九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

第5頁(yè)共4頁(yè)2015—2016學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷試卷分?jǐn)?shù)：120分答卷時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）（2分）A．滯留（zhì）麾下（huī）詰難（jié）強(qiáng)聒不舍（guō）B．旁騖（wù）褻瀆（xiè）汲?。╦í）數(shù)見(jiàn)不鮮（shù）C．睿智（ruì）隕落（yǔn）抽噎（yī）廓然無(wú)累（guó）D．扶掖（yè）恣睢（zì）田圃（fǔ）恃才放曠（shì）2．詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)（）（2分）A．腦羞成怒泥民百姓斷章取義諛詞B．狼狽不堪刻骨銘心無(wú)與倫比嗤笑C．歇斯底里根深帝固氣吞斗牛潮迅D．涕泗橫流一愁莫展面面相覷桑梓3．從文學(xué)常識(shí)的角度看，搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《西游記》—吳承恩《水滸傳》—施耐庵《聊齋志異》—蒲松齡

《儒林外史》－吳敬梓

B．《故鄉(xiāng)》—小說(shuō)《藤野先生》—散文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》－雜文

C．香菱、劉姥姥—《紅樓夢(mèng)》星期五—《魯賓遜漂流記》阿廖沙—《童年》

D．《史記》—紀(jì)傳體史書(shū)

《戰(zhàn)國(guó)策》—編年體史書(shū)

《三國(guó)志》—國(guó)別體史書(shū)

