活出生命的精彩-部編版道德與法治七年級上冊

活出生命的精彩貧乏與充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大生命寧都縣第九中學(xué)溫莉?qū)W習(xí)目標(biāo)

1.懂得不同的人對待生命的態(tài)度不同，其生命的意義也不同.2.理解生命的貧乏和充盈。3.知道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大。11貧乏與充盈1別人的十六歲16歲的時候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明家已經(jīng)獲得了國家專利。16歲的時候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。16歲的時候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么。問題他們沒有選擇安逸，而是勇敢的承擔(dān)起自己的責(zé)任，用自己的努力來充實自己的生命，創(chuàng)造屬于自己的精彩生活。展望未來你的十六歲會是什么樣子呢？

每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。貧乏充盈貧乏等同于貧窮嗎？充盈又應(yīng)該怎樣理解？物質(zhì)上貧窮，精神上充實貧乏是指封閉的生活、百無聊奈;缺乏生活目標(biāo)、無所事事；缺乏生活的奮斗過程,感受不到生活的美好。充盈是指充實豐盈是指擁有目標(biāo)，生活過程充實，有實在感；精神生活豐富而愉悅。貧乏不等于貧窮生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質(zhì)層面。上課睡覺休息無聊沉迷游戲把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。貧乏寒假干些什么呢？學(xué)繪畫？看電視？寫作業(yè)？缺乏生活目標(biāo)，無所事事迷茫貧乏封閉自己缺乏目標(biāo)，無所事事，虛度生命消沉墮落生活態(tài)度消極，生命就會貧乏總結(jié)：知識點1：生命貧乏表現(xiàn)在哪里？①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。那我們該如何讓生命充盈起來？其具體表現(xiàn)在？學(xué)習(xí)實踐探究與分享和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

閱讀好書。

專注地做自己熱愛和有興趣的事情。

走出家門，了解他人不同方式的生活。

外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

……總結(jié)：知識點2：生命充盈表現(xiàn)在哪里？（怎樣讓自己的生命充盈？）①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探究中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；②當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，因此而一點點充盈起來。

“不管命運(yùn)對我們?nèi)绾蔚牟还剑覀兌紤?yīng)該熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，通過自己的努力讓生命充滿色彩與活力。”“真正改變命運(yùn)的，不是機(jī)遇，而是我們的態(tài)度”。

——尼克·胡哲11冷漠與關(guān)切2下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過的幾位中學(xué)生為他撐著傘，并撥打“120”求助。一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做一個溫暖的中國人……結(jié)合這兩個場景，請你談?wù)剬Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J(rèn)識和感受。我叫冷漠2、如果所有人都這樣冷漠，世界會是什么樣子？3、應(yīng)該怎么做？1、路遇摔倒老人，到底該不該扶？我叫關(guān)切變形記（1）

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。p117知識點3：為什么要拒絕冷漠，關(guān)切他人？在鄭州國棉一廠小區(qū)，一名老人突然暈倒，陌生的女孩上前救助，不留姓名，被市民贊為“最美女孩”。這個救人女孩是一家醫(yī)院的護(hù)士，她的事跡感到了很多人，被評為“最美家鄉(xiāng)人”，獲得千元獎勵。12月9日，她把這個錢捐了出來，買2500個饅頭，送給環(huán)衛(wèi)工人。最美女孩“美”在哪里？她的行為對我們有何啟示？（1）女孩美在有一顆善良的心，關(guān)心別人生命。（2）我們也應(yīng)該想這位女孩學(xué)習(xí)，更新、善待他人生命，消除冷漠，用行動溫暖社會。①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。p117知識點4：如何拒絕冷漠，關(guān)愛生命？◎扶老人前找路人幫忙證明清白。最好是和路人一起去扶來降低被誤解的機(jī)會。◎手機(jī)錄像或拍照保留證據(jù)。◎老人摔傷較嚴(yán)重，不要隨意移動，盡快撥打120。做好事講方法行動在線：

我可以：

。

我愿意：

。

我想：

。

我：

傳遞生命的溫暖，你愿意在日常生活中為此做什么？會給爸爸媽媽捶背、洗腳幫助弱勢群體，捐款、獻(xiàn)血......幫助需要幫助的同學(xué)......我想為生病耽誤課的同學(xué)補(bǔ)課我想為災(zāi)區(qū)小朋友捐款我想和幾個同學(xué)到附近的小區(qū)宣傳環(huán)保知識我想定期到社區(qū)孤寡老人那里幫他們干家務(wù)11平凡與偉大3

研學(xué)視頻：平凡中的偉大偉人、名人對社會貢獻(xiàn)大平凡崗位的普通人對社會的貢獻(xiàn)大辯論這些人！誰平凡？誰偉大？每個人的生命都有自己獨特的使命有時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。平凡有何意義

價值何在偉大

一個人的偉大不在于其地位的高低，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

平凡的生命也能時時創(chuàng)造偉大。思考：一個人的偉大在于哪些方面？結(jié)論：偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)農(nóng)民工整日在工地風(fēng)吹日曬，環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸，醫(yī)生手術(shù)累到癱瘓，這些平凡人的價值又在哪里？在平凡中書寫自己的生命價值時傳祥精神：敬業(yè)、實在、正直、本分

