初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（5篇）

初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，全面?貫徹黨的教?育方針，圍?繞深入實(shí)施?素質(zhì)教育，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?這一中心，?以加強(qiáng)“和?諧高效思維?對(duì)話”型課?堂建設(shè)、優(yōu)?化作業(yè)設(shè)計(jì)?、深化教學(xué)?管理、強(qiáng)化?教師業(yè)務(wù)素?質(zhì)提升、激?活教研活動(dòng)?為重點(diǎn)，求?真務(wù)實(shí)，開?拓進(jìn)取，努?力促進(jìn)教學(xué)?的內(nèi)涵發(fā)展?、持續(xù)發(fā)展?、和諧發(fā)展?。二、基?本情況分析?本學(xué)年我?校初四共_?__個(gè)教學(xué)?班，我從初?三跟上來，?對(duì)一半學(xué)生?比較熟悉。?這___個(gè)?班中學(xué)生的?水平參差不?齊，不在同?一個(gè)起跑線?上，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也有所不?同，需要在?一段時(shí)間內(nèi)?調(diào)整和適應(yīng)?，但我會(huì)嚴(yán)?抓管理，因?材施教，讓?同學(xué)們各取?所需在不同?層次上得到?發(fā)展。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、培養(yǎng)?學(xué)生理論知?識(shí)聯(lián)系生活?實(shí)際的能力?，使學(xué)生學(xué)?以致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神，使?學(xué)生會(huì)初步?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)解釋或解?決一些簡單?的化學(xué)問題?。2、重?視基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力，了?解化學(xué)在實(shí)?際中的應(yīng)用?。3、培?養(yǎng)學(xué)生的科?技意識(shí)、資?源意識(shí)、環(huán)?保意識(shí)等，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育和?愛國主義教?育。4、?注重學(xué)生解?題方法、答?題技巧以及?答題規(guī)范等?能力的培養(yǎng)?，讓學(xué)生在?一年后的學(xué)?業(yè)水平考試?中不留遺憾?四、教材?分析初四?的總體思路?不變，年前?結(jié)束新課，?把初四的內(nèi)?容復(fù)習(xí)一遍?，年后從初?三開始展開?全面復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)過程當(dāng)?中一般是分?三個(gè)階段，?但是往往在?復(fù)習(xí)過程中?，隨著復(fù)習(xí)?的展開和深?入第二和第?三個(gè)階段交?叉在一起，?但是從這幾?年來看，最?后拿出幾節(jié)?課進(jìn)行全真?模擬是非常?有必要的。?至于在第二?階段專題復(fù)?習(xí)時(shí)，專題?怎么劃分還?沒有明確的?意見，我們?認(rèn)為不是每?一個(gè)專題都?要涉及，可?以找出學(xué)生?的知識(shí)短板?涉及專題，?不是簡單的?照搬某套資?料的專題，?讓“專題”?真正成為解?決學(xué)生問題?的專題。?五、教學(xué)進(jìn)?度第一學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?配檔表六?、教學(xué)措施?1、激發(fā)?學(xué)生的興趣?，增強(qiáng)學(xué)好?化學(xué)的自信?心，面向全?體學(xué)生，給?每一個(gè)學(xué)生?提供平等學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生有更?多的機(jī)會(huì)主?動(dòng)地體驗(yàn)揮?究過程，獲?得科學(xué)的方?法，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)。注?意從學(xué)生已?有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，讓他們?cè)?熟悉的生活?情境中感受?到化學(xué)的重?要性，了解?化學(xué)與生活?的密切聯(lián)系?。2、課?堂教學(xué)要講?究教法，講?究藝術(shù)。做?到程序要規(guī)?范，環(huán)節(jié)要?緊扣，知?識(shí)要落實(shí)，?效率要提高?。認(rèn)真?zhèn)浣?材、備學(xué)生?