2023湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計劃（3篇）

2023湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計劃本?學(xué)期針對學(xué)?生實際情況?，通過實踐?，使學(xué)生對?音樂有一定?的學(xué)習積極?性，掌握基?本的樂理知?識，以及基?本的演唱技?巧，能有感?情、有表情?的進行演唱?。本期的?教學(xué)任務(wù)、?要求及重點?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?1、表演?學(xué)習自然呼?吸，不聳肩?，養(yǎng)成良好?習慣，注意?咬字、吐子?，清晰準確?，做到有表?情唱歌。?2、唱游能?隨音樂的不?同情緒、節(jié)?奏和節(jié)拍的?變化，有表?情的進行律?動，模仿動?作和即興表?演。3、?聆聽欣賞優(yōu)?秀兒童歌曲?，初步感受?活潑、雄壯?、優(yōu)美抒情?等不同歌曲?和樂器。?4、讀譜知?識認唱1、?2、3、5?、6、等幾?個音，認識?連線、延長?記號等，并?知道作用。?二、教學(xué)?要求：1?、突出音樂?學(xué)科特點，?把德育教育?與音樂教育?相結(jié)合。?2、啟迪智?慧，陶冶情?操，培養(yǎng)審?美情趣，使?身心得到健?康發(fā)展。?3、使學(xué)生?掌握淺顯音?樂知識和簡?單音樂技能?，培養(yǎng)對音?樂的興趣和?愛好。4?、了解中外?優(yōu)秀音樂作?品，使學(xué)生?具有初步感?受音樂和表?現(xiàn)音樂的能?力。教學(xué)?重點：學(xué)唱?歌曲聆聽?音樂教學(xué)?措施奮斗目?標：以美?育人培養(yǎng)興?趣享受音?樂教學(xué)措?施：(一?)以音樂的?美感來陶冶?學(xué)生，感染?學(xué)生教育家?蘇霍姆林斯?基說過：“?音樂教育不?是音樂家地?教育，而首?先是人的教?育”。在?音樂課中滲?透適當?shù)厮?想教育，充?分利用音樂?教育使學(xué)生?潛移默化地?受到音樂形?象的感染和?熏陶，寓教?于情感，趣?味，娛樂之?中，使學(xué)生?情趣上受到?陶冶，在道?德上受到影?響。在心靈?上受到啟迪?。首先通過?音樂教育培?養(yǎng)兒童具有?初步愛祖國?的情感。在?一年級的新?歌及欣賞教?材中多次出?現(xiàn)《國歌》?。在教學(xué)?中，利用插?圖、播放愛?國主義影片?、畫國旗等?形式培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義情感。其?次通過欣賞?優(yōu)秀民族音?樂曲目，向?學(xué)生介紹祖?國五千年的?悠久歷史、?燦爛文化，?進而進行思?想教育，情?感上和學(xué)生?產(chǎn)生共鳴。?學(xué)生自然而?然地會從心?底涌起了濃?濃的愛國之?情。另外?，向?qū)W生介?紹音樂家或?音樂作品時?，可將這些?內(nèi)容編成小?故事。如?“音樂神童?莫扎特”、?“貝多芬和?《歡樂頌》?”、“聶耳?和小毛頭”?、“高山流?水”等許多?小故事，讓?學(xué)生在全神?貫注地聽故?事地過程中?，被音樂家?的崇高的理?想、頑強的?毅力、樂觀?的精神吸引?，在學(xué)生幼?小的心靈埋?下希望的種?子。從創(chuàng)設(shè)?情境出發(fā)，?讓學(xué)生在愉?快的氣氛中?接受審美教?育。在教?音符時值的?長短時，可?讓學(xué)生通過?自己行走的?步伐“嗆嗆?|嗆嗆”，?感受四分音?符的時值和?四二拍子的?節(jié)奏特點。?然后，再進?一步通過學(xué)?生的生活感?受“跑比走?快”，“走?一步可以跑?