智慧教育信息化解決方案

智慧教育信息化解決方案1989-2000年普及信息技術教育、校校通三網(wǎng)一庫三通兩平臺智慧教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構成要素，并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，促進教育現(xiàn)代化的過程?！秶医逃芾硇畔⑾到y(tǒng)總體規(guī)劃綱要》基本建成國家教育管理信息系統(tǒng)22000-2001年2012-2015年“十三五”智慧教育信息化工作2016-2020年智慧教育信息化發(fā)展歷程“三通兩平臺”建設是當前國家智慧教育信息化建設的主要任務《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、教育部《智慧教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《智慧教育信息化“十三五”規(guī)劃》等都明確指出：“三通兩平臺”是智慧教育信息化“十三五”主要任務網(wǎng)絡學習空間人人通優(yōu)質資源班班通寬帶網(wǎng)絡校校通為每所學校提供必要的寬帶網(wǎng)絡接入條件為每間教室配備必要的設施、軟件和資源使每位教師具備信息化環(huán)境下的基本教學能力為學生、教師、家長提供網(wǎng)絡化互動交流平臺使學生教師依托網(wǎng)絡學習空間獲取資源構建靈活、方便的資源交易、共享體系建成實名制、組織化、可管控的空間服務體系擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面體現(xiàn)信息化教學的效果、效率、效益創(chuàng)新課堂教學，促進學與教方式的變革教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺34智慧教育信息化機遇和挑戰(zhàn)5智慧教育信息化發(fā)展歷程個人通信服務2002-2006年師生連接服務2007-2013年開放教育云服務2013年以后三通工程建設寬帶校校通：村完小以上100%覆蓋資源班班通：80%+以上學校空間人人通：教師100%開通教育資源建設省資源平臺支撐100%教師開通空間實現(xiàn)省—市—縣—校—企業(yè)資源平臺間的互聯(lián)互通創(chuàng)新示范建設中職學校100%建設數(shù)字校園建設50個“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范縣，1000所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校智慧教育信息化重點建設內容智慧教育信息化重點建設內容（2016-2020年）6“三通兩平臺”建設工作量巨大當前，“兩平臺”系統(tǒng)的建設，存在省、市、區(qū)/縣三個層級，較多地區(qū)的平臺建設剛剛啟動。各級平臺的建設費用多數(shù)都在百萬元或千萬元級以上，后期還存在教育資源使用費、平臺維護費等運行維護費用支出。另外，在十二五初期建設的平臺，有的已達到合同期，且面臨平臺升級擴容等問題。平臺對接16個州市129個區(qū)/縣存在困難建設效率不高平臺重復建設信息孤島標準不統(tǒng)一個性化支撐不足硬件利用率低應用嵌入復雜運營支撐不到位工作量巨大總規(guī)模巨大多級化建設周期性投入78智慧教育信息化服務體系開展五項服務構建一個體系服務三類客戶1.教育主管部門2.學校3.教師、學生、家長云南教育基礎服務體系1.校園寬帶2.教育數(shù)據(jù)中心3.教育資源公共服務4.教育管理公共服務5.脫貧攻堅智慧教育信息化服務體系統(tǒng)一教育門戶網(wǎng)站教育統(tǒng)一認證管理基礎網(wǎng)絡應用系統(tǒng)教育專網(wǎng)帶寬：≥100M9智慧教育信息化服務體系面向教育主管部門教育綜合協(xié)同辦公基礎網(wǎng)絡應用系統(tǒng)教育專網(wǎng)/校園寬帶帶寬：>10M面向基礎教育智慧教育信息化服務體系教育統(tǒng)一認證管理10職教云基礎網(wǎng)絡應用系統(tǒng)面向中職和高等教育智慧教育信息化服務體系和工作教育統(tǒng)一認證管理教育專網(wǎng)/校園寬帶帶寬：≥1000M11連接，是中國移動助力可持續(xù)發(fā)展的獨特方式：用連接促進溝通，建設更高速泛在的網(wǎng)絡基礎設施，用更低廉的價格提供更高速的體驗，為所有人提供無遠弗屆的普遍接入，實現(xiàn)隨時隨地、安全可靠地溝通。