幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（2篇）

幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃踏著?春天的腳步?我們又迎來?了新的一學(xué)?期。新學(xué)期?，對家長來?說蘊(yùn)含著新?的希望，對?老師來說，?面臨新的挑?戰(zhàn)。本學(xué)期?是這批孩子?在幼兒園的?最后一學(xué)期?，也是最關(guān)?鍵的一學(xué)期?。如何使他?們永遠(yuǎn)記住?幼兒園的快?樂時(shí)光、如?何使他們順?利過渡并盡?快適應(yīng)、如?何使他們充?滿自信地走?進(jìn)小學(xué)的課?堂，將是本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，我們?三位保教人?員將會更加?嚴(yán)格要求自?己，認(rèn)真總?結(jié)上學(xué)期的?工作，吸取?經(jīng)驗(yàn)，反省?不足，在新?《綱要》和?《園務(wù)計(jì)劃?》指導(dǎo)思想?的引導(dǎo)下，?以兒童為本?，促進(jìn)每個?幼兒富有個?性的發(fā)展。?在班級中營?造一個“愛?的大家庭”?，用愛心、?熱心、耐心?、誠心對待?每一個幼兒?和家長，做?到善解人意?、和藹可親?、熱情大方?。學(xué)期初，?我們根據(jù)班?級的實(shí)際情?況和幼兒的?年齡特點(diǎn)共?同討論并制?定了本學(xué)期?具有本班特?色的班務(wù)工?作計(jì)劃，如?下：一、?情況分析?本學(xué)期班級?幼兒___?名，其中男?孩___?名(包括新?生兩名)，?女孩__?_名。具體?情況體現(xiàn)在?以下幾方面?：(一)?、優(yōu)勢表現(xiàn)?1、通過?“餐前閱讀?”、“講故?事”等活動?，孩子們的?語言表達(dá)能?力有了很大?的提高，大?部分幼兒能?主動和老師?交談，同時(shí)?也增強(qiáng)了幼?兒在集體面?前自我展示?的自信心。?2、大部?分幼兒能和?同伴一起玩?，且能較有?序地取放玩?具。3、?喜歡戶外活?動，跑、跳?、鉆、爬等?動作發(fā)展較?好，喜歡玩?各種器械，?并有一定創(chuàng)?造力。?4、幼兒基?本上能做到?自己的事情?自己做，有?較強(qiáng)的生活?自理能力和?良好的生活?、衛(wèi)生習(xí)慣?。(二)?、薄弱因素?分析1、?幼兒活動?時(shí)聲音較大?，傾聽習(xí)慣?較差，部分?幼兒在學(xué)習(xí)?活動中注意?力分散，沒?有耐心。?2、同伴?之間缺少互?相幫助、互?相合作的熱?情，缺乏為?他人服務(wù)的?意識。3?、幼兒喜?歡各種游戲?，但還缺少?創(chuàng)造表現(xiàn)力?。4、?部分幼兒做?事拖拉、欠?缺責(zé)任意識?，收玩具、?做值日生、?料理班級植?物角等工作?常常需要別?人提醒，愛?護(hù)公物和玩?具的習(xí)慣仍?需進(jìn)一步培?養(yǎng)。(三?)、個別幼?兒情況：?1、___?、___等?上課時(shí)很少?舉手發(fā)言。?2、__?_小朋友有?挑食現(xiàn)象，?要進(jìn)行個別?教育和幫助?，有三位老?生對海鮮類?食物過敏。?5、新生?不熟悉班內(nèi)?常規(guī)，各方?面能力較差?，不會使用?學(xué)習(xí)用品。?(四)、?家長情況：?家長積極?配合班級工?作，但在教?育子女的方?式方法上存?在著一些問?題，在學(xué)習(xí)?上對孩子的?要求過高;?在生活方面?，對孩子過?分關(guān)心、代?替。家長們?多較關(guān)心孩?子學(xué)會了什?么、做的怎?么樣，而很?少關(guān)注在學(xué)?習(xí)探索過程?中幼兒的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?二、班級目?標(biāo)1、培?養(yǎng)幼兒間的?相互學(xué)習(xí)、?自主性和決?策的能力，?建立一個共?同探討的團(tuán)?體。2、?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)興趣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，能?讓幼兒在小?學(xué)里盡快地?適應(yīng)學(xué)習(xí)生?活，做好幼?小銜接工作?。3、班?級教師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?專業(yè)、思想?素質(zhì);充分?發(fā)揮自身優(yōu)?勢加強(qiáng)協(xié)調(diào)?，密切配合?，以高效率?、高質(zhì)量完?成班級工作?。4、提?