《談生命》優(yōu)秀教案

《談生命》優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo).理解文章蘊(yùn)含的深刻哲理，熟悉生命的本質(zhì)和生命的意義，培育樂觀的人生觀。.反復(fù)閱讀，整體把握課文。.比較閱讀，了解鑒賞的方法，提高閱讀理解力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn).把握文章主題，樹立樂觀樂觀的人生觀。.培育鑒賞力量，提高閱讀水平。學(xué)習(xí)時(shí)間1課時(shí)。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)讀.借助工具書，掃除字詞障礙。.誦讀課文，畫出富有哲理的句子。二、課堂閱讀（一）引領(lǐng)同學(xué)讀懂課文.導(dǎo)入。多年來我們習(xí)慣于老師講，同學(xué)聽。今日我們不妨打破這個格局,老師不講，大家先做，看看能否完成教學(xué)任務(wù)。.請大家對比講義一（講義一：把課文內(nèi)容寫在頁前的2/3,留有1/3的空白給同學(xué)寫點(diǎn)評），針對畫線的句子或自己感愛好的語句寫出你的點(diǎn)評。.溝通評議（理解的正誤，文采的優(yōu)劣）。A.“然而我不敢說來生，也不敢信來生?！苯?jīng)過奮斗的人，在回顧生命歷程時(shí)，雖然沒有圓滿，心境平和安靜，但卻有幾分悵惘和虛無?！八诹?，歸化了，他說不上歡樂，也沒有悲傷！”經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命歷程時(shí)，雖然沒有圓滿，心境平和安靜，但卻有幾分悵惘和虛無。“在歡樂中我們要感謝生命，在苦痛中我們也要感謝生命J由于生命讓我們承受了人生特有的愉悅和漂亮?！皻g樂當(dāng)然興奮，苦痛又何嘗不漂亮？”等等。.歸納課文主題。生命誕生于自然，最終又歸于自然；生命的真諦在于戰(zhàn)勝困難、享受歡快、不斷前進(jìn)的過程。.放聲朗讀課文，將自己喜愛的語段或富有哲理的語句多讀幾遍。.然而，現(xiàn)實(shí)中卻有兩種戕害生命的暴力行為層出不窮：一是不敬重與損害他人生命的暴力行為；二是青少年的自我損害行為。對此你們有什么看法？（老師隨機(jī)點(diǎn)評）（二）比較閱讀，領(lǐng)悟談?wù)撔陨⑽呐c談?wù)撐牡膮^(qū)分.閱讀法國作家蒙田的《喜愛生命》，用他的生活態(tài)度為爭論作個小結(jié)。是樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度，“靠快速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子”，要求人們珍惜生命，利用生命，享受生命。.比較兩篇文章的異同，說說你更喜愛哪一篇。相同點(diǎn)：兩篇文章的主題相像，都談到樂觀進(jìn)取的生命觀。不同點(diǎn)：A.文體和表達(dá)方式不同。一篇是談?wù)撔陨⑽?，具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而供應(yīng)一個寬闊的思考和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。而談?wù)撐膭t是側(cè)重于運(yùn)用概念、推斷進(jìn)行規(guī)律論證，文學(xué)性和情感性較弱。課文通過形象的比方生動地表達(dá)生命的意義；這篇文章通過對比論證，批判悲觀厭世虛無主義的人生觀，給人以警醒；提倡樂觀樂觀的人生觀，給人以啟迪。B.作家風(fēng)格不同。冰心，我國現(xiàn)代文學(xué)聞名作家，以細(xì)膩、清爽的詩歌、散文見長。蒙田，法國文藝復(fù)興后期最重要的人文主義作家，與培根、莎士比亞等宏大作家一樣，是一位不朽的人物。作品“明哲善辯”“精于心理分析”“文風(fēng)簡樸”。C.語言風(fēng)格不同：前者細(xì)膩、含蓄、清爽；后者樸實(shí)、明辯，富有規(guī)律性。.齊讀《喜愛生命》附：喜愛生命法國蒙田我對某些詞語給予的特別的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看作是“消磨光陰”，而風(fēng)和日麗的時(shí)候，我卻不情愿去“度”，這時(shí)我是在漸漸賞玩、領(lǐng)會美妙的時(shí)間。壞日子，要飛速去“度”，好日子，要停下來細(xì)細(xì)品嘗?！岸热铡薄跋r(shí)間”的常用語令人想起那些“哲人”的習(xí)氣。他們以為生命的利用不外乎在于將他打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一見苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認(rèn)為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命來自自然的賞賜，它是優(yōu)越無比的，假如我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。糊涂人的一生枯燥無味，躁動擔(dān)心，卻將全部盼望寄予于來世。不過，我卻隨時(shí)預(yù)備告辭人生，毫不惋惜。這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，由于生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)懷程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的時(shí)間無多，我就愈想增加生命的力氣。我想靠快速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆忙消逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我卻愈要使之過得豐盈充實(shí)。三、課后拓展.搜集關(guān)于“生命”的格言、警句。.品嘗下列語句，寫出你的理解。“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的J（生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時(shí)間演化而來的。是自然的培育，也是自然的杰作。無可比擬。）“生之本質(zhì)在于死（有生就有死，沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式）?！爸挥袠酚谏娜瞬拍苷嬲桓械剿乐鄲繨（由于好好享受過生活，對死亡