用連接激發(fā)創(chuàng)新，創(chuàng)新探索數(shù)字化服務，發(fā)揮信息通信服務的連接與平臺作用，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供催化手段，幫助釋放每一個個體的價值創(chuàng)造潛力；推動連接對象向百億級的人與物、物與物連接拓展，與相關方共同打造萬物互聯(lián)的數(shù)字化新生態(tài)。用連接共享發(fā)展，讓員工與合作伙伴在企業(yè)成長中實現(xiàn)自我價值，通過精準扶貧、支持公益和綠色創(chuàng)新，與相關方共同應對社會發(fā)展難題、探尋新的解決方案，讓連接創(chuàng)造的價值得以包容共享?！白龊谩B接’服務，提升‘連接’價值知識家庭學生學校用戶教師家長教育主管部門手機平板短信家校互動錄播教室電子白板內容資源學科資源名校資源校本資源題庫微課實驗期刊教育應用教師助手名師導學新東方名師優(yōu)課新東方考點精講在線答疑成長幫手樂詞E聽說E輔導互動作文學通數(shù)學語智通智能教學備課中心掌上高考教育管理平臺智慧迎新學生終端學生評價教管OA排課選課排課選課考務管理成績管理教師管理后勤管理教育資源平臺備課授課智能匯聚智能組卷答疑中心學科教研教育資訊班班通教師助手學科資源名校資源人人通校園安全系統(tǒng)智慧教室互動分享管理能力開發(fā)平臺功能能力統(tǒng)一認證鑒權用戶中心資源中心應用中心支付能力信息推送能力安全加固大數(shù)據(jù)中心教育云平臺SAASPAASIAAS教育部省市區(qū)縣校依托核心優(yōu)勢和整合能力，面向K12提供全方位產品及服務14和教育——終身教育應用服務體系終身教育應用服務體系3-6幼兒園6-17基礎/中職教育17-23高等教育-1-3嬰幼兒23+終身教育教育資源/管理公共服務體系職教云和培訓教育資源公共服務平臺發(fā)展變遷為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，有效利用數(shù)字化教育資源是解決教育公平問題的重要途徑之一，加強資源開發(fā)和建設，建立教育資源公共服務平臺對‘改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量’有重要意義”精神，整體實施智慧教育信息化“三通兩平臺”項目。三通兩平臺云計算寬代網(wǎng)絡—校校通優(yōu)質資源—班班通網(wǎng)絡空間—人人通教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺存儲用戶數(shù)據(jù)安全發(fā)展變遷2012年在廳黨組領導下，電化教育館啟動了“遠程教育網(wǎng)”建設，服務云南教師信息技術技術能力培訓、學前幼兒教育三年行動計劃和高中網(wǎng)絡選修試點等工作。2014年教育部推進智慧教育信息化應用，開展了“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動，遠程教育網(wǎng)升級“同步資源庫+教師助手”核心的“云教云”教育資源公共服務平臺。根據(jù)智慧教育信息化發(fā)展實際和結合《國家智慧教育信息化“十三五”規(guī)劃》，2016年啟動了以“融合創(chuàng)新，深化應用”指導的“一門戶、四中心、兩頻道”為內容的教育資源公共服務平臺V2.0升級建設工作。應用情況至2016年7月30日，實名注冊教師、教研員291752人，共開通網(wǎng)絡人人通學習空間29萬個；完成65萬人次教師信息技術能力培訓和認證；開發(fā)高中網(wǎng)絡選修課程26門，在26所高中完成網(wǎng)絡選課學習試點；基本完成義務教育階段基礎性教育資源的建設，共引入中小學有71個出版社的1400多本電子教材和同步資源50余萬條，微課2021條，仿真實驗327個。支撐國家“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動：2014～2015年度共支撐“曬課”4萬多節(jié)。2015～2016年度，截止至今，已支撐“曬課”8萬多節(jié)。建設和運維模式

