語文學(xué)科基本要求課件

初二語文備課組長會議

2009-3-3.初二語文備課組長會議

2009-3-3.11、基礎(chǔ)知識的積累與運用2、整體把握文本內(nèi)容3、文章思路的梳理4、品味文中關(guān)鍵語句5、把握不同文體的特點6、閱讀感受的表達現(xiàn)代文閱讀.現(xiàn)代文閱讀.21、積累語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，了解最基本的知識概念。2、運用基本的語法知識，幫助理解閱讀中的語言難點。3、體會常用修辭方法的表達作用。4、理解標點符號的表達作用?，F(xiàn)代文閱讀之1、基礎(chǔ)知識的積累與運用.1、積累語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，了解最基本的知識概念?，F(xiàn)代文閱讀3（1）拼音（2）漢字（初中的識字量是3500個常用漢字，認識并能正確書寫，有一定書寫速度，字跡端正，文面整潔。）（3）詞語（一是能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義。二是能領(lǐng)會詞語的感情色彩，特別是“褒義貶用”及“貶義褒用”。三是能辨析同義詞，找準反義詞。）要了解一點關(guān)于詞的分類知識。根據(jù)詞的不同意義和不同作用，詞可以分成實詞和虛詞兩大類。實詞可分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞可分為：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解一些各類詞的語法功能，可以為分析句子打下基礎(chǔ)，并能提高閱讀時的辯詞析句及寫作時遣詞造句的能力。1、積累語文基礎(chǔ)知識，了解基本概念.（1）拼音要了解一點關(guān)于詞的分類知識。根據(jù)詞的不4（4）句子一是了解句子成分。句子成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語六種。初中階段主要要求了解主語、謂語和賓語。二是了解復(fù)句。根據(jù)分句之間不同的關(guān)系，可以把復(fù)句分成不同的類型。初中階段要求了解的是并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這七種復(fù)句。三是了解句式及其變換。根據(jù)句子語氣的不同，可以把句子分成陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式。其中疑問句分一般疑問句和特殊疑問句。特殊疑問句包括設(shè)問句和反問句。句式變換是指基本意思相同但語氣不同的句子的變換，初中階段主要了解陳述句和反問句的變換。.（4）句子.5（5）修辭初中階段要求掌握的常用的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比。（6）標點標點符號是用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。應(yīng)重點掌握句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號這11種標點符號。

（7）文學(xué)、文化常識一是了解課文中涉及的著名作家及作品。二是了解小說、散文、詩歌、戲劇等的基本知識。三是了解課文中所涉及的文化現(xiàn)象和文化常識。.（5）修辭（6）標點（7）文學(xué)、文化常識.62、運用基本的語法知識，幫助閱讀理解。（1）辨析文中關(guān)鍵性的名詞、動詞、形容詞所表達的語義。把握了這些詞，也就把握了主要語義，理解了語言的優(yōu)美之處。

（2）理解修飾語的作用。許多句子去掉了定語、狀語等修飾語，幾乎沒有什么表達作用。閱讀句段，定語、狀語往往是語義的重點，必須把握。如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個（高尚的）人，一個（純粹的）人，一個（有道德的）人，一個（脫離了低級趣味的）人，一個（有益于人民的）人。（3）理解長句結(jié)構(gòu)及其嚴密的語義。理解長句，辦法之一就是摘出句子主干；辦法之二就是把長句變成短句。.2、運用基本的語法知識，幫助閱讀理解。（1）辨析文中關(guān)鍵性的73、體會常用修辭方法的表達作用修辭方法的運用是為了適合語言表達的需要，以增強語言的感染力和說服力，提高語言表達的效果。（1）喚起相似聯(lián)想，結(jié)合語言環(huán)境，理解比喻的作用。（2）抓住人的情感，結(jié)合語言環(huán)境，理解擬人的作用。（3）整體把握排比項，結(jié)合語言環(huán)境，理解排比的作用。（4）從表現(xiàn)事物的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合語言環(huán)境，理解夸張的作用。（5）聯(lián)系所問與所答，結(jié)合語言環(huán)境，理解設(shè)問的作用。（6）體會語氣與情感色彩，結(jié)合語言環(huán)境，理解反問的作用。（7）抓住事物的不同點，結(jié)合語言環(huán)境，理解對比的作用。.3、體會常用修辭方法的表達作用修辭方法的運用是84、理解標點符號的表達作用

