小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音部編版一年級(jí)上冊(cè)拼音《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)合江縣瀘州高級(jí)

部編版一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)合江縣瀘州高級(jí)中學(xué)校合江分校馮藝璇一、教材簡(jiǎn)析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母zh、ch、sh、r及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，每個(gè)聲母配有一幅生動(dòng)的插圖，表現(xiàn)的內(nèi)容提示了zh、ch、sh、r的音和形；第二部分是拼讀練習(xí)，練讀zh、ch、sh、r和單韻母的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是zh、ch、sh、r的書(shū)寫格式及筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“擦桌子”和“折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)，并配上動(dòng)作理解兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“桌”和“紙”。第五部分是一首兒歌《繞口令》，引導(dǎo)學(xué)生分清讀好“四”和“十”。二、學(xué)情分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是翹舌音，學(xué)生容易將平舌音z、c、s混淆；在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些記音記形的方法，在本課教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)；三拼音節(jié)的拼讀方法學(xué)生已經(jīng)基本掌握。三、課時(shí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形；2.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與帶調(diào)韻母的拼讀；3.學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；4.會(huì)認(rèn)“桌、紙”兩個(gè)生字，理解“擦桌子”和“折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)讀兒歌“繞口令”（二）過(guò)程與方法：1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和圖片激趣，探究并學(xué)會(huì)發(fā)音方法；2.通過(guò)多種有趣形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀這些聲母。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，教師的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣；2.通過(guò)有效示范，個(gè)別輔導(dǎo)，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：（一）讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音；（二）認(rèn)識(shí)“桌、紙”兩個(gè)生字，理解“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)。五、教學(xué)難點(diǎn)：（一）對(duì)比讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音；（二）區(qū)分平舌音和翹舌音的不同。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、磁鐵拼音格七、課時(shí)安排：2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)（一）復(fù)習(xí)新知，激趣導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)“zcs”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”

師:孩子們,今天老師要和你們一起進(jìn)入森林,開(kāi)啟一趟神秘之旅。你們的幾位老朋友藏在了大森林中,他們出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?多媒體出示聲母,平舌音---zcs整體認(rèn)讀音節(jié)---zicisi2.復(fù)習(xí)zcs音節(jié)拼讀出示音節(jié)，學(xué)生開(kāi)火車讀，教師糾正個(gè)別讀音。過(guò)渡:坐上小火車一起去大森林吧.你看,這有綠綠的草地,清清的小溪,茂密的森林,多美啊!(師配圖介紹)（二）講故事，初步感知：用“日出東方，獅子想吃小猴，同伴伸出樹(shù)枝救下小猴”的小故事讓學(xué)生初步感受4個(gè)翹舌音。（三）借助兒歌，感受發(fā)音：1.學(xué)習(xí)語(yǔ)境兒歌(1)教師范讀兒歌:“一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹(shù)上同伴有辦法,伸下樹(shù)枝來(lái)搭救?！?2)師生共同讀兒歌2.讓學(xué)生探究字母讀音教師范讀4個(gè)翹舌音聲母，學(xué)生自由練讀，共同交流明確：發(fā)音時(shí)要將舌頭上翹(通過(guò)做手勢(shì)，卷手指，幫助發(fā)音)。同桌練讀，相互指正，教師巡視糾正。3.貼字母卡片請(qǐng)學(xué)生找出4個(gè)翹舌音分別在兒歌的那一句話，并把找出的字母貼在黑板上。帶兒歌分句復(fù)習(xí)四個(gè)翹舌音（1）圖和字母同時(shí)出示，師生合作讀。（2）字母逐個(gè)出示，學(xué)生齊讀。5.分辨平翹舌音多媒體出示平舌音zcs和翹舌音zhchsh，學(xué)生分組合作對(duì)比讀。（四）辨音游戲，區(qū)別發(fā)音1.游戲：順風(fēng)耳。教師發(fā)音,學(xué)生找卡片。2.小班合作練習(xí)，1號(hào)小朋友做小老師,其余小朋友找卡片。對(duì)的小伙伴互相擊擊掌,有錯(cuò)的一起認(rèn)一認(rèn)。過(guò)渡:你們真厲害,你們的努力正讓小猴子正一點(diǎn)一點(diǎn)脫離獅口。還想繼續(xù)營(yíng)救小猴嗎?小火車?yán)^續(xù)開(kāi)(火車聲音)（五）情境說(shuō)話，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.教學(xué)zhichishiri的讀音。(1)出示課文插圖,請(qǐng)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話完整出示:圖一:小猴織毛衣。圖二:刺猬吃果子。圖三:獅子守大門。圖四:日出真美麗(2)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。師強(qiáng)調(diào)明確：聲母發(fā)音輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音稍長(zhǎng)。(3)小老師教讀整體認(rèn)讀音節(jié)。(4）男女生賽讀整體認(rèn)讀音節(jié)。2.練習(xí)帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，猴子爬樹(shù)游戲。出示:zhichishiri及它的四聲。(開(kāi)火車

