四年級數(shù)學第一學期教學工作計劃范文

第69頁共69頁四年級數(shù)學第一學期教學工作方案范文四年級數(shù)學第一學期教學工作方案范文。四年級數(shù)學第一學期教學工作方案1一、學情分析^p經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維逐步開場由詳細形象思維過渡到抽象思維。升入四年級，也意味著他們由低段學習步入到了高段學習。學生對周圍事物的認識比以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及問題，并具備了初步的數(shù)學知識，為本冊教材的學習打下了良好的根底。從兩個班的情況來看，個別學生知識根底比擬薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學信息的處理才能較弱。但絕大多數(shù)的同學課堂紀律較好，學習才能較強，良好的學習習慣也已形成。因此在教學中我應注重發(fā)揮這兩個班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。同時拓展他們知識面，進步思維才能，不斷增強學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與理論活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三下第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來但是條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進展教學。另外，為落實《標準(2023)》新增加的內(nèi)容目的“在詳細情境中，理解常見的數(shù)量關系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關系的概括和總結。單獨安排了兩個立體，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關系進展概括、總結，體會這些數(shù)量關系在解決實際問題中的作用。三、教學目的1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”。認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。四、教學措施1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)絡生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。3、老師向?qū)W生提供更為豐富的學習資，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)絡以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)認真刻苦學習，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際才能。10、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、興趣化，使學生愛學、樂學，學有所得。四年級數(shù)學第一學期教學工作方案2一、本班學生狀況四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。我班現(xiàn)有學生19人，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班，從拿到的去年期末考的成績來分析^p，本班學生學習成績不是很理想，中下程度學生較多，但是本班學生都較活潑聰明，有很大進步空間。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、重點、難點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、課時安排根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程方案》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：(一)大數(shù)的認識(11課時)(二)角的度量(4課時)(三)三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)2.筆算乘法……7課時左右(四)平行四邊形和梯形(6課時)(五)除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)1.口算除法……2課時左右2.筆算除法…………………12課時左右整理和復習……1課時(六)統(tǒng)計(3課時)你寄過賀卡嗎?…………………1課時(七)數(shù)學廣角(4課時)(八)總復習(5課時)四年級數(shù)學第一學期學期教學工作方案范文一、教學目的任務：〔思想教育、“雙基”教學、才能培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目的〕這一冊教材的教學目的是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會畫直線的平行與相交。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、情況分析^p1、知識掌握情況。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差異比擬大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，局部學生的計算速度極待進步，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有局部學生能認真分析^p題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析^p題意，對各種應用題的構造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)歷、獲取知識的才能、抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。而學困生連乘除法的計算都有困難。2、學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；承受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析^p，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對施行課堂教學有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比擬被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵。3、優(yōu)秀生學____點和后進生成因：〔1〕優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈敏，對應用題能認真而正確地分析^p的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃重，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同討論，互相協(xié)作，他們思維活潑，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大局部的家長能而且有才能配合老師的教學對學生進展個別的輔導。(2)中等生對應用題的分析^p和理解才能一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。(3)班中的后進生，大多數(shù)是因為根底知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比擬差，學習才能弱，承受才能差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，承受才能差。(4)縱觀全班，學生的根底知識的掌握和才能的差異很大，如計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等。課堂中老師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。4、其他因素：學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏向。教學工作方案學期四年級數(shù)學教學工作方案范文一、學生的根本情況分析^p：全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學根底較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少局部學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進展輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比擬積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)視分不開。局部學生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能承受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。二、教材分析^p本冊的教學內(nèi)容：〔1〕混合運算和應用題；〔2〕整數(shù)和整數(shù)四那么運算；〔3〕量的計量；〔4〕小數(shù)的意義和性質(zhì)；〔5〕小數(shù)的加法和減法；〔6〕平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，進步學生運用所學知識解決得意的實際問題的才能，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的根底上，進展復習、概括，整理和進步。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加穩(wěn)固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。