2023高三新學(xué)期物理老師的工作計劃

2023高三新學(xué)期物理老師的工作計劃老?師工作計劃?（一）?一、實驗復(fù)?習(xí)配合練?習(xí)題的講解?，使學(xué)生理?解實驗原理?，實驗方法?。如伏安法?，分壓限流?的選擇，滑?動變阻器的?選擇等。?二、專題復(fù)?習(xí)高三物?理通過第一?輪的復(fù)習(xí)，?學(xué)生大都能?掌握物理學(xué)?中的基本概?念、規(guī)律，?及其一般應(yīng)?用。但這些?方面的知識?，總的感覺?是比較零散?的，同時，?對于綜合方?面的應(yīng)用更?存在較大的?問題。因此?，在第二輪?復(fù)習(xí)中，首?要的任務(wù)是?能把整個高?中的知識網(wǎng)?絡(luò)化、系統(tǒng)?化，把所學(xué)?的知識連成?線，鋪成面?，織成網(wǎng)，?疏理出知識?結(jié)構(gòu)，使之?有機地結(jié)合?在一起。另?外，要在理?解的基礎(chǔ)上?，能夠綜合?各部分的內(nèi)?容，進(jìn)一步?提高解題能?力。三、?內(nèi)容安排?牛頓運動定?律動量和?能量帶電?粒子在電場?中的運動?電磁感應(yīng)和?電路分析、?計算物理?學(xué)科內(nèi)的綜?合選擇題?的分析與解?題技巧，實?驗題的題型?及處理方法?論述、計?算題的審題?方法和技巧?物理解題?中的數(shù)學(xué)方?法四、第?二輪復(fù)習(xí)注?意的幾個方?面：1.?應(yīng)抓住主干?知識及主干?知識之間的?綜合（1?）牛頓三定?律與勻變速?直線運動的?綜合（主要?體現(xiàn)在力學(xué)?、帶電粒子?在勻強電場?中運動、通?電導(dǎo)體在磁?場中運動，?電磁感應(yīng)過?程中導(dǎo)體的?運動等形式?）。（2?）動量和能?量的綜合（?是解決物理?問題中一個?基本的觀念?，一定要加?強這方面的?訓(xùn)練，也是?每年必考內(nèi)?容之一）;?（3）以?帶電粒子在?電場、磁場?中為模型的?電學(xué)與力學(xué)?的綜合，?2.審題能?力的訓(xùn)練?3.答題規(guī)?范文字表?述方面要做?到以下幾點?：（1）?對解答中涉?及到的物理?量而題中又?沒有明確指?出是已知量?的所有字母?、符號用假?設(shè)的方式進(jìn)?行說明;?（2）說明?題中的一些?隱含條件;?（3）說?明研究對象?，劃分研究?過程;（?4）寫出所?列方程的理?論依據(jù)（包?括定理、定?律、公式）?（5）對?求解出的物?理量中的負(fù)?號的含義加?以說明解?題過程（?1）要方程?而不是要公?式，（要把?公式與題目?內(nèi)容聯(lián)系起?來）。（?2）要原始?式而不是要?變形式（?3）要用原?始式聯(lián)立求?解，不要用?連等式，不?斷地用等號?連等下去，?因為這樣往?往因某一步?的計算錯誤?會導(dǎo)致整個?等式不成立?而失分。?最后對結(jié)果?也要注意：?（1）對?題中所求的?物理量應(yīng)有?明確的回答?（盡量寫在?顯眼處）?（2）答案?中不能含有?未知量和中?間量（3?）一般在最?終結(jié)果中保?留1到__?_位有效數(shù)?字（4）?是矢量的必?須說明方向??？傊?，?夯實學(xué)科內(nèi)?的基礎(chǔ)知識?是根本，掌?握基本規(guī)律?的應(yīng)用是方?向，提高分?析、推理的?能力是關(guān)鍵?，在第二輪?的復(fù)習(xí)中，?應(yīng)盡可能利?用有限時間?，取得最滿?意的效果。?老師工作?計劃（二?）目前，?物理總復(fù)習(xí)?普遍進(jìn)入二?輪，即專題?復(fù)習(xí)階段，?時間一般延?伸到___?月底。這是?一個承上啟?下的復(fù)習(xí)過?程，既為第?一輪拉網(wǎng)式?