教育資源公共服務平臺由教育廳所有和主管，由根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議承擔建設，到2016年6月先后投入1300多萬元，原來平臺長年支撐服務2人，V2.0升級開發(fā)投入開發(fā)人員36人。完成平臺網(wǎng)絡環(huán)境、基礎設施、網(wǎng)絡保障、資源平臺和同步資源等硬件和軟件建設。到目前為止省教育廳除提供了扶貧資源和采購了高中選修課資源外沒有投入建設資金和支付運維費用。

總體規(guī)劃和建設“云教云”教育資源公共服務平臺是根據(jù)《國家智慧教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》和《教育部等五部委關于印發(fā)<利用信息技術手段不斷擴大優(yōu)質資源覆蓋面實施方案>》和第一、二次全國智慧教育信息化工作電視電話會議精神和要求，以“立足服務，融合創(chuàng)新，深化應用，轉變職能”為原則進行規(guī)劃及架構：搭建加強監(jiān)管、服務大數(shù)據(jù)的資源公共服務的一個教育資源門戶網(wǎng)站，建設支撐服務教育教學、終身學習、校本研修和網(wǎng)絡教研的(資源中心、課程中心、應用中心和研修中心)四個中心”,開通“教育扶貧”和“創(chuàng)客教育”兩個頻道（扶貧資源、鄉(xiāng)村教師社區(qū)建設和3D打印創(chuàng)新設計建模資源庫），組成教育資源公共服務平臺?？傮w架構——平臺門戶總體架構——四個中心總體架構——兩個頻道支持多終端的服務——人人皆學，處處能學，時時可學

移動設備終端以教育資源平臺為基礎，為用戶提供移動端的學習交流工具，包括作業(yè)、資源、消息、學習應用、教育資訊等功能，方便用戶高效率的進行碎片化學習，用戶間能隨時隨地的溝通交流。學習空間個人空間三方應用同步資源特色1：創(chuàng)新教育資源供給模式，搭建教育資源和應用超市體系貫徹“政府引導、集成社會資源建好資源庫”指導思想，針對我省優(yōu)質資源匱乏，分布不均衡，難以共享問題，搭建資源超市體系，在作好教育資源分類建設和整合的基礎上，接入省內外學校、公司、社會和個人特色教育資源數(shù)字資源、應用服務，供學校和廣大用戶自由選擇使用，讓平臺從“專柜”變?yōu)椤俺小薄?/p>

接入國家教育資源公共服務平臺，整合云教云平臺的基礎教育教材同步資源、彩云學府課程資源和開放大學的遠程教育平臺及學分銀行體系，接入省內學校、公司和社會特色資源和應用服務。

實施方案創(chuàng)新教育資源供給模式，搭建教育資源和應用超市體系

2016年1月已經(jīng)通過國家教育資源公共服務平臺智能導航系統(tǒng)接入了國家教育公共資源服務平臺；資源匯聚標準體系已經(jīng)發(fā)布；整合了彩云學府和創(chuàng)客教育平臺，打通網(wǎng)絡空間與資源中心、應用的通道，自建的高中網(wǎng)絡選修課學習平臺，尚未與云南開放大學進行開放整合工作。

實施情況特色2：充實和豐富教育資源和應用

目前資源中心只有小學、初中、高中同步資源和服務教師的“教師助手”工具，根據(jù)《綱要》對教育資源由國內外資源素材資源（電子教材、同步課件、素材等）、網(wǎng)絡課程、電子圖書（數(shù)字圖書、期刊）、仿真實驗的分類，通過資源匯聚體系建設逐步引入其他資源服務學習、評價管理和互動工具及應用終端。

