第8課《世說新語》（二則）復(fù)習(xí)鞏固課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《世說新語》（二則）復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能初步掌握文言文（古文）學(xué)習(xí)的基本方法，能翻譯并閱讀淺易的文言文；2.能結(jié)合《世說新語》的創(chuàng)作背景，了解故事中的人物形象；3.了解重要文言現(xiàn)象，如“通假字”“古今異義”“詞類活用”等。重點(diǎn)難點(diǎn)考情分析1.考查題型：單選、填空、簡答2.分值：8-10分（文言文考查）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)脈絡(luò)文言文古文《陳太丘與友期行》賞析文言文與白話文的區(qū)別文言文概念作品介紹藝術(shù)特色魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作最早的一部文言志人小說集重在表現(xiàn)人物的特點(diǎn)代表人物：竹林七賢《世說新語》古文《詠雪》賞析《世說新語》1.1文言文的概念文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語言。文言文在當(dāng)初是脫胎于古口語的，但寫法簡練精致。后來口語不斷變化，而文言文卻越來越定型了。也就是說，文言文是中國古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。文言文知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)精講第一部分文言文知識(shí)點(diǎn)11.2文言文與白話文的區(qū)別文言文的意思就是指“用書面語言寫成的文章”，而“白話文”的意思就是指“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的。知識(shí)精講第一部分飯否？吃飯了嗎？文言文的概念《世說新語》的作品介紹及藝術(shù)特色知識(shí)點(diǎn)22.1【作品介紹】劉義慶《世說新語》創(chuàng)作時(shí)期南朝體裁文言志人小說集作者南朝宋臨川王劉義慶內(nèi)容記載東漢后期到魏晉間名士的言行與軼事知識(shí)精講第一部分文言文的概念《世說新語》的作品介紹及藝術(shù)特色知識(shí)點(diǎn)22.2【藝術(shù)特色】劉義慶《世說新語》記載人物《世說新語》涉及各類人物共1500多個(gè)，魏晉兩朝主要的人物都包括在內(nèi)，包括帝王、將相、隱士和僧侶等?！爸窳制哔t”是指東漢滅亡后，魏晉時(shí)期名士集團(tuán)里的七位文人，他們分別是：阮籍、嵇康、阮咸、王戎、山濤、劉伶、向秀。“竹林七賢”代表魏晉時(shí)代文學(xué)的最高水平。可以說，七賢代表了魏晉時(shí)代精神，他們蔑視禮法、崇尚自然、率性而為，有著魏晉鮮明的個(gè)性與特征。對(duì)人物的描寫有的重在形貌，有的重在才學(xué)，有的重在心理，但都集中到一點(diǎn)，就是重在表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過獨(dú)特的言談舉止寫出了獨(dú)特人物的獨(dú)特性格，使之氣韻生動(dòng)、活靈活現(xiàn)、躍然紙上。人物描寫“竹林七賢”知識(shí)精講第一部分知識(shí)精講文言文：中國古代的書面語言，簡練精致。白話文：用口頭語言寫成的文章，在新文化運(yùn)動(dòng)以后普遍應(yīng)用。《世說新語》：文言志人小說集。魏晉時(shí)代精神的代表——竹林七賢：阮籍、嵇康、阮咸、王戎、山濤、劉伶、向秀。學(xué)霸筆記第一部分古文《詠雪》賞析知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)精講文言文翻譯-直譯用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地翻譯，實(shí)詞、虛詞盡可能與文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。文言文翻譯-意譯根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。第一部分古文《詠雪》賞析知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)精講

詠①雪謝太傅②寒雪日內(nèi)集③，與兒女④講論文義⑤。俄而⑥雪驟⑦，公欣然曰：“白雪紛紛何所似⑧？”文言文翻譯詠①雪謝太傅②寒雪日內(nèi)集③，與兒女④講論文義⑤。【注】①詠：歌詠。②謝太傅：即謝安（320年－385年），字安石，晉朝陳郡陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。東晉政治家，死后追贈(zèng)為太傅。③內(nèi)集：把家里人聚集在一起。④兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。⑤文義：文章的義理。句譯：謝安在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解文章的義理。俄而⑥雪驟⑦，公欣然曰：“白雪紛紛何所似⑧？”【注】⑥俄而：不久，一會(huì)兒。⑦驟：急。⑧何所似：像什么。句譯：不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”第一部分古文《詠雪》賞析知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)精講