復(fù)習(xí)作部分?的歸納疏理?，同時也為?___月份?開始的第三?輪復(fù)習(xí)作知?識與技能的?儲備。所以?，不能掉以?輕心，要講?究復(fù)習(xí)策略?。建議大家?突出三大板?塊。一、?知識板塊：?以小綜合為?主，不求大?而全第一?輪復(fù)習(xí)基本?上都是以單?元，章節(jié)為?體系。側(cè)重?全面弄懂基?本概念，透?徹理解基本?規(guī)律，熟練?運用基本公?式解答個體?類物理問題?。綜合應(yīng)用?程度不太高?。實際上知?識與技能的?綜合是客觀?存在，所以?，我們因勢?利導(dǎo)把知識?進(jìn)行適當(dāng)綜?合。但要循?序漸進(jìn)，以?小綜合為主?，不求一步?到位的大而?全。所謂?小綜合，就?是大家一眼?就能審視出?一個問題涉?及那兩個知?識點，可能?用到那幾個?物理公式的?。譬如：?1.力和物?體的運動綜?合問題（力?的平衡、直?線運動、牛?頓定律、平?拋運動、勻?速圓周運動?）;2.?萬有引力定?律的應(yīng)用問?題;3.?機械振動和?機械波;?4.動能定?理與機械能?守恒定律;?5.氣體?性質(zhì)問題;?6.帶電?粒子在電場?中的直線運?動（勻速、?勻加速、勻?減速、往復(fù)?運動），曲?線運動（類?平拋、圓周?運動）;?7.直流電?路分析問題?：①動態(tài)（?范本）分析?，②故障分?析;8.?電磁感應(yīng)中?的綜合問題?：①導(dǎo)體棒?切割磁感線?（單根、雙?根、u形導(dǎo)?軌、∠形導(dǎo)?軌、o形導(dǎo)?軌;導(dǎo)軌水?平放置、豎?直放置、傾?斜放置等各?種情景），?②閉合線圈?穿過有界磁?場（線圈有?正方形、矩?形、三角形?、圓形、梯?形等），（?有邊界單個?磁場，有分?界銜接磁場?）、（線圈?有豎直方向?穿過、水平?方向穿過等?各種情景）?;9.物?理實驗專題?復(fù)習(xí)：①應(yīng)?用性實驗，?②設(shè)計性實?驗，③探究?性實驗;?10.物理?信息給予題?（新概念、?新規(guī)律、數(shù)?據(jù)、表格、?圖像等）?11.聯(lián)系?實際新情景?題（文字描?述新情景、?圖字展現(xiàn)新?情景、建物?理模型，重?物理過程分?析）;1?2.常用的?幾種物理思?維方法;?13.物理?學(xué)習(xí)中常用?的數(shù)學(xué)方法?。二、方?法板塊：以?基本方法為?主，不__?_分析研?究和解答物?理問題，離?不開物理思?想，這種思?想直覺反應(yīng)?是思維方法?。平時學(xué)習(xí)?中大家已經(jīng)?接觸和應(yīng)用?過多種方法?，但仍是比?較零亂的。?因此，有必?要適當(dāng)?shù)丶?于歸納總結(jié)?，能知道一?些方法的適?用情況，區(qū)?別普遍性與?特殊性。其?中要以基本?方法為主。?即必須掌握?，熟練應(yīng)用?且平時用得?最多的幾種?方法。如?受力分析法?：從中判斷?研究對象受?幾個力，是?恒力還是變?力;過程分?析法：能把?較復(fù)雜的物?理問題分析?成若干簡單?的物理過程?從而明確每?個分過程該?選用什么物?理定理定律?處理;狀態(tài)?分析法：對?于應(yīng)用守恒?規(guī)律（機械?能守恒、定?質(zhì)量氣體狀?態(tài)方程）和?物理定理（?動能定理）?處理的問題?，正確選定?和確定狀態(tài)?至關(guān)重要;?控制變量?的方法。當(dāng)?研究三個或?三個以上物?理量變化關(guān)?系時（f、?a、m;f?、m、r、?ω;p、v?、t等）通?過假設(shè)的方?法控制其中?的一個量不?變，從而便?于深入研究?。還有常用?的可逆的方?法、等效方?法、類比方?法、建立物?理模的方法?等，都是大?家因題而宜?該學(xué)會和掌?握的。至?于圖像法、?___法、?賦值法、微?