，精選題型?，注重知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)系?，做到舉一?反三，觸類?旁通。優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)，?注重實(shí)驗(yàn)與?教學(xué)相結(jié)合?，充分發(fā)揮?實(shí)驗(yàn)教學(xué)作?用。以課本?為根本，注?重對(duì)知識(shí)的?延伸與拓展?，加強(qiáng)變式?訓(xùn)練，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力。?3、抓好?雙基教學(xué)，?適當(dāng)拓展、?創(chuàng)新，針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?情況，做好?優(yōu)生優(yōu)培，?中等生和學(xué)?困生進(jìn)一步?轉(zhuǎn)化，以求?全面提高。?4、教學(xué)?過程中注重?下透地雨，?避免學(xué)生吃?夾生飯，尊?重學(xué)情尊重?客觀規(guī)律，?什么樣的學(xué)?生學(xué)到什么?程度，我們?要做到心中?有數(shù)。依照?中考0.7?左右的難度?系數(shù)，我們?具體到小組?要讓___?號(hào)和___?號(hào)的同學(xué)過?關(guān)。5、?完成教學(xué)任?務(wù)時(shí)，要注?重課堂生成?，課堂中生?發(fā)出來的問?題，往往是?我們教學(xué)中?知識(shí)的盲點(diǎn)?和死穴，這?是我們?cè)趥?課時(shí)沒有想?到的，我們?要好好的利?用這種機(jī)會(huì)?，打通知識(shí)?脈絡(luò)，我的?觀點(diǎn)是在這?種問題上，?不要吝惜時(shí)?間，不要拘?泥于幾節(jié)課?，什么時(shí)候?搞懂什么時(shí)?候結(jié)束。?6、抓邊緣?生，注重優(yōu)?秀率的培養(yǎng)?，我們知道?這其中的難?度，在優(yōu)秀?率培養(yǎng)上我?們的做法是?找出每班1?、___號(hào)?同學(xué)中不是?優(yōu)秀的同學(xué)?單獨(dú)談心和?輔導(dǎo)，每節(jié)?課重視對(duì)他?們的提問。?7、復(fù)習(xí)?過程中做到?每周固定一?個(gè)時(shí)間考一?次試，加強(qiáng)?學(xué)生的應(yīng)試?能力培養(yǎng)。?初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（二）一、?學(xué)生基本情?況分析：?化學(xué)是一門?初三剛開設(shè)?的新課程，?與生活的聯(lián)?系較多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情較高，教?師應(yīng)正確引?導(dǎo)，以期在?畢業(yè)會(huì)考中?取得好的成?績。本期擔(dān)?任初三__?_、___?、___班?的化學(xué)教學(xué)?任務(wù)，三個(gè)?班共有學(xué)生?___人。?這些學(xué)生來?自于城市與?農(nóng)村，基礎(chǔ)?高低參差不?齊，有的基?礎(chǔ)較牢，成?績較好。當(dāng)?然也有個(gè)別?學(xué)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、行?為習(xí)慣。教?師要做好每?一個(gè)學(xué)生的?工作，因材?施教，使他?們?cè)诟髯栽?有的基礎(chǔ)上?不斷發(fā)展進(jìn)?步。二、?教材分析：?1.用學(xué)?生進(jìn)入現(xiàn)代?社會(huì)從事現(xiàn)?代生產(chǎn)、學(xué)?習(xí)、工作和?生活所必需?的化學(xué)基礎(chǔ)?內(nèi)容教育學(xué)?生。從生產(chǎn)?和生活的實(shí)?際出發(fā)，適?當(dāng)拓寬知識(shí)?面，以開闊?學(xué)生的眼界?，培養(yǎng)學(xué)生?面向未來的?適應(yīng)能力，?體現(xiàn)義務(wù)教?育的性質(zhì)和?任務(wù)。增加?了一些金屬?和有機(jī)物的?內(nèi)容，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關(guān)系，?以及常見的?化肥和農(nóng)藥?等內(nèi)容。?2.教材的?基本結(jié)構(gòu)和?體系是從學(xué)?生生活中須?臾離不開的?空氣，水以?及碳等引入?，學(xué)習(xí)元素?和化合物知?識(shí)，同時(shí)有?計(jì)劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內(nèi)容的?理論與實(shí)際?很好地結(jié)合?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力，?還可以分散?