兩輪

其他學(xué)生讀對(duì)時(shí)連讀三遍)（六）游戲通關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固

1.游戲“亮眼睛廣場(chǎng)”請(qǐng)學(xué)生小班合作找一找,圖中哪些事物的名稱中藏著整體認(rèn)讀音節(jié)呢?(獅子,樹(shù)枝,日出,植樹(shù),蜘蛛)2.游戲“書(shū)寫小屋”書(shū)寫shr(1)出示聲母卡片，請(qǐng)學(xué)生觀察聲母在拼音格中的位置。(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。(3)生在書(shū)上描紅練習(xí)。師巡視,指導(dǎo),展評(píng)。（七）．談話小結(jié)今天我們一起從獅子口中救下了小猴子，還學(xué)習(xí)了新的聲母寶寶zh，ch，sh，r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，快樂(lè)的旅行到此結(jié)束,下節(jié)課我們繼續(xù)游覽拼音森林，再見(jiàn)!第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示“zh、ch、sh、r”卡片，開(kāi)單人火車認(rèn)讀；出示“zhi、chi、shi、ri”及其四聲音節(jié)，打亂順序，開(kāi)雙人火車讀，拼讀時(shí)右手在空中劃聲調(diào)。過(guò)渡：今天我們繼續(xù)到拼音森林旅行，一個(gè)人游玩可沒(méi)意思，所以聲母寶寶約上了韻母寶寶一起開(kāi)始了旅程。學(xué)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)學(xué)習(xí)zh和其他韻母組成的音節(jié)。（1）多媒體出示音節(jié)zh-ā→zhāzh-è→zhèzh-ù→zhù指名拼讀，聯(lián)系生活實(shí)際組詞或說(shuō)一句話。小老師教讀，全班跟讀，并用手畫(huà)聲調(diào)；小組合作練習(xí)后開(kāi)雙人火車。2.學(xué)習(xí)ch和其他韻母組成的音節(jié)。（1）教師帶讀。（多媒體出示音節(jié)）Ch-á→chách-ě→chěch-ū→chū（2）指名拼讀，聯(lián)系生活實(shí)際組詞或說(shuō)一句話。（3）小老師教讀，全班跟讀，并用手畫(huà)聲調(diào)；小組合作練習(xí)后開(kāi)雙人火車。3.學(xué)習(xí)sh和ɑ、o、e組成的音節(jié)。（1）小老師教讀（多媒體出示音節(jié)）sh-?！鷖hǎsh-è→shèsh-ù→shù（2）指名拼讀，聯(lián)系生活實(shí)際組詞或說(shuō)一句話。（3）小組合作練習(xí)后開(kāi)雙人火車。4.學(xué)習(xí)r和其他韻母組成的音節(jié)。（1）師：在六個(gè)單韻母里面，r只能和e和u交朋友。（多媒體出示音節(jié)）r-è→rèr-ǔ→rǔ（2）指名拼讀，聯(lián)系生活實(shí)際組詞或說(shuō)一句話。（3）小老師教讀，全班跟讀，并用手畫(huà)聲調(diào)；小組合作練習(xí)后開(kāi)雙人火車。5.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)(1)回憶三拼音節(jié)口訣：多媒體出示三拼音節(jié)zhuashuazhuochuoshuoruo請(qǐng)生回憶三拼音節(jié)口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀不能斷。師范讀，生跟讀。多媒體出示帶調(diào)三拼音節(jié)，請(qǐng)生自由練讀：zh-u-?！鷝huǎzh-u-ō→zhuōch-u-ā→chuāch-u-ō→chuōsh-u-ā→shuāsh-u-ō→shuōr-u-ò→ruò指名拼讀，聯(lián)系生活實(shí)際組詞或說(shuō)一句話。小組合作練習(xí)后開(kāi)雙人火車。（三）學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌1.看圖說(shuō)話請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看圖說(shuō)話，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“擦桌子”和“折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，如：星期六，小猩猩幫媽媽擦桌子，他真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子；小青蛙在折紙，他折了一只小紙船。2.拼讀生字“桌、紙”。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，全班齊讀，同桌互讀，教師檢查，隨即抽讀帶拼音的生字。3.拼讀詞語(yǔ)“擦桌子”和“折紙”。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