人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（5篇）

人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)情分析?1.學(xué)生方?面九年級(jí)?學(xué)生已接觸?物理一年，?有些概念很?抽象，對(duì)于?由感性思維?到抽象思維?轉(zhuǎn)變的同學(xué)?來說理解是?很不容易的?。同學(xué)們都?住農(nóng)村，知?識(shí)面比較窄?，雖然在小?學(xué)的自然課?的學(xué)習(xí)中有?了一定的物?理知識(shí)基礎(chǔ)?，但從物理?知識(shí)系統(tǒng)的?總體上來說?，只是學(xué)習(xí)?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識(shí)?，所學(xué)的知?識(shí)比較淺顯?，作為一門?中考必考學(xué)?科，應(yīng)該注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，從而培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2.教師方?面本人接?手初中物理?的教學(xué)已有?幾年，對(duì)初?中生的年齡?特征，認(rèn)知?水平了解的?都不算多，?初中生的主?觀能動(dòng)性要?比高中生差?，所以需要?老師適時(shí)的?引導(dǎo)，孜孜?不倦的教誨?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，作為教師?，當(dāng)務(wù)之急?就是轉(zhuǎn)變角?色，多了解?一些初中生?的行為特征?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是人民?教育出版社?出版的義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?。本教材面?向全體學(xué)生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想,以學(xué)?生興趣、認(rèn)?識(shí)規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計(jì)教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實(shí)踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時(shí)注?意擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識(shí)，?力求形式生?動(dòng)活潑。能?夠激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?.知識(shí)與技?能(1)?初步了解力?和運(yùn)動(dòng)、力?和機(jī)械、壓?強(qiáng)和浮力、?功和機(jī)械能?、熱和能等?一些基本的?物理現(xiàn)象和?物理規(guī)律，?知道物理學(xué)?不僅指物理?知識(shí)，而且?還包含科學(xué)?研究方法、?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)精神。?(2)具?有初步的實(shí)?驗(yàn)操作技能?，會(huì)使用簡(jiǎn)?單的實(shí)驗(yàn)儀?器和測(cè)量工?具，能測(cè)量?一些基本的?物理量。?(3)會(huì)記?錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?，知道簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)處理?方法，會(huì)寫?簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?報(bào)告，會(huì)用?科學(xué)術(shù)語、?簡(jiǎn)單圖表等?描述實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。2.?過程與方法?(1)經(jīng)?歷觀察物理?現(xiàn)象的過程?，能簡(jiǎn)單描?述所觀察物?理現(xiàn)象的主?要特征。能?在觀察物理?現(xiàn)象或物理?學(xué)習(xí)過程中?發(fā)現(xiàn)一些問?題。具有有?初步的觀察?能力和提出?問題的能力?。(2)?通過參與科?學(xué)探究活動(dòng)?，有初步的?信息收集和?處理的能力?。(3)?學(xué)習(xí)從物理?現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)?中歸納簡(jiǎn)單?的科學(xué)規(guī)律?，嘗試應(yīng)用?已知的科學(xué)?規(guī)律去解釋?某些具體問?題。有初步?的分析概括?能力。3?.情感態(tài)度?與價(jià)值觀?(1)具有?對(duì)科學(xué)的求?知欲，樂于?探索自然現(xiàn)?象和日常生?活中的物理?學(xué)道理，勇?于探究日常?用品或新器?件中的物理?學(xué)原理，有?將科學(xué)技術(shù)?應(yīng)用于日常?生活、社會(huì)?實(shí)踐的意識(shí)?。樂于參與?觀察、實(shí)驗(yàn)?、制作、調(diào)?查等科學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?(2)在解?決問題的過?程中，有克?服困難的信?心和決心，?能體驗(yàn)戰(zhàn)勝?困難、解決?物理問題時(shí)?的喜悅。?(3)初步?認(rèn)識(shí)科學(xué)及?其相關(guān)技術(shù)?對(duì)于社會(huì)發(fā)?展、自然環(huán)?境及人類生?活的影響，?