標點符號是一篇文章的有機組成部分，是表情達意的重要信息，所起的作用有時超過一個詞語、一個句子。掌握標點符號的用法，理解它們在文中的具體作用，是閱讀能力的重要體現(xiàn)。.4、理解標點符號的表達作用標點符號是一篇文9例如魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段文字：

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

.例如魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段文字：.10

“阿！閏土哥，——你來了？……”，在這七個方塊字里面，作者連用了五種標點符號，這五種交替變化使用的標點符號，淋漓盡致地表現(xiàn)了“我”見到久別重逢的閏土?xí)r的欣喜、驚異、悲涼、疑惑、感慨等百感交集的矛盾心理和欲言又止的復(fù)雜神情，這絕不是單單七個漢字所能表達得了的。而閏土那既高興又自覺卑微的心情，則借助“老爺！……”傳達了出來。其中感嘆號表現(xiàn)了閏土對兩人之間差異的冷靜看待，省略號則含有豐富的內(nèi)容，他可能既包含了閏土對自己命運的哀傷，可能表現(xiàn)了閏土被生活折磨后的木訥，可能負載著閏土對面前這位兒時朋友的疑慮?？傊ㄟ^這些標點符號，可以感受到這段文字十分豐富的意蘊。

.“阿！閏土哥，——你來了？……”，在這七11再如契訶夫的《變色龍》“日加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣……真要命，天這么熱！看樣子多半要下雨了……有一件事我還不懂：它怎么咬得了你？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f。

這段文字中的省略號的運用十分有表現(xiàn)力。首先表現(xiàn)了他說話斷斷續(xù)續(xù)，邊想邊說的模樣，表明他此刻的思維活動極其緊張。其次，非常符合他處在想拐彎、想尋找臺階下時的語言特點。三個省略號恰是三處妙筆，惟妙惟肖地刻畫了奧楚蔑洛夫作為“變色龍”善變的丑態(tài)，符合人物的心理特點。如果把這三個省略號省去，或者改為句號，顯然是不能收到這樣的效果的。.再如契訶夫的《變色龍》這段文字中的省略號的運12中考例題：《老海棠樹》

品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。

該題考查文意的理解，并巧妙地與句式、標點符號在表情達意上的作用的理解結(jié)合起來。題干要求從語氣角度入手，其實是從標點入手，來分析人物的心理變化過程。第一句“奶奶”，用的是句號，是陳述語氣。單獨看這句話，只是一聲稱呼，看不出我的心理。聯(lián)系語言環(huán)境，如前一句話“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，在這樣的情況下喊一聲奶奶，雖是陳述語氣，不可能不帶感情，寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。第二句用的是感嘆號，屬于感嘆語氣，情感比前一句強烈，寫出“我”急于想得到奶奶原諒的心理。第三句用破折號，表示聲音的延長，在特定的語境下，這一聲“奶奶”顯然用無奈的語氣寫出了“我”的哀求。.中考例題：《老海棠樹》該題考查文意的理解132、整體把握文本內(nèi)容（1）能獨立閱讀文本，正確理解文章的主旨與內(nèi)容。（2）能沉浸于文本之中，體驗作者的思想感情。（3）閱讀文本時能結(jié)合自己的生活積累，抒發(fā)自己的感受。.2、整體把握文本內(nèi)容.143、文章思路的梳理（1）了解不同文體的一般思路。記敘文：順敘、倒敘、插敘。說明文；時間順序、空間順序、邏輯順序。議論文：一般按提出問題、分析問題、解決問題的思路展開。分析問題時有先總后分展開（總分式）、有從并列的幾方面展開（并列式）、有的層層深入展開（層進式）、有的正反對照展開（對照式）。（2）掌握理清文章思路的基本方法。（3）提高概括段落層次大意的能力。.3、文章思路的梳理.154、品味文中關(guān)鍵語句（1）把握文中的關(guān)鍵語句。（一般在內(nèi)容或主旨上起到重要作用的語句，在結(jié)構(gòu)上起著總起、總結(jié)、承上啟下或銜接過渡作用的語句。此外記敘為主的文章點明時間、地點、人物的語句值得重視，人物描寫、環(huán)境描寫、運用修辭方法的語句都值得鑒賞與品味，文中的抒情、議論句更要把握住，因為其中往往蘊含著文章的主旨。）（2）品味、感悟關(guān)鍵語句。（感悟句子的表層意義與深層意義；品味句子在段落或篇章中的作用）.4、品味文中關(guān)鍵語句.165、把握不同文體的特點（1）記敘文的文體特點。（了解記敘的要素、理清記敘的順序、掌握記敘的中心與材料、懂得記敘文的表達方式、領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力。）（2）說明文的文體特點。（把握說明對象的特征、理清說明的基本順序、理解常見說明方法的作用、體會語言的準確性。）（3）議論文的文體特點。（把握文章的論點、理解論據(jù)及其論證作用、掌握論證的基本方法、領(lǐng)會語言的嚴密性。）