建設好資源中心在原有小學、中學同步資源基礎上補充學前幼兒教育同步資源；整合引入網(wǎng)絡課程、電子圖書（數(shù)字圖書、期刊）、仿真實驗室等資源；整合遠程教育、課程管理、創(chuàng)客教育平臺，推動遠程教育發(fā)展；開發(fā)農村種植、養(yǎng)殖、科普、實用技術扶貧教育資源。

建設服務管理、教師、學生和家長的應用中心，完善空間功能，服務工作、學習網(wǎng)絡化的功能。

構建“人人皆學，時時可學，處處能學”體系，開發(fā)APP移動服務端，在移動設備上提供應用服務。實施方案充實和豐富教育資源和應用基礎教育資源同步資源基本完成，建設了部分電子圖書，與農業(yè)大學、省委宣傳部合作100多學時資源開發(fā)，已經(jīng)完成40多學時扶貧資源發(fā)布；接入了創(chuàng)客資源平臺和彩云學府課程資源，網(wǎng)絡仿真實驗室尚未有企業(yè)接入。除教師助手外應用中心已經(jīng)完成建設，目前已經(jīng)提供備課、授課、組卷、互動、作業(yè)和網(wǎng)盤等服務和應用。已經(jīng)完成APP移動端建設，由于涉及運營問題，沒有發(fā)布。實施情況特色3：實現(xiàn)身份唯一認證，構建網(wǎng)絡化工作和學習的空間

以滿足“有效溝通校內外工具、實現(xiàn)工作和學習常規(guī)場所、具有知識管理功能、實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)分析和促進教與學模式轉變”的“十三五”網(wǎng)絡空間建設指導，針對阻礙應用深入和平臺生態(tài)化發(fā)展的“微博+網(wǎng)盤”的網(wǎng)絡空間服務、多賬號、多空間的等問題，讓空間成為能實現(xiàn)“經(jīng)常用、普遍用、日常用”的常態(tài)化網(wǎng)絡工作、學場所，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的學習和工作。

1·網(wǎng)絡化工作、學習空間建設：以資源中心支撐構建個人資源目錄檢索體系；以社區(qū)、資源、課程、電子圖書為支撐學習管理和知識管理體系；以工作、師生互動、家校溝通、社區(qū)交流內容構建有效家校、師生等之間內外溝通體系，構建具有教育大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡大教研活動支撐的分析、評價、評審體系；構建以資源分級審核為手段的資源推送共享體系。

2·統(tǒng)一身份認證體系的建設：完成以教育數(shù)據(jù)中心師生信息為校驗的一站式登錄，唯一身份認證體系。實施方案實現(xiàn)身份唯一認證，構建網(wǎng)絡化工作和學習的空間實現(xiàn)資源接入的資源匯聚平臺已經(jīng)完成；網(wǎng)絡化空間體系和身份認證體系在實施中。實施情況特色4：整體統(tǒng)籌，實現(xiàn)全省優(yōu)質教育資源的互通共享

針對同步資源重復建設、新的信息孤島不斷產生、區(qū)域間不能共建共享以及區(qū)域建設差異較大等情況，著力于整體統(tǒng)籌，全面推進考慮，構建實現(xiàn)省內外和省、州、縣及校教育資源平臺之間的互聯(lián)互通共教優(yōu)質教育資源共建共享體系。針對同步資源重復建設、新的信息孤島不斷產生、區(qū)域間不能共建共享以及區(qū)域建設差異較大等情況，著力于整體統(tǒng)籌，全面推進考慮，構建實現(xiàn)省內外和省、州、縣及校教育資源平臺之間的互聯(lián)互通共教優(yōu)質教育資源共建共享體系。實施方案

已經(jīng)完成分級部署體系建設，并實現(xiàn)州市、區(qū)縣、校分級資源公共服務平臺的建設示例；和已建州市平臺互聯(lián)互通方案在調中。實施情況特色5：構建省到校的四級運維服務支撐隊伍和網(wǎng)絡信息安全保障機制