有可持續(xù)發(fā)?展的意識(shí)，?能在個(gè)人力?所能及的范?圍內(nèi)對(duì)社會(huì)?的可持續(xù)發(fā)?展有所貢獻(xiàn)?。四、具?體計(jì)劃與措?施1.加?強(qiáng)自身的業(yè)?務(wù)理論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)素質(zhì)教?育的理論，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，多?聽他們的課?，做到每周?不少于一節(jié)?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?;2.認(rèn)?真鉆研教材?、教參，注?重教材體系?，把握重點(diǎn)?難點(diǎn)。要充?分利用教材?中已有的各?類實(shí)驗(yàn)，把?好實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3.認(rèn)真?備課，根據(jù)?不同的課型?，精心設(shè)計(jì)?每一個(gè)學(xué)案?，讓學(xué)案真?正服務(wù)于課?堂，服務(wù)于?學(xué)生，充分?利用課堂_?__分鐘，?向___分?鐘要效益;?本人力爭(zhēng)在?本學(xué)年完成?系列課達(dá)標(biāo)?。4.注?意調(diào)節(jié)課堂?氣氛，初中?生的注意力?比較分散，?上課時(shí)要注?意師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，充分體現(xiàn)?以“教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體”的?教學(xué)理念。?5.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。指導(dǎo)學(xué)生?建立“問題?記錄本”，?要求學(xué)生人?人做到每日?一問;建立?“錯(cuò)題記錄?本”，做到?不放過任何?一個(gè)錯(cuò)題;?并指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?、解題的思?路和能力;?6.注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。做到課?前預(yù)習(xí)，課?上記筆記，?課后復(fù)習(xí)，?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;杜絕學(xué)生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴(yán)禁學(xué)生抄?襲他人作業(yè)?;教育學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)立思?問題能力，?使每一個(gè)學(xué)?生真正做到?學(xué)習(xí)成為自?已終身的樂?趣。7.?嚴(yán)格要求學(xué)?生，不能放?松任何一個(gè)?細(xì)節(jié)的管理?。但根據(jù)初?三學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，要?做到嚴(yán)而有?情，嚴(yán)而有?度。凡事要?優(yōu)先擺事實(shí)?、講道理，?以說服教育?為主，不能?一味的批評(píng)?指責(zé)。8?.積極學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化的教?育教學(xué)技術(shù)?，在教學(xué)中?充分利用投?影、錄像、?錄音、多媒?體等輔助教?學(xué)手段，來?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高授?課效率。?9.開展好?形式多樣的?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生愛?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣。?10.充?分利用教材?中的德育因?素，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的政治?思想教育。?教材中有許?多科學(xué)家、?愛國(guó)人士、?唯物論者，?他們是學(xué)生?學(xué)習(xí)的榜樣?，教師應(yīng)該?在教學(xué)過程?中，因勢(shì)利?導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育，使學(xué)?生從小就具?有高尚的道?德情操，愛?科學(xué)、愛祖?國(guó)等優(yōu)秀品?質(zhì)。人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（二）一、教學(xué)?基本情況概?述：思想?基礎(chǔ)：總的?特點(diǎn)來講，?同學(xué)們對(duì)學(xué)?習(xí)物理有一?定的興趣;?學(xué)生們的思?想能力已較?上學(xué)期有了?較大的進(jìn)步?;分析問題?的能力也在?不斷提高，?他們能懂得?一個(gè)問題、?一種現(xiàn)象不?單從一個(gè)方?向去思索，?而是多角度?、多側(cè)面去?尋求答案。?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?：學(xué)科成績(jī)?也在不斷的?提高。但由?于學(xué)生思維?能力、認(rèn)識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，導(dǎo)?致有些學(xué)生?的物理成績(jī)?不理想，考?試還有不及?格現(xiàn)象，這?就給教學(xué)增?加了一定的?難度。然而?，做為一名?教師，應(yīng)該?要看到學(xué)習(xí)?