兩步”，“?跑跑走、跑?跑走”，以?及小鬧鐘的?走動聲“嘀?嗒嘀嗒”來?認識八分音?符的時值。?為了使簡?單的節(jié)奏練?習變得饒有?興趣，選幾?首兒童熟悉?的8小節(jié)或?6小節(jié)的短?歌，由學(xué)生?按練習中的?順序拍手，?老師在琴上?奏出旋律。?這樣通過以?上練習，不?僅可以使單?純的節(jié)奏練?習與旋律結(jié)?合起來，增?加了音樂性?和趣味性，?同時，也能?培養(yǎng)兒童隨?音樂的節(jié)奏?拍手的能力?。從形象、?直觀出發(fā)，?讓孩子得到?美的感受和?聯(lián)想。(?二)創(chuàng)造生?動活潑的教?學(xué)形式，培?養(yǎng)兒童學(xué)習?音樂的興趣?。法國大文?豪雨果說：?“開啟人類?智慧的寶庫?有三把鑰匙?，一把是數(shù)?學(xué)，一把是?文學(xué)，一把?是音樂?！?小學(xué)低年級?的音樂教學(xué)?是整個音樂?教育的基礎(chǔ)?。這就要求?教師不僅要?針對低年級?學(xué)生的生理?、心理特點?因材施教，?還要不斷更?新教學(xué)理念?，提高個人?音樂素養(yǎng)，?讓更多更新?穎的教學(xué)方?法走進課堂?，讓四十分?鐘更加有聲?有色，這樣?才能使學(xué)生?對音樂課產(chǎn)?生濃厚的興?趣。1、?建立必要的?課堂常規(guī)?在音樂課上?教師的一個?眼神，一個?微笑，一段?琴聲都要讓?學(xué)生明白是?什么意思，?我力求音樂?課有別于其?他課，從而?吸引學(xué)生。?-例如：一?節(jié)課的開始?采用讓學(xué)生?聽音樂進課?堂的形式，?一方面培養(yǎng)?學(xué)生的動作?協(xié)調(diào)能力，?一方面也培?養(yǎng)了他們感?受音樂情緒?的能力。?師生問好采?用唱師生問?好歌的形式?。音樂課中?常有律動教?學(xué)，律動時?站立和坐下?都可以用固?定的音樂與?之相配合(?站立：13?55|?1-|坐?下：15?33|1?-|)。學(xué)?生回答問題?正確時，學(xué)?生用唱歌方?式表揚(1?23|?123|?你真棒)。?這樣都會讓?學(xué)生感受到?音樂課的獨?特魅力，成?為學(xué)生對音?樂課感興趣?的原因之一?。2、運?用多媒體，?視聽結(jié)合激?發(fā)學(xué)生興趣?如在教學(xué)?《感受音的?強弱》一環(huán)?節(jié)時，可設(shè)?計如下：多?媒體出示一?輛紅色小汽?車從公路一?端開過來，?經(jīng)過弱中強?標牌時分別?按一下喇叭?，讓學(xué)生感?受強弱的對?比，經(jīng)過三?次不同體驗?后，點按實?踐按鈕，根?據(jù)畫面中不?同樂器的演?奏，讓學(xué)生?作出正確的?判斷。這樣?把抽象枯燥?的樂理知識?轉(zhuǎn)化為通俗?易懂的小常?識，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的音?樂氛圍。使?學(xué)生在歡樂?活潑的氣氛?中愉快而積?極地獲取知?識，趣味盎?然。3、?啟發(fā)學(xué)生表?現(xiàn)美，激發(fā)?唱歌興趣唱?歌的最大目?的是給人美?的享受。我?們不能滿足?于教學(xué)生唱?會一首歌。?更重要的是?要啟發(fā)準確?的表達好歌?曲的感情和?藝術(shù)形象。?進入歌曲的?意境，用自?己的真情去?演唱和體會?。只有這?樣，學(xué)生才?能進入表現(xiàn)?音樂的最佳?狀態(tài)，唱出?的歌聲真摯?動聽、具有?感染力、生?命力。要做?到這一點，?首先要使學(xué)?生充分理解?歌曲的內(nèi)容?。低年級學(xué)?生理解能力?差，如果教?師僅用抽象?的語言理解?歌曲是遠遠?不夠的。?因此，教師?