三、教學目的〔一〕知識與技能：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬純熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8、結合有關內(nèi)容，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣，進展愛祖國，愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育〔二〕過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態(tài)度價值觀1．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應。4.做好后進生的輔導工作，施行課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學。5.培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能。6.培養(yǎng)學生的抽象、概括才能。7.培養(yǎng)學生的遷移類推才能。8.培養(yǎng)學生思維的靈敏性。五、課時安排四年級下學期數(shù)學教學安排了72課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：一、混合運算和應用題〔11課時〕1、混合運算2課時2、兩、三步計算的應用題8課時3、整理和復習1課時二、整數(shù)和整數(shù)四那么運算〔18課時〕1、十進制計數(shù)法2課時2、加法的意義和運算定律3課時3、減法的意義和運算定律3課時4、乘法的意義和運算定律4課時5、除法的意義4課時6、整理和復習2課時三、量的計量〔6課時〕1、常用的計量單位2課時2、名數(shù)的改寫4課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時〕1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比擬3課時3、小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小的變化4課時4、小數(shù)和復名數(shù)3課時5、求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時6、整理和復習2課時五、小數(shù)的加法和減法〔3課時〕小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕1、角的度量1課時2、垂直和平行2課時3、三角形2課時4、平行四邊形和梯形3課時5、整理和復習2課時七、總復習〔6課時〕四年級數(shù)學教學工作方案一、學情分析^p：學生情況：本年級學生家長教育程度整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有才能輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進展數(shù)學學習，比擬少學生能進展預先學習。大局部學生上課積極發(fā)言、答復下列問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一局部同學根底比擬扎實，特別是二班，班級學生程度比擬平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀才能比擬低，應用題的理解才能較差，思維才能不夠好。本學期，需標準和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多考慮。知識分析^p：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四那么運算，掌握了加、減、乘、除法各局部間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了根本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的根本知識。二、教學目的：1、理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算；進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，純熟進展小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。4、進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。7、培養(yǎng)學生抽象概括才能、分析^p、比擬才能、判斷推理才能、遷移類推才能、思維的靈敏性以及良好的學習習慣。8、通過理論活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的才能。9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。三、教材的編寫特點1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維程度的進步。2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，開展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、教學重點、難點：1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。五、主要措施：一、全班成績：四年〔1〕班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%四年〔2〕班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%二、不及格的學生及分數(shù)：四年〔1〕班：廖x(55.5)曾x〔36〕梁x〔45〕四年〔2〕班：賀x〔15〕1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識，形成較完好的知識構造，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的根底；2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起數(shù)，量起量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準備；3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)絡，注重引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；4、在應用題中浸透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點；通過操作、理論，加深對圖形的本質(zhì)特征的認識，加強圖形之間的聯(lián)絡；5、注重思維過程的展開，學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對考慮方法的掌握；6、加強口算的訓練和力度〔計算準確性及速度〕，強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；學期四年級數(shù)學教學工作安排一、學生的根本情況分析^p：全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學根底較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少局部學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進展輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比擬積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)視分不開。局部學生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能承受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。二、教材分析^p本冊的教學內(nèi)容：〔1〕混合運算和應用題；〔2〕整數(shù)和整數(shù)四那么運算；〔3〕量的計量；〔4〕小數(shù)的意義和性質(zhì)；〔5〕小數(shù)的加法和減法；〔6〕平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，進步學生運用所學知識解決得意的實際問題的才能，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的根底上，進展復習、概括，整理和進步。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加穩(wěn)固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。三、教學目的〔一〕知識與技能：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬純熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8、結合有關內(nèi)容，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣，進展愛祖國，愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育〔二〕過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能?！踩城楦袘B(tài)度價值觀1．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應。4.做好后進生的輔導工作，施行“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。5.培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能。6.培養(yǎng)學生的抽象、概括才能。7.培養(yǎng)學生的遷移類推才能。8.培養(yǎng)學生思維的靈敏性。