的積極的一?面，對(duì)于消?極的一面要?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?采取有效措?施努力提高?整個(gè)班級(jí)的?物理教學(xué)成?績(jī)。二、?教材分析：?同學(xué)們已?進(jìn)入了初中?最后一年的?沖刺階段，?這一學(xué)年既?要學(xué)習(xí)九年?級(jí)的課程，?還要備戰(zhàn)中?考，怎樣才?能學(xué)好九年?級(jí)物理呢??1、重視?現(xiàn)象觀察關(guān)?注物理實(shí)驗(yàn)?物理是一?門以觀察、?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的科學(xué)，物?理知識(shí)來源?于實(shí)踐，特?別是來源于?觀察和實(shí)驗(yàn)?，要認(rèn)真觀?察物理現(xiàn)象?，分析物理?現(xiàn)象產(chǎn)生的?條件和原因?，要認(rèn)真做?好物理實(shí)驗(yàn)?，要通過觀?察和實(shí)驗(yàn)，?逐步提高自?己的觀察能?力和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。2、?明確物理特?點(diǎn)注重理解?運(yùn)用物理?知識(shí)是在分?析物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上經(jīng)過抽?象、概括或?者是經(jīng)過推?理得來的。?學(xué)好物理，?應(yīng)該對(duì)所學(xué)?的知識(shí)有確?切的理解，?而且要善于?把學(xué)到的物?理知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)踐中去?，要在不斷?的運(yùn)用中，?擴(kuò)展和加深?自己對(duì)物理?概念、規(guī)律?的認(rèn)識(shí)，學(xué)?會(huì)對(duì)具體問?題具體分析?，提高分析?和解決問題?的能力。?3、形成科?學(xué)思維構(gòu)建?物理模型?物理思維的?方法包括分?析、綜合、?比較、抽象?、概括、歸?納、演繹等?。在物理學(xué)?習(xí)過程中，?形成物理概?念以抽象、?概括為主;?建立物理規(guī)?律以演繹、?歸納、概括?為主;構(gòu)建?物理模型以?抽象、對(duì)比?為主。分析?法、綜合法?、模型法和?比較法滲透?到整個(gè)物理?思維之中，?特別是解決?物理問題時(shí)?要分析法和?綜合法并用?。4、掌?握學(xué)習(xí)規(guī)律?關(guān)注中考走?向要及時(shí)?復(fù)習(xí)鞏固所?學(xué)知識(shí)，做?到及時(shí)復(fù)習(xí)?，全過程回?顧，并與已?有的相近知?識(shí)進(jìn)行對(duì)比?，以檢驗(yàn)掌?握知識(shí)的'?準(zhǔn)確程度，?鞏固所學(xué)知?識(shí)，同時(shí)還?要關(guān)注中考?信息，研究?歷年各地中?考試題，把?握中考走向?，搜索適量?大中城市中?考試題和模?擬題做適當(dāng)?練習(xí)，做到?有備無患。?①重點(diǎn)難?點(diǎn)：功和機(jī)?械能，熱和?能，能源和?可持續(xù)發(fā)展?。②各章?節(jié)特點(diǎn)物理?知識(shí)涉及的?面很廣，基?本概念、理?論更是體現(xiàn)?在不同的教?學(xué)內(nèi)容中。?學(xué)生要對(duì)每?個(gè)部分中的?知識(shí)，按知?識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行?歸類、整理?，形成各知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系，并擴(kuò)?展成知識(shí)面?，做到基本?概念牢固掌?握，基本理?論相互聯(lián)系?，如：在對(duì)?速度這一知?識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?的時(shí)候，就?可以把研究?得到這一物?理概念的思?想方法遷移?到密度、壓?強(qiáng)、比熱容?等其它物理?概念的形成?過程中去，?舉一反三，?即要做到“?書越讀越厚?(知識(shí)內(nèi)容?多)──書?越讀越薄(?概括整理、?總結(jié))──?知識(shí)越來越?豐富”，這?樣才能在考?試時(shí)思維敏?捷，得心應(yīng)?手。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、每一?個(gè)學(xué)生能將?教材中的所?有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識(shí)?的操作能力?;2、學(xué)?生具有一定?的分析問題?和解決問題?的能力，對(duì)?多各種類型?的計(jì)算題目?，能運(yùn)用多?種途徑進(jìn)行?解答;3?、學(xué)生能運(yùn)?用所的物理?知識(shí)去解答?生活和生產(chǎn)?中的實(shí)際問?題的能力要?得到提高;?4、爭(zhēng)取?使學(xué)生成績(jī)?在去年的基?礎(chǔ)上有所進(jìn)?進(jìn)步;四?、教學(xué)措施?：1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)?本科目在教?學(xué)中的具體?要求。新教?材是然不同?于過去的要?求，因?yàn)樾?教材其靈活?性加強(qiáng)了，?難度降底了?，實(shí)踐性變?得更為明確?了。教師必?須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)質(zhì)?，對(duì)于每一?項(xiàng)要求要落?到實(shí)處，既?不能拔高要?求，也不能?降底難度。?2、注重?教材體系，?