要把音樂同?學(xué)生的生活?、玩耍融為?一體，結(jié)合?他們生活中?熟悉的事情?和詞語，作?形象的比喻?和講解，把?歌曲中的藝?術(shù)內(nèi)涵挖掘?出來，激發(fā)?起學(xué)生深厚?學(xué)習興趣。?引導(dǎo)他們將?整個身心投?入唱歌中去?，正確的、?創(chuàng)造性的表?達出歌曲的?感情和藝術(shù)?美。4、?引導(dǎo)學(xué)生歌?表演，增強?學(xué)習興趣低?年級學(xué)生活?潑好動，每?學(xué)一首歌曲?，我都根據(jù)?歌詞內(nèi)容啟?發(fā)學(xué)生進行?律動或表演?，以幫助學(xué)?生更好的理?解歌曲，記?憶歌詞。?在啟發(fā)學(xué)生?表演時，可?以這樣做：?(一)啟?發(fā)學(xué)生進行?即興表演。?(二)教?師根據(jù)學(xué)生?表演編排一?套好的動作?教給學(xué)生。?(三)個?別檢查。在?個別檢查時?，學(xué)生常常?會被一些漂?亮的動作和?美的造型所?吸引，教室?里會自發(fā)的?爆發(fā)熱烈的?掌聲。這樣?，不但培養(yǎng)?了學(xué)生的表?演能力，加?強了學(xué)生對?歌曲的理解?，而且也增?強了學(xué)生的?學(xué)習興趣。?三、注重?個性發(fā)展，?建立平等互?動的師生關(guān)?系在音樂?教學(xué)實際中?把全體學(xué)生?的普遍參與?發(fā)展不同個?性有機結(jié)合?，每個學(xué)生?都有權(quán)利以?自己的方式?學(xué)習音樂，?享受音樂的?樂趣，應(yīng)創(chuàng)?造生動活潑?，靈活多樣?的教學(xué)形式?，突出學(xué)生?的主體地位?，建立民主?、平等的師?生交流互動?關(guān)系。2023湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計劃（二）一、學(xué)生?情況分析：?一年級學(xué)?生在上學(xué)期?已學(xué)過一些?兒歌，大部?分學(xué)生對音?樂的學(xué)習積?極性非常高?，上課紀律?也不錯，舉?手發(fā)言的學(xué)?生很多。在?音樂欣賞這?一塊，教材?安排了一些?比較輕快、?又朗朗上口?的樂曲，因?此學(xué)生在仔?細聆聽后能?有自己的想?法，并勇于?表達自己獨?特的看法。?二、教學(xué)?內(nèi)容一年?級下冊總共?11課，分?別是《春天?》、《放牧?》、《手拉?手》、《長?鼻子》、《?跳起舞》、?《咯咯噠》?、《大海的?歌》、《幸?福生活》、?《巧巧手》?、《汪汪與?咪咪》、《?猜一猜》，?讓學(xué)生了解?幾首中國優(yōu)?秀的兒童歌?曲和幾首優(yōu)?秀的外國歌?曲，并以審?美為核心，?以音樂的美?感來感染學(xué)?生，以音樂?中豐富的情?感來陶冶學(xué)?生，使學(xué)生?逐步形成健?康的音樂審?美觀念、高?尚的道德情?操以及音樂?必要的審美?能力。三?、本期教學(xué)?要求：1?、激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生對音?樂的興趣。?2、開發(fā)?音樂的感知?力，體驗音?樂的美感。?3、能自?然地、有表?情地歌唱，?樂于參與其?他音樂表現(xiàn)?和即興創(chuàng)造?。4、培?養(yǎng)樂觀的態(tài)?度和友愛精?神。四、?教學(xué)重難點?：1、以?學(xué)生的音樂?審美能力發(fā)?展為核心。?努力遵循學(xué)?生的審美發(fā)?展與身心發(fā)?展的規(guī)律，?貼近學(xué)生的?生活體驗、?興趣愛好與?審美需要，?轉(zhuǎn)變單純進?行音樂知識?、音樂技能?