2023年六年級(jí)語(yǔ)文教案《把掌聲分給她一半》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE9六年級(jí)語(yǔ)文教案——?把掌聲分給她一半?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：⒈理解文中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。⒋培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切的民族精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)語(yǔ)奧運(yùn)會(huì)上，女排姑娘獲得了奧運(yùn)會(huì)的金牌，五星紅旗在高昂的國(guó)歌聲中徐徐身升起，我們沖動(dòng)興奮，我們?yōu)橹袊?guó)而驕傲，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪，但同學(xué)可知道1981年11月，中國(guó)女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標(biāo)賽冠軍；1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上再登冠軍獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了幾代人夢(mèng)寐以求的三連冠宏愿。那時(shí)的女排令全國(guó)人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬(wàn)探索前進(jìn)的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績(jī)，離不開當(dāng)時(shí)的女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳。今天就讓我們走進(jìn)她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國(guó)人心中的長(zhǎng)城。二學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙?！沧寣W(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字及讀不準(zhǔn)的字及值得積累的詞語(yǔ)〕一錘cuiacute;定音沉著不迫pograve;化險(xiǎn)為夷yiacute;眼花繚lioacute;o亂夢(mèng)寐megrave;i以求裊裊niǎo青煙親昵yī婉wǎn轉(zhuǎn)璀cuǐ璨cagrave;n饒恕sugrave;暗礁jiōo默契qigrave;一錘定音：比喻憑某個(gè)人一句話把事情最后決定下來。沉著不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂?；U(xiǎn)為夷：眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。裊裊青煙：盤旋上升的青色煙氣璀璨：〔珠玉等〕光亮鮮明。默契：形容彼此無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，即可心靈相通。饒恕：寬??；該處分而不給予處分。暗礁：比喻潛在的障礙或危險(xiǎn)。三學(xué)生再讀課文，從整體感受：㈠本文主要寫了什么內(nèi)容〔用一句話概括〕：本文記敘了女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神及率直、聰明、胸懷寬廣的個(gè)性。㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例〔訓(xùn)練學(xué)生的概括能力〕⒈雍容大將，技藝高超。⒉苦練球技，揮灑自如。⒊誤會(huì)郎平，開闊心胸。⒋了解隊(duì)友，配合默契。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語(yǔ)句可以表達(dá)出來〔同學(xué)交流、總結(jié)〕團(tuán)結(jié)：與郎平消除誤會(huì)；拼搏奮進(jìn)：走廊練球的場(chǎng)景四學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。〔培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的能力〕五作業(yè)：在體壇上像孫晉芳一樣有著頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的運(yùn)發(fā)動(dòng)還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學(xué)們聽聽。教后記：第二課時(shí)一聽寫字詞：二指名朗讀課文，品讀文章。㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。⒈原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運(yùn)動(dòng)衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水?！采鷦?dòng)的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時(shí)肯吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神?！尝怖软敺路鹜蝗簧吡?，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的空間。〔通過抒情感慨空間得變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超?！尝掣竦?，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方?！灿帽扔鲗懗鰧O晉芳可以任意地控制排球，形象生動(dòng)地寫出了她技藝高超?！尝磳O晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平?！舶到副扔餍闹械莫M隘炸平生動(dòng)表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。〕⒌透過那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來的卻是機(jī)敏、聰明而又幽默的目光?！餐饷裁鑼懼袧B透出人們對(duì)孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴?！尝兑荒荒惑@心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。〔形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場(chǎng)上的靈魂?！橙?、作者在文中對(duì)孫晉芳個(gè)人的作用如何作高度評(píng)價(jià)的作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個(gè)比喻打的很好，形象生動(dòng)的寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個(gè)嗎如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章，那么孫晉芳四、每一份成就都離不開運(yùn)發(fā)動(dòng)的奮斗，中國(guó)女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半適宜嗎〔是她組織全隊(duì)的進(jìn)攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂，也就不會(huì)取得輝煌得成績(jī)。〕五、那么孫晉芳在體壇上像孫晉芳一樣有著頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的運(yùn)發(fā)動(dòng)還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學(xué)們聽聽。六、頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作是運(yùn)發(fā)動(dòng)恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。七、在各行各業(yè)中有許多人不計(jì)個(gè)人得失為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，你知道的有哪些，講給大家聽聽。八、本課小結(jié)九、作業(yè)：請(qǐng)描寫你熟悉或喜歡的一位運(yùn)發(fā)動(dòng)頑強(qiáng)拼搏的鏡頭。板書：把掌聲分給她一半孫晉--頑強(qiáng)--拼搏--團(tuán)結(jié)--協(xié)作芳祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切教后記： 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?把掌聲分給她一半?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

⒈理解文中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切的民族精神

〔2〕化險(xiǎn)為夷：

眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂

〔3〕裊裊青煙：盤旋上升的青色煙氣

璀璨：〔珠玉等〕光亮鮮明

〔4〕㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語(yǔ)句可以表達(dá)出來

〔同學(xué)交流、總結(jié)〕

團(tuán)結(jié)：與郎平消除誤會(huì)

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）那時(shí)的女排令全國(guó)人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬(wàn)探索前進(jìn)的人們

（3）㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深