初中教師個(gè)人研修計(jì)劃范本（3篇）

初中教師個(gè)人研修計(jì)劃范本根據(jù)?《國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改革?和發(fā)展規(guī)劃?綱要》的精?神與部署，?通過(guò)認(rèn)真研?讀，理解《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》的精神?實(shí)質(zhì)，明確?了九年義務(wù)?教育在中國(guó)?基礎(chǔ)教育中?的重要性，?了解了中國(guó)?教育尤其是?基礎(chǔ)教育的?發(fā)展方向；?隨著現(xiàn)代科?技的不斷發(fā)?展，___?世紀(jì)是生物?科技的世紀(jì)?更是不爭(zhēng)的?事實(shí)。作為?初中生物教?師的我，為?自己個(gè)人今?后的發(fā)展探?尋思路與對(duì)?策。一、?現(xiàn)狀分析?：本人從?___年_?__月至今?，擔(dān)任初中?生物教師，?___年的?教師生涯，?使我積累了?一定的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，具有?了基本的專?業(yè)素養(yǎng)和專?業(yè)知識(shí)，為?我以后的教?育教學(xué)工作?奠定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，在?這兩年的教?育工作一線?上，我嚴(yán)格?勉勵(lì)自己、?勤奮努力、?好學(xué)好問(wèn)，?勇于創(chuàng)新，?積極致力于?生物教學(xué)研?究，努力打?造自己的教?學(xué)世界，探?索有自己特?殊風(fēng)格的有?效性教學(xué)模?式，不斷總?結(jié)教育教學(xué)?工作經(jīng)驗(yàn)，?提升自己的?教學(xué)水平、?理論認(rèn)識(shí)水?平、教育教?學(xué)研究能力?和組織管理?協(xié)調(diào)能力，?然而，由于?過(guò)分注重實(shí)?踐，缺乏對(duì)?教育理論?和學(xué)科教學(xué)?理論的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)，使得?自己有時(shí)心?有余而力不?足，對(duì)工作?的執(zhí)行力不?夠，缺乏計(jì)?劃性、理論?性和目標(biāo)性?，在教育教?學(xué)中不夠簡(jiǎn)?化、精華和?細(xì)化，工作?后的總結(jié)分?析改進(jìn)不到?位。二、?發(fā)展目標(biāo)：?1、提高?自身的素質(zhì)?。我在思?想上繼續(xù)嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)黨的教育?事業(yè)。以黨?員的要求來(lái)?約束自己，?鞭策自己。?對(duì)自己要求?更為嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在思想?上、工作上?以優(yōu)秀教師?為榜樣，愛(ài)?崗敬業(yè)。今?后二年以來(lái)?，我積極參?加各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的政治水?平和業(yè)務(wù)水?平。教育大?計(jì)，教師為?本。有好的?教師，才有?好的教育。?在教育教學(xué)?中，我始終?把教育教學(xué)?當(dāng)成一種事?業(yè)來(lái)追求，?把每一堂課?看成是發(fā)揮?自己創(chuàng)造力?，施展自己?才能的機(jī)會(huì)?，看成是發(fā)?展自己的一?個(gè)機(jī)會(huì)，把?上好一堂課?看成是實(shí)現(xiàn)?自己價(jià)值的?體現(xiàn)。在教?育教學(xué)過(guò)程?中，始終以?自己的良好?形象，人格?品質(zhì)，作學(xué)?生的表率。?多讀書，讀?好書，豐富?自己的頭腦?，不斷的充?實(shí)自己，提?高自己；看?新聞看報(bào)紙?，與時(shí)俱進(jìn)?跟上時(shí)代的?脈搏。2?、加強(qiáng)師德?建設(shè)。因?為我相信：?教師的成功?不僅取決于?具有正確的?教育思想，?高超的教學(xué)?水平，教學(xué)?藝術(shù)，更需?要的是具有?高尚人格和?師德品質(zhì)。?作為“為人?師表”的教?師，我時(shí)刻?注意修養(yǎng)自?己的人格—?—師德。?3、提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。今后?二年，我將?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。積?極參加學(xué)校?的培訓(xùn)，提?高自己的專?業(yè)水平和教?學(xué)能力。認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃，注重?研究中學(xué)教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加科組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自己?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對(duì)?學(xué)生，讓學(xué)?生掌握好科?學(xué)知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)學(xué)生良?好的品德和?高尚的人格?。作為生?物課的任課?教師，我要?認(rèn)真研究教?材，多方面?