為確保平臺生態(tài)化發(fā)展，在省教育廳與達成運營模式的后，各自建設從省到校四級教育系統(tǒng)業(yè)務支持隊伍和移動系統(tǒng)的平臺保障隊伍共同推進應用；由在平臺上線一個月內完成域名備案和等級保護備案工作。

完成域名備案備案，實施按三級規(guī)范建設和實施等級保護；目前教育廳沒有許可開展運營，運維保障模式等待確定。實施方案

已經(jīng)完成平臺域名備案；正實施等級保護備案工作。實施情況挖掘大數(shù)據(jù)，提升主管部門監(jiān)管服務水平

構建教育資源公共服務平臺大數(shù)據(jù)應用體系建設，為各級教育管理部門督導、教師考核、信息技術能力評價、教育教學質量評估監(jiān)測提供服務；為財政、發(fā)改、金融和教育部門等提供教育資源經(jīng)費投入決策提供服務；為企業(yè)、社會和個人提供資源、空間交易提供結算服務。資源現(xiàn)狀：建成全網(wǎng)最大、業(yè)界領先的資源庫，資源數(shù)量近1000萬學科資源：建設覆蓋K12全學科、覆蓋全部主流教材和部分地區(qū)性教材的約1300本教師資源建成包含60個以上出版社、覆蓋90%以上地區(qū)需求的資源。教材覆蓋約1300，平臺教案、課件、素材、習題資源約56萬題庫：形成覆蓋K12階段全學科、解析完整、總數(shù)160萬條的考試題庫同步題庫約40萬條，有章節(jié)和知識點為維度真題題庫120萬，包含近5年小升初、中高考、年級期中期末、月考試卷類習題微課：建成包含知識點和重難點等微課約2萬節(jié)知識點微課：建成以知識點為框架，覆蓋小初高全部年級和學科的約5000節(jié)微課，自成體系。重難點微課：建成圍繞考點，覆蓋小初高全部年級和學科，以講解試題的方式進行考點分析的微課資源15000節(jié)名校資源：包括全國500所名校的教案、課件、試題等約3萬條資源校本資源：包括來自全國3萬所學校、超580萬校本資源，包括教案、導學案、試題等類型實驗：根據(jù)國家新課標知識點梳理，覆蓋初高中物理、化學學科的演示實驗及仿真實驗演示實驗：覆蓋全部新課標及以外的演示實驗視頻372個仿真實驗：覆蓋全部新課標的虛擬仿真實驗348個，并可以作為實驗室單獨使用期刊：針對老師、學生、家長，包括教師教研、家庭教育、作文集萃、英語選刊等約十大類共250種期刊，且不斷更新專業(yè)化的落地支撐團隊類別項目支撐內容產品開發(fā)方案制定三天內完成方案制定（標準需求）。需求開發(fā)按照客戶需求按時完成需求開發(fā)。落地支撐需求支撐與客戶溝通需求，完成支撐需求收集分析，編制解決方案、培訓材料等；根據(jù)客戶需求進行部署、安裝及維護；處理和協(xié)調個性化需求，包括但不限于業(yè)務交流指導、產品改版等配合支撐工作。培訓及業(yè)務支撐對平臺的維護人員、客服進行培訓，包括現(xiàn)場培訓，遠程培訓等；對客戶應用體驗、業(yè)務流程優(yōu)化和整合營銷提供服務支撐?？头翁峁?*12小時客服支撐；面向業(yè)務用戶提供業(yè)務查詢、投訴處理、業(yè)務咨詢等服務。