)量，因此，初中道德與法治課在實(shí)施生命教育的過程中首先要組建一支高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平的師資團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍的生命教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教師自身的生命教育知識理論和生命教育能力，能夠在具體的教育實(shí)踐中發(fā)揮模范帶動作用，以身作則，以自身優(yōu)質(zhì)的道德與法治素養(yǎng)潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。例如，學(xué)校可以定期對道德與法治課的教師開展培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師自身的生命教育理論體系建設(shè)，以保證教師的教學(xué)水平能夠跟上學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)語初中階段是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的關(guān)鍵階段，在教育改革的背景下，加強(qiáng)初中道德與法制課生命教育已經(jīng)成為擺在眾多教育者面前的重大課題?；诖耍仨毷冀K堅(jiān)持“以人為本”的人文理念，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，同時通過創(chuàng)新教育教學(xué)理論和方法最大限度提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最終實(shí)現(xiàn)生命教育的教化作用。悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人1進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么從哪些方面看出來我們長大了?國司聯(lián)一厘醫(yī)進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么2在這段時期大家身體上都會有些變化。你愿意和好朋友或老師說說悄悄話,交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎?ascot師庫網(wǎng)在這段時期大家身體上都會有3青春期的身體史化主要表現(xiàn):身體外形的急劇變化體內(nèi)機(jī)能迅速健全性機(jī)能發(fā)育成熟舉小學(xué)資纈網(wǎng)outcom國可聯(lián)上頁國青春期的身體史化主要表現(xiàn):4你是否遇到下列情況,如果有,你的心理反應(yīng)是什么?①班內(nèi)許多同學(xué)都長高了,而自己卻“原地不動”。②自己體態(tài)臃腫,外貌較丑。品③別的男生還沒長胡子,自己卻長出了毛茸茸的胡子。④我的聲音變得沙啞難聽。⑤臉上長出一些難看的青春痘。小學(xué)資纈網(wǎng)outcom國可聯(lián)上國你是否遇到下列情況,如果有,你的心5過分激動、羞澀、煩躁、恐慌。小學(xué)資纈網(wǎng)outcom過分激動、羞澀、煩躁、恐慌。6接受學(xué)校的專門教育區(qū)回上一頁[一末數(shù)接受學(xué)校的專門教育7主動請家長、老師指導(dǎo)PAP小學(xué)資纈網(wǎng)outcom國可聯(lián)國主動請家長、老師指導(dǎo)8掌握必要的生理衛(wèi)生知識青春期保健全書青春期晃度韓五芳主編健康促進(jìn)質(zhì)再意體大學(xué)出社小學(xué)資纈網(wǎng)outcom國國以一貿(mào)掌握必要的生理衛(wèi)生知識9對于自已生理的變化哪些是讓你感到欣喜的?哪些是讓你感到頻惱的?小學(xué)資纈網(wǎng)outcom對于自已生理的變化10張潔是個皮膚略黑、容貌一般的姑娘。小學(xué)時她并未特別在意自己的體態(tài)和容貌。到了初中,看到身邊的同學(xué)出落得亭亭玉立,而自己卻又瘦又小,覺得自己像一個入“丑小鴨”整日郁郁寡歡。26W要求:1張潔以這種心理與他人交往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?2.請給她出出主意,幫助她消除煩惱。outcom張潔是個皮膚略黑、容貌一般11悄悄發(fā)生的變化課件12悄悄發(fā)生的變化課件13悄悄發(fā)生的變化課件14悄悄發(fā)生的變化課件15悄悄發(fā)生的變化課件16悄悄發(fā)生的變化課件17悄悄發(fā)生的變化課件18悄悄發(fā)生的變化課件19悄悄發(fā)生的變化課件20悄悄發(fā)生的變化課件21悄悄發(fā)生的變化課件22悄悄發(fā)生的變化課件23悄悄發(fā)生的變化課件24悄悄發(fā)生的變化課件25悄悄發(fā)生的變化課件26悄悄發(fā)生的變化課件27悄悄發(fā)生的變化課件28悄悄發(fā)生的變化課件29悄悄發(fā)生的變化課件30悄悄發(fā)生的變化課件31悄悄發(fā)生的變化課件32悄悄發(fā)生的變化課件33悄悄發(fā)生的變化課件34悄悄發(fā)生的變化課件35悄悄發(fā)生的變化課件36悄悄發(fā)生的變化課件37悄悄發(fā)生的變化課件38悄悄發(fā)生的變化課件39悄悄發(fā)生的變化課件40悄悄發(fā)生的變化課件41悄悄發(fā)生的變化課件42悄悄發(fā)生的變化課件43悄悄發(fā)生的變化課件44悄悄發(fā)生的變化課件45悄悄發(fā)生的變化課件46悄悄發(fā)生的變化課件4766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。悄悄發(fā)生的變化悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么從哪些方面看出來我們長大了?國司聯(lián)一厘醫(yī)在這段時期大家身體上都會有些變化。你愿意和好朋友或老師說說悄悄話,交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎?ascot師庫網(wǎng)1.教師要有革新意識教師要有改革創(chuàng)新的意識，樹立體現(xiàn)課改精神的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法；要有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)知識，要有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能；要有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，要有美好高尚的道德情操；要有熱愛教育事業(yè)的滿腔熱情，要有一顆尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈；要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格，要有善于思考、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新意識，要有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)行自我反思的進(jìn)取精神?？