小班個人教育隨筆范文

小班個人教育隨筆范文在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小班個人教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班個人教育隨筆1兩歲半的貝貝是新來園的孩子，她短發(fā)，皮膚黑黑的，眼睛小小的。第一天來園，就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她，抱她，用小紅花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶〞。

我正給小朋友喂著早飯，在家吃過早飯的貝貝來到我身邊，又開始哭了：“啊啊…〞我一邊給小朋友喂飯，一邊撫慰道：“貝貝不哭，我給你媽媽打讓她早點來接你。〞貝貝還在哭，很著急的樣子：“啊…啊…〞我問：“你要小便嗎？〞貝貝更著急了，“啊啊〞地哭喊著。我也著急了，貝貝到底是怎么了？難道是要小便嗎？于是，我放下飯碗，拉著貝貝的手，快速向廁所跑去，當(dāng)我扶著她上了廁所，幫她脫下褲子，一看，她已經(jīng)把大便拉褲子里了?！柏愗?，要拉臭臭為什么不告訴老師呢？〞我一邊說，一邊和其他老師一起給她換洗、收拾。

第二天，貝貝一樣哭，一樣喊“奶奶〞，一樣拉臟了褲子。

我找貝貝的奶奶交談，得知貝貝因為才兩歲半，說話不分明，要拉大便時，“拉拉〞說不分明，會說“啊啊〞。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知，貝貝其實是個很活躍的孩子，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長大，所以特別依戀她的奶奶。家長特別希望貝貝早點從“別離焦慮〞中走出來，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請家長放心，我們會攜手攙扶寶寶，讓她感受到我們的愛，慢慢喜歡這里，家長表示愿意和幼兒園配合。

第三天早晨，貝貝來到我身邊，學(xué)著奶奶事先“表演〞過的樣子，拍拍我的胳膊，“啊啊〞，貝貝眼睛看著我?！澳阋舫魡?？〞貝貝點點頭，我說：“好，咱們走。〞來到廁所，我為她脫下褲子，扶她蹲好，我溫柔地說：“拉吧，拉完了老師給你擦。〞說來真神奇，自從我?guī)炅舜蟊悖愗惥筒辉倏蘖耍?/p>

我?guī)Ш⒆舆M行簡單的表演故事?小鳥的家》，小朋友戴上頭飾，變成一只只小鳥，躲在“大樹〞里，又飛出來。貝貝也想玩，我給她戴上小鳥頭飾，她快樂地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話，但對她來說，不哭，就是很大的進步，我們一起褒揚她：“真是一只高興的小鳥！〞

撒一把高興給孩子，我感覺自己做了一次陽光！讓孩子在愛與激勵中成長，我們會看到最美的教育風(fēng)景！

小班個人教育隨筆2在幼兒園里，除了要關(guān)懷孩子的心理健康，身體健康也要常關(guān)注，這時喝水就很重要。因為生命的各個階段都在不斷地吸收和排泄水分來維持根本的生命程序，如果攝入的水缺乏，各種廢物在細胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會產(chǎn)生慢性疼痛、高血壓、糖尿病等疾病。

在幼兒園里，每天都有家長們都會以口頭或的方式和我們說：老師，麻煩你讓我孩子多喝點水，嘴巴有點干；老師我家孩子上火了，多喝點水……我們會收到許多不同理由的喝水要求。其實，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒或哄孩子們喝水。

每天催促讓孩子喝水也是我們工作的一局部。在孩子喝水的過程中我們會遇到這樣那樣的情況：有的孩子在水杯旁邊呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口，并不口渴。當(dāng)老師們詢問時，他們一致答案就是口不渴。

為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌，使孩子們真正認識到喝水的重要性。更是動之以情，曉之以理，孩子們也不太抗拒水了，我覺得這個方法很好，得到的效果也不錯。通過兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會造成身體不舒服，還得花錢買罪受，讓他們懂得這些小常識。

孩子喝水的問題，看起來是小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，常常提醒孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，到達喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣也不是一件容易的事，在這過程中也有個別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式。比方，和愛喝水的小朋友比賽看誰先喝完一杯水，或是口頭褒揚愛喝水的孩子，讓他們給不愛喝水的孩子以典范。時間久了，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。

幼兒園的.孩子還小，他們的身體抵制能力還是比擬差的，喝足量的水能抵抗一些疾病的發(fā)生?？傊?，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要。

小班個人教育隨筆3甜甜是一個比擬特別的女孩，不愿與小朋友交往，也不愿與老師交流；更不愿加入幼兒園的各項活動。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動，甜甜也不看小朋友玩，只靜靜地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。〞她搖搖頭。你看小朋友玩的多開心呀，你也去吧！我繼續(xù)努力勸說她?？伤€是不愿。來，跟老師一起過去玩，我拉著甜甜想讓她進入活動，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩。〞

針對這種情況，進行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平時不大管教孩子，而甜甜也特別依戀奶奶。我利用戶外活動時，有意識地多與她交流。到她的身邊，問問她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話，并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛，慢慢地學(xué)會愿意與老師交談。發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了，就馬上褒揚，讓她意識到與小朋友交往是一件高興的事情。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及時褒揚她，讓她在孩子面前樹立起自信心。主動發(fā)明讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有成功的一天。

小班個人教育隨筆4給幼兒進行一定的激勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種時機對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著："你插隊！要排隊的！"我連忙趕過去，只見史皓銘張開雙手，當(dāng)在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："我不走，我要喝水！"我耐著性子對他說："我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："史皓銘不排隊！還插隊。""他還推我！"聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘那么一臉不屑的表情。于是我問史皓銘："真是這樣嗎？老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！"聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎？""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？"這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

小班個人教育隨筆5隨著經(jīng)濟的開展，成年人的壓力越來越大，現(xiàn)在的的家庭絕大局部是獨生子女，孩子們的依賴性比擬強，衣來伸手，飯來張口，生活自理能力差。孩子的生活自理能力常常被家長忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子這樣那樣不好，更怕孩子受苦，常常把孩子應(yīng)該做的事情由他們來代替做了。

可是來到幼兒園里，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了，這樣教師怎能關(guān)照得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們幼兒教室閑來時的話題，也是我們重視的問題。

小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。從不會走到會走路，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時，不要怕孩子會不會摔跌，會不會摔疼，因為那是必須經(jīng)過的一個過程。

于是，孩子早上來到學(xué)校，我們就激勵孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來，擺放好。中午吃飯，老師示范如何一邊