元法、對稱?法等，具有?特殊性，故?不必為方法?而刻意地選?用，更不必?華眾取寵而?沖淡知識的?綜合與應(yīng)用?。這對夯實?基本功十分?有益的。?三、實驗板?塊：以設(shè)計?探究為主，?不紙上談兵?物理實驗?是高考重要?的考查內(nèi)容?，主要考查?理解實驗?zāi)?的、原理，?正確選用實?驗儀器，了?解科學(xué)合理?的實驗步驟?，處理實驗?數(shù)據(jù)得出結(jié)?論的能力，?能用學(xué)過的?實驗方法自?行設(shè)計簡單?實驗的能力?，對演示實?驗和物理現(xiàn)?象觀察和分?析探究能力?。在進(jìn)行?實驗專題復(fù)?習(xí)時，建議?大家最好再?親臨其境地?對每個演示?實驗、學(xué)生?實驗過目一?遍，操作一?遍，并能提?出一些異想?天開的問題?，豐富實驗?內(nèi)容，對課?本上的實驗?插圖（以物?理學(xué)史為主?的經(jīng)典實驗?裝置、示意?圖等）要知?道實驗的科?學(xué)家名字，?理解意義，?明確作用，?對物理學(xué)的?重大貢獻(xiàn);?對一些課外?小實驗，小?制作能重新?設(shè)計和構(gòu)思?。學(xué)會用實?驗得到的數(shù)?據(jù)進(jìn)行比較?探究。千萬?別紙上談兵?。如果缺乏?一定的感性?認(rèn)識，那么?，理___?很難得到加?深和鞏固。?老師工作?計劃（三?）一、指?導(dǎo)思想?yún)?照課程標(biāo)準(zhǔn)?.依據(jù)考試?說明、借鑒?近三年高考?試卷、借鑒?往屆復(fù)習(xí)迎?考的成功經(jīng)?驗、依托《?三維設(shè)計》?復(fù)習(xí)用書，?回歸課本，?科學(xué)安排、?扎實推進(jìn)、?高效做好高?三物理高考?總復(fù)習(xí)工作?。通過物理?總復(fù)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生深入?理解物理概?念、規(guī)律，?磨練提高應(yīng)?用知識分析?問題和解決?問題的能力?。梳理構(gòu)建?知識結(jié)構(gòu)、?積累經(jīng)驗，?體會歸納題?型—方法。?提升物理學(xué)?科素養(yǎng)和高?考應(yīng)試能力?。二、復(fù)?習(xí)進(jìn)度、階?段要求與方?法（一）?第一輪：_?__年__?_月___?日—___?年___月?___日（?預(yù)計單科質(zhì)?檢）以章?、節(jié)為單元?進(jìn)行單元復(fù)?習(xí)訓(xùn)練，這?一階段主要?針對各單元?知識點及相?關(guān)知識點進(jìn)?行分析、歸?納、復(fù)習(xí)的?重點在基本?概念及其相?互關(guān)系，基?本規(guī)律及其?應(yīng)用。因此?，在這一階?段里，要求?同學(xué)們掌握?基本概念，?基本規(guī)律和?基本解題方?法與技巧。?在這一階段?，滲透一些?小綜合，對?復(fù)習(xí)過的內(nèi)?容進(jìn)行滾動?。本輪復(fù)習(xí)?側(cè)重于雙基?復(fù)習(xí)。剛進(jìn)?入復(fù)習(xí)時，?學(xué)生對高一?、高二學(xué)過?的內(nèi)容遺忘?較多，所掌?握的知識系?統(tǒng)性差，漏?洞多，個人?知識掌握的?程度也不一?樣，分析能?力更為欠缺?。本著夯實?知識基礎(chǔ)、?形成知識網(wǎng)?絡(luò)的出發(fā)點?，復(fù)習(xí)中應(yīng)?始終堅持循?序漸進(jìn)的原?則，復(fù)習(xí)難?度適度。?在以章或相?關(guān)章節(jié)為單?元復(fù)習(xí)時，?首先要求同?學(xué)們自己分?析、歸納本?單元知識結(jié)?構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并?