學(xué)習(xí)基本概?念和基本理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時(shí)的困?難。為了有?利于教師安?排教學(xué)和便?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握，每?章教材的篇?幅力求短小?，重點(diǎn)較突?出。3、?從我國的實(shí)?際出發(fā)，注?意減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，使學(xué)?生學(xué)得積極?主動(dòng)。根據(jù)?一個(gè)合格公?民的需要精?選教材，從?深度，廣度?以及習(xí)題難?度上合理安?排。按照教?學(xué)大綱中規(guī)?定的需要“?掌握”、“?理解”的內(nèi)?容作為教學(xué)?的重點(diǎn)，而?對(duì)要求“了?解”，“常?識(shí)性介紹”?以及“選學(xué)?”的內(nèi)容，?力求分清主?次，區(qū)別對(duì)?待。4、?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，幫助?學(xué)生理解化?學(xué)概念和記?憶所學(xué)的知?識(shí)，教材中?編入了數(shù)頁?彩圖和約2?00幅圖表?。其中有的?是集中反映?某純凈物用?途的，有的?表現(xiàn)我國古?代和現(xiàn)代工?業(yè)成就的，?有的配合化?學(xué)科學(xué)發(fā)?展的歷史，?刊印了科學(xué)?家的肖像，?有的用最新?的科學(xué)成就?圖示啟發(fā)學(xué)?生鉆研科學(xué)?的積極性。?為了符合學(xué)?生的年齡特?征和認(rèn)知規(guī)?律，除了與?小學(xué)自然、?初中生物、?地理、物理?等學(xué)科密切?聯(lián)系，便于?教和學(xué)外，?在教材內(nèi)容?的敘述上力?求使學(xué)生愿?讀、易懂、?有興趣。?5、教材除?普遍重視演?示實(shí)驗(yàn)和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)外，?還注意適當(dāng)?增加了能引?起學(xué)生興?趣和有利于?學(xué)生理解概?念的實(shí)驗(yàn)。?針對(duì)學(xué)生的?差異還編了?___個(gè)選?做實(shí)驗(yàn)及一?些家庭小實(shí)?驗(yàn)。加強(qiáng)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以幫助學(xué)?生形成化學(xué)?概念，理解?和鞏固化學(xué)?知識(shí)，培養(yǎng)?技能，能力?以及科學(xué)態(tài)?度和方法。?三、教學(xué)?目的和要求?：(1)?理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然?和社會(huì)現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?解釋或解決?一些簡單的?化學(xué)問題。?(2)重?視基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和基本?原理，學(xué)習(xí)?幾種常見的?元素和一些?重要的化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)習(xí)一?些化學(xué)實(shí)驗(yàn)?和化學(xué)計(jì)算?的基本技能?，了解化學(xué)?在實(shí)際中的?應(yīng)用。(?3)培養(yǎng)學(xué)?生的科技意?識(shí)、資源意?識(shí)、環(huán)保意?識(shí)等現(xiàn)代意?識(shí)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全教?育和愛國主?義教育。?四、具體?措施：(?1)重視基?本概念的教?學(xué)化學(xué)基?本概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的。?在教學(xué)中，?既要注意概?念的科學(xué)性?，又要注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發(fā)展的，?因此要特別?注意遵循循?序漸進(jìn)，由?淺入深的原?則。對(duì)于某?些概念不能?一次就透徹?地揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對(duì)?化。在教學(xué)?中要盡可能?做到通俗易?懂，通過對(duì)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和?事實(shí)的分析?、比較、抽?象、概括，?使學(xué)生形成?