關(guān)于論證的基本方法：運用事實來證明論點的方法就是“舉例論證法”（例證法）；用符合客觀規(guī)律的道理（包括引用經(jīng)典性論述、名言警句、科學(xué)原理、定律、諺語等）來證明論點，就是“引用論證法”（引證法）；除此之外，還有“對比論證”、“類比論證”、“比喻論證”等方法。.5、把握不同文體的特點.176、閱讀感受的表達（1）在閱讀中養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)問題意識，提高質(zhì)疑能力。（3）對課文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式有自己的心得，表達獨立的見解。

閱讀文章除了要認真領(lǐng)會深刻的思想內(nèi)涵外，還要認真揣摩文章的表現(xiàn)形式。文章的表現(xiàn)形式包括多方面的內(nèi)容，如文章的體裁、結(jié)構(gòu)、表達方式的運用、寫作的角度、寫作的技巧等。要思考文章的表現(xiàn)形式對于內(nèi)容的表達作用，思考其獨特的表現(xiàn)力。.6、閱讀感受的表達閱讀文章除了要認真領(lǐng)會18寫作1、應(yīng)用文的寫作（書信、總結(jié)、倡議書、訪談紀要、調(diào)查報告）2、結(jié)合閱讀內(nèi)容進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。關(guān)注兩個訓(xùn)練點：.寫作1、應(yīng)用文的寫作（書信、總結(jié)、倡議書、訪談紀要、調(diào)查報告19書信書信有一定的格式。它的內(nèi)容一般包括稱呼、正文、結(jié)尾（祝愿）、落款、日期五個方面。書信的語言表達要根據(jù)受語人的不同情況和書信用途而定。用語要求親切、謙和、有禮貌，語言要簡潔、明快，語氣要得體，字跡要工整。.書信.20理解、把握古詩詞基本要求：1、把握古詩詞中的形象。2、理解古詩詞的基本內(nèi)容。3、把握作者的感情傾向。4、培養(yǎng)審美情趣。.理解、把握古詩詞基本要求：.21理解把握詩歌：1、捕捉第一感覺。整體感知詩歌，首先必須明了詩歌描繪的景物，其次能感知詩歌的情感。2、把握詩歌形象。作家在創(chuàng)作時，往往不是將自己在生活中感受到的某人某事如實地照搬下來，而是將生活中的諸多所見所聞所感進行加工、改造，這就涉及到具體的形象。詩詞曲中情感的抒發(fā)離不開具體的形象，要理解古詩詞，必須把握具體形象。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗。閱讀古代詩詞曲等文學(xué)作品，可以聯(lián)系或融進自己的各種經(jīng)驗、知識去體驗、補充、品味。.理解把握詩歌：.22

首先，明確詩詞中的形象。和小說、戲劇一樣，詩詞也塑造形象。與之不同的是，詩詞形象既指敘事詩詞中塑造的人物形象，如孟郊《游子吟》中的慈母形象；也指抒情詩中的抒情主人公，如《夢游天姥吟留別》中的李白形象；更多的則是指詩詞中所描寫的景或物，比如湖光山色、大漠孤城之類的，具體如杜牧的《山行》中的山路、人家、白云、紅葉等，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。