五、課時安排四年級下學期數(shù)學教學安排了72課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：一、混合運算和應用題〔11課時〕1、混合運算2課時2、兩、三步計算的應用題8課時3、整理和復習1課時二、整數(shù)和整數(shù)四那么運算〔18課時〕1、十進制計數(shù)法2課時2、加法的意義和運算定律3課時3、減法的意義和運算定律3課時4、乘法的意義和運算定律4課時5、除法的意義4課時6、整理和復習2課時三、量的計量〔6課時〕1、常用的計量單位2課時2、名數(shù)的改寫4課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時〕1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比擬3課時3、小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小的變化4課時4、小數(shù)和復名數(shù)3課時5、求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時6、整理和復習2課時五、小數(shù)的加法和減法〔3課時〕小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕1、角的度量1課時2、垂直和平行2課時3、三角形2課時4、平行四邊形和梯形3課時5、整理和復習2課時七、總復習〔6課時〕第一學期四年級數(shù)學教學方案李各莊小學王艷輝一、課標對本年段要求：在本學段中，學生將進一步學習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關運算，進一步開展數(shù)感；初步理解負數(shù)和方程；開場借助計算器進展復雜計算和探究數(shù)學問題；獲得解決現(xiàn)實生活中簡單問題的才能。教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應防止繁雜的運算，防止將運算與應用割裂開來，防止對應用題進展機械的程式化訓練。二、教材特點：1、提供親密聯(lián)絡學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪、和分析^p的過程融會在一起。6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進展綜合應用。7、用數(shù)學的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學開展的歷史，浸透數(shù)學的文化價值。三、教學內(nèi)容的分析^p：學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運算。能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；理解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。四、教學目的：進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣；結合解決理論問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，理解容量的意義和計量單位。經(jīng)歷從詳細問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。五、班級情況分析^p：1、學習習慣和興趣：四年級共有學生30人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。六、教學措施：針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質(zhì)〔1〕、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關系的才能是大有裨益的?！?〕、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來?！?〕、重視學生的課時目的過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯(lián)絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。小學四年級數(shù)學教學工作方案四(3)班學生共有54人；四(4)班學生共有55人。。在經(jīng)過了一個學期的學習后，根本知識、技能方面根本上到達了學習的目的，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。雖然在上學期期末測試中局部孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注更多的是使已經(jīng)形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功。教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、大數(shù)的認識均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開場引入億以內(nèi)數(shù)的認識，內(nèi)容比擬簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關大數(shù)的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能；并為進一步系統(tǒng)學習數(shù)及四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探究并體會平行四邊形和梯形的特征，進一步促進空間觀念的開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析^p和復式統(tǒng)計圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統(tǒng)籌思想，并能應用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。教學目的1．除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．認識簡單的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比擬億以內(nèi)數(shù)的大小；會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在認識億以內(nèi)數(shù)的根底上再認識更大的數(shù)；理解數(shù)的產(chǎn)生及計數(shù)、計算工具。4．會畫射線，知道直線和射線的區(qū)別，會用符號表示角；會用量角器測量一個角的大小，知道角的計量單位是“度”。會把角進展分類和會畫給定大小的角。5．認識平行四邊形和梯形，知道同一平面內(nèi)兩條線的平行、垂直情況。知道垂足是什么。會過直線外一點畫它的垂線；會畫平行線；四邊形的分類。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解復式統(tǒng)計圖的意義；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解統(tǒng)籌的數(shù)學思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學措施1、加強學生的根底知識的教學，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和復式統(tǒng)計圖，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。7、培養(yǎng)學生養(yǎng)成作業(yè)整潔、干凈、標準的良好習慣。四年級數(shù)學下學期教學工作方案一、班級情況分析^p1、學習習慣和興趣四〔1〕班54人、四〔2〕班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2、根底知識和根本技能〔1〕絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題?！?〕局部同學的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡、探究規(guī)律的精神?！?〕個別學生從知識到理論的跨越還有些難度。二、教學目的1、學習習慣：〔1〕進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣?！?〕繼續(xù)加強紀律教育?！?〕培養(yǎng)學生分析^p、比擬和綜合的才能。〔4〕培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育?！?〕認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔?！?〕養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：〔1〕讓學生經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)絡數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征；結合解決理論問題，體驗用字母表示數(shù)的意義?！?〕聯(lián)絡現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，理解容量的意義和計量單位。〔3〕聯(lián)絡詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析^p相應的統(tǒng)計結果；經(jīng)歷從詳細問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數(shù)學考慮方面：〔1〕在聯(lián)絡已有知識探究計算方法的過程中，充分開展猜測、討論、解釋、交流等活動，開展推理才能。〔2〕在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，開展抽象、概括才能和初步的演繹推理才能?！?〕能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進展分析^p和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，開展抽象思維和符號感。〔4〕在探究一些平面圖形特征和對圖形進展變換以及設計圖案的過程中，進一步開展形象思維和空間觀念?！?