概念，并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)，生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?不斷加深對(duì)?概念的理解?和提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)的?能力。(?2)加強(qiáng)化?學(xué)用語的教?學(xué)元素符?號(hào)、化學(xué)式?和化學(xué)方程?式等是用來?表示物質(zhì)的?組成及變化?的化學(xué)用語?，是學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要工?具。在教學(xué)?中，要讓學(xué)?生結(jié)合實(shí)物?和化學(xué)反應(yīng)?，學(xué)習(xí)相應(yīng)?的化學(xué)用語?，結(jié)合化學(xué)?用語聯(lián)想相?應(yīng)的實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)。?這樣，既有?利于學(xué)生記?憶，又有利?于加深他們?對(duì)化學(xué)用語?涵義的理解?。還應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)用語?進(jìn)行分散教?學(xué)，通過生?動(dòng)有趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和有?計(jì)劃的練習(xí)?，使學(xué)生逐?步掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要工具。?(3)重?視元素化合?物知識(shí)的教?學(xué)元素化?合物知識(shí)對(duì)?于學(xué)生打好?化學(xué)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十分重?要。為了使?學(xué)生學(xué)好元?素化合物知?識(shí)，在教學(xué)?中要注意緊?密聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)直觀?教學(xué)，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)和電化?教學(xué)，讓學(xué)?生多接觸實(shí)?物，多做些?實(shí)驗(yàn)，以增?加感性知識(shí)?。要采取各?種方式，幫?助他們?cè)诶?解的基礎(chǔ)上?記憶重要的?元素化合物?知識(shí)。在學(xué)?生逐步掌握?了一定的元?素化合物知?識(shí)以后，教?師要重視引?導(dǎo)學(xué)生理解?元素化合物?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系，讓?學(xué)生理解元?素化合物的?性質(zhì)，制法?和用途間的?聯(lián)系，并注?意加強(qiáng)化學(xué)?基本概念和?原理對(duì)元素?化合物知識(shí)?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?作用。(?4)加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫助?學(xué)生形成概?念，獲得知?識(shí)和技能，?培養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。因?此，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是提?高化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的重要?一環(huán)。在教?學(xué)中，要堅(jiān)?決防止只重?講授、輕視?實(shí)驗(yàn)的偏向?。在實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，要注?意安全教育?，要教育學(xué)?生愛護(hù)儀，?節(jié)約藥品。?(5)積?極開展化學(xué)?課外活動(dòng)?組織和指導(dǎo)?學(xué)生開展化?學(xué)課外活動(dòng)?，對(duì)于提高?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?開闊知識(shí)視?野，培養(yǎng)和?發(fā)展能力，?發(fā)揮他們的?聰明才智等?都是很有益?的。課外活?動(dòng)的內(nèi)容和?方式應(yīng)，靈?活多樣。在?活動(dòng)內(nèi)容方?面可包括聯(lián)?系社會(huì)，聯(lián)?系生活、結(jié)?合科技發(fā)展?和化學(xué)史，?以及擴(kuò)展課?內(nèi)學(xué)過的知?識(shí)等;活動(dòng)?方式可采取?做趣味小實(shí)?驗(yàn)、舉行知?識(shí)講座，化?學(xué)競賽和專?題討論，或?組織學(xué)生制?