2018年4月教育學(xué)(一)(00429)真題及答案1

更多自考資料關(guān)注作者主頁更多自考資料關(guān)注作者主頁2018年4月教育學(xué)(一)(00429)真題及答案1、英國哲學(xué)家洛克在《教育漫話》中所闡明的教育思想是A、紳士教育B、泛智教育C、生活教育D、自然教育試題答案：[['A']]試題解析：2、德國教育家狄爾泰、斯普朗格、利特等創(chuàng)立的教育學(xué)是A、實驗教育學(xué)B、文化教育學(xué)C、實用主義教育學(xué)D、制度教育學(xué)試題答案：[['B']]試題解析：3、美國教育史家孟祿提出的教育起源學(xué)說是A、神話起源說B、生物起源說做心理起源說D、勞動起源說試題答案：[['C']]試題解析：4、《欽定學(xué)堂章程》是中國第一個現(xiàn)代學(xué)制，該學(xué)制又稱A、“壬寅學(xué)制”B、“癸卵學(xué)制”C、“壬戍學(xué)制”D、“壬子癸丑學(xué)制”試題答案：[['A']]試題解析：5、皮亞杰認(rèn)為，兒童身心發(fā)展的根本動因是A、遺傳素質(zhì)B、外部環(huán)境C、主體活動D、學(xué)校教育試題答案：[['C']]試題解析：6、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@表明教師勞動具有人、創(chuàng)造性B、復(fù)雜性C、長期性D、示范性試題答案：[['D']]試題解析：7、“教育無目的論”的代表人物是A、夸美紐斯B、涂爾干C、福祿倍爾D、杜威試題答案：[['D']]試題解析：8、德育對智育、體育、美育諸育的促進(jìn)作用，表明德育具有A、社會性功能B、個體性功能C、文化性功能D、教育性功能試題答案：[['D']]試題解析：9、要求學(xué)生通過親身經(jīng)驗來培養(yǎng)興趣、解決問題、發(fā)展能力的課程類型是A、學(xué)科課程B、活動課程C、綜合課程D、廣域課程試題答案：[['B']]試題解析：10、羅杰斯將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域而創(chuàng)立的教學(xué)模式是A、非指導(dǎo)性教學(xué)模式B、指導(dǎo)性教學(xué)模式C、范例教學(xué)模式D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式試題答案：[['A']]試題解析：11、教師提出課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析綜合和抽象概括的教學(xué)方法是人、探究一研討法B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法C、綱要信號圖式教學(xué)法D、范例教學(xué)法試題答案：[['B']]試題解析：12、班主任工作的中心任務(wù)是A、組織建立良好的班集體B、促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展C、建立完善的學(xué)習(xí)制度D、協(xié)調(diào)好各方面的教育影響試題答案：[['B']]試題解析：13、在學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)中，屬于著重訓(xùn)練行為的方法是人、鼓勵表達(dá)B、深入共感C、身體放松D、系統(tǒng)脫敏試題答案：[['D']]試題解析：14、一個測驗?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力的程度，稱為測驗的A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度試題答案：[['B']]試題解析：15、在我國，“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”這一法律規(guī)定首先見予A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》試題答案：[['C']]試題解析：1、學(xué)校制度文化問題內(nèi)容：試題答案：是指學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章。（3分）試題解析：2、體育問題內(nèi)容：試題答案：是指以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動。（3分）試題解析：3、分層教學(xué)問題內(nèi)容：試題答案：是指將學(xué)生按照智力測驗分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進(jìn)行教學(xué)。（3分）試題解析：4、討論法問題內(nèi)容：試題答案：是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學(xué)方法。（3分）試題解析：5、形成性測驗問題內(nèi)容：試題答案：是指針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進(jìn)行，目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)的測驗。(3分)試題解析：1、簡述現(xiàn)代教育的主要特征。問題內(nèi)容：試題答案：現(xiàn)代教育的公共性；現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性；現(xiàn)代教育的科學(xué)性；現(xiàn)代教育的未來性；現(xiàn)代教育的國際性；現(xiàn)代教育的終身性?！