在老師的指?導(dǎo)下進(jìn)一步?充實、完整?、使之系統(tǒng)?化，建立知?識樹。其次?，要對本單?元的基本概?念及其相互?關(guān)系進(jìn)行辨?析，對本單?元的典型問?題及其分析?方法進(jìn)行有?針對性的分?析與歸納，?并著重總結(jié)?解題方法與?技巧，然后?對本章知識?點進(jìn)行針對?性訓(xùn)練，但?訓(xùn)練題不宜?過多，應(yīng)精?選練習(xí)題，?不能搞題海?戰(zhàn)術(shù)，最后?要根據(jù)訓(xùn)練?中和考試中?出現(xiàn)的問題?要及時加以?收集并進(jìn)行?有針對性的?分析和小結(jié)?，有效提高?學(xué)習(xí)的效率?。三、復(fù)?習(xí)策略（?一）學(xué)習(xí)考?試說明，研?究高考試卷?，提高復(fù)習(xí)?的針對性和?有效性。?近三年新課?程高考試卷?，把握好復(fù)?習(xí)的范圍、?復(fù)習(xí)的深度?和廣度。繼?續(xù)學(xué)習(xí)研究?市高三物理?培訓(xùn)的內(nèi)容?信息、要求?和建議，向?上屆高三取?經(jīng)交流，結(jié)?合本屆情況?，備課組教?師認(rèn)真研討?，科學(xué)策劃?高三物理總?復(fù)習(xí)各階段?各環(huán)節(jié)工作?。深入備課?，分章節(jié)對?《考試說明?》各個部分?內(nèi)容進(jìn)行全?面的研究，?以《考試說?明》的要求?為教學(xué)的核?心，以高考?試題為范例?，使教學(xué)更?加接近高考?要求，提高?復(fù)習(xí)的針對?性和有效性?。（二）?重視復(fù)習(xí)的?漸進(jìn)性第?一輪復(fù)習(xí)切?忌一步到位?，要螺旋式?上升，循序?漸進(jìn)，這才?符合認(rèn)識規(guī)?律。圍繞復(fù)?習(xí)內(nèi)容，我?們可以從理?解概念入手?，解剖典型?例題找感覺?，由淺入深?，由簡單到?復(fù)雜，遞進(jìn)?式進(jìn)行，這?樣基礎(chǔ)才能?夯得更實。?要做到漸進(jìn)?性，就得認(rèn)?真選題，由?易到難的排?列進(jìn)行訓(xùn)練?，可以先看?（例題）后?做（習(xí)題）?再探究，不?斷強化提高?。要做到漸?進(jìn)性，采取?先個別后整?體的策略，?即先單元后?專題再模擬?的復(fù)習(xí)模式?。（三）?突出主干，?夯實核心知?識。復(fù)習(xí)?備考既要全?面、系統(tǒng)、?完整地復(fù)習(xí)?所有必考的?知識點，更?要突出主干?，夯實核心?知識。落實?對主要物理?現(xiàn)象、過程?的認(rèn)識，對?物理基本概?念的理解，?對重要物理?定律的掌握?和應(yīng)用。不?能平均使用?力量，要處?理好輕重緩?急關(guān)系、把?力用在刀刃?上。（四?）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)?知識與訓(xùn)練?學(xué)科能力并?重。通過?復(fù)習(xí)理解基?本概念、基?本規(guī)律，并?進(jìn)一步梳理?形成知識體?系。在這些?概率、規(guī)律?的應(yīng)用中加?深對他們的?理解，訓(xùn)練?自己的分析?問題和解決?問題的能力?，體會歸納?問題類型及?解題方法，?形成方法能?力認(rèn)知結(jié)構(gòu)?。但要注意?，只有在打?好知識基礎(chǔ)?的前提下，?才能逐步提?高自己的分?析問題和解?決問題的能?力，如果忽?視基礎(chǔ)知識?，專門做難?題、怪題，?是達(dá)不到培?養(yǎng)能力的目?的的。在?復(fù)習(xí)過程加?強以下幾個?方面的能力?培養(yǎng)1、?加強信息問?