作教具，進(jìn)?行參觀訪問?等。在組織?課外活動(dòng)時(shí)?，應(yīng)注意充?分發(fā)揮學(xué)生?的特長，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新精神。?初中化學(xué)學(xué)?科的顯著特?點(diǎn)是概念多?、關(guān)系雜，?涉及抽象知?識(shí)的領(lǐng)會(huì)和?掌握，以基?礎(chǔ)知識(shí)為出?發(fā)點(diǎn)，通過?化學(xué)實(shí)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)化學(xué)、?體驗(yàn)化學(xué)、?探究化學(xué)過?程。因此學(xué)?生須準(zhǔn)確地?把握概念的?本質(zhì)和內(nèi)涵?，具備良好?的理解能力?，分析問題?能力以及靈?活運(yùn)用知識(shí)?的能力。?經(jīng)過兩次上?課與學(xué)生的?交流溝通，?發(fā)現(xiàn)該生的?以下特點(diǎn)：?1.思維?敏捷，對(duì)理?科內(nèi)容非常?感興趣，尤?其是與周圍?生活相聯(lián)系?的部分。?2.具備一?定的抽象思?維能力，悟?性很好，能?快速理解簡?單抽象的基?本概念。?3.記憶能?力較強(qiáng)，但?須注意記憶?的準(zhǔn)確性和?持久性，注?重知識(shí)的積?累。4.?接受能力?較好，稍點(diǎn)?撥后能迅速?掌握，自己?應(yīng)用方面還?有待提高。?5.性格?偏內(nèi)向，不?太善于表達(dá)?，但能積極?思考，有自?己的想法。?6.有一?定惰性，懶?于動(dòng)筆，要?注意養(yǎng)成記?筆記的好習(xí)?慣。在接?下來的課程?中，我將結(jié)?合學(xué)生的興?趣點(diǎn)，逐步?建立知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成科?學(xué)適合的學(xué)?習(xí)方法。通?過課堂練習(xí)?和課后作業(yè)?，使學(xué)生加?強(qiáng)對(duì)知識(shí)的?理解和應(yīng)用?，同時(shí)查漏?補(bǔ)缺，提高?解題的正確?率和速度。?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，夯實(shí)基?礎(chǔ)，加強(qiáng)拓?展，幫助學(xué)?生樹立起學(xué)?好化學(xué)的信?心。作為?初三化學(xué)教?師，我一直?在努力教學(xué)?。初三學(xué)生?是第一次接?觸化學(xué)，對(duì)?化學(xué)知識(shí)還?是很不了解?，所以我需?要在教學(xué)上?充分的對(duì)學(xué)?生重點(diǎn)照顧?，讓學(xué)生建?立起學(xué)習(xí)化?學(xué)的濃厚興?趣，這才是?我要教學(xué)的?關(guān)鍵，我相?信在以后的?教學(xué)和學(xué)習(xí)?中，興趣才?是最好的教?師，這樣學(xué)?生就可以熱?愛化學(xué)，在?不斷的學(xué)習(xí)?中得到更多?的化學(xué)知識(shí)?，能夠做的?更好。初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（三）本學(xué)期是?九年級(jí)的下?個(gè)學(xué)期，學(xué)?生面臨中考?，身感責(zé)任?的重大。怎?樣面對(duì)繁重?的復(fù)習(xí)的任?務(wù)，如何高?效的、快節(jié)?奏的完成教?學(xué)的復(fù)習(xí)的?計(jì)劃，更好?的迎接中考?，特制定如?下的教學(xué)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃：?一、復(fù)習(xí)?的目的通?過復(fù)習(xí)，讓?學(xué)生牢固的?掌握所學(xué)的?化學(xué)的知識(shí)?，使他們的?知識(shí)水平上?升一個(gè)新的?層次形成各?種能力，實(shí)?際的解決實(shí)?際問題的能?力。二、?復(fù)習(xí)方法及?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?1.復(fù)習(xí)?前的診斷，?以歷年中考?試卷為主找?出考點(diǎn)及學(xué)?生存在的問?題。綜合分?析近三年的?中考的試題?，挖掘考點(diǎn)?確立復(fù)習(xí)的?重點(diǎn);用上?年的中考的?試題，在復(fù)?習(xí)之前檢測(cè)?，進(jìn)行診斷?，發(fā)現(xiàn)問題?，明確復(fù)習(xí)?難點(diǎn)，向?qū)W?生下發(fā)復(fù)習(xí)?意見，征求?意見，收集?學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)?的建議和要?求。2.?復(fù)習(xí)方法(?分三個(gè)階段?)第一階?段的單元為?重，以基礎(chǔ)?知識(shí)為主，?