高游戲水平?，促進(jìn)幼兒?活潑開朗自?主等良好個?性的發(fā)展，?促進(jìn)創(chuàng)造力?、表現(xiàn)力、?想象力和動?手能力的發(fā)?展，使幼兒?樂于交往、?合作，對己?對人有最初?的責(zé)任意識?，形成更良?好的自我意?識。5、?幫助家長具?備正確的兒?童觀、教育?觀、知識觀?，明確幼兒?期教育重心?是個性能力?的培養(yǎng)，使?家長認(rèn)同熟?悉我們的教?育宗旨、目?標(biāo)和課程形?式，并支持?參與幼兒園?的教育活動?，形成良好?的"家園對?話互動網(wǎng)"?。三、具?體措施(?一)班級經(jīng)?營三位一?體，每個教?師都是班級?的主人，尊?重每一位老?師的建議，?建立保教人?員彼此間的?合作意識，?并進(jìn)行合理?的工作分工?：按主題輪?流主班，主?班老師?負(fù)責(zé)教育教?學(xué)的計(jì)劃調(diào)?配、臨時(shí)工?作以及大部?分的家長工?作，配班老?師協(xié)調(diào)保育?員做好班級?衛(wèi)生、安全?整理工作，?并配合主?班老師完?成環(huán)境、教?學(xué)、家長工?作，但分工?不分家，大?家互幫互助?及時(shí)地作好?交流，每周?五中午進(jìn)行?班務(wù)會議。?在班中開?展大家是朋?友活動。即?老師是幼兒?的朋友，多?和幼兒談心?、交流、參?與他們的活?動，站在幼?兒的角度考?慮問題、解?決問題，認(rèn)?真做好幼兒?觀察記錄,?每周班務(wù)會?議進(jìn)行總結(jié)?評價(jià)。三位?保教人員互?相監(jiān)督自己?的言行舉止?，不挖苦幼?兒，收回不?當(dāng)?shù)男袨椤?做到“收回?食指、豎起?大拇指”,?做孩子心目?中的好老師?。建立良好?的班風(fēng)，創(chuàng)?建良好的班?級氛圍，讓?幼兒學(xué)會傾?聽別人的建?議;學(xué)會欣?賞同伴，為?別人的成功?感到高興;?學(xué)會具有集?體榮譽(yù)感，?具有團(tuán)隊(duì)合?作精神;學(xué)?會不怕困難?，勝不驕傲?，敗不氣餒?。繼續(xù)開?展我是“小?小值日生”?活動，引導(dǎo)?幼兒不隨地?扔紙，保持?班級良好衛(wèi)?生。做到衛(wèi)?生意識天天?有。開展?“走路悄悄?”“吃飯悄?悄”活動，?保持班級良?好的走路及?吃飯、入廁?等生活環(huán)節(jié)?常規(guī)。各?項(xiàng)活動設(shè)計(jì)?相應(yīng)的表格?進(jìn)行記錄，?并激發(fā)幼兒?積極性。?(二)班?級教育1?、班級環(huán)境?1)根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?定期更換墻?飾，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)美觀大方?，體現(xiàn)流程?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?與主題同步?，師生共同?設(shè)計(jì)與制作?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?凸顯文學(xué)性?，通過照片?、繪畫、手?工等多種形?式表現(xiàn)主題?中文學(xué)作品?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?立體化，不?局限與墻面?，還包括游?戲環(huán)境、游?戲材料、游?戲成果的展?示，充分利?用活動室的?空間。2?)設(shè)置自然?角，設(shè)置幼?兒記載本定?期更換內(nèi)容?，師生共同?管理，使其?富于生機(jī)特?色及具有教?育意義。?3)設(shè)置氣?象角，鼓勵?幼兒觀察氣?象和進(jìn)行記?錄。4)?與幼兒平等?相民主相處?，創(chuàng)設(shè)良好?的心理環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?健康愉快地?成長。2?、幼小銜接?1、注重?幼兒獨(dú)立意?識和生活自?理能力、生?存能力的培?養(yǎng)。在幼?兒已經(jīng)具備?一定的學(xué)會?生存、生活?能力的基礎(chǔ)?上，要增強(qiáng)?幼兒獨(dú)立解?決問題的能?力。(1?)通過談話?、故事、社?會實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)習(xí)不能?完全依靠父?母和教師，?要學(xué)會自己?的事自己做?，遇到問題?和困難自己?要想辦法解?快。在幼兒?園開展“小?巧手”的評?比活動，評?一評誰的抽?屜最整潔，?誰的值日生?做得最出色?等。在日常?生活中，要?求家長配合?逐步讓幼兒?自己完成在?