〕經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描繪數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析^p和解釋的過程，開展初步的統(tǒng)計觀念?！?〕在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、開展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜測、實驗、類比、歸納等活動，進展有條理的考慮，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面：〔1〕能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進展解釋和說明?！?〕能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比擬簡單的三步計算的實際問題，并能與別人交流自己解決問題的想法?！?〕能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少?！?〕能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角〔或底角〕求一個底角〔或頂角〕的度數(shù)?！?〕能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高?！?〕能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈敏運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案?！?〕能用計算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論。〔8〕能從生活中主動搜集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇適宜的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。〔9〕學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在老師的指導下反思自己的學習過程，開展主體意識。5、情感與態(tài)度方面：〔1〕能積極參與數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)絡的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心?！?〕在詳細情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡；應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用?！?〕在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學考慮過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論確實定性，初步體驗探究問題的科學方法，并初步形成科學地探究問題的意識與態(tài)度?！?〕能主動克制數(shù)學學習中遇到的困難，有克制困難的體驗；能與別人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。〔5〕主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。三、本冊教材重、難點重點：解決問題的策略。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到進步。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的才能。3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈敏運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。五、教學進度與安排〔略〕以上就是四年級數(shù)學下學期教學工作方案范例全部內(nèi)容供家長參考，祝可以進入是合適的學校！小學四年級數(shù)學教學工作方案范文四(3)班學生共有54人；四(4)班學生共有55人。。在經(jīng)過了一個學期的學習后，根本知識、技能方面根本上到達了學習的目的，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。雖然在上學期期末測試中局部孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的是使已經(jīng)形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功。教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、大數(shù)的認識均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開場引入億以內(nèi)數(shù)的認識，內(nèi)容比擬簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關大數(shù)的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能；并為進一步系統(tǒng)學習數(shù)及四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探究并體會平行四邊形和梯形的特征，進一步促進空間觀念的開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析^p和復式統(tǒng)計圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統(tǒng)籌思想，并能應用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。教學目的1．除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．認識簡單的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在認識億以內(nèi)數(shù)的根底上再認識更大的數(shù)；理解數(shù)的產(chǎn)生及計數(shù)、計算工具。4．會畫射線，知道直線和射線的區(qū)別，會用符號表示角；會用量角器測量一個角的大小，知道角的計量單位是“度”。會把角進展分類和會畫給定大小的角。5．認識平行四邊形和梯形，知道同一平面內(nèi)兩條線的平行、垂直情況。知道垂足是什么。會過直線外一點畫它的垂線；會畫平行線；四邊形的分類。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解復式統(tǒng)計圖的意義；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解統(tǒng)籌的數(shù)學思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學措施1、加強學生的根底知識的教學，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和復式統(tǒng)計圖，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。7、培養(yǎng)學生養(yǎng)成作業(yè)整潔、干凈、標準的良好習慣。四年級數(shù)學下冊教學工作方案范文一、學情分析^p本學期繼續(xù)任教四〔3〕班的數(shù)學教學。局部學生能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學習方法學數(shù)學，平時能遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè)；少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律；個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結實，口算、筆算驗算及脫式計算根本掌握，少數(shù)學生粗心大意，靈敏性不夠，應用才能不夠強。局部學生承受才能較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學期整數(shù)的計算〔簡便計算〕占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)養(yǎng)他們的計算才能是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的才能也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析^p，讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力進步他們的學習成績。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內(nèi)容。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)歷與生活體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性、靈敏性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意表達教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有根底性、豐富性和開展性。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步進步數(shù)學表達程度，進一步學習反思評價，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了應用數(shù)學的綜合應用──“多邊形的內(nèi)角和”、“一億有多大”和“數(shù)字與信息”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查理解活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。