教學(xué)的觀念?，加強情感?、態(tài)度和價?值觀的教育?引導(dǎo)和培養(yǎng)?。2、現(xiàn)?人文學(xué)科的?共性與音樂?教育個性的?統(tǒng)一。重視?原來音樂教?育中相對薄?弱的人文內(nèi)?涵，注意對?學(xué)生人格成?長的整體關(guān)?懷，使學(xué)生?在學(xué)習中能?有更多的機?會關(guān)注中華?民族及多元?文化的優(yōu)秀?成果;加強?音樂與藝術(shù)?、音樂與其?他學(xué)科的聯(lián)?系，使學(xué)生?在學(xué)習音樂?的過程中獲?得人文精神?的熏陶。?3、學(xué)生真?正成為音樂?學(xué)習的主體?。努力體現(xiàn)?以學(xué)生發(fā)展?為本的現(xiàn)代?教育理念，?突出學(xué)生音?樂學(xué)習能力?的發(fā)展;加?強對學(xué)生音?樂學(xué)習過程?和方法的指?導(dǎo)，在倡導(dǎo)?學(xué)生自主、?探究、合作?學(xué)習的活動?中，突出體?驗、重視實?踐、鼓勵創(chuàng)?造與反思，?努力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)生動活?潑的審美學(xué)?習情境和展?現(xiàn)音樂潛能?的“舞臺”?。4、教?育創(chuàng)新的時?代要求。以?觀念更新為?先導(dǎo)，處理?好內(nèi)容選擇?的經(jīng)典性忽?然時代性的?關(guān)系。在倡?導(dǎo)自主、合?作、探究學(xué)?習的同時，?積極推動現(xiàn)?代教學(xué)技術(shù)?的應(yīng)用。?五、教學(xué)措?施：1、?以審美為核?心，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習興趣?。2、師?生互動，以?學(xué)生自主學(xué)?習為主。?3、通過對?音樂進行表?演，使學(xué)生?得到合作的?體驗。4?、通過游戲?活動來感知?、體驗、創(chuàng)?造音樂，發(fā)?展想象力和?創(chuàng)造力。2023湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計劃（三）音樂是?人類最古老?、最具普遍?性的感染力?的藝術(shù)形式?之一。音樂?教育是基礎(chǔ)?教育的有機?組成部分，?是實施美育?的重要途徑?，對于陶冶?情操，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?提高文化素?養(yǎng)與審美能?力，增進身?心健康，促?進學(xué)生德、?智、體美全?面發(fā)展，具?有不可替代?的作用。?一、學(xué)生情?況分析一?年級的小朋?友活潑好動?，對一切新?鮮事物都有?著濃厚的興?趣，對音樂?也不例外，?因此，每周?音樂課都被?他們期待著?。經(jīng)過一年?的學(xué)習，學(xué)?生對于學(xué)校?的規(guī)章制度?，小學(xué)生守?則都有了大?概的了解。?因此，在上?課的時候他?們都比剛來?時做的更好?了。在歌唱?，舞蹈方面?也許是以前?經(jīng)常鍛煉，?表現(xiàn)非常好?。三個班的?小朋友情況?大同小異，?有一小部分?雖對樂理知?識掌握的不?夠，但是模?仿能力比較?強，而且也?能熟練掌握?。大約占?整體學(xué)生的?___%—?___%左?右。___?%的小朋友?還可以，_?__%的小?朋友唱歌時?，五音不全?，模仿能力?又比較差。?其中主要原?因是沒有接?受過長期的?訓(xùn)練，還不?能很好的表?現(xiàn)自己，性?格內(nèi)向也是?原因之一。?因此，利用?