兄子胡兒⑨曰：“撒鹽空中差可擬⑩?！毙峙?曰：“未若?柳絮因風(fēng)?起?！惫笮?。即公大兄無奕女?，左將軍王凝之?妻也。文言文翻譯兄子胡兒⑨曰：“撒鹽空中差可擬⑩?！薄咀ⅰ竣岷鷥海杭粗x朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。⑩差可擬：大體可以相比。差，大體；擬，相比。句譯：謝安次兄的長子謝朗說：“在空中撒鹽大體可以相比?！毙峙?曰：“未若?柳絮因風(fēng)?起?！?/p>

【注】?兄：謝安長兄，安西將軍謝奕，女：東晉時(shí)女詩人，謝道韞。?未若：不如，不及。?因風(fēng)：乘風(fēng)。因：趁、乘。句譯：謝安長兄的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！惫笮?。即公大兄無奕女?，左將軍王凝之?妻也?！咀ⅰ?無奕女：指謝道韞，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。?王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過江州刺史、左將軍等。句譯：太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。第一部分古文《詠雪》賞析知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)精講本文始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對(duì)話。言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面，營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。文章通過神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，贊賞謝道韞的文學(xué)才華，并因此而流傳千古，成為一段佳話。賞析第一部分古文《詠雪》賞析知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)精講學(xué)霸筆記第一部分例題講解閱讀《詠雪》，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下面句中劃線字。（1）俄而雪驟（2）白雪紛紛何所似（3）撒鹽空中差可擬（4）未若柳絮因風(fēng)起文言詞語題目答題思路：1.調(diào)動(dòng)積累；2.根據(jù)句意推測詞義例題講解2.翻譯下列句子。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）未若柳絮因風(fēng)起。文言句子翻譯原則：直譯為主，意譯為輔閱讀《詠雪》，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。例題講解3.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，總述了詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間“________”、人物“________”、事件“________”等要素。4.結(jié)合《詠雪》的內(nèi)容，找出相關(guān)語句，說說表現(xiàn)了怎樣的家庭生活情趣？閱讀《詠雪》，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。課堂小結(jié)《詠雪》撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起重點(diǎn)語句翻譯重點(diǎn)詞語積累重點(diǎn)人物形象兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。俄而：不久，一會(huì)兒。欣然：高興的樣子。差：大體。謝太傅和藹可親謝道韞才華橫溢古文《陳太丘與友期行》賞析知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)精講陳太丘①與友期行

陳太丘與友期行②，期日中③。過中不至，太丘舍去④，去后乃至⑤。元方⑥時(shí)年七歲，門外戲。文言文翻譯陳太丘①與友期行【注】①陳太丘：陳寔（shí），字仲弓，東漢潁川許縣人，曾任太丘長。太丘：古地名。陳太丘與友期行②，期日中③?！咀ⅰ竣谄谛校合嗉s同行。期，約定。③日中，正午時(shí)分。句譯：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午時(shí)分。過中不至，太丘舍去④，去后乃至⑤?！咀ⅰ竣苌崛ィ簛G下（他）而離開。舍：舍棄。去：離開。⑤乃至：（友人）才到。乃，才。句譯：朋友過了正午沒有到來，陳太丘丟下（不再等候）他離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方⑥時(shí)年七歲，門外戲。【注】⑥元方：即陳紀(jì)，字元方，陳寔長子。句譯：元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外嬉戲玩耍。第二部分古文《陳太丘與友期行》賞析知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)精講客問元方：“尊君在不⑦？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去⑧?！痹皆唬骸熬c家君⑨期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引⑩之。元方入門不顧?。文言文翻譯客問元方：“尊君在不⑦？”答曰：“待君久不至，已去。”【注】⑦尊君在不(fǒu)：令尊在不在？尊君，對(duì)別人父親的尊稱。不，通假字，通“否”，表示詢問。句譯：陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久，您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去⑧?！薄咀ⅰ竣嘞辔ィ簛G下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。句譯：友人便生氣地說道：“真不是君子?。。ㄕ娌皇侨税。。┖蛣e人相約同行，卻丟下我走了?！痹皆唬骸熬c家君⑨期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”【注】⑨家君：對(duì)人謙稱自己的父親。句譯：元方說：“您與我父親約定在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！庇讶藨M，下車引⑩之。元方入門不顧??！咀ⅰ竣庖豪?，牽拉。?顧：回頭看。句譯：朋友感到慚愧，下車去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。第二部分古文《陳太丘與友期行》賞析知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)精講學(xué)霸筆記通假字：尊君在不不：通假字，同“否”，表示詢問。古今異義：

