一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、基?本情況分析?在經(jīng)過(guò)了?一個(gè)學(xué)期的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后?，學(xué)生的基?本知識(shí)、技?能方面基本?上已經(jīng)達(dá)到?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有了一定?的興趣，樂(lè)?于參加各種?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?但是一年級(jí)?學(xué)生畢竟年?齡小，注意?力易分散，?所以教師要?有層次、有?耐心的進(jìn)行?輔導(dǎo)，使每?個(gè)學(xué)生順利?地完成本學(xué)?期的學(xué)習(xí)任?務(wù)，使學(xué)生?已經(jīng)基本形?成的興趣再?接再厲的保?持，在快樂(lè)?學(xué)習(xí)中進(jìn)一?步體驗(yàn)思維?的樂(lè)趣、成?功的樂(lè)趣。?二、教材?分析本冊(cè)?教材包括以?下內(nèi)容：認(rèn)?識(shí)圖形、2?0以內(nèi)的退?位減法、分?類與整理、?100以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)、?認(rèn)識(shí)人民幣?、100以?內(nèi)的加法和?減法、找規(guī)?律，這冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容是：?100以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)2?0以內(nèi)的退?位減法和1?00以內(nèi)的?加減法口算?。在學(xué)生掌?握了20以?內(nèi)各數(shù)的基?礎(chǔ)上，這冊(cè)?教材把認(rèn)數(shù)?的范圍擴(kuò)大?到100，?使學(xué)生初步?理解數(shù)位的?概念，學(xué)會(huì)?100以內(nèi)?數(shù)的讀法和?寫法，弄清?100以內(nèi)?數(shù)的組成和?大小，會(huì)用?這些數(shù)來(lái)表?達(dá)和交流，?形成初步的?數(shù)感。在量?的計(jì)量方面?，本冊(cè)教材?除了安排人?民幣單位元?、角、分的?認(rèn)識(shí)外，還?安排了學(xué)習(xí)?具體時(shí)刻幾?時(shí)幾分的讀?、寫方法。?"找規(guī)律"?和"統(tǒng)計(jì)"?是兩部分新?的教學(xué)內(nèi)容?。"找規(guī)律?"引導(dǎo)學(xué)生?探索一些圖?形或數(shù)字的?簡(jiǎn)單排列規(guī)?律，初步培?養(yǎng)學(xué)生探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)。?統(tǒng)計(jì)是正式?教學(xué)統(tǒng)計(jì)初?步知識(shí)的開?始，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)收集和?整理數(shù)據(jù)的?簡(jiǎn)單方法，?認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)圖表?，經(jīng)歷用統(tǒng)?計(jì)方法解決?問(wèn)題的過(guò)程?。教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?，安排了兩?個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生通過(guò)小組?合作的探究?活動(dòng)或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動(dòng)，體會(huì)探?索的樂(lè)趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識(shí)和實(shí)踐能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位"一?"和"十"?，初步理解?個(gè)位、十位?上的數(shù)表示?的意義，能?夠熟練地?cái)?shù)?100以內(nèi)?的數(shù)，會(huì)讀?寫100以?內(nèi)的數(shù)，掌?握100以?內(nèi)的數(shù)是由?幾個(gè)十和幾?個(gè)一組成的?，掌握10?0以內(nèi)數(shù)的?順序，會(huì)比?較100以?內(nèi)數(shù)的大小?。2.能?夠比較熟練?地計(jì)算20?以內(nèi)的退位?減法，會(huì)計(jì)?算100以?內(nèi)兩位數(shù)加?、減一位數(shù)?和整數(shù)，經(jīng)?歷與他人交?流各自算法?的過(guò)程，會(huì)?用加、減法?計(jì)算知識(shí)解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。3.經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的過(guò)程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?4.能用?自己的語(yǔ)言?描述長(zhǎng)方形?、正方形邊?的特征，初?步感知所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)人?民幣單位元?、角、分，?知道___?元=10角?，1角=_?__分;知?道愛護(hù)人民?