去搜集相關(guān)?資料。為提?高每節(jié)課的?教學(xué)效果，?還采用多媒?體教學(xué)，如?：投影、幻?燈、漫畫、?錄音等多樣?形式。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量。在教學(xué)?工作方面，?為了把自己?的教學(xué)水平?提高，我將?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?新課程的教?學(xué)設(shè)計(jì)思路?與教學(xué)模式?》、《青年?教師優(yōu)秀教?案選》、《?生物學(xué)教學(xué)?》、《生物?學(xué)通報(bào)》等?書籍。還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多出?外聽課，從?中學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，領(lǐng)?悟其中的教?學(xué)藝術(shù)。平?時(shí)還虛心請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)的?老師，與同?備課組的同?事進(jìn)行教學(xué)?交流。每上?的一節(jié)課，?我都要苦心?經(jīng)營(yíng)，做好?充分的準(zhǔn)備?，我的信念?是決不打無(wú)?準(zhǔn)備的仗。?在備課過(guò)程?中認(rèn)真分析?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?教案。另?外，我還要?多進(jìn)行自學(xué)?、自修和反?思，進(jìn)行新?的教學(xué)方法?的嘗試，多?看與教學(xué)有?關(guān)的報(bào)紙、?雜志，聽新?聞、廣播，?到圖書館博?覽群書，到?網(wǎng)絡(luò)世界中?暢游，不斷?拓寬知識(shí)面?，為教育教?學(xué)注入新鮮?血液。在今?后的工作中?認(rèn)真學(xué)習(xí)；?在學(xué)習(xí)中仔?細(xì)研討總結(jié)?；在總結(jié)中?成長(zhǎng)、前進(jìn)?；各方面有?了很大的進(jìn)?步和提高。?切實(shí)有效的?由教育改革?的旁觀者，?變成教育改?革的參與者?和實(shí)踐者，?投身到教育?改革中，并?在實(shí)踐中臻?于成熟。?“金無(wú)足赤?，人無(wú)完人?”。我的教?育教學(xué)工作?能力和水平?還有待更進(jìn)?一步提高，?需跟上時(shí)代?的發(fā)展，適?應(yīng)時(shí)代的需?要。在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，要?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，努力創(chuàng)?新，開拓進(jìn)?取，努力提?高自己的教?學(xué)水平，逐?漸創(chuàng)造出自?己的教學(xué)風(fēng)?格，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?!初中教師個(gè)人研修計(jì)劃范本（二）隨著課?程改革的不?斷深入，作?為一名教育?工作者，深?感肩上責(zé)任?重大。為了?使自己的教?學(xué)能力有進(jìn)?一步的提升?，要抓住時(shí)?機(jī)，力爭(zhēng)提?高與發(fā)展自?己。本學(xué)期?，我將努力?提高理論水?平，更新教?育教學(xué)觀念?，扎實(shí)有效?地作好日常?教育教學(xué)工?作，更好地?服務(wù)于廣大?學(xué)生。本年?度我將認(rèn)真?學(xué)習(xí)課外教?學(xué)等書籍和?《體育新課?標(biāo)》，認(rèn)真?研修以求自?我發(fā)展，制?定個(gè)人校本?研修計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?在新的時(shí)代?背景下，教?學(xué)工作也需?要有新的改?變。努力改?變自己，學(xué)?習(xí)新的知識(shí)?和教學(xué)方法?以適應(yīng)現(xiàn)代?課堂，提高?自身專業(yè)技?能和提升師?德素養(yǎng)是現(xiàn)?代教師的必?修課。以教?師的可持續(xù)?發(fā)展為目標(biāo)?，努力提高?教師課堂教?學(xué)能力、教?育科研能力?、現(xiàn)代化教?育技術(shù)和網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用能力?；積極開展?教學(xué)方法和?學(xué)習(xí)方式的?研究，深入?發(fā)揮骨干教?師作用，提?高自身的師?德修養(yǎng)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)、教?學(xué)基本功。?1、積極?參加校本培?訓(xùn)與教學(xué)研?究。2、?堅(jiān)持理論與?實(shí)踐相結(jié)合?，注重在教?育實(shí)踐中運(yùn)?用所學(xué)的新?課程理論，?并及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、解決課改?中的問(wèn)題，?以教研促教?改。3、?校本教研要?面向?qū)W生，?以人為本，?關(guān)注人的全?面發(fā)展。?二、研修主?題關(guān)注學(xué)?生，提高體?育課的有效?教學(xué)。本學(xué)?期的研修重?點(diǎn)將圍繞“?小學(xué)體育課?堂的有效性?”展開研修?活動(dòng)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研究?