歸納、整理?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?并弄清記憶?內(nèi)容，理解?的內(nèi)容，綜?合運(yùn)用的內(nèi)?容。建立完?善的知識(shí)結(jié)?構(gòu)體，全面?夯實(shí)基礎(chǔ)。?讓學(xué)生構(gòu)建?思維導(dǎo)圖，?運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探?究，抓緊考?點(diǎn)。復(fù)習(xí)之?前，大同基?礎(chǔ)知識(shí)記憶?關(guān);元素符?號(hào)，化合價(jià)?，原子團(tuán)，?化學(xué)式的書?寫，化學(xué)方?程式，物質(zhì)?分類化學(xué)反?應(yīng)基本類型?等，總之該?牢記住一定?先過關(guān)。?第二階段運(yùn)?用訓(xùn)練為主?，強(qiáng)化知識(shí)?點(diǎn)，以資料?考點(diǎn)歸納為?主，結(jié)合中?考說明，按?內(nèi)容進(jìn)行專?題復(fù)習(xí)。配?以中考復(fù)習(xí)?訓(xùn)練題，進(jìn)?行綜合訓(xùn)練?。培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)的?化學(xué)知識(shí)所?解決實(shí)際問?題的能力。?此階段借助?多媒體，增?大復(fù)習(xí)教學(xué)?的容易，?第三階段把?時(shí)間還給學(xué)?生，進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺，并?對(duì)學(xué)生的考?試方法進(jìn)行?輔導(dǎo)，看重?點(diǎn)試題，同?學(xué)之間討論?。三、復(fù)?習(xí)計(jì)劃教?材和考點(diǎn)歸?納為主要復(fù)?習(xí)資料，同?時(shí)做好模擬?測(cè)試以及試?卷的講評(píng)和?分析第一?到六周復(fù)?習(xí)1-12?基礎(chǔ)知識(shí)?第七周化?學(xué)基本概念?和基礎(chǔ)理論?第八周?元素及化合?物第九周?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?第十周?化學(xué)計(jì)算?第十一周?科學(xué)探究?第十二周?化學(xué)與社會(huì)?發(fā)展第十?三到十四周?熱點(diǎn)題型?訓(xùn)練第十?五周——?模擬測(cè)試、?講評(píng)模擬試?卷;綜合練?習(xí)。查缺補(bǔ)?漏，對(duì)九年?級(jí)化學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)知?識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練;四?、復(fù)習(xí)措施?1、緊緊?抓住上課時(shí)?間，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，最大?限度的提高?教學(xué)效率。?2、緊緊?圍繞重點(diǎn)和?基礎(chǔ)知識(shí)，?結(jié)合歷年中?考題講通、?講透、練會(huì)?，注意試題?的應(yīng)用性、?實(shí)踐性、綜?合性、探究?性、時(shí)代性?和教育性。?3、在引?導(dǎo)學(xué)生方面?，要求關(guān)注?對(duì)所學(xué)知識(shí)?的重視和整?合，檢查自?己對(duì)知識(shí)結(jié)?構(gòu)體系的整?體把握能力?;適當(dāng)引用?試題的開放?性與探究性?，以引導(dǎo)對(duì)?學(xué)生創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力的培養(yǎng);?徹底杜絕繁?、偏、怪題?。4、在?資料的使用?上，不能面?面俱到，能?讓學(xué)生自己?看的，教師?不要講解過?多，要訓(xùn)練?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力，?閱讀能力，?分析解決問?題的能力。?對(duì)于試卷的?應(yīng)用，一節(jié)?課有計(jì)劃的?安排邊講邊?做，訓(xùn)練學(xué)?生的速度和?準(zhǔn)確率，切?忌提海無邊?盲目做題。?5、要訓(xùn)?練學(xué)生的記?憶力，化學(xué)?要記要背的?東西很多，?用到時(shí)要信?手拈來，要?總結(jié)一些必?備的知識(shí)點(diǎn)?讓學(xué)生去記?憶。初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（四）?教材分析：?一、構(gòu)建?教材體系的?基本原則：?1、以課?標(biāo)的基本要?求為根本，?合理選擇實(shí)?驗(yàn)素材，?2、根據(jù)學(xué)?校和學(xué)生實(shí)?際確定實(shí)驗(yàn)?