部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《我有友情要出租》教學(xué)設(shè)計(jì)

精選資料繪本《我有友誼要出租》閱讀指導(dǎo)課講課方案霸州市辛章新區(qū)小學(xué)馬雙梅閱讀目標(biāo)：激發(fā)孩子的閱讀興趣，進(jìn)而喜愛上閱讀，并能主動(dòng)地閱念書籍，能經(jīng)過發(fā)問、朗誦、察看、想象等方式來分享閱讀的快樂。能理解故事的主要內(nèi)容，能從故事中理解什么是真實(shí)的友誼，友誼是不可以用錢買的，朋友之間要相互禮讓,朋友是要靠自己去找尋和發(fā)現(xiàn)的。講課方法：展望、互動(dòng)、指引講課過程：一激發(fā)閱讀興趣1、師：同學(xué)們，你們會(huì)唱《找朋友》的兒歌嗎？和老師一同唱起來吧！（播放歌曲）、師：你們知道嗎，今日老師給同學(xué)們帶來了一本風(fēng)趣的圖畫書，講的就是找朋友的故事。名字就叫《我有友誼要出租》，（板書課題，齊讀課題）1）誰來說一說什么是友誼？2）出租又是什么意思？你在什么時(shí)候聽到過出租這個(gè)詞？3）看到這個(gè)題目，你想提什么問題？精選資料生：我想知道是誰出租了友誼？為何要出租友誼？我想知道友誼出租給了誰？我想知道友誼是如何出租的呢？結(jié)果怎么樣？（教師相應(yīng)板書，形成任務(wù)單）3、指引學(xué)生依據(jù)圖片說話：師：是呀，老師也想把這些問題弄清楚，接下來我們就從這本書的封面看起，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，你從封面上都看到了什么？生1：三個(gè)小女孩師：再看看，是三個(gè)嗎？她們的頭發(fā)，衣服都（同樣），因此是（一個(gè)小女孩），哎，對(duì)了，她的名字叫咪咪。她在干什么呢？（爬樹，跳舞，玩布娃娃），看的出來玩的很（快樂），再看看她旁邊？生2：有一只大猩猩師：他在干什么？（吃餅干）從他的表情上，我們看到他（像在想事情，很不快樂）。同學(xué)們察看的真認(rèn)真，那封面上除了小女孩和猩猩，還有這本書的？生3：書的題目師：還有（作者）和繪者，就是寫這本書的人，叫方素珍（出示簡介）和為這本書畫插圖的人，叫郝洛玟。那么接下來我們回到你們猜一猜是誰把友誼租給了誰呢？生4：小女孩把友誼租給了大猩猩，想讓他也變得快樂生5：大猩猩把友誼租給了小女孩，他想和她一同玩師：終歸誰猜得對(duì)呢？讓我們從故事中一同去找尋答案吧。二生在聽、講故事中學(xué)會(huì)閱讀的方法精選資料1、生看圖表達(dá)大猩猩由于孤獨(dú)孤獨(dú)第一次在樹葉上寫下“我有友誼要出租”2、師表達(dá)大猩猩把友誼租給咪咪，于是他們快樂的嬉戲師：這天，咪咪和大猩猩在一同玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不感到（孤獨(dú)）。猜猜看，次日，咪咪還會(huì)來嗎？師：誰猜得對(duì)呢，連續(xù)往下聽。3、師表達(dá)咪咪次日到此后好多天都來租大猩猩的友誼。師：那接下來大猩猩和咪咪之間又發(fā)生了什么故事呢？我想請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)看圖來講。4、生看圖表達(dá)咪咪走開，大猩猩第二次免費(fèi)出租友誼，依舊沒有找到朋友。三溝通感悟，拓展延長1、師：同學(xué)們，故事聽完了，你們想想，莫非除了咪咪，這么大的一個(gè)叢林，大猩猩就沒再碰到過其余可以成為好朋友的人或動(dòng)物嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)袔痛笮尚烧艺?，終歸還有哪些小動(dòng)物想和大猩猩成為好朋友呢?(生去書中找尋其余的小動(dòng)物)本來在大猩猩的身旁有這么多小動(dòng)物啊，他們和大猩猩成為好朋友了嗎？2、師：那我想問同學(xué)們，假如大猩猩想找到好朋友，你感覺應(yīng)當(dāng)怎么辦？（出示選擇題)1)連續(xù)等候下去2)主動(dòng)和他人打招呼，擅長找尋和發(fā)現(xiàn)精選資料3)要改變思想，認(rèn)識(shí)到真實(shí)的友誼是不可以夠出租的4)在此后的生活中，多關(guān)懷幫助他人，讓他人感覺到你的誠心和熱忱四達(dá)成任務(wù)單五介紹書目像這樣的圖畫書還有好多好多，我給同學(xué)們?cè)俳榻B兩本。一