與兒女講論文義【古義】泛指小輩，包括侄兒侄女?！窘窳x】指子女。太丘舍去/已去【古義】離開?！窘窳x】從所在地到別的地方。元方入門不顧【古義】不回頭看?！窘窳x】不理會(huì)，不顧忌，不考慮。詞類活用：陳太丘與友期行期：名詞用作動(dòng)詞，約定。友人慚慚：形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧。第二部分古文《陳太丘與友期行》賞析知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)精講《陳太丘與友期行》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事。關(guān)于守信與不守信的一場辯論，刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世應(yīng)該講禮守信的道理。如此有限的文字，卻包含了這樣豐富的內(nèi)容，真可謂言簡意賅了。如果不是在語言的精練上造詣高深，要做到這一點(diǎn)是很難的。賞析第二部分古文《陳太丘與友期行》賞析知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)精講學(xué)霸筆記第二部分例題講解1.解釋下面劃線的字。①尊君在不②元方入門不顧③去后乃至第二部分閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。例題講解2.下列句中劃線字意義不相同的一組是（）A.太丘舍去/待君久不至，已去B.下車引之/左將軍王凝之妻也C.日中不至，則是無信/對(duì)子罵父，則是無禮D.君與家君期日中/與兒女講論文義閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。例題講解3.句子停頓正確的一項(xiàng)是（）A.陳太丘與友期/行期日中B.陳太丘與友/期行期日中C.陳太丘/與友期行期日中D.陳太丘與友期行/期日中斷句檢驗(yàn)方法技巧：①有且只有一個(gè)謂語（連動(dòng)句除外）；②檢驗(yàn)是否流暢。閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。例題講解4.下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“期日中，過中不至”是客人“無信”的表現(xiàn)，客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒，是客人“無禮”的表現(xiàn)。B.客人以“下車引之”表示認(rèn)錯(cuò)，說明客人有知錯(cuò)能改的精神。C.“君”表示有禮貌的稱呼對(duì)方，相當(dāng)于“您”；“尊君”表示謙詞，是對(duì)人稱自己的父親；“家君”表示對(duì)別人父親的一種尊稱。D.本文通過對(duì)話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方并且明白事理的性格特點(diǎn)。閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。例題講解閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說說“元方入門不顧”是否失禮？隨堂測試1.下列句子中，對(duì)劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.未若柳絮因風(fēng)起

趁，乘B.與兒女講論文義

兒子和女兒C.陳太丘與友期行

約定D.元方入門不顧

回頭看閱讀《世說新語》二則，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。2.下列句子中劃線字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.謝太傅寒雪日內(nèi)集期日中B.左將軍王凝之妻也下車引之C.太丘舍去相委而去D.過中不至尊君在不閱讀《世說新語》二則，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。隨堂測試3.下面對(duì)文章及相關(guān)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“寒雪日內(nèi)集”是詠雪的直接原因。B.謝太傅對(duì)兄女的答案更為滿意。C.“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。D.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對(duì)子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。閱讀《世說新語》二則，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“