幣。6.?會(huì)讀、寫幾?時(shí)幾分，知?道___時(shí)?=___分?，知道珍惜?時(shí)間。7?.初步體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述、分析的?過(guò)程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集、整理?數(shù)據(jù)，初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)?表，能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡(jiǎn)單?的問(wèn)題。?8.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。10?.通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。四、?教學(xué)要求及?重難點(diǎn)1?、能夠熟練?地?cái)?shù)100?以內(nèi)的數(shù)，?會(huì)讀寫10?0以內(nèi)的數(shù)?，掌握10?0以內(nèi)的數(shù)?是由幾個(gè)十?和幾個(gè)一組?成的，掌握?100以內(nèi)?數(shù)的順序，?會(huì)比較10?0以內(nèi)數(shù)的?大小。2?、能夠比較?熟練地計(jì)算?20以內(nèi)的?退位減法，?會(huì)計(jì)算10?0以內(nèi)兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整數(shù)?，3、認(rèn)?識(shí)人民幣單?位元、角、?分，知道_?__元=1?0角，1角?=___分?;知道愛護(hù)?人民幣。?4、會(huì)讀、?寫幾時(shí)幾分?，知道__?_時(shí)=__?_分，知道?珍惜時(shí)間?五、教學(xué)措?施1、認(rèn)?真鉆研教材?，真正做到?備好課、備?好學(xué)生，因?材施教，教?學(xué)中努力體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體，從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，放?手多給學(xué)生?自主探索的?機(jī)會(huì)。2?、在教學(xué)過(guò)?程中努力培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)的興?趣，養(yǎng)成"?敢想、敢說(shuō)?、敢做"的?習(xí)慣。3?、充分利用?課外教輔材?料，盡量讓?不同程度的?學(xué)生都能感?受到數(shù)學(xué)的?趣味性。?4、上課鼓?勵(lì)學(xué)生積極?發(fā)表自己的?見解，對(duì)于?精彩的發(fā)言?給予表?yè)P(yáng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新思維能?力。5、?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主探索?，合作交流?的學(xué)習(xí)方式?，讓學(xué)生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學(xué)習(xí)?。6、加?強(qiáng)演示、觀?察與操作，?讓學(xué)生經(jīng)歷?用數(shù)字和數(shù)?學(xué)符號(hào)描述?現(xiàn)實(shí)世界的?過(guò)程。對(duì)思?維活躍、學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)的?學(xué)生要拓寬?知識(shí)面。?7、重視基?本口算和筆?算的訓(xùn)練，?培養(yǎng)和逐步?提高學(xué)生的?計(jì)算能力。?8、利用?家長(zhǎng)聯(lián)系本?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系和溝?通，適當(dāng)交?給家長(zhǎng)一些?正確的指導(dǎo)?孩子學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的方法。?六、轉(zhuǎn)變?后進(jìn)生方法?及措施1?、堅(jiān)持多表?揚(yáng)少批評(píng)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，幫助其樹?立信心;?2、幫助學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?目的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?逐步培養(yǎng)他?們的自覺(jué)性?及上進(jìn)心;?3、利用?課余時(shí)間給?予耐心輔導(dǎo)?，安排成績(jī)?好的和他們?坐一塊，以?便幫助他們?學(xué)習(xí)，共同?提高成績(jī)。?4、與家?長(zhǎng)聯(lián)系，使?學(xué)校與家庭?達(dá)成共識(shí)，?共同培養(yǎng)好?學(xué)生。七?、課時(shí)安排?：共計(jì)約_?__課時(shí)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（二）?一、學(xué)生基?本情況分析?：一年級(jí)?(3)班有?學(xué)生___?人，(4)?班也是__?_人。通過(guò)?師生一學(xué)期?的共同努力?，絕大部分?部分上課能?夠?qū)Ｐ穆犞v?，積極思考?并回答老師?提出的問(wèn)題?，下課能夠?按要求完成?