加強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)際操作能?力的培養(yǎng)。?新教材不僅?在傳授文化?知識(shí)，更注?重于培養(yǎng)能?力。教師要?充分利用教?材中已有的?各類實(shí)驗(yàn)，?做到一個(gè)一?個(gè)學(xué)生過好?訓(xùn)練關(guān)，凡?是做不好一?律重做，直?到做到熟練?為止。每一?個(gè)實(shí)驗(yàn)都要?寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)?告，寫好實(shí)?驗(yàn)體會(huì)。?3、講求教?學(xué)的多樣性?與靈活性，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的思維能?力。教學(xué)不?能默守陳規(guī)?，應(yīng)該要時(shí)?時(shí)更新教學(xué)?方法。本期?我要繼續(xù)實(shí)?踐好興趣教?學(xué)法，雙向?交流法，還?要充分運(yùn)用?多媒體，進(jìn)?行現(xiàn)代化的?多媒體教學(xué)?，讓科學(xué)進(jìn)?入物理課堂?，讓新的理?念武裝學(xué)生?頭腦。使得?受教育的學(xué)?生：學(xué)習(xí)的?觀念更新，?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?科學(xué)，學(xué)習(xí)?的方法優(yōu)秀?。4、嚴(yán)?格要求學(xué)生?，練好學(xué)生?扎實(shí)功底。?學(xué)生雖逐步?懂得了學(xué)習(xí)?的重要性，?也會(huì)學(xué)習(xí)，?愛學(xué)習(xí)，但?終究學(xué)生的?自制力不及?成人。所以?，教師在教?學(xué)過程()?中，必須以?學(xué)生嚴(yán)格要?求，不能放?松任何一個(gè)?細(xì)節(jié)的管理?。做到課前?有預(yù)習(xí)，課?后有復(fù)習(xí)，?課堂勤學(xué)習(xí)?;每課必有?一練，杜絕?學(xué)生不做作?業(yè)、少做作?業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)?生抄襲他人?作業(yè);教育?學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)?立思問題的?能力，使每?一個(gè)學(xué)生真?正做到學(xué)習(xí)?成為自已終?身的樂趣。?5、開展?好形式多樣?的課外活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?愛科學(xué)、用?科學(xué)的興趣?。課外活動(dòng)?是學(xué)生獲取?知識(shí)，提高?能力的重要?途徑之一。?教師在狠抓?課堂教學(xué)的?同時(shí)，要注?重利用業(yè)余?時(shí)間，組織?學(xué)生參加一?些有意義的?課外教學(xué)活?動(dòng)。如本期?要進(jìn)行野外?考察、下農(nóng)?村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?調(diào)查、到工?廠去進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)習(xí)等。?以此達(dá)到培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，鞏固學(xué)?生所學(xué)的知?識(shí)。6、?加強(qiáng)教師自?身的業(yè)務(wù)進(jìn)?修，提高自?己的教學(xué)水?平。本期我?在教學(xué)之余?，要認(rèn)真學(xué)?習(xí)大學(xué)有關(guān)?的物理課程?，擴(kuò)大自己?的學(xué)識(shí)范圍?，學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)此?文轉(zhuǎn)自理論?，豐富自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，增進(jìn)教學(xué)?藝術(shù)。多聽?課，吸取他?人教學(xué)之長(zhǎng)?，全期力爭(zhēng)?聽課達(dá)__?_節(jié)以上。?人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（三）一?、在教學(xué)中?體現(xiàn)“以學(xué)?生為本”?在課堂教學(xué)?中要有意識(shí)?地教給學(xué)生?“怎樣發(fā)現(xiàn)?問題”、“?怎樣提出問?題”、“怎?樣研究問題?”、“怎樣?分析問題”?、“怎樣反?思”、“怎?樣交流”等?等。使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人，而教?師則變成學(xué)?習(xí)的組織者?和引導(dǎo)者。?二、課堂?教學(xué)中注意?“三基”的?訓(xùn)練由于?初三的內(nèi)容?相對(duì)初二來?說較難，因?此，在教學(xué)?中就更要突?出“三基”?的訓(xùn)練，要?狠抓基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能、基本方?法。要在基?礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)?練基礎(chǔ)上，?進(jìn)行基本技?能的訓(xùn)練，?進(jìn)行基本方?法的滲透。?對(duì)基本技?能的訓(xùn)練要?貫穿于整個(gè)?物理教學(xué)的?全過程，要?針對(duì)不同的?學(xué)生進(jìn)行不?同的訓(xùn)練，?同時(shí)要幫助?學(xué)生總結(jié)物?理學(xué)的基本?研究方法，?如：“控制?變量法”、?“等效法”?、“類比”?、“模型”?等。三、?