其次，要明確塑造形象的手法。如動、靜；點、面；正（直）、側(cè)（間）；遠、近；高、低；時、空；形、聲、色；虛、實；對比；相襯；粗線條的白描、濃墨重彩的細節(jié)描寫以及各種修辭格的運用等。.首先，明確詩詞中的形象。和小說、戲劇一樣，詩詞23關(guān)于詩歌的意象、意境1、意象所謂意象，是指詩歌中浸透了詩人情感的物象。意象，通過一定的組合關(guān)系，表達某種特定意味，傳達某種言外之意。因此，抓住關(guān)鍵的意象，就能迅速解讀詩歌。如馬致遠的《秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊髡哂靡贿B串的令人憂傷的意象傳達內(nèi)心的愁苦。古詩中的意象，除了作者臨時造就的之外，也有許多經(jīng)詩人們反復(fù)運用而逐漸具有約定俗成意義的。例如：“楊柳”意象，常與離別有關(guān)；“流水”意象，常與時間流逝有關(guān)；“明月”意象，常與思鄉(xiāng)、思人有關(guān)；“菊花”意象，常與隱逸、高潔有關(guān)；“梧桐”意象，常與感傷、凄涼有關(guān)等等。意象，在詩人抒發(fā)感情中有著獨特的作用。了解一些意象，有助于我們準確理解詩歌的內(nèi)容和詩人的感情。.關(guān)于詩歌的意象、意境.242、意境是”意“和”境“的統(tǒng)一體。“意”，即詩人的思想感情；”境“，即詩中描繪的自然或社會生活景象。概括地說，意境就是詩人主觀思想感情與客觀自然景象或社會生活景象有機融合而形成的藝術(shù)境界。怎樣賞析詩歌意境？首先，在腦海里再現(xiàn)詩人傾情描繪的畫景；然后再領(lǐng)悟出畫面中的意蘊；最后，從整體把握。.2、意境是”意“和”境“的統(tǒng)一體?！耙狻?，即25初二語文備課組長會議

2009-3-3.初二語文備課組長會議

2009-3-3.261、基礎(chǔ)知識的積累與運用2、整體把握文本內(nèi)容3、文章思路的梳理4、品味文中關(guān)鍵語句5、把握不同文體的特點6、閱讀感受的表達現(xiàn)代文閱讀.現(xiàn)代文閱讀.271、積累語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，了解最基本的知識概念。2、運用基本的語法知識，幫助理解閱讀中的語言難點。3、體會常用修辭方法的表達作用。4、理解標點符號的表達作用。現(xiàn)代文閱讀之1、基礎(chǔ)知識的積累與運用.1、積累語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，了解最基本的知識概念。現(xiàn)代文閱讀28（1）拼音（2）漢字（初中的識字量是3500個常用漢字，認識并能正確書寫，有一定書寫速度，字跡端正，文面整潔。）（3）詞語（一是能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義。二是能領(lǐng)會詞語的感情色彩，特別是“褒義貶用”及“貶義褒用”。三是能辨析同義詞，找準反義詞。）要了解一點關(guān)于詞的分類知識。根據(jù)詞的不同意義和不同作用，詞可以分成實詞和虛詞兩大類。實詞可分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞可分為：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解一些各類詞的語法功能，可以為分析句子打下基礎(chǔ)，并能提高閱讀時的辯詞析句及寫作時遣詞造句的能力。1、積累語文基礎(chǔ)知識，了解基本概念.（1）拼音要了解一點關(guān)于詞的分類知識。根據(jù)詞的不29（4）句子一是了解句子成分。句子成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語六種。初中階段主要要求了解主語、謂語和賓語。二是了解復(fù)句。根據(jù)分句之間不同的關(guān)系，可以把復(fù)句分成不同的類型。初中階段要求了解的是并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這七種復(fù)句。三是了解句式及其變換。根據(jù)句子語氣的不同，可以把句子分成陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式。其中疑問句分一般疑問句和特殊疑問句。特殊疑問句包括設(shè)問句和反問句。句式變換是指基本意思相同但語氣不同的句子的變換，初中階段主要了解陳述句和反問句的變換。.（4）句子.30（5）修辭初中階段要求掌握的常用的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比。（6）標點標點符號是用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。應(yīng)重點掌握句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號這11種標點符號。

（7）文學(xué)、文化常識一是了解課文中涉及的著名作家及作品。二是了解小說、散文、詩歌、戲劇等的基本知識。三是了解課文中所涉及的文化現(xiàn)象和文化常識。.（5）修辭（6）標點（7）文學(xué)、文化常識.312、運用基本的語法知識，幫助閱讀理解。（1）辨析文中關(guān)鍵性的名詞、動詞、形容詞所表達的語義。把握了這些詞，也就把握了主要語義，理解了語言的優(yōu)美之處。