驹u分說明】答對其中5點，即得滿分。試題解析：2、簡述學(xué)校教育與社會教育相互配合的主要途徑。問題內(nèi)容：試題答案：學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機(jī)構(gòu)組織的活動，關(guān)心了解學(xué)生在校外活動中的表現(xiàn)；(2分)學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門提出建議、意見，并提供幫助和支持；(1分)學(xué)校利用社會各種團(tuán)體為兒童提供的活動條件對學(xué)生施加影響；(1分)(4)學(xué)校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學(xué)校和社會的聯(lián)系。(1分)試題解析：3、簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。問題內(nèi)容：試題答案：(1)教學(xué)目的明確；(1分)(2)教學(xué)內(nèi)容正確；(1分)(3)教學(xué)方法適當(dāng)；(1分)(4)教學(xué)過程緊湊；(1分)(5)學(xué)生主體性充分發(fā)揮。(1分)試題解析：4、簡述學(xué)校咨詢會談的基本過程。問題內(nèi)容：試題答案：(1)建立咨訪關(guān)系；(1分)(2)澄清和評估問題；(1分)(3)確定改變的目標(biāo)；(1分)@促成改變的實現(xiàn)；（1分）（5）結(jié)束咨詢和追蹤效果。（1分）試題解析：1、試析兒童身心發(fā)展的特點。問題內(nèi)容：試題答案：試題解析：（1）兒童的身心發(fā)展具有順序性。（1分）（2）兒童的身心發(fā)展具有不平衡性。（1分）（3）兒童的身心發(fā)展具有階段性。（1分）兒童的身心發(fā)展具有個別差異性。（1分）兒童的分心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性。（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點給分外，能對要點展開闡述的酌情給1?5分。2、試述班級授課制的優(yōu)缺點。問題內(nèi)容：試題答案：（1）班級授課制的優(yōu)越性①有利于教學(xué)效率的提高。（1分）②有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。（1分）③有利于學(xué)生之間的相互交流和啟發(fā)。（1分）（2）班級授課制的局限性①不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。（1分）②不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。（1分）③不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的多樣化。（1分）④難以適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。（1分）⑤學(xué)生的相互交流和啟發(fā)難以保證。（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點給分外，能對要點展開闡述的酌情給1?2分。試題解析：3、聯(lián)系實際闡述如何建立良好的學(xué)生集體。問題內(nèi)容：試題答案：（1）善于向?qū)W生提出教育要求。（2分）（2）樹立明確的共同目標(biāo)。（2分）（3）建立一支好的學(xué)生干部隊伍。（1分）⑷培養(yǎng)健康的集體輿論。（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點給分外，能聯(lián)系實際合理闡述的酌情給1?4分。試題解析：1、一次生物課上，李老師剛開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（（爬行動物——蜥蜴》一節(jié)，后排有個學(xué)生趙某就怪叫了一聲，引起全班同學(xué)哄堂大笑。這時，同學(xué)們緊張地看著老師，一聲不響，趙某也有點后怕，等待著老師的批評。李老師考慮到趙萊從山區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)來，便平靜地請他。站起來回答問題。師：你知道蜥蜴生活在什么地方嗎?生：（一愣，遂答）山坡、樹林、房屋附近都有。師：關(guān)于蜥蜴你還知道哪些?生：它的尾巴會斷。師：蜥蜴為什么易斷尾而不易斷腳或斷頭呢?生：（搖頭）師：趙某同學(xué)不僅知道蜥蜴生活的環(huán)境，而且還知道它有斷尾現(xiàn)象，這說明趙某同學(xué)平時注意觀察動物，這是值得大家學(xué)習(xí)的。這—課，我們不僅要了解蜥蜴的生活環(huán)境，而且還要解釋它斷尾的意義以及斷尾為什么還能動等有趣的生物現(xiàn)象?！埥Y(jié)合上述材料對李老師的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評析。問題內(nèi)容：試題答案：1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識方面：（2分）該教師具有較為扎實的專業(yè)知識和較為廣泛的興趣愛好，（教育理論知識與技能方面：（4分）①該教師具有一定的教育理論知識，并具有把它運用于實踐的能力。②該教師具有觀察兒童的能力。③該教師具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。④該教師具有運用教育機(jī)智處理