幼兒園大班科技節(jié)“三個(gè)一”活動方案科學(xué)特色教育總結(jié)

幼兒園大班科技節(jié)幼兒園大班科技節(jié)“三個(gè)一”活動方案科學(xué)特色教育總結(jié)一、指導(dǎo)思想科技一直在推動著社會的變化，它和我們的生活息息相關(guān)，密切相科技一直在推動著社會的變化，它和我們的生活息息相關(guān)，密切相據(jù)幼兒園第五屆“慶元旦”科技節(jié)活動的精神和要求，我班利用一周的時(shí)間舉行系列科技游戲活動。連。為了讓幼兒感受科技的飛速發(fā)展和對我們生活的影響，也為了讓孩 子們親近科技、喜歡科技，進(jìn)一步優(yōu)化我們幼兒園的科學(xué)特色教育，根 據(jù)幼兒園第五屆“慶元旦”科技節(jié)活動的精神和要求，我班利用一周的時(shí)間舉行系列科技游戲活動。二、活動目標(biāo)本次活動為了讓每個(gè)幼兒都能積極參與進(jìn)來，感受科技的有趣和神奇，在主動探索、發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，初步了解科技與人們生活二、活動目標(biāo)本次活動為了讓每個(gè)幼兒都能積極參與進(jìn)來，感受科技的有趣和神奇，在主動探索、發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，初步了解科技與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣和探究能力，提升我班幼兒的 科學(xué)素養(yǎng)。三、具體方案根據(jù)幼兒園活動精神和要求，我班開展的“三個(gè)一”活動。即“一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、一個(gè)科學(xué)小故事、一個(gè)科技小制作”，具體活動方案如下：個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、一個(gè)科學(xué)小故事、一個(gè)科技小制作”，具體活動方案如下：（一）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《滑到小車》、《三棱鏡》活動材料：滑到、小車、三棱鏡利用滑到小車鼓勵孩子大膽進(jìn)行試驗(yàn)， 如何讓小車滑道上安全的滑下來；（一）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《滑到小車》、《三棱鏡》活動材料：滑到、小車、三棱鏡利用滑到小車鼓勵孩子大膽進(jìn)行試驗(yàn)， 如何讓小車滑道上安全的滑下來；讓孩子通過操作、試驗(yàn)，找到滑下來的方法。 （二）科學(xué)小故事《船的發(fā)展史》活動材料：船的發(fā)展史圖片通過自己剪圖形放在會折射的鏡子，發(fā)現(xiàn)折射現(xiàn)象，并通過觀察發(fā)現(xiàn)生 活中的折射現(xiàn)象。（二）科學(xué)小故事《船的發(fā)展史》活動材料：船的發(fā)展史圖片通過觀察、欣賞認(rèn)識不同種類的船，討論不同船的功能，知道我國科學(xué) 的先進(jìn)與強(qiáng)大。（三）科學(xué)小制作《吹動的小球》 活動材料：乒乓球、吸管、軟鐵絲利用《吹動的小球》鼓勵孩子大膽進(jìn)行試驗(yàn)，如何讓小球動起來；在活動材料：乒乓球、吸管、軟鐵絲利用《吹動的小球》鼓勵孩子大膽進(jìn)行試驗(yàn)，如何讓小球動起來；在老師的引導(dǎo)下孩子們進(jìn)行制作，在制作后進(jìn)行試驗(yàn)，再調(diào)整探索出讓小 球動起來的方法，也體驗(yàn)到了成功的快樂。 大班科技節(jié)活動策劃案小結(jié)為了更好地落實(shí)幼兒園科學(xué)教育課程，深化園本文化，更為了孩子為了更好地落實(shí)幼兒園科學(xué)教育課程，深化園本文化，更為了孩子們親近科學(xué)、喜歡科學(xué)、走進(jìn)快樂的科技世界，向家長宣傳科學(xué)教育對 孩子發(fā)展的重要性。