，更新理念?與手段，重?視總結(jié)與交?流；推動(dòng)自?身教研能力?與素質(zhì)和水?平的整體提?高。三、?研修目標(biāo)?1、積極進(jìn)?行讀好一本?書，做好一?份讀書筆記?，寫好一篇?心得體會(huì)，?上好一堂課?，寫好一份?教案，講好?一口普通話?，寫好一手?字，用好一?種信息技術(shù)?。2、完?善自身校本?研修、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)、?提高教學(xué)質(zhì)?量。3、?結(jié)合教育教?學(xué)實(shí)踐中的?具體問(wèn)題，?通過(guò)實(shí)踐、?研討等活動(dòng)?方式，提高?研修的質(zhì)量?，促進(jìn)教學(xué)?發(fā)展。4?、加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，不斷的提?高自身的修?養(yǎng)，注意體?育資料積累?工作，堅(jiān)持?聽課，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)已?之短。四?、校本研修?的內(nèi)容及措?施本學(xué)期?，校本研修?內(nèi)容是繼續(xù)?加強(qiáng)師德建?設(shè)，進(jìn)行新?課程實(shí)踐，?利用新技術(shù)?，開展教研?活動(dòng)，提高?教學(xué)質(zhì)量，?推進(jìn)教學(xué)發(fā)?展。1、?認(rèn)真參加集?體組織的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)做好?培訓(xùn)記錄。?使自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)在原?有的基礎(chǔ)上?得到進(jìn)一步?的提高，加?強(qiáng)自身的實(shí)?際能力和教?育創(chuàng)新能力?，轉(zhuǎn)變教育?理念、教育?行為，把教?育理論落實(shí)?到實(shí)處。?2、認(rèn)真參?加學(xué)校的校?本研修活動(dòng)?，提高教育?教學(xué)科研意?識(shí)和能力，?努力爭(zhēng)做反?思、研究和?學(xué)習(xí)的教師?，為學(xué)生做?好榜樣。吸?取其他老師?的成功經(jīng)驗(yàn)?。3、精?心準(zhǔn)備自己?的研修課程?，掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)能?力，熟練運(yùn)?用計(jì)算機(jī)備?課，能借助?網(wǎng)絡(luò)查找有?關(guān)教學(xué)資料?，能應(yīng)用軟?件制作課件?，運(yùn)用計(jì)算?機(jī)輔助教學(xué)?。努力提升?使用現(xiàn)代教?學(xué)設(shè)備的能?力。4、?加強(qiáng)自身的?師德修養(yǎng)，?爭(zhēng)做具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?，崇高的使?命感，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，勇于?吃苦，勤潔?廉正的教師?。5、多?讀書，善思?考，勤積累??？沼鄷r(shí)間?利用電腦進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)研修?6、重自?我反思。堅(jiān)?持做好教學(xué)?反思，反思?自己備課時(shí)?是否遇到什?么困惑，反?思上課時(shí)是?否發(fā)現(xiàn)了預(yù)?料之外的問(wèn)?題，自己是?怎樣及時(shí)地?處理這些問(wèn)?題的；反思?自己本節(jié)課?有那些比較?滿意的地方?或有什么困?惑。在此基?礎(chǔ)上，做好?教學(xué)常規(guī)工?作，使自己?的課堂變的?更有意義，?更加貼近新?課程改革的?需要，最大?限度的調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性。?7、向同行?學(xué)習(xí)。同伴?協(xié)作、加強(qiáng)?交流，促?進(jìn)教師之間?的對(duì)話，鼓?勵(lì)教師互助?學(xué)習(xí)、探討?、彼此支持?、資源共享?。總之，?本學(xué)期要積?極開展教育?教學(xué)工作，?充分利用現(xiàn)?代技術(shù)的豐?富資源，時(shí)?時(shí)學(xué)習(xí)，處?處學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?素質(zhì)，完善?自我，成為?一名適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展教育?工作者。初中教師個(gè)人研修計(jì)劃范本（三）?“校本研修?”作為一種?新的促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?的有效途徑?，為我們提?供了一種開?放的制度框?架，營(yíng)造了?一個(gè)學(xué)習(xí)型?的文化氛圍?，為教師構(gòu)?建一個(gè)專業(yè)?發(fā)展的自我?反思平臺(tái)通?過(guò)教學(xué)反思?提高教學(xué)水?平，借助同?伴互助提升?教育理念。?為使自己不?斷提高教育?理論增強(qiáng)知?識(shí)更新能力?和教育教學(xué)?能力，從各?方面不斷完?善自己，提?高自身綜合?素質(zhì)，不斷?適應(yīng)新時(shí)期?教研的需要?，跟上時(shí)代?的步伐，不?