第7課《散文詩二首：荷葉 母親》教學設(shè)計-部編版語文七年級上冊_第1頁
第7課《散文詩二首：荷葉 母親》教學設(shè)計-部編版語文七年級上冊_第2頁
第7課《散文詩二首：荷葉 母親》教學設(shè)計-部編版語文七年級上冊_第3頁
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新部編版教材初中七年級語文上冊散文詩二首《荷葉母親》教學設(shè)計教學目標1.通過朗讀感知課文內(nèi)容,把握作者對母愛的贊美和感激之情;2.學習本文借景抒情（借物喻人）的寫法。3.體驗人間至深至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。教學重難點1.學習本文借景抒情（借物喻人）的寫法。2.體驗人間至深至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。課時1課時教學過程一、導入播放《割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉》視頻。二、呈現(xiàn)目標明確任務(wù)1.通過朗讀感知課文內(nèi)容,把握作者對母愛的贊美和感激之情;2.學習本文借景抒情（借物喻人）的寫法。3.體驗人間至深至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。三、走近作者（屏幕顯示，學生齊讀）冰心(1900－1999)，女，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。歌頌母愛，歌頌自然，歌頌童心，是冰心作品創(chuàng)作的思想內(nèi)核。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。四、朗讀課文整體感知1.學生自由朗讀課文，掃除障礙。2.學生合樂朗讀課文，做到有感情地朗讀。3.課文主要寫了什么事？五、合作探究.品“荷”悟情1.小組研討下列問題：文中寫到作者幾次看紅蓮？當時的環(huán)境、紅蓮的樣子、作者的心情各怎樣？請找出變化過程。第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心情2.作者花大筆墨寫紅蓮，讓作者深深感動的是“荷葉為蓮花遮蔽風雨”這個畫面，這與母親有何相似?3.文章題為“荷葉·母親”,文中哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?4.作者借助荷葉來歌頌母親,這種寫法叫什么?六、妙點揣摩聚集主題母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?（從修辭、內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用等方面答）七、課堂小結(jié)本文通過雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護和關(guān)愛，表現(xiàn)了溫馨感人的母愛。八、升華延伸資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。齊

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