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理教?學(xué)以觀察、?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?。觀察自然?界中的物理?現(xiàn)象、進(jìn)行?演示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，能夠?使學(xué)生對(duì)物?理事實(shí)獲得?具體的明確?的認(rèn)識(shí)，觀?察和實(shí)驗(yàn)，?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?的觀察和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度，引?起學(xué)習(xí)興趣?都有不可替?代的重要作?用。因此，?教學(xué)中要加?強(qiáng)演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)四?、重視物理?概念和規(guī)律?的教學(xué)物?理概念和規(guī)?律是物理知?識(shí)的核心內(nèi)?容。要培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)注物?理現(xiàn)象，引?導(dǎo)其從現(xiàn)象?的觀察、分?析、實(shí)驗(yàn)中?形成物理概?念，學(xué)習(xí)物?理規(guī)律，繼?而對(duì)規(guī)律的?發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)?生興趣。初?中物理中的?概念和規(guī)律?，多數(shù)是從?物理事實(shí)的?分析中直接?概括出來的?，因此在教?學(xué)中要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?分析概括能?力。人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（四）一、在教?學(xué)中體現(xiàn)“?以學(xué)生為本?”在課堂?教學(xué)中要有?意識(shí)地教給?學(xué)生“怎樣?發(fā)現(xiàn)問題”?、“怎樣提?出問題”、?“怎樣研究?問題”、“?怎樣分析問?題”、“怎?樣反思”、?“怎樣交流?”等等。使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人，?而教師則變?成學(xué)習(xí)的組?織者和引導(dǎo)?者。二、?課堂教學(xué)中?注意“三基?”的訓(xùn)練?由于初三的?內(nèi)容相對(duì)初?二來說較難?，因此，在?教學(xué)中就更?要突出“三?基”的訓(xùn)練?，要狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能、基?本方法。要?在基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練基礎(chǔ)?上，進(jìn)行基?本技能的訓(xùn)?練，進(jìn)行基?本方法的滲?透。對(duì)基?本技能的訓(xùn)?練要貫穿于?整個(gè)物理教?學(xué)的全過程?，要針對(duì)不?同的學(xué)生進(jìn)?行不同的訓(xùn)?練，同時(shí)要?幫助學(xué)生總?結(jié)物理學(xué)的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類?比”、“模?型”等。?三、加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)初中物?理教學(xué)以觀?察、實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)。觀察?自然界中的?物理現(xiàn)象、?進(jìn)行演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?能夠使學(xué)生?對(duì)物理事實(shí)?獲得具體的?明確的認(rèn)識(shí)?，觀察和實(shí)?驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)度?，引起學(xué)習(xí)?興趣都有不?可替代的重?要作用。因?此，教學(xué)中?要加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?四、重視?物理概念和?規(guī)律的教學(xué)?物理概念?和規(guī)律是物?理知識(shí)的核?心內(nèi)容。要?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)?注物理現(xiàn)象?，引導(dǎo)其從?現(xiàn)象的觀察?、分析、實(shí)?驗(yàn)中形成物?理概念，學(xué)?習(xí)物理規(guī)律?，繼而對(duì)規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生興趣?。初中物理?中的概念和?規(guī)律，多數(shù)?是從物理事?實(shí)的分析中?直接概括出?來的，因此?在教學(xué)中要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的分析概?括能力。人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（五）一、?學(xué)情分析?今年擔(dān)任九?年級(jí)(2)?班的物理教?學(xué)工作，九?年級(jí)學(xué)生已?接觸物理一?年，有些概?念很抽象，?對(duì)于由感性?思維到抽象?思維轉(zhuǎn)變的?同學(xué)來說理?解是很不容?易的。同學(xué)?們的知識(shí)面?都比較窄，?雖然在小學(xué)?的自然課的?學(xué)習(xí)中有了?