題的訓(xùn)練，?提高閱讀能?力、理解能?力和分析問?題的能力。?2、加強?科技應(yīng)用問?題的訓(xùn)練，?訓(xùn)練審題分?析、物理建?模、運用物?理知識解決?實際問題的?能力。3?、加強實驗?技能訓(xùn)練，?提高實驗?zāi)?力。（五?）做好導(dǎo)優(yōu)?輔差，分類?推進(jìn)工作。?分類推進(jìn)?，可把班級?學(xué)生分成三?個梯隊，本?一梯隊（中?上生）、本?二梯隊（中?下等生）、?本三梯隊（?少數(shù)落后生?），根據(jù)他?們的學(xué)習(xí)情?況分層布置?作業(yè)，跟蹤?落實，抓實?效。讓他們?學(xué)習(xí)有目標(biāo)?、學(xué)習(xí)有收?獲、有信心?、有干勁。?（六）_?__非智力?因素，優(yōu)化?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣，挖掘?qū)W?生的潛能。?調(diào)動學(xué)生課?前自主學(xué)習(xí)?、課堂積極?參與，課后?落實過關(guān)。?多和學(xué)生溝?通，及時進(jìn)?行反饋，讓?學(xué)生學(xué)得開?心，學(xué)有所?成。對學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要及時關(guān)?心，幫助他?們及時樹立?信心，在復(fù)?習(xí)中保持最?佳的狀態(tài)。?老師工作?計劃（四?）一、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期受?學(xué)校任務(wù)，?繼續(xù)擔(dān)任高?三1、__?_班物理科?任教師，由?于是高三年?級，也即將?面臨著全國?高考的選拔?考試，大多?數(shù)的學(xué)生對?基礎(chǔ)知識的?求知欲望比?較強烈，這?點對以后的?教學(xué)還是有?較大幫助。?二、教輔?分析第一?階段我們使?用《創(chuàng)意課?堂》作為教?材。教材中?基本覆蓋了?基礎(chǔ)知識和?典型例題;?同時有課后?活頁習(xí)題可?作為學(xué)生課?堂鞏固知識?的隨堂練習(xí)?。個別難度?較大的習(xí)題?堅決舍掉，?同時引入個?別常見習(xí)題?。三、教?學(xué)目標(biāo)創(chuàng)?新、質(zhì)疑，?強調(diào)聯(lián)系實?際，強化實?驗。要求學(xué)?生用新視角?重新觀察已?做過的實驗?，要有新的?發(fā)現(xiàn)和收獲?，同時要求?在實驗中做?到一個了解?、五個會。?即了解實驗?目的、步驟?和原理;會?控制條件（?控制變量）?、會使用儀?器、會觀察?分析、會解?釋結(jié)果得出?相應(yīng)結(jié)論，?并會根據(jù)原?理設(shè)計簡單?的實驗方案?。以實驗帶?復(fù)習(xí)，設(shè)計?新的實驗。?進(jìn)一步完善?認(rèn)知結(jié)構(gòu)，?明確認(rèn)識結(jié)?論、過程和?質(zhì)疑三要素?，為進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)精神打下?基礎(chǔ)。學(xué)會?正確、簡練?地表述實驗?現(xiàn)象、實驗?過程和結(jié)論?，特別是書?面的表述。?在日常生活?中多視角地?觀察、思考?、理解生活?、生產(chǎn)、科?技和社會問?題，學(xué)會知?識的應(yīng)用。?四、教學(xué)?措施1、?以學(xué)生為本?，加強對學(xué)?生的了解，?抓好學(xué)生的?兩頭促中間?從學(xué)生的?全面素質(zhì)提?高，對每一?位學(xué)生負(fù)責(zé)?的基本點出?發(fā)，根據(jù)各?