事例論據(jù)的選擇和使用修改演示文稿

事例論據(jù)的選擇和使用修改演示文稿第一頁，共二十一頁。優(yōu)選事例論據(jù)的選擇和使用修改第二頁，共二十一頁。

訓練目標1、明確用例要求，分析存在問題2、掌握用例方法，學會用例技巧第三頁，共二十一頁。一、事實論據(jù)的選擇同桌交流討論課前作業(yè)第四頁，共二十一頁?！簟羰聦嵳摀?jù)的選擇標準：◆選擇的事實論據(jù)要準確◆選擇的事實論據(jù)要真實◆選擇的事實論據(jù)要典型◆選擇的事實論據(jù)要新穎小結(jié)第五頁，共二十一頁。二、事實論據(jù)的使用第六頁，共二十一頁。（一）語段診斷（觀點：“失敗是成功之母”）語段一：

①化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，在旁邊的人們不禁驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了。”⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。可見，失敗既是針對成功的否定，又是成功的基礎，也就是說：“失敗是成功之母。”以敘代議，詳略不當。第七頁，共二十一頁。語段二：李颙年少時家貧，家中沒有一寸土地，父親早死，只靠母親一人撫養(yǎng)成人。他不能上學讀書，只能自己發(fā)奮自學。他曾收集了十多個出身貧寒卻靠自己自學成才的學者的事跡，編成了《隨感錄》，以自勉自勵，最終靠自己的力量成為歷史上的著名學者。他自立自強的精神值得我們學習。問題2：論據(jù)+論點，缺少分析。論點：人要自立自強（二）語段診斷第八頁，共二十一頁。我們的問題1、堆砌論據(jù)：以敘代議或是只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。2、不會分析：論例分析表層化，甚至連表層議論都沒有。第九頁，共二十一頁。

高考作文評審組評價:

高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時候，只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。第十頁，共二十一頁。敢問路在何方？——選擇和使用論據(jù)的方法第十一頁，共二十一頁。論點：人要自立自強

11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血緣關系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學。（論據(jù)）洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動中國的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因為自立自強，他感動了萬千國人。（分析）天行健，君子以自強不息。唯有自立自強，方能收獲精彩人生。（論點）為什么（感動中國）是因為（自立自強）教你第一招第十二頁，共二十一頁。方法一：探因分析

含義：就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此探求形成原因的一種分析方法。

標志詞：正因為如此……所以……；之所以……是……；為什么——是因為；

注意：找準因果關系，將原因與觀點對應起來。

思路：為什么——是因為第十三頁，共二十一頁。靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得重大成就的人，都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天做好營業(yè)工作后，抓緊分秒時間刻苦自學，潛心研究數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。（論據(jù)）。

小試牛刀

在被“埋沒”的情況下，他們不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”脫穎而出。（論點）他們?yōu)槭裁礇]有因埋沒而窒息,并能有建樹呢？因為他們是生活的強者，他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；在任何不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信如果真是千里馬，又不失千里之志，終有奮蹄騰飛的日子。（分析）第十四頁，共二十一頁。論點：有志者事竟成王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。（論據(jù)）假如王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么，王羲之也不能成為后人熟知的書法家了。（分析）由此可見，立志對一個人是多么重要?。ㄕ擖c）假設（沒有堅定的志向）結(jié)果（不能成為書法家）證明論點教你第二招第十五頁，共二十一頁。方法二：假設分析含義：假設與論據(jù)中的相反情形及結(jié)果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。

思路：反面假設—結(jié)果展示—正面強調(diào)

注意：圍繞論點假設，虛實對比中強調(diào)論點。標志詞：假如、如果、試想、倘若第十六頁，共二十一頁。請用假設分析法，對下面事例進行分析議論。論點：人要有正確的選擇蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團,竟然錄取了。于是,他經(jīng)過再三考慮,最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學大師。（論據(jù)）

如果高爾基沒有做出這樣的選擇,也許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文學巨匠。（分析）可見，正確的選擇使他的青春無撼，人生無悔。（論點）

初露崢嶸第十七頁，共二十一頁。

觀點：好集體不會埋沒人才

孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。

同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用?？梢?，好集體不會埋沒人才。教你第三招第十八頁，共二十一頁。

方法三：正反對比法一種情況是舉一個正面的例子、一個反面的例子，然后，對這兩個例子還要進一步從正反兩個方面進行分析以證明論點。另一種情況是舉一個例子，但這個例子里面含有正反兩種因素，這個例子舉完了，再從正反兩個方面來加以對照性分析以證明論點。（重在分析，不是例子）方法點撥：注意由事例推及觀點，在舉例后輔以論理，一正一反，比較闡述。言之成理，增強說服力。第十九頁，共二十一頁。

作文教學

小結(jié)常見的論證方法因果分析法

假設論證法正反對比法第二十頁，共二十一頁。實戰(zhàn)演練：觀點：勤能補拙就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大