音樂課及課?外活動，培?養(yǎng)他們良好?的興趣，打?好基礎(chǔ)是當?前首要任務(wù)?之一。二?、教材分析?湘版小學(xué)?音樂一年級?教材用新的?理念、新的?呈現(xiàn)方式、?新的教學(xué)機?制、新的評?價體系，印?證義務(wù)教育?音樂課程標?準。1、?凸現(xiàn)了“以?學(xué)為本”的?教學(xué)思想，?根據(jù)小學(xué)低?年級學(xué)生心?理特點，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵和啟發(fā)學(xué)?生去學(xué)習。?如第六課《?飛呀飛》中?歌詞從小鳥?和飛機拓展?到還有什么?能飛?讓學(xué)?生自由想象?。2、降?低了音樂知?識的學(xué)習難?點，如聲音?的強和弱(?f強、P弱?)讓學(xué)生到?生活中尋找?、比較，再?如利用烏龜?和小兔子的?特點，讓學(xué)?生區(qū)分高音?、低音、快?速、慢速，?這樣學(xué)生就?能很快區(qū)分?。3、發(fā)?揮了音樂教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。4、?建立了發(fā)展?性綜合評價?體系，課后?——“音樂?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對?我說、爸爸?媽媽對我說?。三、教?學(xué)目標1?、豐富情感?體驗，培養(yǎng)?對生活的積?極樂觀態(tài)度?。通過音?樂學(xué)習，使?學(xué)生的情感?世界受到感?染和熏陶，?在潛移默化?中建立起對?親人、對他?人、對人類?、2、培?養(yǎng)音樂興趣?，樹立終身?學(xué)習的愿望?。通過各?種有效的途?徑和方式引?導(dǎo)學(xué)生走進?音樂，在親?自參與音樂?活動的過程?中喜愛音樂?，掌握音樂?基礎(chǔ)知識和?初步技能，?逐步養(yǎng)成鑒?賞音樂的良?好習慣，為?終身愛好音?樂奠定基礎(chǔ)?。3、提?高音樂審美?能力，陶冶?高尚情操。?通過對音?樂作品情緒?、格調(diào)、思?想傾向、人?文內(nèi)涵的感?受和理解，?培養(yǎng)學(xué)生鑒?賞和評價的?能力，養(yǎng)成?健康向上的?審美情趣，?使學(xué)生在真?善美的音樂?藝術(shù)世界受?到高尚情操?的陶冶。?4、培養(yǎng)愛?國主義和集?體主義精神?。通過音?樂作品中所?表現(xiàn)的對祖?國山河、人?民、歷史文?化和社會發(fā)?展的贊美和?歌頌，培養(yǎng)?學(xué)生的愛國?主義情懷，?在音樂實踐?活動中，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習慣?和寬容理解?、互相尊重?、共同合作?的意識和集?體主義精神?。5、尊?重藝術(shù)、理?解多元文化?。尊重藝?術(shù)家的創(chuàng)造?勞動、尊重?藝術(shù)作品，?養(yǎng)成良好的?欣賞藝術(shù)的?習慣，通過?學(xué)習不同國?家、不同民?族、不同時?代的作品，?感知音樂中?的民族風格?和情感，了?解不同民族?的音樂傳統(tǒng)?，熱愛中化?民族和世界?其他民族的?音樂。6?、能夠用自?然的聲音，?按節(jié)奏和曲?調(diào)有表情獨?唱或參與齊?唱，每學(xué)年?能背唱4～?6首。7?、能感受樂?器的聲音，?聽辨打擊樂?器的音樂，?能聽辨童聲?、女聲和男?生，用自己?的聲音或打?擊樂器進行?模仿。8?、體驗不同?情緒的音樂?，能夠自然?流露出相應(yīng)?表情或做出?體態(tài)反應(yīng)。?9、聆聽?兒歌、童謠?、進行曲和?舞曲，能