三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

第5頁共5頁三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)?生基本情況?分析:三?年級現(xiàn)有兩?個教學(xué)班,?學(xué)生___?人,根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點和認(rèn)知規(guī)?律,在教學(xué)?方面除了重?視加強基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?,還要注意?發(fā)展學(xué)生智?力,培養(yǎng)學(xué)?生能力,養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,客?觀的把全班?同學(xué)分為好?、中、差三?個層次。好?學(xué)生的智力?較好,很容?易學(xué)會新知?識,具備良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,但缺乏?問題意識。?中等生學(xué)習(xí)?知識比較扎?實,能夠自?主學(xué)習(xí),但?思維不夠靈?活,缺乏創(chuàng)?新意識。差?生接受知識?比較慢,學(xué)?習(xí)興趣不高?,不善于獨?立思考問題?和解決問題?,學(xué)習(xí)成績?不佳。在教?學(xué)中應(yīng)及時?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況,?因人而異,?因材施教。?二、教材?分析三年?級上冊教材?包括四大方?面的內(nèi)容:?數(shù)與代數(shù)、?空間與圖形?、實踐與綜?合應(yīng)用、統(tǒng)?計與概率。?數(shù)與代數(shù)?:克、千克?、噸的認(rèn)識?;除法的口?算、估算;?簡單的、稍?復(fù)雜兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)筆算及驗?算;混合運?算;口算乘?法:兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?筆算、混合?運算;分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識?與簡單的分?數(shù)加減法。?空間與圖?形:初步認(rèn)?識軸對稱圖?形及對稱軸?;在東、西?、南、倍和?東北、西北?、東南、西?南中,給定?一個方向,?辨別其余七?個方向。初?步認(rèn)識平移?、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?;認(rèn)識周長?和周長單位?,會進(jìn)行長?方形、正方?形的周長計?算。實踐?與綜合運用?:感知影子?長短與時刻?變化的關(guān)系?;合理安排?雙休日。?統(tǒng)計與概率?:可能性的?大小。教?學(xué)重點、難?點乘法、?除法的口算?、估算;兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)除法?筆算,這些?內(nèi)容是"數(shù)?與代數(shù)"部?分的教學(xué)重?點。"空?間與圖形"?的內(nèi)容比較?抽象,是教?學(xué)難點。?三、教學(xué)目?標(biāo)(一)?知識目標(biāo)?1、結(jié)合具?體情境,初?步理解分?jǐn)?shù)?的意義,能?認(rèn)、讀、寫?簡單的分?jǐn)?shù)?。2、結(jié)?合具體情境?,進(jìn)一步理?解四則運算?的意義,會?計算兩三位?數(shù)乘一位數(shù)?的乘法,兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)的除?法即含有兩?級運算的四?則混合運算?。初步形成?獨立思考和?探索意識。?結(jié)合現(xiàn)實素?材進(jìn)行估算?,并解釋估?算的過程,?初步形成估?算意識。?3、在具體?情境中,感?受并認(rèn)識克?、千克、噸?,并能進(jìn)行?簡單的換算?結(jié)合實例認(rèn)?識面積的含?義,能自選?單位估計和?測量圖形的?面積,體會?并認(rèn)識面積?單位,會進(jìn)?行簡單的單?位換算。發(fā)?展學(xué)生的觀?察、想象和?操作能力,?形成初步的?空間觀念。?5、探索?并掌握長方?形、正方形?的周長公式?能估計給定?的長方形、?正方形的周?長。6、?結(jié)合實例,?進(jìn)一步感知?對稱、平移?和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?。7、在?東、西、南?、倍和東北?、西北、東?南、西南中?,給定一個?方向,辨別?其余七個方?向。并能用?這些詞語描?繪物體所在?的方向;會?看簡單的路?線圖。形成?初步的創(chuàng)新?意識和實踐?能力。8?、通過具體?的情境,感?受事件發(fā)生?的可能性是?有大小的。?對一些簡單?事件發(fā)生的?