重大保障完成重大節(jié)日、重大事件的平臺業(yè)務運營保障工作。日常報告周報、月報數(shù)據(jù)分析支撐除日常周報、月報中的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計外，當有特殊要求時支撐方需按要求提供獨立的數(shù)據(jù)分析報告。系統(tǒng)維護保障系統(tǒng)長期穩(wěn)定運行；對系統(tǒng)做到日監(jiān)控、備份存檔；每月至少1次對設備進行巡檢并按要求提交巡檢報告；定期進行系統(tǒng)安全漏洞掃描并及時對漏洞修補；定期進行系統(tǒng)備份。將提供從產品開發(fā)到落地支撐的全流程支撐工作。校園云平臺以服務國家教育均衡戰(zhàn)略、實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享為目標，面向教育行業(yè)用戶打造集教育資訊、資源、應用、社區(qū)為一體的教育云服務。統(tǒng)一的登錄賬戶支持互聯(lián)網(wǎng)用戶、校訊通用戶登錄支持教師、學生、家長身份登錄統(tǒng)一的計費手段全網(wǎng)話費支付第三方支付互動空間收/發(fā)作業(yè)通知班級/個人空間通訊錄在線答疑優(yōu)質資源中小學全學科的教案、課件、素材、習題及微課等同步實時更新全國上千知名中小學的校本資源，涵蓋教案、課件、試卷、微課等新東方、北京四中精品微課應用中心23款教育應用，滿足教師備授課、學生學習、家長育兒等多方需求教育資訊提供教育行業(yè)相關動態(tài)，包含教育新聞，升學政策以及學習方法等打造一站式教育云服務37智慧校園3.0前置條件：互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)站的興起產品概述：互聯(lián)網(wǎng)門戶+短彩信+業(yè)務平臺產品形態(tài)：家?；佣绦拧⒓彝ソ逃市艌?、SNS社區(qū)1.0時代2.0時代3.0時代智慧校園產品從2006年開始，經(jīng)歷10年的發(fā)展變革，從最初以家校互動短信為主的1.0時代，逐步轉變?yōu)橐曰ヂ?lián)網(wǎng)社區(qū)服務為主的2.0，再到現(xiàn)在以學習、開放為主的移動互聯(lián)網(wǎng)3.0時代智慧校園產品與移動通信技術發(fā)展相切合的迭代演進過程背景—從溝通到學習前置條件：功能手機開始普及、數(shù)據(jù)業(yè)務興起產品概述：短信加業(yè)務平臺的方式提供家校溝通手段產品形態(tài)：家?；佣绦?、考勤短信前置條件：智能手機的普及、移動互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟的興起產品概述：移動互聯(lián)網(wǎng)門戶+APP+資源學習產品形態(tài)：教育資源、應用、在線學習智慧校園現(xiàn)功能主要包括通知、作業(yè)、評語、成績、學習、資源、應用