我們利用一周的時(shí)間舉行了一系列科技游戲活動。分別從我們活動我們做主、我們活動我們快樂、我們活動我們來說三大孩子發(fā)展的重要性。我們利用一周的時(shí)間舉行了一系列科技游戲活動。分別從我們活動我們做主、我們活動我們快樂、我們活動我們來說三大部分展開活動，力求通過設(shè)計(jì)邀請卡和海報(bào)、親子游園、繪畫和講述活動感想等活動，讓幼兒更主動、讓家長更清晰的了解我們科技節(jié)活動的目的，積極參與我們的活動中來。前部分是游戲的準(zhǔn)備，但我們把準(zhǔn)備活動也當(dāng)成一個(gè)活動進(jìn)行，讓準(zhǔn)備活動不僅僅是老師的任務(wù)，也發(fā)揮孩子的想象和能力。孩子們根據(jù)前部分是游戲的準(zhǔn)備，但我們把準(zhǔn)備活動也當(dāng)成一個(gè)活動進(jìn)行，讓準(zhǔn)備活動不僅僅是老師的任務(wù)，也發(fā)揮孩子的想象和能力。孩子們根據(jù)老師的引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一張別出心裁的邀請卡，雖然邀請卡上是稚嫩的畫筆，沒有完整的內(nèi)容，但通過家長發(fā)的照片看到，家長收到孩子的來園邀請卡，心里是美滋滋的。我們老師更為真?zhèn)€活動的順利開展做得更細(xì)心工作，比如前兩天就給家長發(fā)上所有游戲的玩法便于家長熟悉，教室心工作，比如前兩天就給家長發(fā)上所有游戲的玩法便于家長熟悉，教室寫作品評語等等。在選定以親子玩科技游戲形式開展后，大班各班積極商量和精心選擇富有趣味的科學(xué)游戲。為了讓孩子能感受不同科學(xué)體驗(yàn)，各班選擇了 不同科學(xué)內(nèi)容請幼兒進(jìn)行探索，有影子的探索、有紙的力量探索、有磁鐵的探索、有紙的吸水性探索、有電的探索、有旋轉(zhuǎn)的探索等等。讓孩不同科學(xué)內(nèi)容請幼兒進(jìn)行探索，有影子的探索、有紙的力量探索、有磁鐵的探索、有紙的吸水性探索、有電的探索、有旋轉(zhuǎn)的探索等等。讓孩子們和家長們體驗(yàn)到不同的材料、不同的玩法、不同的體驗(yàn)、不同的發(fā)現(xiàn)。因此在活動現(xiàn)場，我們見到了不少驚奇的眼睛：看到水蓮花慢慢的在水中開放時(shí)；驚嘆的話語：我的氣球變大啦；甚至驚呆的表情：看到乒乓球在墊板上轉(zhuǎn)起來了。很多爸爸媽媽細(xì)心陪伴孩子做游戲，耐心與孩子一起折紙船，游戲時(shí)為孩子拍照，人多時(shí)靜靜排隊(duì)等候，親子同樂乒乓球在墊板上轉(zhuǎn)起來了。很多爸爸媽媽細(xì)心陪伴孩子做游戲，耐心與孩子一起折紙船，游戲時(shí)為孩子拍照，人多時(shí)靜靜排隊(duì)等候，親子同樂同感受科學(xué)帶來的樂趣。緊接，我們看到孩子們對上午的游戲有意未盡，記憶猶新，在下午游戲活動時(shí)間，組織孩子們暢談和繪畫玩游戲的感受。當(dāng)請孩子們回答你最喜歡玩什么游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，一個(gè)個(gè)爭先回答，有的邊說邊示范做游戲動作，有的表示回家在與爸爸媽媽一起玩，說得特起勁。在作畫中，看到孩子們生動的畫著游戲活動時(shí)的桌子、氣球、陀螺等，也畫上了自己和爸爸媽媽做游戲時(shí)的笑臉。在家長寫的游回答，有的邊說邊示范做游戲動作，有的表示回家在與爸爸媽媽一起玩，說得特起勁。在作畫中，看到孩子們生動的畫著游戲活動時(shí)的桌子、氣球、陀螺等，也畫上了自己和爸爸媽媽做游戲時(shí)的笑臉。在家長寫的游戲感想中，字里行間讓老師更深的了解家長的內(nèi)心，有的家長這樣寫到：整個(gè)活動過程中都是滿滿的快樂與童真，我們得到了許多收獲；有的家長寫到：平常在家中，我們并未有機(jī)會給孩子創(chuàng)建一些小游戲來開導(dǎo)和啟發(fā)他們，總覺得他們都還小，通過這次活動，不僅使孩子感受到父母的溫情和親情，更讓他們親身的體驗(yàn)和