七年級歷史教學工作計劃集錦5篇范文

七年級歷史教學工作計劃集錦5篇范文光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫方案了。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？下列是小編為大家整理的七年級歷史教學工作方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級歷史教學工作方案篇1

一、教材分析

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

二、教學目標

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到下列幾點：

1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改良評估教學；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；

4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；

5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

教材貫通一些材料閱讀，“動腦筋〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

三、教學重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關系的開展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關系是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。

四、教學辦法與措施

1、認真研究課標，把握課標的根本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和發(fā)明性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習發(fā)明條件。

3、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念分明明白，條理分明，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好根底，開展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

4、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史開展的根本線索，它包括政治、經濟、文化、軍事、民族、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史開展的根本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比擬、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

5、從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當的事例擬好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。

七年級歷史教學工作方案篇2

一、指導思想

著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改良教學方式和教學伎倆，發(fā)展豐盛多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、學生根本情況分析

今年我所教的兩個班，學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但不足綜合歸納能力，且有局部同學學習目的不明確，學習欠自覺性，特別是從七〔6〕班轉入七〔1〕班的學生，學習態(tài)度極差。

另七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫忙他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。

其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處，在此根底上制定切實可行的教學計劃，從大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展，共22課，每課教學一課時。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。

難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

五、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，樹立學生為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

六、主要措施

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到下列幾點：

1、教材貫通一些材料閱讀，“想一想〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充沛利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與察看、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

2、同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差別，崇尚個性和主體性，激勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體〞。

3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；以“內容規(guī)范〞的要求為依；體現統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。

4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現缺乏，及時總結。

5、積極發(fā)展歷史活動課，激勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生發(fā)明精神實踐能力。

6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七、教學進度：

初一?歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度安頓如下：

二月三月份：第一、二單元

四月份：第二單元

五月份：第三單元

六月份：第四單元

七月份：復習迎考

七年級歷史教學工作方案篇3

方案人：

20xx年秋根本情況分析：

該年級共有學生270人，通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比擬淡薄，總成績15名，大多數都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否那么，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安頓不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比擬零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現在抓起，每教完一課就布置好穩(wěn)固提綱，催促檢查學生按時保質量完成，抓好抓準考點，突破難點。

20xx年春教材分析：

本冊教材共有七個單元，，表達我國古代時期的歷史，有22課，每課內容除根本要求外，其它各局部，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經濟重心的南移和民族關系的開展，老師要加強題型練習，三單元統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會的危機。讓人們從一個側面了解不同時期的`社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與開展、文明與進步。根據課程安頓了四次活動，以便學生提高、穩(wěn)固所學知識。

教學任務與目標：

針對學校安頓的每周3個課時，按一課一教時，中途根據學生掌握知識的情況靈活調整教學進度和方案，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充沛展現洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教，學生會的不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題辦法和技巧。力爭本學年考試回升5個名次。

教學辦法與措施：

1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記。

2、上課時充沛利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。

3、開學初擬訂好穩(wěn)固復習方案，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務，堅持不懈，始終如一。

4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關懷每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。

5、認真分析本教材縱橫關系，抓住教材的重點、難點、?？键c和易考點，弄清易混點。

6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關

教學進度安頓：

按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：

周次教學內容

1—21—3課

3—44—7課

58課復習一單元

6—7考試小結

8—99—12課

10—12復習，半期考試

13—1413—17課

15—1618—22課

17—20單元復習考試

七年級歷史教學工作方案篇4

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研〞、“學案導學〞、“習慣培養(yǎng)〞三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康開展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的根底上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。

一、學情分析

本學期任教初一〔1〕、〔2〕班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比擬浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的敘述能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有局部同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。

二、工作方案

教學方案：

1、教學目標：

知識目標：?中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。

能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習辦法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的辦法，學會正確表述歷史。充沛利用“我的三分鐘我展示〞，給學生展示自我的時機，促進學生全面開展。

思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充沛利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史開展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史開展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

2、教學進度：

嚴格按照市教研中心安頓的進度表進行。

3、具體措施：

〔1〕研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；

〔2〕深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力；

〔3〕完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；

〔4〕重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示〞為平臺，給學生提供展示自我的時機，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生開展，提高合格率；

〔5〕重視集體的力量，積極加入集體教研活動，發(fā)展好集體備課，充沛發(fā)揮集體優(yōu)勢，以到達共同提高的目的。

對學生的培養(yǎng)方案：

1、加強對學生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷史上的馳名人物的優(yōu)秀品質，

對學生進行思想品德教育；協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生開展動向，及時將學生不良行為加以改過；與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道開展；加強與家長的聯系，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定根底。

主要措施：

〔1〕培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。

〔2〕培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經常檢查，以起到催促的作用。

〔3〕培養(yǎng)學生主動穩(wěn)固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想方法調動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。

〔4〕培養(yǎng)學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保留不好，丟三落四，應對他們經常進行檢查，促使學生養(yǎng)成保留資料的習慣。

〔5〕培養(yǎng)學生敘述能力，激發(fā)學習興趣。充沛利用“我的三分鐘我展示〞，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。

〔6〕培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。

專業(yè)開展方案：

〔1〕積極加入校本培訓活動，及時了解學校工作方案、工作目標，使自己的工作有據可依，有標可循。加入本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。

〔2〕積極加入各種教科研活動，參與研討和網上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業(yè)務能力。

〔3〕努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學辦法，教學伎倆的多樣化和現代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

〔4〕在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經常疏通，做到知