隨著用戶需求的不斷提升，產品功能逐步演進，由傳統(tǒng)以短信、互聯(lián)網(wǎng)為主，演進為以移動互聯(lián)網(wǎng)為主。同時，由單一教育工具型產品向教育開放平臺轉變。現(xiàn)有以家?；訛橹鞯臉I(yè)務功能，需要轉變?yōu)橐詫W習為主，教育類優(yōu)質應用、資源的接入展現(xiàn)，用戶在線學習?，F(xiàn)有的基礎服務，升級為核心用戶數(shù)據(jù)共享，提供短信、彩信、計費、支付等多種能力的開放平臺轉變—功能升級開放能力1、從溝通到學習2、從基礎到開放數(shù)據(jù)共享短信能力計費能力開放接入……資源引入學習資源教育應用親情電話家?；佣ㄎ弧倚Ｉ钊采wCMCCBOSS移動話費支付彩信能開放SISACP學習資源應用開放接入教育行業(yè)終端護眼燈小雨傘產品深度融合智能終端與計算機教育資訊話題討論分享定位—家校生活全覆蓋功能—創(chuàng)新開放多元校園考勤護眼燈小雨傘班級邀請互動通知作業(yè)評語聊天學習推薦應用優(yōu)質資源精選推薦活動班級+功能—創(chuàng)新開放多元登錄—啟動登錄登錄—啟動啟動登錄—啟動精選—推薦、活動、班級+推薦精選—推薦、活動、班級+活動精選—推薦、活動、班級+班級+精選—推薦、活動、班級+互動—通知、作業(yè)、評語互動互動—通知、作業(yè)、評語發(fā)通知互動—通知、作業(yè)、評語寫評語互動—通知、作業(yè)、評語校園—班級邀請、護眼燈、助守校園校園—班級邀請、護眼燈、助守護眼燈校園—班級邀請、護眼燈、助守班級邀請校園—班級邀請、護眼燈、助守學習—應用、資源學習學習—應用、資源資源學習—應用、資源應用學習—應用、資源面向幼教垂直領域，自主研發(fā)滿足各類用戶需求的功能性產品，以家園互動、園所管理為基礎，并整合產業(yè)鏈合作方的內容、應用、智能硬件和線下資源，提供家園互動共育、優(yōu)質養(yǎng)育教學、以及園所高效運營的一站式幼教信息化解決方案提供基礎幼教平臺產品，引入全網(wǎng)優(yōu)質增值應用、內容、硬件和服務，集中運營管理家長端教師端園所管理（Web）園長端開放平臺平臺產品內容管理系統(tǒng)能力平臺數(shù)據(jù)管理平臺硬件產品軟件產品平臺產品平臺考勤機晨檢機智能手環(huán)視頻監(jiān)控62面向幼教垂直領域，提供一站式幼教信息化解決方案和寶貝品牌提升教育教學提升管理提升運營提升人力資源提升家長工作提升資本助力家庭社會園所政府引領政策指導教育資源對接教育資本釋放科技能力嫁接教育知識教育方法孩子成長路徑育兒咨詢父母提升特長培養(yǎng)新時代背景下的學前教育需求園所家庭應用展現(xiàn)平臺通信資源教育資源科技資源服務資源社會教育資源教育服務提供方內容提供方資源提供方開發(fā)服務提供方設備提供方裝備提供方和寶貝平臺定位能力開放平臺對接和教育基礎能力平臺教師工作反饋互動教學家園聯(lián)系一日常規(guī)8:00入園考勤8:30喂藥提醒9:30教學課程不貪吃冷飲10:00班級圈精彩瞬間發(fā)布15:00教學春夏秋冬16:30離園考勤17:00幼兒表現(xiàn)記錄17:30周工作總結與反饋…深刻理解幼師工作流程和痛點，設計貼合習慣的自然使用體驗管理運營體系園所教育教學園所工作主線安全招生管理運營真實和成功的園所運營管理經(jīng)驗沉淀入工作主線表格健康手冊教育教學體系宣傳工具家長手冊運營工具品牌形象體管理工具教研工具1243家庭軌跡數(shù)據(jù)行為記錄測評音頻圖片視頻數(shù)據(jù)分析圖譜科學的工具記錄和反饋兒童行為數(shù)據(jù)+圖譜，動態(tài)自適應推薦成長服務動態(tài)適應

成長資源和服務和寶貝

和寶貝-園所

和寶貝-園所安全晨檢設備

和寶貝-教師

和寶貝-家長和寶貝-社會教育場景化方案

政府資源|社區(qū)教育服務、教育投入與監(jiān)管

教育服務教育咨詢、健康咨詢、成長評估|

教育資源幼師培訓、家長培訓、兒童培養(yǎng)|

硬件資源|智能設備、VR、AR、安全設備和寶貝：特點總結新方式-開發(fā)合作新格局-全社會教育合作新工具-全新園長端新模式-合作運營73職教云是以云計算為基礎，構建管理、資源、通訊多維立體的中等職業(yè)學校數(shù)字校園綜合服務平臺。目前平臺已圓滿完成全省42所中職學校為期一年的試運行工作，將在2017年6月底前完成全省所有中職學校的部署。面向職業(yè)教育，提供教育資源+教育管理整體解決方案職教云

職教云是面向中等職業(yè)學校開發(fā)的，