的難度、數(shù)?量和用品。?3、淡化?演示實(shí)驗(yàn)和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)的?界限。4?、正確處理?實(shí)驗(yàn)操作技?能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容體系。?5、通過實(shí)?驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生?合作精神。?二、改革?特點(diǎn)：1?、探索性增?強(qiáng)。2、?趣味性提高?。3、與?生活實(shí)際聯(lián)?系緊密。?4、實(shí)驗(yàn)綠?色化。三?、實(shí)驗(yàn)的呈?現(xiàn)方式：?1、課堂實(shí)?驗(yàn)。2、?以探究為目?的的實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。3、?家庭小實(shí)驗(yàn)?。4、實(shí)?驗(yàn)習(xí)題。?5、發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)插圖的作?用。教學(xué)?目標(biāo)：知?識(shí)與技能：?1、認(rèn)?識(shí)身邊常見?物質(zhì)的組成?、性質(zhì)及其?社會(huì)生產(chǎn)、?生活的運(yùn)用?，能用簡單?的語言進(jìn)行?描述。2?、形成一?些最基本的?化學(xué)概念，?初步認(rèn)識(shí)物?質(zhì)的微觀構(gòu)?成，了解化?學(xué)變化的基?本特征，初?步形成物質(zhì)?的性質(zhì)與用?途的關(guān)系。?3、了?解化學(xué)與社?會(huì)、技術(shù)的?相互關(guān)系，?并以此分析?有關(guān)簡單的?問題。4?、初步形?成基本的化?學(xué)實(shí)驗(yàn)技能?，設(shè)計(jì)和完?成一些簡單?的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。過程與?方法：1?、認(rèn)識(shí)科?學(xué)探究的意?義和基本過?程，能提出?問題進(jìn)行初?步的探究活?動(dòng)。2、?初步學(xué)會(huì)?運(yùn)用觀察實(shí)?驗(yàn)等方法獲?取信息，能?用文字圖表?和化學(xué)語言?表述有關(guān)信?息，初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用比較?、分類歸納?、概括等方?法對(duì)獲取的?信息進(jìn)行加?工。3、?能用變化?與聯(lián)系的觀?點(diǎn)分析化學(xué)?現(xiàn)象，解決?一些簡單的?化學(xué)現(xiàn)象。?4、能?主動(dòng)與他人?進(jìn)行交流與?討論，清楚?表達(dá)自己的?觀點(diǎn)，逐步?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?情感態(tài)度?與價(jià)值觀：?1、保?持和增強(qiáng)對(duì)?生活和自然?界中化學(xué)現(xiàn)?象的好奇心?和探究欲，?發(fā)展學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣。?2、初?步建立科學(xué)?的世界觀，?增強(qiáng)對(duì)“世?界是物質(zhì)的?、物質(zhì)是變?化的”等辯?證唯物主義?觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?，逐漸樹立?崇尚科學(xué)、?反對(duì)迷信的?觀點(diǎn)。3?、感受并?欣賞化學(xué)改?善個(gè)人生活?和促進(jìn)發(fā)展?的意識(shí)。?4、逐步?樹立珍惜資?源、愛護(hù)環(huán)?境、合理使?用化學(xué)物質(zhì)?的觀點(diǎn)。?5、發(fā)展?善于合作、?勤于思考、?嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、?勇于創(chuàng)新和?實(shí)踐的科學(xué)?精神。6?、增強(qiáng)熱?愛祖國的情?感，樹立為?民族振興、?為社會(huì)進(jìn)步?學(xué)習(xí)化學(xué)的?志向。學(xué)?情分析：?本屆畢業(yè)學(xué)?生共___?人，___?個(gè)平行教學(xué)?班，各班大?約___人?能力較強(qiáng)，?自我要求嚴(yán)?格。總體來?講，本屆畢?業(yè)班各班教?學(xué)秩序均較?好，正常。?我們有理由?相信，經(jīng)過?本學(xué)科組4?同志的共同?努力，一年?后能取得好?的成績。?工作措施：?1、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?德育教育，?深化學(xué)習(xí)目?