《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件

9楓樹(shù)上的喜鵲人教二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9楓樹(shù)上的喜鵲人教二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件2《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件3《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件4《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件5《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件6《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件7《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件8浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤(pán)繞。例如“考”、“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。夜以繼日:日夜不停。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開(kāi)來(lái)字達(dá)；十、 教學(xué)反思作者：老舍。周瑜:嫉賢妒能,心胸狹窄。魯肅:忠厚守信,顧全大局。運(yùn)用擬人的修辭手法，從“推”這個(gè)詞最能體會(huì)到太陽(yáng)的力量是巨大的。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。不求甚解一知半解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。9《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件10《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件11《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件12《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件13精湛：精深，課文指父親技術(shù)熟練，精通。1、《海倫 ?凱勒》以感人的筆觸向我們介紹了海倫?凱勒是如何克服常人難以想象的困難學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫(xiě)作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神 。生計(jì)：維持生活的辦法；生活。莫等閑，白了少年頭，空悲切。?????－－岳飛春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。絨毛胖乎乎圓滾滾明晃晃櫻桃閃爍沙灘草帽栽花拔草昨夜江邊春水生，這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法,把一開(kāi)一收的鳳蝶兒的翅膀比作五彩的智慧書(shū)頁(yè),既寫(xiě)出了風(fēng)蝶兒翅膀的顏色,也寫(xiě)出了鳳蝶兒閑游時(shí)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：31、當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人悲觀失望的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙遜為懷是一種習(xí)慣。句精湛：精深，課文指父親技術(shù)熟練，精通。14《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件15《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件16《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件17《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件18《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件19《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件20《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件21《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件22《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件23《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件24《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件25《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件26《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件279楓樹(shù)上的喜鵲人教二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9楓樹(shù)上的喜鵲人教二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件29《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件30《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件31《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件32《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件33《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件34《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件35浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤(pán)繞。例如“考”、“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。夜以繼日:日夜不停?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“?！焙汀敖恰狈珠_(kāi)來(lái)字達(dá)；十、 教學(xué)反思作者：老舍。周瑜:嫉賢妒能,心胸狹窄。魯肅:忠厚守信,顧全大局。運(yùn)用擬人的修辭手法，從“推”這個(gè)詞最能體會(huì)到太陽(yáng)的力量是巨大的。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。不求甚解一知半解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。36《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件37《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件38《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件39《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件40精湛：精深，課文指父親技術(shù)熟練，精通。1、《海倫 ?凱勒》以感人的筆觸向我們介紹了海倫?凱勒是如何克服常人難以想象的困難學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫(xiě)作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神 。生計(jì)：維持生活的辦法；生活。莫等閑，白了少年頭，空悲切。?????－－岳飛春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。絨毛胖乎乎圓滾滾明晃晃櫻桃閃爍沙灘草帽栽花拔草昨夜江邊春水生，這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法,把一開(kāi)一收的鳳蝶兒的翅膀比作五彩的智慧書(shū)頁(yè),既寫(xiě)出了風(fēng)蝶兒翅膀的顏色,也寫(xiě)出了鳳蝶兒閑游時(shí)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：31、當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人悲觀失望的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙遜為懷是一種習(xí)慣。句精湛：精深，課文指父親技術(shù)熟練，精通。41《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件42《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件43《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件44《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件45《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件46《楓樹(shù)上的喜鵲》統(tǒng)編版教材課件47《楓樹(shù)上