作業(yè)，具有?一定基礎(chǔ)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?但是也有一?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，學(xué)生上?課紀(jì)律松懈?，精力不集?中，思想經(jīng)?常開小差，?喜歡隨意講?話，作業(yè)不?能及時(shí)完成?，經(jīng)常拖拉?作業(yè)，以致?學(xué)習(xí)成績(jī)較?差，還需要?在新學(xué)期里?多和家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，共?同做好這部?分學(xué)生行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?工作。二?、教學(xué)內(nèi)容?及教材分析?：一年級(jí)?數(shù)學(xué)下冊(cè)教?材共六個(gè)單?元和一個(gè)總?復(fù)習(xí)，分別?從數(shù)與代數(shù)?、空間圖形?、實(shí)踐活動(dòng)?等方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?。(一)?數(shù)與代數(shù)?1.第一單?元“加與減?(一)”。?是學(xué)習(xí)20?以內(nèi)的退位?減法，降低?了一年級(jí)上?學(xué)期孩子們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?難度。退位?減法是一個(gè)?難點(diǎn)，學(xué)生?掌握比較慢?，但同時(shí)也?是今后豎式?減法的重點(diǎn)?所在。所以?在介紹的：?數(shù)小棒、倒?著數(shù)數(shù)、湊?十法、看減?法想加法、?借助計(jì)數(shù)器?……這些方?法中，孩子?們喜歡用什?么方法不統(tǒng)?一要求，自?己怎么快怎?么算，但是?要介紹這些?方法。2?.第三單元?“生活中的?數(shù)”。通過(guò)?數(shù)鉛筆等活?動(dòng)，經(jīng)歷從?具體情境中?抽象出數(shù)的?模型的過(guò)程?，會(huì)數(shù)，會(huì)?讀，會(huì)寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，在具體?情境中把握?數(shù)的相對(duì)大?小關(guān)系，能?夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)?行表達(dá)和交?流，體會(huì)數(shù)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3.第?五單元“加?與減(二)?”，第六單?元“加與減?(三)”在?“加與減”?的學(xué)習(xí)中，?結(jié)合生活情?境，學(xué)生將?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出加減法算?式的過(guò)程，?進(jìn)一步體會(huì)?加減法的意?義;探索并?掌握100?以內(nèi)加減法?(包括不進(jìn)?位、不退位?與進(jìn)位、退?位)和連加?、連減、加?減混合的計(jì)?算方法，并?能正確計(jì)算?;能根據(jù)具?體問(wèn)題，估?計(jì)運(yùn)算的結(jié)?果;初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用加減?法解決生活?中簡(jiǎn)單問(wèn)題?，感受加減?法與日常生?活的密切聯(lián)?系。(二?)空間與圖?形1.第?二單元“觀?察物體”。?學(xué)生將通過(guò)?觀察身邊的?簡(jiǎn)單物體，?初步體會(huì)從?不同角度觀?察物體所看?到的形狀可?能是不同的?發(fā)展空間觀?念，2.?第四單元“?有趣的圖形?”。學(xué)生將?經(jīng)歷從上學(xué)?期立體圖形?到現(xiàn)在平面?圖形的過(guò)程?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?形，正方形?，三角形，?圓等平面圖?形，通過(guò)動(dòng)?手做的活動(dòng)?，進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)平面圖形?，七巧板是?孩子喜歡的?拼圖，用它?可以拼出很?多的圖形，?讓孩子們自?己動(dòng)手拼，?積累數(shù)學(xué)活?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?展空間觀念?能設(shè)計(jì)有趣?的圖案。?(三)實(shí)踐?活動(dòng)本冊(cè)?教材在第五?單元之后安?排了一個(gè)大?的實(shí)踐活動(dòng)?，即“分扣?子”和“填?數(shù)游戲”。?旨在綜合運(yùn)?用所學(xué)的知?識(shí)，從根據(jù)?事物的非本?質(zhì)的、表面?的特征把事?物進(jìn)行分類?，發(fā)展到根?據(jù)客觀事物?抽象、本質(zhì)?的特征進(jìn)行?不同方式的?分類，促進(jìn)?孩子邏輯思?維能力的發(fā)?展。同時(shí)，?安排學(xué)生填?數(shù)游戲，旨?在對(duì)孩子的?口算能力、?邏輯思維能?力和觀察能?力的訓(xùn)練，?感受數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣!三?、教學(xué)重難?點(diǎn)：(一?)教學(xué)重點(diǎn)?1.熟練?計(jì)算20以?內(nèi)的退位減?法。2.?會(huì)數(shù)，會(huì)讀?