時傳祥出生在山東德州齊河縣一個貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊宣武門一家私人糞場，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。是一位“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工人，他的毫不利己、專門利人的崇高精神，曾受到了黨和人民的高度贊揚(yáng)，1952年在北京市崇文區(qū)清潔隊工作。隨后被評為全國著名勞動模范。

生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

研學(xué)保爾·柯察金的故事

保爾.柯察金是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品(鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他是這樣來理解生命的:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說:‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人

類的解放而斗爭。’人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)來他的生命。”因為保爾·柯察金懂得生命是短暫的，為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值才是有意義的人生。◆了解保爾柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。p119知識點5：為什么要在平凡中創(chuàng)造偉大？①每個人的生命都有自己獨特的使命，希望活出自己的精彩。p118②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③

生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。p119知識點6：怎樣理解/看待/正確認(rèn)識生命的平凡與偉大？怎樣讓平凡的生命創(chuàng)造出偉大？①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。p118②當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。p119③

生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。p119

知識點7：怎樣活出生命的精彩？①消融貧乏，充盈生命。②拒絕冷漠，關(guān)切他人。③在平凡中創(chuàng)造偉大。

研學(xué)獻(xiàn)給平凡而偉大的張桂梅老師板書設(shè)計活出生命的精彩1、

生命拒絕冷漠2、關(guān)切他人的生命3、共同營造互信、友善、和諧的社會1、對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量2、生命是一個逐漸豐富的過程1、

每個人的生命都有自己獨特的使命2、怎樣的生命才是有意義的3、在平凡中創(chuàng)造偉大貧乏與充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大

展學(xué)聽老人話人生

聽老人話人生

◆請你尋找合適的時間，采訪身邊的老人，請他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來的人生故事。

◆通過采訪，你對人生的感受有了哪些變化?把它們寫下來。①注意提前確定采訪的老人，約定采訪的時間，并做好記錄。②以前我總認(rèn)為要實現(xiàn)自己的人生價值，需要去做轟轟烈烈的大事?，F(xiàn)在我感到，生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現(xiàn)的。在日常生活的小事中，只要付出了為他人和社會貢獻(xiàn)自己的力量就是有價值的。

固學(xué)◆單項選擇題1.杭州協(xié)警禮為奇在執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)路面裂痕，預(yù)見到可能會發(fā)生塌陷，便與同事一起提前疏散車輛和行人，避免了人員傷亡。禮為奇的行為傳遞的正能量是(

)

①珍愛和尊重生命；②學(xué)會平等待人；③積極承擔(dān)社會責(zé)任；④提升生命價值

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.在抗震救災(zāi)的過程中，下列行為體現(xiàn)對他人關(guān)切的是(

)①社會各界向災(zāi)區(qū)捐款捐物②志愿者在地震災(zāi)區(qū)提供志愿服務(wù)③解放軍戰(zhàn)土在廢墟中搶救傷員④商品經(jīng)營者趁機(jī)拾高物價,從中牟利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④鞏固練習(xí)CA

固學(xué)3.生命有貧乏，有充盈。下列屬于生命貧乏的是（）

①小明不愿意與外界交往，拘囿于自我封閉的圈子里②紅紅抗挫力比較弱,遇到困難就退縮③小剛祖上留下多套房產(chǎn)，小剛認(rèn)為人生從此無憂，無須奮斗④花花積極參加各種有益的活動,努力豐富和充實自己

A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④4.隨著年齡的增長，同學(xué)們都在思考什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點中你同意的是（）

①生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵②人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生③生命的價值體現(xiàn)在對社會和對他人的奉獻(xiàn)中④只有獲得地位和金錢，積累財富和名聲，才能延伸生命的價值

A.①③B.①④C.②③D.②④AA鞏固練習(xí)

固學(xué)◆非選擇題：1.雷鋒，離開我們已有50多年了，但雷鋒精神永存。雷鋒出生在舊社會一個窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒有在逆境中沉淪。中華人民共和國成立后，他先后加入少先隊、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他性格開朗，平時很活躍,教唱歌、辦墻報、說快板樣樣都行。他省吃儉用捐助貧困孤兒和受災(zāi)群眾。他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

(1)根據(jù)材料回答，雷鋒有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?（2）結(jié)合所學(xué)知識，說說我們怎樣才活出生命的精彩？①面對挫折保持不屈不撓的高昂斗志；②有崇高的人生目標(biāo)和理想；③有樂觀的生活態(tài)度和高雅的生活情趣；④助人為樂、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神等。鞏固練習(xí)①消融貧乏，充盈生命。②拒絕冷漠，關(guān)切他人。③在平凡中創(chuàng)造偉大。1、偉大的音樂家貝多芬，49歲時完全喪失了聽力，這對于在音樂之海中蕩漾遨游的他來說，無疑是致命的打擊。但他沒有被苦難所征服，而是以樂觀的精神向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，終于扼住了生命的咽喉，跨越了死亡之海，奏響了不朽的絕唱《第九交響曲》。這說明的道理是()A．貝多芬敢于向困難挑戰(zhàn)B．貝多芬是個意志堅強(qiáng)的人C．人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量D．只有做出重大貢獻(xiàn)才能實現(xiàn)人生理想C2、生命是一個逐漸豐