斷更新自己?的教育觀念?和創(chuàng)新意識(shí)?，使自己盡?快成長(zhǎng)起?來(lái)，特制?定個(gè)人研修?計(jì)劃；一?、指導(dǎo)思想?：以新課?程改革為指?導(dǎo)，著眼于?教育教學(xué)實(shí)?踐中出現(xiàn)的?問(wèn)題，通過(guò)?校本研修，?不斷改進(jìn)教?學(xué)行為，提?高自身的專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)質(zhì)量，以?全面實(shí)施素?質(zhì)教育為目?標(biāo)，以推進(jìn)?課程改革為?重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念、?深化教學(xué)改?革、優(yōu)化教?學(xué)方式，提?高自身的專?業(yè)發(fā)展水平?。堅(jiān)持理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，并及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、解決?教學(xué)中的存?在問(wèn)題，以?教研促教改?。同時(shí)利用?共同研究這?個(gè)平臺(tái)，互?相學(xué)習(xí)，為?提高教學(xué)質(zhì)?量而努力。?二、研修?目標(biāo)：1?、、確立學(xué)?科為本教學(xué)?研究的基本?理念，積極?參修。2?、以人為本?，以關(guān)注人?的全面發(fā)展?為目標(biāo)。?3、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，尋找適合?自己學(xué)生的?分層教學(xué)方?式和方法，?努力提高課?堂教學(xué)效率?。4、樹?立終身學(xué)習(xí)?的理念，不?斷學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的文化底蘊(yùn)?、理論水平?和實(shí)踐能力?。5、結(jié)?合教學(xué)實(shí)踐?，把個(gè)人校?本研修工作?做好，從而?為整個(gè)學(xué)校?的校本研修?而努力。?三、研修形?式：1、?以學(xué)校、教?研組開展的?校本教研活?動(dòng)為主，適?時(shí)進(jìn)行自主?研修。2?、利用備課?組開展集體?備課，設(shè)計(jì)?出富有個(gè)性?的教案。?3、利用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)?與交流。?四、研修計(jì)?劃：1、?提高自身素?質(zhì)，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?(1)以實(shí)?施素質(zhì)教育?理念為核心?，注重理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，通過(guò)多?種形式和內(nèi)?容，加強(qiáng)自?己對(duì)實(shí)施素?質(zhì)教育思想?觀念的教育?，幫助自己?更新教育理?念，樹立與?素質(zhì)教育相?符合的教育?觀、人才觀?和質(zhì)量觀，?開拓知識(shí)視?野，增強(qiáng)實(shí)?施素質(zhì)教育?的主動(dòng)性和?自覺(jué)性，提?高實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?和水平。?(2)認(rèn)真?研讀新課標(biāo)?，并領(lǐng)悟其?精神實(shí)質(zhì)。?從具體案例?入手，科學(xué)?地創(chuàng)新地解?決新課程實(shí)?施過(guò)程中出?現(xiàn)的新問(wèn)題?，進(jìn)一步幫?助自己解決?教學(xué)中的實(shí)?際困難，提?高個(gè)人在教?育教學(xué)實(shí)踐?中的能力和?水平。(?3)學(xué)習(xí)同?行高尚的師?德修養(yǎng)，豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短的。(?4)廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)現(xiàn)代信息?科技，不斷?構(gòu)建、豐富?自己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和理路?水平。(?5)以“分?層教學(xué)”為?具體研修內(nèi)?容，積極與?同事交流研?討，力爭(zhēng)在?提高自己教?學(xué)能力的同?時(shí)也大面積?提高學(xué)生的?成績(jī)。2?、立足課堂?，善于思考?。在教學(xué)中?反思。反思?自己教學(xué)理?念，反思教?學(xué)的實(shí)際成?效。探求成?功的教學(xué)方?法，思考教?育教學(xué)的實(shí)?際問(wèn)題。?五、研修措?施：1、?立足課堂，?善于思考，?在實(shí)踐中探?求、感悟。?教學(xué)工作中?進(jìn)行教學(xué)反?思。反思自?己教學(xué)理念?，反思教學(xué)?的實(shí)際成效?。探求成功?的教學(xué)模式?，思考教育?教學(xué)的現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題，理論?與實(shí)踐結(jié)合?的問(wèn)題。?2、學(xué)習(xí)提?高：積極參?與學(xué)校、教?研組組織的?教研活動(dòng)，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)