傊獦?gòu)建一個"好課堂"，首先就要鍛造錘煉出一個"好老師"。"工欲善其事，必先利其器"，以人為本，教師尤先。因?yàn)?好老師"是"好課堂"的"設(shè)計(jì)師"和"工程師"。只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能提升了，才能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也才能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。自從新課程培訓(xùn)之后，我就不斷嘗試著自己角色的轉(zhuǎn)變，在學(xué)生面前漸漸放下師道尊嚴(yán)的師者風(fēng)范，而是在課堂上真正做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，在課下做學(xué)生真正的朋友、知心人，和學(xué)生親切地談思想，真誠地說生活，效果明顯。2.善于抓住文本切入點(diǎn)，有效進(jìn)行多元解讀2.1抓住文本內(nèi)容。一篇文章的內(nèi)容是豐富多樣的，是搖曳多姿的。如一部《紅樓夢》，有人喻它為一部百科全書，里面有天文地理知識的，有琴棋書畫的，有詩詞曲賦的，還包含著醫(yī)藥學(xué)的、建筑學(xué)的、美學(xué)、哲學(xué)的，可謂包羅萬象。所以，基于這一點(diǎn)，我們可以在讓學(xué)生整體感知文本時，讓學(xué)生先交流對文本內(nèi)容把握情況。如莫懷戚《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。講的是一家人祖孫三代，在初春的田野上散步，和和美美，相親相愛的故事。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。學(xué)生在散讀這一流程后，獲得美好的閱讀印象，完成對課文的整體感知。有的學(xué)生在交流中，談到了一家人互相包容、互相體諒的精神，談到了可貴的親情、溫馨的氣氛，談到了尊老愛幼的美德，談到了春天美麗的景色、生命的氣息。2.2抓住文本語言。漢語言是世界上最美麗，最豐富，最細(xì)膩，最富有人情味的語言，可說是色香味俱全。全國著名特級教師于漪老師曾說過：有的文本語言"如清流，描物寫態(tài)，細(xì)膩動人，脈脈含情；有的如驚雷，議論風(fēng)生，振聾發(fā)聵，令人警醒；有的如平沙，質(zhì)樸無華，平淡實(shí)在，耐人尋味；有的如紅葉，嬌艷華美，色彩斑斕，燦爛迷人……"但是漢語言又是最具朦朧、模糊，且多義性的特點(diǎn)。《我的第一本書》末句"人不能忘本"的"本"在這里指什么？可引導(dǎo)學(xué)生概括出：父親的教育，父親的希望，友情的重要，親情的溫馨，生活的艱辛等。3.語文創(chuàng)新教學(xué)研究3.1用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的技能。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。3.2用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。4.鉆研教材，了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)。如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如七年級教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)，這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。在教育改革的大力推動下，生命教育被放在了更重要的位置上，而道德與法治課作為一門重要的教育課程，在生命教育中的作用是不容忽視的。近幾年來，初中的道德與法治課通過不斷的調(diào)整升級，已經(jīng)取得了不錯的教育成效，在樹立學(xué)生品德與法治觀念方面也起到了很好的積極作用，但客觀來說，教育實(shí)施的過程也還存在著一些需要改進(jìn)和嘗試的地方，必須進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育在初中道德與法治課中的滲透，才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、生命教育的基本概述從本質(zhì)上來講，生命教育展現(xiàn)的是一種全人教育，它涉及到的范圍非常廣泛，從人的生存與生活到人的成長與發(fā)展，再到人的本性與價值，都是生命教育所要關(guān)注的重點(diǎn)。具體來說，生命教育主要是通過一系列有效的方法和手段，有計(jì)劃、有目的地宣傳生命教育主題，以促進(jìn)人的生命意識，鍛煉人的生存能力，引導(dǎo)人們?nèi)プ非笊鼉r值、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一種社會性實(shí)踐活動[1]。在生命教育開展的過程中，受到教育的人的精神境界得到了升華，并且加深了對生命的特殊性和有限性的理解，激發(fā)了他們珍愛生命、追求個人價值和社會價值的意志品質(zhì)，引導(dǎo)他們在有限的生命中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。二、生命教育在初中道德與法治課實(shí)施中的具體應(yīng)用針對當(dāng)前我國初中學(xué)校在道德與法治課實(shí)施中存在的一些問題，出于促進(jìn)生命教育發(fā)展的考慮，必須充分認(rèn)識到生命教育課程在提高學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念上重要作用，積極創(chuàng)新教育理念，加快課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，以更好地提高初中學(xué)生的生命意識，提高他們的綜合素質(zhì)。1.創(chuàng)建符合學(xué)生實(shí)際的生命教育理念正確科學(xué)的道德法治教育理念是保證道德與法治課順利開展的前提條件，我國初中學(xué)校思想政治教育理論體系一直堅(jiān)持著“以人文本”的人文觀念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。但與此同時，現(xiàn)行的教育理論體系由于缺少對學(xué)情的深入研究，以至于整個教育體系陷入了發(fā)展緩慢、效率不高的困境中[2]。