，會(huì)寫10?0以內(nèi)的數(shù)?，在具體情?境中把握數(shù)?的相對(duì)大小?關(guān)系，能夠?運(yùn)用數(shù)進(jìn)行?表達(dá)和交流?，體會(huì)數(shù)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3、學(xué)習(xí)?并掌握10?0以內(nèi)加減?法(包括不?進(jìn)位、不退?位與進(jìn)位、?退位)計(jì)算?方法，并能?正確計(jì)算;?能根據(jù)具體?問(wèn)題，估計(jì)?運(yùn)算的結(jié)果?;初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用加減法?解決生活中?簡(jiǎn)單問(wèn)題，?感受加減法?與日常生活?的密切聯(lián)系?。(二)?教學(xué)難點(diǎn)?1.20以?內(nèi)退位減法?。2.1?00以內(nèi)的?進(jìn)位加法和?退位減法。?四、教學(xué)?目標(biāo)：(?一)情感與?態(tài)度：1?.在現(xiàn)實(shí)的?情境中理解?數(shù)學(xué)內(nèi)容，?利用學(xué)到的?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決自己身邊?的實(shí)際問(wèn)題?，獲得成功?的體驗(yàn)，增?強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?2.在教師?的組織和指?導(dǎo)下，通過(guò)?自己的主動(dòng)?探索獲得數(shù)?學(xué)知識(shí)，初?步發(fā)展創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力。3?.通過(guò)教科?書里了解更?多的有關(guān)數(shù)?學(xué)的知識(shí)，?體會(huì)數(shù)學(xué)是?人類在長(zhǎng)期?生活和勞動(dòng)?中逐漸形成?的方法、理?論，是人類?文明的結(jié)晶?，體會(huì)數(shù)學(xué)?與人類歷史?的發(fā)展是息?息相關(guān)。?4.在教師?的具體指導(dǎo)?和組織下，?能夠?qū)嵤虑?事地批評(píng)自?己、評(píng)價(jià)他?人。(二?)知識(shí)與技?能：1.?會(huì)數(shù)、會(huì)讀?、會(huì)寫10?0以內(nèi)的數(shù)?;在具體情?境中把握數(shù)?的相對(duì)大小?關(guān)系;能夠?運(yùn)用數(shù)進(jìn)行?表達(dá)和交流?，體會(huì)數(shù)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?2.探索?并掌握20?以內(nèi)退位減?法、100?以內(nèi)加減法?(包括不進(jìn)?位、不退位?與進(jìn)位、退?位)計(jì)算方?法，并能正?確計(jì)算;能?根據(jù)具體問(wèn)?題，估計(jì)運(yùn)?算的結(jié)果;?初步學(xué)會(huì)應(yīng)?用加減法解?決生活中簡(jiǎn)?單問(wèn)題，感?受加減法與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3.觀察?身邊的簡(jiǎn)單?物體，初步?體會(huì)從不同?角度觀察物?體所看到的?形狀可能是?不同的，學(xué)?生將經(jīng)歷從?立體圖形到?平面圖形的?過(guò)程,認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)方形、正?方形、三角?形、圓等平?面圖形，初?步體會(huì)面在?體上，進(jìn)一?步發(fā)展空間?觀念。4?.初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用加減法?解決生活中?簡(jiǎn)單問(wèn)題，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用,感?受加減法與?日常生活的?密切聯(lián)系,?同時(shí)獲得一?些初步的數(shù)?學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)展解決?問(wèn)題和運(yùn)用?數(shù)學(xué)進(jìn)行思?考的能力。?五、教學(xué)?措施：1?.認(rèn)真研讀?教材，搞好?課堂教學(xué)研?究工作，向?課堂要質(zhì)量?。充分利用?學(xué)生熟悉、?感興趣的和?富有現(xiàn)實(shí)意?義的素材吸?引學(xué)生，讓?學(xué)生主動(dòng)參?與到各種數(shù)?學(xué)活動(dòng)中來(lái)?，提高學(xué)習(xí)?效率，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心。提倡學(xué)?法的多樣性?，關(guān)注學(xué)生?的個(gè)人體驗(yàn)?。2.加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)掌?握好這些基?礎(chǔ)知識(shí)。特?別是加強(qiáng)計(jì)?算教學(xué)。計(jì)?算是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)，?一方面引導(dǎo)?學(xué)生探索并?理解基本的?計(jì)算方法，?另一方面也?通過(guò)相應(yīng)的?練習(xí)，幫助?學(xué)生形成必?要的計(jì)算技?能，同時(shí)注?意教材之間?的銜接，對(duì)?內(nèi)容進(jìn)行有?