4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.銀杏樹(shù)根深蒂固，抗風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積，治理山河的優(yōu)良樹(shù)種。B.同學(xué)們兩人一組開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，老師在教室里走來(lái)走去，袖手旁觀。C.讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。D.青年人就應(yīng)該恃才放曠，不拘泥于前人的舊說(shuō)，勇于創(chuàng)新，勇于改革。5．與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)（2分）梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫(xiě)的對(duì)象，它們各有所長(zhǎng)：A．梅花沒(méi)有雪花那么素雅，雪花沒(méi)有梅花那么芬芳。B．雪花沒(méi)有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D．雪花比梅花素雅，但它沒(méi)有梅花那么芬芳。6.病句修改。（2分）我上初中以后，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫王冬的同學(xué)。他個(gè)子大約一米六，雙眼皮，戴著一副眼鏡。①他盡管學(xué)習(xí)刻苦，但是樂(lè)于助人。他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真專(zhuān)注。一次，他一邊吃飯，一邊學(xué)習(xí)，竟把練習(xí)紙放進(jìn)了嘴里。②他之所以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)。在生活和學(xué)習(xí)上，同學(xué)一有困難總愿求他。這時(shí)候，他總是微笑著說(shuō)：“我們都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助?！彪m然一點(diǎn)幫助不值得稱道，但是，③我們?nèi)嗤瑢W(xué)都從內(nèi)心里由衷的感謝他。（1）第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：。（2）第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：。7.名著閱讀。（3分）他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便問(wèn)“阿嫂信息”……文中的“他”是，綽號(hào)是，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件故事：。8.按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。（8分）（1）《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫(xiě)“愁”的句子是，，。（2）《陳涉世家》一文中表現(xiàn)陳涉少有大志的句子是：。最能體現(xiàn)他具有反抗精神的句子是：。（3）《諸葛亮集》中有一句話，“賞不可不嚴(yán)，罰不可不均。”與《出師表》中的“，”兩句意思一致。（4）在聯(lián)想集團(tuán)處于經(jīng)營(yíng)困境時(shí)，“聯(lián)想之父”柳傳志再度出山擔(dān)任集團(tuán)董事長(zhǎng)，真可謂_____________，______________（用《出師表》中的名句填空。）(5)，坐斷東南戰(zhàn)未休。(6)只見(jiàn)草，。9.仿寫(xiě)(2分)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_____________，；愛(ài)心是_________________，____________。10.探究名言(3分) 下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)概括。（概括出三種精神即可）（3分） 名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。 名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 11.當(dāng)前，全國(guó)都在治理大氣污染，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少用一種修辭。（2分）12.閱讀下面材料，回答問(wèn)題材料一汶川大地震令人震驚的情景，廢墟下面，一位已經(jīng)停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體緊緊護(hù)住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上是一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！辈牧隙恢袑W(xué)生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。這位陌生人問(wèn)清了緣由，說(shuō)：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”材料三調(diào)查顯示某普通高校大學(xué)生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、58%、37%、7%。研讀上面的材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）二、閱讀理解：(一)現(xiàn)代文閱讀（30分）克隆快樂(lè)（8分）在教學(xué)《凡卡》一課時(shí)，我刻意設(shè)計(jì)并且營(yíng)造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國(guó)社會(huì)窮苦孩子悲慘的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡的同情和對(duì)沙皇黑暗統(tǒng)治的痛恨。在課尾時(shí)，我滿懷傷感地對(duì)學(xué)生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機(jī)會(huì)寫(xiě)成的這封信，卻是一封無(wú)法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢(mèng)。這個(gè)結(jié)局似喜實(shí)悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時(shí)我又趁熱打鐵說(shuō)：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫(xiě)一篇小作文。”下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。當(dāng)我閱讀完學(xué)生的習(xí)作后，驚異地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生雖寫(xiě)出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒(méi)有寫(xiě)凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場(chǎng)面。相反，他們卻著力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫(xiě)老板突然良知覺(jué)醒，改變了對(duì)凡卡的態(tài)度；有的寫(xiě)一位有錢(qián)的好心人收養(yǎng)了凡卡；有的寫(xiě)凡卡成功逃跑，和爺爺一起過(guò)上幸福生活……面對(duì)辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學(xué)生為什么會(huì)這么寫(xiě)？這明明不符合事實(shí)，是我沒(méi)把當(dāng)時(shí)的歷史背景介紹清楚？還是我沒(méi)把文章分析透徹呢？……一串串疑問(wèn)像一張張底片被清洗出來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)筆批閱，于是作文一本都沒(méi)改，先聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法再說(shuō)吧。第二天的作文講評(píng)課上，學(xué)生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設(shè)。課堂已經(jīng)沒(méi)有了先前的平靜，孩子們爭(zhēng)著表白自己的心聲——咱們班最有愛(ài)心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點(diǎn)點(diǎn)生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣?，原來(lái)她是這么理解作者意圖的，我備課時(shí)可從來(lái)沒(méi)這樣想過(guò)。靦腆的高陽(yáng)說(shuō)：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會(huì)把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活……”黃子涵沒(méi)容高陽(yáng)說(shuō)完就搶著說(shuō)：“還有我的動(dòng)畫(huà)碟片和游戲機(jī)?！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。……咱們班的班長(zhǎng)見(jiàn)同學(xué)們情緒稍微平靜時(shí)，接過(guò)話茬，無(wú)限感慨地說(shuō)：“要是快樂(lè)也能克隆，那該多好??！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長(zhǎng)的，還是送給凡卡的。是??！孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲(chǔ)存的就是陽(yáng)光，原來(lái)孩子們?cè)谟米约旱摹叭蕫?ài)”給絕望的凡卡找一個(gè)生命的出口。為什么要用我的成熟來(lái)禁錮他們的童真呢？為什么要用我的評(píng)判來(lái)折斷他們想象的翅膀呢？切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!13．概括文章故事情節(jié)（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）。(2分)“我”“我”課后布置學(xué)生寫(xiě)小作文“我”從這件事上有所感悟“我”從這件事上有所感悟14．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。（2分）下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。答：15．根據(jù)提示品析下面句子在表達(dá)上的妙處。（2分）（1）一串串疑問(wèn)像一張張底片被清洗出來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)筆批閱。（注意修辭手法）答：16．讀完全文后，你對(duì)題目“克隆快樂(lè)”的含義有了哪些認(rèn)識(shí)？（2分）答：人人皆可為國(guó)王（10分）①說(shuō)到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。②雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書(shū)甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂(lè)、平民之趣。《紅樓夢(mèng)》里鳳姐說(shuō)得好，“大有大的難處”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。③在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國(guó)王；作家、畫(huà)家是欣賞者的國(guó)王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎，淚灑長(zhǎng)亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問(wèn)，去求字。以至于待寫(xiě)的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過(guò)一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒(méi)有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛(ài)你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。⑥國(guó)王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒(méi)有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。17．文章的中心論點(diǎn)是（2分）18．文章第②段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？（3分）19．文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來(lái)論述文章觀點(diǎn)的？（2分）20．請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來(lái)補(bǔ)充論述。（2分）21．你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對(duì)生活中的什么樣的人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？（1分）（二）文言文閱讀（13分）（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（選自《史記高祖本紀(jì)》）22、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）給饋餉，不絕糧道（）23、下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的兩組是（）（2分）①當(dāng)世之事百萬(wàn)之軍②決勝于千里之外不求聞達(dá)于諸侯③未知其二以彰其咎④可計(jì)日而待也。有一范增而不能用A.①②B.②③C.③④D.①④24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面兩個(gè)句子。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）此其所以為我擒也。25、寫(xiě)出源于選文中的兩個(gè)成語(yǔ)（2分）（1）（2）26、甲、乙兩文都談到了用人的問(wèn)題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么？你對(duì)此有何看法？（3分）《漁家傲秋思》范仲淹（4分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。27、賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”。（2分）28、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”這句話運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那閼?？?分）四、作文(50分)生活中我們常常聽(tīng)到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠(chéng)地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過(guò)去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見(jiàn)燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄?，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠(chéng)的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定，不少于600字。②可以寫(xiě)感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實(shí)感。一、基礎(chǔ)及其運(yùn)用部分（18分）1．A2．B3．D4．C5．C6、把“盡管**但是”改為“不但***而且”；刪去“從內(nèi)心里”7、魯智深，花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西8、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。燕雀安知鴻鵠之志哉。王侯將相寧有種乎？陟罰臧否，不宜異同。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。二、積累運(yùn)用（16分11.略12.（1）、C（2）.例：吳用智取生辰綱（2分）智多星吳用（1分）足智多謀（2分）13.愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。14.愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）。（意對(duì)即可）三、閱讀訓(xùn)練15、（2分）①身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺②斷絕阻絕（每個(gè)1分）16、（2分）C17、（4分）（1）對(duì)于桓帝、靈帝時(shí)代，沒(méi)有不哀嘆和憾恨的。（2）這就是他被我擊敗的原因。（每句2分每點(diǎn)0.5分）18、