【教學重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識?！窘虒W難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。三、教學目的1、知識與技能方面〔1〕使學生聯(lián)絡已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法?！?〕使學生經(jīng)歷探究一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。2、數(shù)學考慮方面〔1〕、在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，開展合情推理才能?！?〕、在探究自然數(shù)的一些特征，學慣用字母表示數(shù)的過程中，進展觀察、比擬、分析^p、綜合，進一步開展抽象思維，增強符號感?！?〕、在探究平面圖形的特征、對圖形進展簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步開展形象思維和空間觀念。3、解決問題方面〔1〕能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步開展應用意識?！?〕能在解決問題的過程中，合理使用計算器進展計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法?！?〕在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4、情感與態(tài)度方面〔1〕在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)絡的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心?！?〕在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學的價值與作用?！?〕能努力克制數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。〔4〕能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。四、教學措施1、以學生的開展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資，充分挖掘問題資，合理利用習題資。2、嚴密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。3、讓學生在詳細的操作活動中開展觀察、猜測、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展交流，愿意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。5、充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，進步學習積極性。6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有根底上得到開展，讓學生獲得成功的經(jīng)歷，樹立學好數(shù)學的信心。7、尊重學生，留給他們充分的考慮空間。建立探究性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。9、每堂課設計分層教學目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、教學進度安排周次日期單元課時單元教學重點備注13.2~3.6一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱4認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上程度或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上不全一個簡單的軸對稱圖形。2~33.9~3.20二、認識多位數(shù)7理解十進制計數(shù)法，認識億級和萬級計數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表；能正確讀寫多位數(shù)；會用算盤表示多位數(shù)；會比擬多位數(shù)大??；會把整億或整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)；理解近似數(shù)的含義，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。4~53.23~4.3三、三位數(shù)乘兩位數(shù)7理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進展計算；理解并掌握積的變化規(guī)律，能應用積的變化規(guī)律口算幾百乘幾十，能用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法；理解并掌握“總價＝單價×數(shù)量”、“路程＝速度×時間”等常見的數(shù)量關系，能應用這些數(shù)量關系解決一些實際問題，增強應用意識。64.6~4.10四、用計算器計算3理解計算器的根本功能，會使用計算器進展大數(shù)目的計算，能借助計算器探究并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。一億有多大1在觀察、操作和測量等詳細活動中，進一步感受大數(shù)目的實際大小，積累一些數(shù)學活動經(jīng)歷，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析^p和解決問題的才能，增強數(shù)感。74.13~4.17五、解決問題的策略3學會畫圖描繪問題，能借助直觀圖示分析^p數(shù)量關系，正確解答有關的實際問題，進一步積累解決問題的經(jīng)歷。8~104.20~5.8六、運算律11理解并掌握加法交和乘法的交換律、結合律，以及乘法分配律，能應用這些運算律進展一些簡便運算，解決一些實際問題。培養(yǎng)比擬和分析^p、抽象和概括、歸納和類比等才能，感受數(shù)的運算與日常生活的聯(lián)絡，進步解決問題的才能，開展應用意識和符號意識。11~135.11~5.29七、三角形、平行四邊形和梯形10認識并掌握三角新、平行四邊形、梯形的底和高，能正確測量或畫三角形的高〔高在三角形內(nèi)〕，以及平行四邊形和梯形的高；理解三角形三邊的關系，知道三角形內(nèi)角和是180°,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，認識等腰三角形和等邊三角形，能判斷一個三角形是什么三角形；認識等腰梯形和直角梯形；能運用所學知識解決一些實際問題，積累認識圖形的經(jīng)歷，開展空間觀念。多邊形的內(nèi)角和1通過觀察、探究等詳細活動，探究并發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和與它的邊數(shù)之間的關系，并用自己能理解的方式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；積累一些探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的經(jīng)歷，開展空間觀念，培養(yǎng)動手操作和合情推理的才能。146.1~6.5八、確定位置3認識列和行的含義，知道確定第幾行、第幾列的規(guī)那么；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示平面上點的位置〔限正整數(shù)〕；豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，開展空間觀念，初步感悟數(shù)形結合的數(shù)學思想方法。數(shù)字與信息1結合詳細情境初步認識數(shù)字編碼，知道數(shù)字編碼中蘊含著豐富的信息，理解數(shù)字編碼的特點；理解一些常見的數(shù)字編碼所表示的信息，體會用數(shù)字編碼表達信息的方法，體會數(shù)字編碼表達信息的優(yōu)越性，感受數(shù)字編碼的實際應用價值。15~176.15~6.26九、整理與復習5結合平時教學反應進展整理復習，查漏補缺。小學四年級數(shù)學教學工作方案【集錦】小學四年級數(shù)學教學工作方案篇一：一、指導思想新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為打破口，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。二、主要工作(一)加強教學常規(guī)管理，進步教學質(zhì)量1、備課備課是上好課，進步課堂教學質(zhì)量的前提和根底，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內(nèi)容，及時關注時代開展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、交融到自己的教學中。②備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析^p問題和研究問題效勞?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學才能。四年級數(shù)學上冊教學工作方案四年級數(shù)學上冊教學一、學情分析^p：本學期我擔任四〔5〕班數(shù)學，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時理解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班學生數(shù)學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有局部學生學習態(tài)度不夠端正，學習根底比擬薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠，因此感到本學期的教學壓力較大。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長考慮、樂于考慮、喜歡數(shù)學，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學理論活動等。三、教學目的：1、認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器