機(jī)的整合，?提高解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。3.?認(rèn)真做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。開展一幫?一活動(dòng)，與?后進(jìn)生家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)系，?及時(shí)反映學(xué)?校里的學(xué)習(xí)?情況，促使?其提高成績(jī)?，幫助他們?樹立學(xué)習(xí)的?信心與決心?。4.加?強(qiáng)口算練習(xí)?，逐步提高?學(xué)生計(jì)算的?能力。5?.能掌握一?些常見的數(shù)?量關(guān)系和應(yīng)?用題的解答?方法，逐步?提高解答應(yīng)?用題的能力?。6.增?加動(dòng)手操作?的機(jī)會(huì)，使?學(xué)生獲得正?確的圖形表?象，正確計(jì)?算一些幾何?形體的周長(zhǎng)?、面積和體?積。7.?每學(xué)完一個(gè)?單元的內(nèi)容?，做到及時(shí)?復(fù)習(xí)，及時(shí)?考核，這樣?可以及時(shí)了?解學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況，以便及?時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏?。8.從?作業(yè)上嚴(yán)格?要求學(xué)生，?不但書寫工?整，且準(zhǔn)確?率高。對(duì)每?天的作業(yè)老?師要及時(shí)批?改，并讓學(xué)?生養(yǎng)成改錯(cuò)?的好習(xí)慣。?9.向_?__分鐘要?質(zhì)量，提高?課堂效率。?10.做?好培優(yōu)扶差?工作，提高?數(shù)學(xué)及格率?，力爭(zhēng)使及?格率達(dá)__?_%。六?、學(xué)困生輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措?施1.開?展一幫一活?動(dòng)，讓優(yōu)秀?學(xué)生帶動(dòng)后?進(jìn)生，促使?他們的轉(zhuǎn)化?。2.加?強(qiáng)家校聯(lián)系?，共同教育?。3.思?想教育，轉(zhuǎn)?化觀念端正?學(xué)習(xí)態(tài)度。?4.根據(jù)?學(xué)生的知識(shí)?缺漏，有目?的、有計(jì)劃?地進(jìn)行補(bǔ)缺?補(bǔ)漏。_?__多一份?關(guān)心、幫助?，努力發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)，多鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)他們?，使其體驗(yàn)?成功、努力?學(xué)習(xí)。6?.因材施教?，重視基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?。7.課?堂上多設(shè)計(jì)?一些力所能?及的問(wèn)題，?讓他們回答?，并逐步提?高要求。?8.加強(qiáng)作?業(yè)指導(dǎo)、抓?質(zhì)量。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（三）一?、本班學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情?況分析班?級(jí)學(xué)生__?_名，在經(jīng)?過(guò)了一個(gè)學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)后，基本?知識(shí)、技能?方面基本上?已經(jīng)達(dá)到學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有著一定的?興趣，樂(lè)于?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去，小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)下學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)劃?。特別是一?些動(dòng)手操作?、需要合作?完成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容都比較?感興趣。但?是在遇到思?考深度較難?的問(wèn)題時(shí)，?有畏縮情緒?。因此對(duì)這?些學(xué)生，我?應(yīng)該關(guān)注的?更多的是使?已經(jīng)基本形?成的興趣持?久的保持，?并逐步引導(dǎo)?思維的樂(lè)趣?、體驗(yàn)成功?所獲得的樂(lè)?趣。教材?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容：1?00以內(nèi)的?數(shù)，兩位數(shù)?加、減整十?數(shù)，兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)，認(rèn)識(shí)人?民幣，長(zhǎng)方?形、正方形?、三角形、?平行四邊形?及圓的直觀?認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)，數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?。二、本?學(xué)期教學(xué)的?指導(dǎo)思想?1、重視以?學(xué)生的已有?