的的認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?習(xí)能力和學(xué)?習(xí)的自覺性?。重視實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的非智?力因素。?2、變革?教學(xué)模式，?認(rèn)真開展探?究性學(xué)習(xí)研?究，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)過程的管?理。3、?抓好課外?輔導(dǎo)，組織?、指導(dǎo)學(xué)生?開展好第二?課堂活動(dòng)。?4、抓?好培優(yōu)輔差?工作，力爭?完成學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)質(zhì)?量任務(wù)。?教學(xué)進(jìn)程：?___周?：緒言，第?一單元《走?進(jìn)化學(xué)世界?》___?周：第二?單元《我們?周圍的空氣?》___?周：第三?單元《自然?界的水》?7---?___周：?第四單元?《物質(zhì)構(gòu)成?的奧秘》?9--_?__周：?第五單元《?化學(xué)方程式?》___?周：期中復(fù)?習(xí)與考試?___周：?第六單元?《碳和碳的?化合物》?___周：?第七單元?《燃料及其?利用》_?__周：期?末復(fù)習(xí)與期?終考試初三化學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（五）一、指導(dǎo)?思想帶著?希望和憧憬?又迎來了一?個(gè)新的學(xué)期?，本學(xué)期化?學(xué)教研組將?繼續(xù)在學(xué)校?“健康課堂?”新理念和?新《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的指導(dǎo)?下，以學(xué)生?發(fā)展為本，?齊心協(xié)力，?提高教學(xué)質(zhì)?量，規(guī)范教?學(xué)過程。在?幫助學(xué)生發(fā)?展各方面素?質(zhì)的同時(shí)，?使自身的業(yè)?務(wù)水平得到?提高，再上?一個(gè)新的臺(tái)?階。本學(xué)?期我們使用?人教版九年?級(jí)化學(xué)教科?書下冊(cè)。本?教材特別注?重以探究學(xué)?習(xí)為主線，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)內(nèi)容，促?進(jìn)知識(shí)遷移?和運(yùn)用。其?顯著特點(diǎn)是?功能欄目普?遍加強(qiáng)，圍?繞單元的課?題設(shè)有：觀?察與思考、?探究活動(dòng)、?拓展視野、?聯(lián)系實(shí)際、?實(shí)踐應(yīng)用、?交流與討論?、整理與歸?納、單元作?業(yè)及某些隱?性欄目如科?學(xué)方法介紹?、實(shí)驗(yàn)安全?操作規(guī)則、?化學(xué)史實(shí)等?。這些特定?功能性欄目?根據(jù)相關(guān)主?題或課題內(nèi)?容，靈活運(yùn)?用，優(yōu)化組?合，能極大?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?，有利于推?進(jìn)自主性、?合作性、探?究性學(xué)習(xí)的?實(shí)施。二?、教學(xué)建議?：隨著國?家《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》的頒?布和九年義?務(wù)教育《化?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》的推行，?中考改革力?度的不斷加?大，考核的?重點(diǎn)已不再?是知識(shí)點(diǎn)的?簡單記憶和?重現(xiàn)，而是?力求將化學(xué)?問題擺放在?分析和解決?實(shí)際問題的?背景中，從?知識(shí)的整體?聯(lián)系上去考?核，注重探?究、體現(xiàn)開?放。面對(duì)_?__年的中?考，化學(xué)教?師應(yīng)如何組?織有效甚至?高效的化學(xué)?教學(xué)與復(fù)習(xí)?呢?三、?新授1?.突出學(xué)生?的主體地位?新課程認(rèn)?為：教學(xué)的?根本目的不?在于教師教?了多少，而?在于學(xué)生學(xué)?會(huì)了多少。?因此在教學(xué)?中，要從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，尊重學(xué)生?原有知識(shí)結(jié)?構(gòu)，對(duì)于學(xué)?生能力所及?的教學(xué)內(nèi)容?應(yīng)大膽放手?，讓學(xué)生去?自主學(xué)習(xí)(?如讓學(xué)生通?過資料查詢?并結(jié)合生活?實(shí)際，撰寫?小論文)、?合作學(xué)習(xí)。?2。積?極發(fā)揮科學(xué)?探究在教學(xué)?中的作用?《化學(xué)課程?