（2）理解修飾語的作用。許多句子去掉了定語、狀語等修飾語，幾乎沒有什么表達作用。閱讀句段，定語、狀語往往是語義的重點，必須把握。如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個（高尚的）人，一個（純粹的）人，一個（有道德的）人，一個（脫離了低級趣味的）人，一個（有益于人民的）人。（3）理解長句結(jié)構(gòu)及其嚴密的語義。理解長句，辦法之一就是摘出句子主干；辦法之二就是把長句變成短句。.2、運用基本的語法知識，幫助閱讀理解。（1）辨析文中關(guān)鍵性的323、體會常用修辭方法的表達作用修辭方法的運用是為了適合語言表達的需要，以增強語言的感染力和說服力，提高語言表達的效果。（1）喚起相似聯(lián)想，結(jié)合語言環(huán)境，理解比喻的作用。（2）抓住人的情感，結(jié)合語言環(huán)境，理解擬人的作用。（3）整體把握排比項，結(jié)合語言環(huán)境，理解排比的作用。（4）從表現(xiàn)事物的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合語言環(huán)境，理解夸張的作用。（5）聯(lián)系所問與所答，結(jié)合語言環(huán)境，理解設(shè)問的作用。（6）體會語氣與情感色彩，結(jié)合語言環(huán)境，理解反問的作用。（7）抓住事物的不同點，結(jié)合語言環(huán)境，理解對比的作用。.3、體會常用修辭方法的表達作用修辭方法的運用是334、理解標點符號的表達作用

標點符號是一篇文章的有機組成部分，是表情達意的重要信息，所起的作用有時超過一個詞語、一個句子。掌握標點符號的用法，理解它們在文中的具體作用，是閱讀能力的重要體現(xiàn)。.4、理解標點符號的表達作用標點符號是一篇文34例如魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段文字：

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

.例如魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段文字：.35

“阿！閏土哥，——你來了？……”，在這七個方塊字里面，作者連用了五種標點符號，這五種交替變化使用的標點符號，淋漓盡致地表現(xiàn)了“我”見到久別重逢的閏土?xí)r的欣喜、驚異、悲涼、疑惑、感慨等百感交集的矛盾心理和欲言又止的復(fù)雜神情，這絕不是單單七個漢字所能表達得了的。而閏土那既高興又自覺卑微的心情，則借助“老爺！……”傳達了出來。其中感嘆號表現(xiàn)了閏土對兩人之間差異的冷靜看待，省略號則含有豐富的內(nèi)容，他可能既包含了閏土對自己命運的哀傷，可能表現(xiàn)了閏土被生活折磨后的木訥，可能負載著閏土對面前這位兒時朋友的疑慮。總之，通過這些標點符號，可以感受到這段文字十分豐富的意蘊。

.“阿！閏土哥，——你來了？……”，在這七36再如契訶夫的《變色龍》“日加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣……真要命，天這么熱！看樣子多半要下雨了……有一件事我還不懂：它怎么咬得了你？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f。

這段文字中的省略號的運用十分有表現(xiàn)力。首先表現(xiàn)了他說話斷斷續(xù)續(xù)，邊想邊說的模樣，表明他此刻的思維活動極其緊張。其次，非常符合他處在想拐彎、想尋找臺階下時的語言特點。三個省略號恰是三處妙筆，惟妙惟肖地刻畫了奧楚蔑洛夫作為“變色龍”善變的丑態(tài)，符合人物的心理特點。如果把這三個省略號省去，或者改為句號，顯然是不能收到這樣的效果的。.再如契訶夫的《變色龍》這段文字中的省略號的運37中考例題：《老海棠樹》