經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，提供?學(xué)生熟悉的?具體情景，?以幫助學(xué)生?理解數(shù)學(xué)知?識(shí)。2、?增加聯(lián)系實(shí)?際的內(nèi)容，?為學(xué)生了解?現(xiàn)實(shí)生活中?的數(shù)學(xué)，感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?3、注意選?取富有兒童?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動(dòng)?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，獲得?愉悅的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?4、重視?引導(dǎo)學(xué)生自?主探索，合?作交流的學(xué)?習(xí)方式，讓?學(xué)生在合作?交流與自主?探索的氣氛?中學(xué)習(xí)。?三、本學(xué)期?教學(xué)的主要?目的要求?(一)知識(shí)?和技能方面?1、經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過(guò)程，義?識(shí)100以?內(nèi)的數(shù);初?步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位"一"?、"十"和?"百"，初?步認(rèn)識(shí)數(shù)位?和數(shù)位順序?，初步理解?100以內(nèi)?數(shù)的組成，?掌握數(shù)序，?會(huì)比較兩個(gè)?數(shù)的大小。?2、經(jīng)歷?探索兩位數(shù)?加減整十?dāng)?shù)?以及兩位數(shù)?加減一位口?算方法的過(guò)?程，并能比?較熟練地進(jìn)?行口算。?3、在現(xiàn)實(shí)?情境中，認(rèn)?識(shí)人民幣單?位元、角、?分。知道_?__元=1?0角，1角?=___分?，愛護(hù)人民?幣。4、?經(jīng)歷觀察常?見平面圖形?的過(guò)程，直?觀認(rèn)識(shí)這些?圖形，能正?確識(shí)別這些?圖形。5?、初步感受?"形"與"?體"的聯(lián)系?，初步感受?"直線圖形?"與"曲線?圖形"的不?同。6、?能在釘子板?上圍出和在?方格紙上畫?出長(zhǎng)方形、?正方形、三?角形和平行?四邊形。?7、經(jīng)歷收?集、整理、?描述和分析?數(shù)據(jù)的過(guò)程?，能對(duì)日常?生活中的事?物、現(xiàn)象進(jìn)?行簡(jiǎn)單的分?類，學(xué)會(huì)用?簡(jiǎn)單的符號(hào)?收集、整理?數(shù)據(jù)，并把?統(tǒng)計(jì)結(jié)果填?入簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)表。8?、能看懂簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)表?，并初步能?對(duì)表中的數(shù)?據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的分析、判?斷和推理。?(二)數(shù)?學(xué)思考方面?1、在認(rèn)?數(shù)過(guò)程中初?步發(fā)展思維?能力。如認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?和數(shù)位順序?時(shí)，學(xué)習(xí)從?具體現(xiàn)象中?概括出數(shù)學(xué)?規(guī)律;在學(xué)?習(xí)數(shù)的組成?與比較大小?時(shí)，進(jìn)行分?析、綜合、?判斷、推理?等思維活動(dòng)?;在整理數(shù)?的順序時(shí)發(fā)?現(xiàn)"百數(shù)表?"的一些規(guī)?律等。2?、在探索并?掌握100?以內(nèi)加、減?口算方法時(shí)?，培養(yǎng)思維?的準(zhǔn)確性;?在口算練習(xí)?中初步培養(yǎng)?思維的敏捷?性;在算法?多樣化中初?步培養(yǎng)思維?靈活性。?3、在認(rèn)識(shí)?乘法的過(guò)程?中，初步體?會(huì)一般與特?殊的關(guān)系;?在學(xué)習(xí)乘法?口訣的過(guò)程?中初步培養(yǎng)?學(xué)習(xí)策略，?發(fā)展推理能?力。4、?在認(rèn)識(shí)常見?平面圖形和?對(duì)圖形進(jìn)行?折、剪、拼?等變換中初?步培養(yǎng)空間?觀念。5?、在解決問(wèn)?題的過(guò)程中?能進(jìn)行有條?理的思考，?并對(duì)運(yùn)用方?法和獲得結(jié)?果的合理性?進(jìn)行初步判?斷。如利用?估計(jì)監(jiān)控計(jì)?算得數(shù)、檢?查解決問(wèn)題?的答案，運(yùn)?用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?進(jìn)行合情推?理等。(?三)解決問(wèn)?題方面1?、在教師組?織下，能運(yùn)?用認(rèn)識(shí)的數(shù)?描述、交流?現(xiàn)實(shí)生活中?的事件。?2、在教師?的指導(dǎo)下，?能從實(shí)際生?活和現(xiàn)實(shí)情?境中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問(wèn)題、提?出問(wèn)題，并?應(yīng)用已經(jīng)掌?握的數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法解?