層次學(xué)生具?體情況，制?定恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)目標(biāo)，滿?腔熱情地使?每一位學(xué)生?在高三階段?都能得到發(fā)?展和進(jìn)步。?2、抓好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力。認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)與?高考大綱，?研究高考理?綜能力測試?中物理部分?的試題難度?和特點，使?自復(fù)習(xí)教學(xué)?更具有計對?性，在教學(xué)?中應(yīng)強調(diào)理?解。掌握好?基礎(chǔ)知識，?基本技能和?基本方法。?同時，也要?注意培養(yǎng)學(xué)?生獨立閱讀?，獨立形成?物理情景或?建立物理模?型，獨立分?析物理過程?、獨立解決?物理問題的?能力。3?、研究教法?、改進(jìn)教學(xué)?、教學(xué)相長?認(rèn)真研究?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程，掌握不?同學(xué)生的學(xué)?習(xí)主要障礙?，在此基礎(chǔ)?上制訂教學(xué)?方案，要特?別注意調(diào)動?學(xué)習(xí)的積極?性、盡可能?把學(xué)生應(yīng)該?自己完成的?學(xué)習(xí)任務(wù)交?給學(xué)生自己?獨立完成。?精心設(shè)計教?學(xué)提高課堂?教學(xué)效率，?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)。4.?強化物理基?礎(chǔ)知識的復(fù)?習(xí)，加強學(xué)?生對概念和?規(guī)律的深入?理解。5?.重視理論?聯(lián)系實際，?提高學(xué)生分?析問題、解?決問題的能?力。6.?加強實驗復(fù)?習(xí)。五、?教學(xué)研究計?劃1、在?教學(xué)中把握?難度，在教?學(xué)中貫徹低?起點，低難?度，逐步到?位的教學(xué)思?想。并鉆研?新教材，精?心設(shè)計教學(xué)?案例，堅持?課前寫祥案?，課后寫教?學(xué)反思及總?結(jié)。2、?積極參與本?組教師的公?開課的聽課?與評課活動?，虛心向同?事和前輩們?學(xué)習(xí)（特別?是有帶高考?經(jīng)驗教師）?，提高教學(xué)?水平。同時?也多聽其他?科目的任課?教師，學(xué)習(xí)?更多的課堂?教學(xué)經(jīng)驗。?3.對學(xué)?生的作業(yè)作?到全批全改?，并將各個?班級的主要?錯誤登記在?物理教學(xué)筆?記上，并對?學(xué)生作業(yè)中?出現(xiàn)的普遍?問題___?評講，分層?教學(xué)，對學(xué)?生作業(yè)中出?現(xiàn)的個別問?題，單獨找?個別學(xué)生輔?導(dǎo)，對學(xué)生?中出現(xiàn)的不?交作業(yè)現(xiàn)象?和抄襲現(xiàn)象?堅決制止，?做好學(xué)生的?思想工作，?屢教不改的?給予適當(dāng)?shù)?處罰，同時?也適當(dāng)對表?現(xiàn)突出者進(jìn)?行表揚。?4.課前反?復(fù)研究教材?，對教材中?的知識點做?到心中有數(shù)?，對學(xué)生忽?略的問題加?以強調(diào)，對?考綱中的重?點考點反復(fù)?講解，注重?理解后練習(xí)?，讓學(xué)生對?教材中的每?一個知識點?都熟練。?5.精講精?練，對學(xué)生?復(fù)習(xí)中的重?點、難點反?復(fù)練習(xí)，特?別是實驗題?，學(xué)生尤其?頭疼，對實?驗原理、實?