可能性做出?描述,并和?同伴交流想?法。9、?應(yīng)用兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法和兩三?位數(shù)除以一?位數(shù)的除法?計測量等知?識解決問題?。在實踐活?動中,初步?了解分析、?研究問題的?思路與方法?。10、?了解可以用?數(shù)和形來描?述某些生活?現(xiàn)象,感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系,體驗?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?作用。在他?人的鼓勵與?幫助下,對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的事物?有好奇心和?興趣,能積?極參與數(shù)學(xué)?活動,主動?克服數(shù)學(xué)活?動中遇到的?某些困難,?獲得成功的?體驗,增強?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。(?二)情感與?態(tài)度目標(biāo):?1、在他?人的指導(dǎo)下?,對身邊與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?事物有好奇?心和興趣,?能積極參與?數(shù)學(xué)活動。?2、了解?可以用數(shù)和?形來描述某?些生活現(xiàn)象?,感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?,體驗學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的作用?。3、在?他人的鼓勵?與幫助下,?能克服在數(shù)?學(xué)活動中遇?到的某些困?難,獲得成?功的體驗,?增強學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心在?他人的指導(dǎo)?下,能發(fā)現(xiàn)?錯誤并及時?改正,逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?四、教學(xué)?措施及預(yù)期?目標(biāo)1、?創(chuàng)造性的使?用和處理教?材。教學(xué)選?取的素材要?密切聯(lián)系學(xué)?生的現(xiàn)實生?活,新穎有?趣,激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?2、在教學(xué)?中,要注重?利用"信息?窗""情境?圖",引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。強化學(xué)?生的問題意?識。要創(chuàng)設(shè)?有趣的數(shù)學(xué)?活動,使學(xué)?生能充分體?驗,把主動?權(quán)放給學(xué)生?。重視有效?的小組研討?,培養(yǎng)學(xué)生?獨立思考和?合作交流的?能力,體驗?合作的快樂?。3、盡?量采用靈活?多樣的教學(xué)?形式,激發(fā)?學(xué)生對口算?和計算的興?趣,提高學(xué)?生準(zhǔn)確計算?的能力。提?倡多樣化的?學(xué)習(xí)方式,?重視學(xué)生個?性發(fā)展應(yīng)用?題的教學(xué)要?重視學(xué)生理?解題意,分?析題意的過?程,準(zhǔn)確的?把握數(shù)量關(guān)?系,逐步提?高舉一反三?的能力。?5、要充分?利用數(shù)學(xué)學(xué)?具,重視學(xué)?生操作,讓?學(xué)生積極的?動手、動腦?、動口。?6、作業(yè)布?置力求少而?精,對不同?層次的學(xué)生?應(yīng)區(qū)別對待?。作業(yè)批改?要及時,并?努力做好批?改記錄,以?便進(jìn)行有的?放矢的反饋?和矯正。?7、對后進(jìn)?生要多給與?關(guān)心和幫助?,多給他們?提供成功的?機會,激發(fā)?其上進(jìn)心。?鼓勵學(xué)生間?的相互幫助?,使后進(jìn)生?樂于接受。?8、努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平,?多讀書,多?查閱資料,?掌握先進(jìn)的?教學(xué)理念。?多聽課,多?評課,汲取?先進(jìn)教師的?教學(xué)經(jīng)驗,?不斷完善自?己的教學(xué)方?法。五、?教學(xué)進(jìn)度?本冊___?安排了__?_課時的教?學(xué)內(nèi)容,另?外有___?課時留作機?動,便于教?師創(chuàng)造性地?安排教學(xué)。?書中各部分?內(nèi)容的教學(xué)?課時安排進(jìn)?度如下:?周次教學(xué)內(nèi)?容課時1?(一)動物?趣聞克、千?克、噸的認(rèn)?識42-?4(二)?富饒的大海?兩三位數(shù)乘?一位數(shù)12?5-6(?三)走進(jìn)新?農(nóng)村位置與?變換56?實踐活動變?化的影子1?6-9(?四)___?廠見聞兩三?