品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。

該題考查文意的理解，并巧妙地與句式、標點符號在表情達意上的作用的理解結(jié)合起來。題干要求從語氣角度入手，其實是從標點入手，來分析人物的心理變化過程。第一句“奶奶”，用的是句號，是陳述語氣。單獨看這句話，只是一聲稱呼，看不出我的心理。聯(lián)系語言環(huán)境，如前一句話“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，在這樣的情況下喊一聲奶奶，雖是陳述語氣，不可能不帶感情，寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。第二句用的是感嘆號，屬于感嘆語氣，情感比前一句強烈，寫出“我”急于想得到奶奶原諒的心理。第三句用破折號，表示聲音的延長，在特定的語境下，這一聲“奶奶”顯然用無奈的語氣寫出了“我”的哀求。.中考例題：《老海棠樹》該題考查文意的理解382、整體把握文本內(nèi)容（1）能獨立閱讀文本，正確理解文章的主旨與內(nèi)容。（2）能沉浸于文本之中，體驗作者的思想感情。（3）閱讀文本時能結(jié)合自己的生活積累，抒發(fā)自己的感受。.2、整體把握文本內(nèi)容.393、文章思路的梳理（1）了解不同文體的一般思路。記敘文：順敘、倒敘、插敘。說明文；時間順序、空間順序、邏輯順序。議論文：一般按提出問題、分析問題、解決問題的思路展開。分析問題時有先總后分展開（總分式）、有從并列的幾方面展開（并列式）、有的層層深入展開（層進式）、有的正反對照展開（對照式）。（2）掌握理清文章思路的基本方法。（3）提高概括段落層次大意的能力。.3、文章思路的梳理.404、品味文中關(guān)鍵語句（1）把握文中的關(guān)鍵語句。（一般在內(nèi)容或主旨上起到重要作用的語句，在結(jié)構(gòu)上起著總起、總結(jié)、承上啟下或銜接過渡作用的語句。此外記敘為主的文章點明時間、地點、人物的語句值得重視，人物描寫、環(huán)境描寫、運用修辭方法的語句都值得鑒賞與品味，文中的抒情、議論句更要把握住，因為其中往往蘊含著文章的主旨。）（2）品味、感悟關(guān)鍵語句。（感悟句子的表層意義與深層意義；品味句子在段落或篇章中的作用）.4、品味文中關(guān)鍵語句.415、把握不同文體的特點（1）記敘文的文體特點。（了解記敘的要素、理清記敘的順序、掌握記敘的中心與材料、懂得記敘文的表達方式、領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力。）（2）說明文的文體特點。（把握說明對象的特征、理清說明的基本順序、理解常見說明方法的作用、體會語言的準確性。）（3）議論文的文體特點。（把握文章的論點、理解論據(jù)及其論證作用、掌握論證的基本方法、領(lǐng)會語言的嚴密性。）

關(guān)于論證的基本方法：運用事實來證明論點的方法就是“舉例論證法”（例證法）；用符合客觀規(guī)律的道理（包括引用經(jīng)典性論述、名言警句、科學(xué)原理、定律、諺語等）來證明論點，就是“引用論證法”（引證法）；除此之外，還有“對比論證”、“類比論證”、“比喻論證”等方法。.5、把握不同文體的特點.426、閱讀感受的表達（1）在閱讀中養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)問題意識，提高質(zhì)疑能力。（3）對課文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式有自己的心得，表達獨立的見解。

閱讀文章除了要認真領(lǐng)會深刻的思想內(nèi)涵外，還要認真揣摩文章的表現(xiàn)形式。文章的表現(xiàn)形式包括多方面的內(nèi)容，如文章的體裁、結(jié)構(gòu)、表達方式的運用、寫作的角度、寫作的技巧等。要思考文章的表現(xiàn)形式對于內(nèi)容的表達作用，思考其獨特的表現(xiàn)力。.6、閱讀感受的表達閱讀文章除了要認真領(lǐng)會43寫作1、應(yīng)用文的寫作（書信、總結(jié)、倡議書、訪談紀要、調(diào)查報告）2、結(jié)合閱讀內(nèi)容進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。關(guān)注兩個訓(xùn)練點：.寫作1、應(yīng)用文的寫作（書信、總結(jié)、倡議書、訪談紀要、調(diào)查報告44書信書信有一定的格式。它的內(nèi)容一般包括稱呼、正文、結(jié)尾（祝愿）、落款、日期五個方面。書信的語言表達要根據(jù)受語人的不同情況和書信用途而定。用語要求親切、謙和、有禮貌，語言要簡潔、明快，語氣要得體，字跡要工整。.書信.45理解、把握古詩詞基本要求：