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文檔簡介
-4-中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《馬路上的數(shù)字》視頻配套課件PPT音樂教案
整理本課,課件和視頻里一樣哦,是配套的!含音樂和教案。
一、設(shè)計(jì)意圖
"公路上的數(shù)字'是"我在公路邊'主題中一個(gè)預(yù)設(shè)的集體教學(xué)活動(dòng)。
隨著中班幼兒認(rèn)知水平的進(jìn)展,他們對四周的生活更熟識了,也更加關(guān)注了,奇怪???心使他們情愿運(yùn)用自己的感官去探究、去發(fā)覺。
"數(shù)'來源于生活,運(yùn)用于生活。查找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容敏捷豐富,
符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。數(shù)學(xué)學(xué)問對幼兒來說是較抽象的,光靠老師枯燥無味的講解,幼兒是沒有愛好的。因此我嘗試將幼兒關(guān)注的重點(diǎn)引導(dǎo)到"在公路上查找各種數(shù)字'上來。為了讓幼兒更好的進(jìn)行本次活動(dòng),了解公路上的數(shù)字,請幼兒和家長一起查找并記錄公路上的數(shù)字,我依據(jù)幼兒統(tǒng)計(jì)表上的內(nèi)容,查找出具有代表性的、常見的數(shù)字制成ppt,使幼兒在活動(dòng)的過程中,更好地了解數(shù)字所表示的不同含義。通過溝通爭論、嬉戲法等,讓幼兒在開心輕松的氛圍中自主探究、學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看發(fā)覺公路上的各種數(shù)字,并了解這些數(shù)字所表示的不同含義。
2、進(jìn)一步把握10以內(nèi)的數(shù)序,并能按數(shù)序進(jìn)行填充。
三、活動(dòng)預(yù)備:
PPT、營業(yè)時(shí)間點(diǎn)子卡、車牌卡、不同外形的門牌號、數(shù)卡、不同排列的房子、
四、活動(dòng)過程;
一、溝通公路上的數(shù)字
我們小伴侶都到公路上去查找過各種各樣的數(shù)字,請你告知大家:你在公路上看到什么地方有數(shù)字?
二、了解數(shù)字給人們生活帶來的關(guān)心
出示車上、紅綠燈上、門上的數(shù)字:
1、PPT2:
車上什么地方有數(shù)字?這個(gè)數(shù)字告知我們什么?
(公共汽車上有數(shù)字11,這個(gè)數(shù)字告知大家汽車是朝什么方向行駛的,要到哪里去。)
2、PPT3、4:
1)這個(gè)數(shù)字是在什么地方?紅綠燈上為什么要有數(shù)字?
(紅綠燈上的數(shù)字"5'表示時(shí)間,消失數(shù)字是要提示過公路的行人要行走的快一點(diǎn),立刻要變紅燈了)
2)誰知道5秒鐘有多長?
(我們一起從5數(shù)到1:5、4、3、2、1變紅燈了,紅燈亮,行人就不能過公路了)
3、PPT5、6:
1)這是什么地方的數(shù)字?門上沒有數(shù)字行嗎?為什么?
(這是門上的數(shù)字。假如沒有門牌號,你去做客就找不到好伴侶的家了。)
2)這個(gè)門牌號是幾號?知道是什么地方的嗎?
(大家一起認(rèn)讀,這是我們幼兒園的門牌號,可以告知你的好伴侶,邀請他們到我們幼兒園來玩。)
三、查找數(shù)字
1、公路上有很多數(shù)字寶寶,假如沒有數(shù)字寶寶會(huì)怎樣?
2、PPT7:
找一找,哪些地方的數(shù)字寶寶藏起來了,我們一起來把他們找出來。
3、PPT8、9:
理發(fā)店?duì)I業(yè)時(shí)間上午是幾點(diǎn)?下午是幾點(diǎn)?請幼兒點(diǎn)數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡。
4、PPT10、11:小轎車的車牌號上有兩個(gè)數(shù)字寶寶藏起來了,他們要求小伴侶動(dòng)腦筋想一想,說對了才出來。第一個(gè)數(shù)字是:4添上1是幾?第四個(gè)數(shù)字是:1添上1是幾?
5、PPT12、13:
1)這里有幾幢房子?還有幾幢房子上沒有門牌號?它們應(yīng)當(dāng)是幾號?
2)請幼兒找出正確的門牌號,并說說為什么
四、數(shù)字寶寶找家
還有很多小區(qū)的房子沒有門牌號,請小伴侶幫忙,給每幢房子裝上門牌號。
建立4個(gè)小區(qū),每個(gè)小區(qū)有10幢房子。
1、幼兒拿一張有數(shù)字的門牌號,依據(jù)門牌號的外形,查找和屋頂相同的外形,給房子裝上門牌號。提示幼兒將數(shù)字送到合適的房子上。
2、看看數(shù)字寶寶都找對家了嗎?
這是幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《公路上的數(shù)字》視頻配套課件PPT音樂教案,整理本課,課件和視頻里一
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