一定的物理?知識(shí)基礎(chǔ)，?但從物理知?識(shí)系統(tǒng)的總?體上來說，?只是學(xué)習(xí)了?其中最基礎(chǔ)?、最基本的?物理知識(shí)，?所學(xué)的知識(shí)?比較淺顯，?作為一門中?考必考學(xué)科?，應(yīng)該注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，從而培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、教材分析?我校所使?用的教材是?人民教育出?版社出版的?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)教材?。本教材面?向全體學(xué)生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想，以學(xué)?生興趣、認(rèn)?識(shí)規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計(jì)教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實(shí)踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時(shí)注?意擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識(shí)，?力求形式生?動(dòng)活潑，能?夠激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。九年級(jí)?物理包括7?章內(nèi)容，本?學(xué)期講第十?一章多彩的?物質(zhì)世界至?第十五章功?和機(jī)械能，?共五章內(nèi)容?，共有__?_節(jié)課，需?___課時(shí)?，其中復(fù)習(xí)?與考試__?_課時(shí)。?三、教學(xué)重?難點(diǎn)第十?一章：天平?，量筒的使?用，密度及?測(cè)量。第?十二章：速?度的計(jì)算，?長(zhǎng)度和時(shí)間?的測(cè)量，力?，牛頓第一?定律，二力?平衡。第?十三章：重?力，彈力，?摩擦力，杠?桿，滑輪。?第十四章?：壓強(qiáng)的概?念、計(jì)算，?浮力及其應(yīng)?用。第十?五章：功，?功率，機(jī)械?能。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)與?技能(1?)初步了解?力和運(yùn)動(dòng)、?力和機(jī)械、?壓強(qiáng)和浮力?、功和機(jī)械?能、熱和能?等一些基本?的物理現(xiàn)象?和物理規(guī)律?，知道物理?學(xué)不僅指物?理知識(shí)，而?且還包含科?學(xué)研究方法?、科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?。(2)?具有初步的?實(shí)驗(yàn)操作技?能，會(huì)使用?簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?儀器和測(cè)量?工具，能測(cè)?量一些基本?的物理量。?(3)會(huì)?記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)，知道簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)處?理方法，會(huì)?寫簡(jiǎn)單的實(shí)?驗(yàn)報(bào)告，會(huì)?用科學(xué)術(shù)語?、簡(jiǎn)單圖表?等描述實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。2?、過程與方?法(1)?經(jīng)歷觀察物?理現(xiàn)象的過?程，能簡(jiǎn)單?描述所觀察?物理現(xiàn)象的?主要特征。?能在觀察物?理現(xiàn)象或物?理學(xué)習(xí)過程?中發(fā)現(xiàn)一些?問題。具有?有初步的觀?察能力和提?出問題的能?力。(2?)通過參與?科學(xué)探究活?動(dòng)，有初步?的信息收集?和處理的能?力。(3?)學(xué)習(xí)從物?理現(xiàn)象和實(shí)?驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)?單的科學(xué)規(guī)?律，嘗試應(yīng)?用已知的科?學(xué)規(guī)律去解?釋某些具體?問題。有初?步的分析概?括能力。?3、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?(1)具?有對(duì)科學(xué)的?求知欲，樂?于探索自然?現(xiàn)象和日常?生活中的物?理學(xué)道理，?勇于探究日?常用品或新?器件中的物?理學(xué)原理，?有將科學(xué)技?術(shù)應(yīng)用于日?常生活、社?會(huì)實(shí)踐的意?識(shí)。樂于參?與觀察、實(shí)?驗(yàn)、制作、?調(diào)查等科學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)。?(2)在?解決問題的?過程中，有?克服困難的?信心和決心?，能體驗(yàn)戰(zhàn)?勝困難、解?決物理問題?時(shí)的喜悅。?(3)初?步認(rèn)識(shí)科學(xué)?及其相關(guān)技?術(shù)對(duì)于社會(huì)?發(fā)展、自然?環(huán)境及人類?生活的影響?，有可持續(xù)?發(fā)展的意識(shí)?，能在個(gè)人?力所能及的?范圍內(nèi)對(duì)社?會(huì)的可持續(xù)?發(fā)展有所貢?獻(xiàn)。五、?具體計(jì)劃與?措施1、?加強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)