小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)（三起）四年級(jí)上冊(cè)Module5Canyourunfast教學(xué)設(shè)計(jì)

Canyourunfast?瀘州市江南小學(xué)校李燕梅教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：全體學(xué)生能認(rèn)讀run,fast,high,winner,能運(yùn)用“Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast?”“Yes,Ican.\No,Ican’t.”詢問(wèn)他人的能力與說(shuō)明自己的能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中滲透五育，使學(xué)生能夠得到綜合發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，展示自己的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)讀run,fast,high,winner,能運(yùn)用“Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast?”“Yes,Ican.\No,Ican’t.”詢問(wèn)他人的能力與說(shuō)明自己的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能自主地運(yùn)用“Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast?”“Yes,Ican.\No,Ican’t.”詢問(wèn)他人的能力與說(shuō)明自己的能力。教學(xué)過(guò)程熱身導(dǎo)入2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。3.談?wù)撔鹿诓《?，引?dǎo)學(xué)生明白抗擊病毒要加強(qiáng)鍛煉，然后展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生一起跟著做相關(guān)的動(dòng)作，由此引出課本內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)韻句和身體活動(dòng)，把學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)融入德育與體育。）課本學(xué)習(xí)1.播放動(dòng)畫，認(rèn)讀high，比較和體會(huì)hi-high以及hi-fly-high-sky的發(fā)音，并進(jìn)行練習(xí)。2.通過(guò)引導(dǎo)、跟讀、拼讀、趣味游戲等方式學(xué)習(xí)runfast,ridefast,jumpfar,jumphigh,并融入到句型“Canyou…?”中去。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)音的比較和體會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的美，滲透美育，也讓學(xué)生在一系列趣味性的課堂活動(dòng)中樂(lè)于參與并展示自己。）鞏固展示1.游戲：仔細(xì)看，快速朗讀或做動(dòng)作，如果方框圈中的是詞，則馬上讀出該詞，如果圈中的是手，則做拍手動(dòng)作，如果圈中的是腳，則做跺腳動(dòng)作。2.用兩只老虎的曲調(diào)唱出本節(jié)課所學(xué)的句型。3.對(duì)話練習(xí)。4.展示與本課內(nèi)容有關(guān)的，以運(yùn)動(dòng)與抗擊病毒為主題的優(yōu)秀手抄報(bào)，肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果。（設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉悅的氛圍中練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)