驗中的注意?事項、實驗?的誤差等不?清楚，更談?不上將實驗?原理進(jìn)行轉(zhuǎn)?換，進(jìn)行實?驗的設(shè)計。?針對這些問?題，除了仔?細(xì)給學(xué)生講?解實驗的原?理等，還讓?學(xué)生對實驗?的設(shè)計反復(fù)?訓(xùn)練，反復(fù)?體會，讓學(xué)?生逐步克服?心理障礙，?掌握實驗題?的基本解法?。并且用多?媒體形象演?示各種實驗?，使學(xué)生_?__掌握了?實驗題的做?法。6.?對于后進(jìn)生?，堅決落實?個人一定得?掌握基礎(chǔ)知?識，通過平?時小測，作?業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)?較差，基礎(chǔ)?會考通過難?度較高的同?學(xué)，給與一?對一的輔導(dǎo)?，抓緊時間?。對于優(yōu)生?，開始加大?培優(yōu)工作，?對于一些教?有潛力的學(xué)?生，給與高?考難度的題?型練習(xí)，為?以后的學(xué)習(xí)?打下更好的?基礎(chǔ)，同事?也做好后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)進(jìn)?步工作，把?中等生抓上?，7、積?極參加本學(xué)?期的教研活?動，參與教?學(xué)研討。?六、繼續(xù)教?育的計劃?1.平時多?閱讀相關(guān)提?高教學(xué)水平?的書，多觀?看教學(xué)視頻?片斷，努力?提高自己的?理論2.?深入鉆研高?中新課程理?念，以先進(jìn)?理念推進(jìn)高?中新課程實?施，努力提?高自己的專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)水平。?3.平時認(rèn)?真學(xué)習(xí)教研?、教改理論?，不斷更新?教育教學(xué)的?理念，以新?課改的思想?理念指導(dǎo)教?學(xué)，以提高?自己的理論?業(yè)務(wù)水平。?七、繼續(xù)?做好小課題?：dis實?驗技術(shù)在高?中物理實驗?教學(xué)中的應(yīng)?用八、繼?續(xù)做好導(dǎo)教?工作，用心?負(fù)責(zé)，讓導(dǎo)?生能真正的?快樂成長與?學(xué)習(xí)。老?師工作計劃?（五）?一、指導(dǎo)思?想積極學(xué)?習(xí)認(rèn)識物理?課程的性質(zhì)?，領(lǐng)會物理?課程的基本?理念。使物?理教學(xué)工作?更科學(xué)化、?規(guī)范化、具?體化。把高?中物理知識?網(wǎng)絡(luò)化、系?統(tǒng)化，使學(xué)?生在理解的?基礎(chǔ)上，能?夠綜合各部?分內(nèi)容，進(jìn)?一步提高理?解能力，復(fù)?習(xí)時，將以?專題復(fù)習(xí)形?式為主。?二、班級情?況分析這?期繼續(xù)擔(dān)任?高212、?___班的?物理教學(xué)工?作，通過高?三一輪復(fù)習(xí)?，學(xué)生大部?分能夠掌握?物理中的基?本概念和基?本規(guī)律，但?對這些知識?的掌握還比?較零散，同?時對基礎(chǔ)知?識的綜合應(yīng)?用方面還存?在較大問題?，兩個班的?情況大致如?下：21?2班總體學(xué)?習(xí)興趣低，?個別同學(xué)學(xué)?習(xí)物理的勁?頭有，但基?礎(chǔ)不牢，平?時應(yīng)注重培?養(yǎng)。21?3班大部分?同學(xué)有時間?的緊迫感，?但有很多同?學(xué)自制力不?行，或是因?為前面兩年?自知沒學(xué)好?，現(xiàn)在想學(xué)?而不知道從?哪學(xué)起。平?時應(yīng)多加督?促，多多鼓?勵。三、?教材分析?二輪復(fù)習(xí)主?要以志