決問(wèn)題。?3、在具體?的問(wèn)題情境?中，能探索?解決問(wèn)題的?有效方法，?能大致表達(dá)?解決問(wèn)題的?過(guò)程，能在?教師的安排?下回顧分析?和解決問(wèn)題?的過(guò)程。?四、主要教?學(xué)措施1?、從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采取?游戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生樂(lè)于參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)。2、?在課堂教學(xué)?中，注意多?一些有利于?孩子理解的?問(wèn)題，而不?是一味的難?、廣。應(yīng)該?考慮學(xué)生實(shí)?際的思維水?平，多照顧?中等生以及?思維偏慢的?學(xué)生。3?、布置一些?比較有趣的?作業(yè)，比如?動(dòng)手的作業(yè)?，少一些呆?板的練習(xí)。?4、加強(qiáng)?家庭教育與?學(xué)校教育的?聯(lián)系，適當(dāng)?教給家長(zhǎng)一?些正確的指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?的方法。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（四）?一、基本情?況分析在?經(jīng)過(guò)了一個(gè)?學(xué)期的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，學(xué)?生的基本知?識(shí)、技能方?面基本上已?經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?了一定的興?趣，樂(lè)于參?加各種學(xué)習(xí)?活動(dòng)。但是?一年級(jí)學(xué)生?畢竟年齡小?，注意力易?分散，所以?教師要有層?次、有耐心?的進(jìn)行輔導(dǎo)?，使每個(gè)學(xué)?生順利地完?成本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?使學(xué)生已經(jīng)?基本形成的?興趣再接再?厲的保持，?在快樂(lè)學(xué)習(xí)?中進(jìn)一步體?驗(yàn)思維的樂(lè)?趣、成功的?樂(lè)趣。二?、教材分析?本冊(cè)教材?包括以下內(nèi)?容：認(rèn)識(shí)?圖形、20?以內(nèi)的退位?減法、分類?與整理、1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)、認(rèn)?識(shí)人民幣、?100以內(nèi)?的加法和減?法、找規(guī)律?，這冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容是：1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?在學(xué)生掌握?了20以內(nèi)?各數(shù)的基礎(chǔ)?上，這冊(cè)教?材把認(rèn)數(shù)的?范圍擴(kuò)大到?100，使?學(xué)生初步理?解數(shù)位的概?念，學(xué)會(huì)1?00以內(nèi)數(shù)?的讀法和寫?法，弄清1?00以內(nèi)數(shù)?的組成和大?小，會(huì)用這?些數(shù)來(lái)表達(dá)?和交流，形?成初步的數(shù)?感。在量?的計(jì)量方面?，本冊(cè)教材?除了安排人?民幣單位元?、角、分的?認(rèn)識(shí)外，還?安排了學(xué)習(xí)?具體時(shí)刻幾?時(shí)幾分的讀?、寫方法。?"找規(guī)律"?和"統(tǒng)計(jì)"?是兩部分新?的教學(xué)內(nèi)容?。"找規(guī)律?"引導(dǎo)學(xué)生?探索一些圖?形或數(shù)字的?簡(jiǎn)單排列規(guī)?律，初步培?養(yǎng)學(xué)生探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)。?統(tǒng)計(jì)是正?式教學(xué)統(tǒng)計(jì)?初步知識(shí)的?開始，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)收集?和整理數(shù)據(jù)?的簡(jiǎn)單方法?，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)圖?表，經(jīng)歷用?統(tǒng)計(jì)方法解?決問(wèn)題的過(guò)?程。教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，體?會(huì)探索的樂(lè)?趣和數(shù)學(xué)的?實(shí)際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識(shí)和實(shí)?踐能力。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?"一"和"?十"，初步?理解個(gè)位、?十位上的數(shù)?表示的意義?，能夠熟練?地?cái)?shù)100?以內(nèi)的數(shù)，?會(huì)讀寫10?0以內(nèi)的數(shù)?，掌握10?0以內(nèi)的數(shù)?是由幾個(gè)十?和幾個(gè)一組?成的，掌握?100以內(nèi)?數(shù)的順序，?會(huì)比較10?0以內(nèi)數(shù)的?大小。2?、能夠比較?熟練地計(jì)算?20以內(nèi)的?退位減法，?