因此，在充分借鑒國外優(yōu)秀研究成果和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持以我國的國情和學(xué)情為基本依據(jù)，將生命教育理念與我國初中學(xué)生的思維方式充分融合起來，創(chuàng)建一套具有中國特色的道德與法治課實(shí)施的生命教育理?體系，將敬畏死亡、珍愛生命、生命平等、自然和諧等重點(diǎn)內(nèi)容滲透在道德與法治課中，促進(jìn)生命教育的有效實(shí)施。2.豐富和完善生命教育的內(nèi)容在時代背景不斷發(fā)生變化的前提下，初中道德與法治課的教育內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)得到不斷的調(diào)整和擴(kuò)充，而生命教育中關(guān)于生命認(rèn)知、生存能力、自然生命、生命價值、青春期教育等內(nèi)容也應(yīng)該納入到道德與法治教育體系中來，豐富道德與法治教育的理論儲備，充分展現(xiàn)出其在預(yù)防學(xué)生不良行為、引導(dǎo)學(xué)生珍視生命等方面的作用。具體來說，初中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要成長階段，他們學(xué)習(xí)新事物、產(chǎn)生新思想的速度極快，必須建立與初中學(xué)生現(xiàn)階段知識儲備相對應(yīng)的一套科學(xué)完善的道德與法治教育體系，豐富體系的內(nèi)容，才能滿足初中學(xué)生不斷擴(kuò)大的知識需求，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作用。3.創(chuàng)新生命教育的教育方式我國的生命教育體系由于起步晚，發(fā)展速度慢，因此總體上來說仍然處在一個比較初級的階段，必須通過與道德法治課的融合滲透，才能充分發(fā)揮出它的教功能。首先，要提高初中道德與法治課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，堅(jiān)持以學(xué)生的自身思想特征、生活背景、社會環(huán)境等多角度因素為理論依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)確把握道德與法治課教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出通俗易懂而又內(nèi)涵豐富的生命教育內(nèi)容；其次要加強(qiáng)學(xué)生的課外教育，擴(kuò)寬學(xué)生的思想見識，給學(xué)生布置有意義的課外作業(yè)，以提高生命教育的效果，例如讓學(xué)生觀看有關(guān)生命教育的影片并在事后寫心得體會等，促進(jìn)學(xué)生對生命教育理論的感悟和理解。4.注重生命教育的社會實(shí)踐和體驗(yàn)生命教育本身就是一個非常抽象的教育過程，因此，在初中道德與法治課的實(shí)施過程中，應(yīng)該創(chuàng)立多樣化的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)手段，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)做法，有針對性地開展有關(guān)道德與法治的社會實(shí)踐和體驗(yàn)活動，使初中學(xué)生通過親身體驗(yàn)樹立正確的生命教育意識，提升自己的思想覺悟，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀[3]。例如，可以在課程教學(xué)之外，以班級或?qū)W校為單位積極組織學(xué)生到敬老院和福利院進(jìn)行慰問活動，或開展獻(xiàn)愛心活動，以此來激發(fā)他們內(nèi)心的愛心和熱心，幫助他們養(yǎng)成敬老愛幼、尊重生命的道德品質(zhì)；也可以定期舉辦有關(guān)于法治知識的講座，以樹立初中學(xué)生的法治意識，提高他們的法治觀念。5.加強(qiáng)生命教育師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是順利開展道德與法治課的關(guān)鍵因素，教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力直接關(guān)系到生命教育的效率和質(zhì)量，因此，初中道德與法治課在實(shí)施生命教育的過程中首先要組建一支高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平的師資團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍的生命教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教師自身的生命教育知識理論和生命教育能力，能夠在具體的教育實(shí)踐中發(fā)揮模范帶動作用，以身作則，以自身優(yōu)質(zhì)的道德與法治素養(yǎng)潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。例如，學(xué)?？梢远ㄆ趯Φ赖屡c法治課的教師開展培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師自身的生命教育理論體系建設(shè)，以保證教師的教學(xué)水平能夠跟上學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)語初中階段是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的關(guān)鍵階段，在教育改革的背景下，加強(qiáng)初中道德與法制課生命教育已經(jīng)成為擺在眾多教育者面前的重大課題。基于此，必須始終堅(jiān)持“以人為本”的人文理念，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，同時通過創(chuàng)新教育教學(xué)理論和方法最大限度提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最終實(shí)現(xiàn)生命教育的教化作用。悄悄發(fā)生的變化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人49進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么從哪些方面看出來我們長大了?國司聯(lián)一厘醫(yī)進(jìn)入六年級后,父母常說我們長大了,那么50在這段時期大家身體上都會有些變化。你愿意和好朋友或老師說說悄悄話,交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎?ascot師庫網(wǎng)在