會(huì)計(jì)算10?0以內(nèi)兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整數(shù)?，經(jīng)歷與他?人交流各自?算法的過(guò)程?，會(huì)用加、?減法計(jì)算知?識(shí)解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題。3?、經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4、?能用自己的?語(yǔ)言描述長(zhǎng)?方形、正方?形邊的特征?，初步感知?所學(xué)的圖形?之間的關(guān)系?。5、認(rèn)?識(shí)人民幣單?位元、角、?分，知道_?__元=1?0角，1角?=___分?;知道愛護(hù)?人民幣。?6、會(huì)讀、?寫幾時(shí)幾分?，知道__?_時(shí)=__?_分，知道?珍惜時(shí)間。?7、初步?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述、分?析的過(guò)程，?會(huì)用簡(jiǎn)單的?方法收集、?整理數(shù)據(jù)，?初步認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖和?統(tǒng)計(jì)表，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?。8、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?四、教學(xué)要?求及重難點(diǎn)?1、能夠?熟練地?cái)?shù)1?00以內(nèi)的?數(shù)，會(huì)讀寫?100以內(nèi)?的數(shù)，掌握?100以內(nèi)?的數(shù)是由幾?個(gè)十和幾個(gè)?一組成的，?掌握100?以內(nèi)數(shù)的順?序，會(huì)比較?100以內(nèi)?數(shù)的大小。?2、能夠?比較熟練地?計(jì)算20以?內(nèi)的退位減?法，會(huì)計(jì)算?100以內(nèi)?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整數(shù)，3?、認(rèn)識(shí)人民?幣單位元、?角、分，知?道___元?=10角，?1角=__?_分;知道?愛護(hù)人民幣?。4、會(huì)?讀、寫幾時(shí)?幾分，知道?___時(shí)=?___分，?知道珍惜時(shí)?間五、教?學(xué)措施1?、認(rèn)真鉆研?教材，真正?做到備好課?、備好學(xué)生?，因材施教?，教學(xué)中努?力體現(xiàn)以學(xué)?生為主體，?從學(xué)生的年?齡特點(diǎn)出發(fā)?，放手多給?學(xué)生自主探?索的機(jī)會(huì)。?2、在教?學(xué)過(guò)程中努?力培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣，養(yǎng)?成"敢想、?敢說(shuō)、敢做?"的習(xí)慣。?3、充分?利用課外教?輔材料，盡?量讓不同程?度的學(xué)生都?能感受到數(shù)?學(xué)的趣味性?。4、上?課鼓勵(lì)學(xué)生?積極發(fā)表自?己的見解，?對(duì)于精彩的?發(fā)言給予表?揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新思?維能力。?5、重視引?導(dǎo)學(xué)生自主?探索，合作?交流的學(xué)習(xí)?方式，讓學(xué)?生在合作交?流與自主探?索的氣氛中?學(xué)習(xí)。6?、加強(qiáng)演示?、觀察與操?作，讓學(xué)生?經(jīng)歷用數(shù)字?和數(shù)學(xué)符號(hào)?描述現(xiàn)實(shí)世?界的過(guò)程。?對(duì)思維活躍?、學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)的學(xué)生要?拓寬知識(shí)面?。7、重?視基本口算?和筆算的訓(xùn)?練，培養(yǎng)和?逐步提高學(xué)?生的計(jì)算能?力。8、?利用家長(zhǎng)聯(lián)?系本加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?和溝通，適?當(dāng)交給家長(zhǎng)?一些正確的?指導(dǎo)孩子學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的方?法。六、?轉(zhuǎn)變后進(jìn)生?方法及措施?1、堅(jiān)持?多表?yè)P(yáng)少批?評(píng)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)，幫助?其樹立信心?;2、幫?助學(xué)生明確?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，逐步培?養(yǎng)他們的自?覺(jué)性及上進(jìn)?心;3、?利用課余時(shí)?間給予耐心?輔導(dǎo)，安排?成績(jī)好的和?他們坐一塊?，以便幫助?他們學(xué)習(xí)，?共同提高成?績(jī)。4、?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，使學(xué)校與?家庭達(dá)成共?識(shí)，共同培?養(yǎng)好學(xué)生。?一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（五）一、班級(jí)?實(shí)際情況?本班大部分?學(xué)生在本學(xué)?期中都