家的生活環(huán)?節(jié)，如：穿?脫衣服鞋襪?，鋪床疊被?，盥洗，學(xué)?會擺放、洗?涮碗筷、收?拾飯桌，學(xué)?會洗簡單的?衣物，如小?手絹、襪子?等;(2)?培養(yǎng)幼兒的?時(shí)間觀念，?在學(xué)習(xí)生活?中，要學(xué)會?自我觀察、?自我體驗(yàn)、?自我監(jiān)督、?自我批評、?自我評價(jià)和?自我控制等?，讓他們懂?得什么時(shí)候?應(yīng)該做什么?事并一定做?好;什么時(shí)?候不該做事?并控制自己?的愿望和行?為,讓幼兒?自主安排包?括學(xué)習(xí)在內(nèi)?的基本生活?起居。通過?這一系列的?活動讓幼兒?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?強(qiáng)化幼兒獨(dú)?立生活的能?力。2、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)正確的社?會交往。?幼兒將進(jìn)入?小學(xué)這個“?大家庭”，?面對陌生的?環(huán)境，難免?產(chǎn)生恐慌心?里，所以，?我們將結(jié)合?主題活動注?重提高幼兒?的交往能力?，讓幼兒學(xué)?會與他人友?好和睦地相?處，學(xué)會關(guān)?心和參與集?體的活動，?在別人需要?幫助的時(shí)候?，愿意給人?于幫助，在?集體活動中?學(xué)會與別人?合作，遇到?困難時(shí)主動?向別人請教?;身體不適?時(shí)能主動找?人幫忙等等?，增強(qiáng)幼兒?的交往能力?。3、培?養(yǎng)幼兒的規(guī)?則意識和堅(jiān)?持性。要?求幼兒按時(shí)?到園參加早?煉，嚴(yán)格約?束課堂紀(jì)律?，引導(dǎo)幼兒?按規(guī)則行事?，能記住某?些規(guī)則。如?：過馬路走?人行橫道，?上下樓梯靠?右行，回答?問題前要先?舉手，別人?發(fā)言時(shí)不隨?意打斷，取?放器械要有?順序等，提?高幼兒的規(guī)?則意識。增?強(qiáng)幼兒堅(jiān)持?性的培養(yǎng)，?采用各種鼓?勵、表揚(yáng)的?方式。在主?題探究活動?中，充分發(fā)?揮幼兒的主?動性，增加?同伴間討論?、向老?師質(zhì)疑、動?手操作等環(huán)?節(jié)，讓課堂?更加生動活?潑。4.?任務(wù)意識和?完成任務(wù)能?力的培養(yǎng)。?通過值日?生等工作讓?幼兒嘗試來?做一些簡單?的工作，并?通過游戲、?設(shè)置情景等?活動讓幼兒?掌握完成任?務(wù)的方法，?逐漸培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識。同時(shí)根?據(jù)班級活動?的內(nèi)容，設(shè)?計(jì)一些親子?任務(wù)，如讓?幼兒把一些?簡單的兒歌?朗誦給爸爸?媽媽聽，由?爸爸媽媽記?錄后帶到幼?兒園，或結(jié)?合主題活動?請幼兒回家?和爸爸媽媽?一起收集資?料、做一件?小制作等等?，讓幼兒養(yǎng)?成按時(shí)完成?任務(wù)的好習(xí)?慣，增強(qiáng)幼?兒的任務(wù)意?識。5.?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣適應(yīng)一?年級的學(xué)習(xí)?生活，關(guān)鍵?是要培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是幼兒順?利進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動的保證?：a.嚴(yán)格?遵守作息時(shí)?間。如：不?遲到早退、?不隨便請假?等;b.?培養(yǎng)幼兒正?確地握筆寫?字、看書、?讀書的習(xí)慣?;c.愛想?、愛問和認(rèn)?真回答問題?;d.愛?護(hù)書本及學(xué)?習(xí)用品。E?、通過適當(dāng)?的布置作業(yè)?培養(yǎng)幼兒的?任務(wù)意識，?游戲、活動?中加強(qiáng)幼兒?規(guī)則意識的?培養(yǎng)。F、?在教學(xué)活動?中讓幼兒養(yǎng)?成愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題、注?意傾聽的習(xí)?慣;3、?游戲活動?游戲是孩子?們所熱愛的?，本學(xué)期我?們將繼續(xù)重?視游戲活動?的開展與深?入。班級內(nèi)?根據(jù)計(jì)劃進(jìn)?行學(xué)習(xí)探討?。區(qū)角游戲?中，我們將?重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游?戲氛圍，豐?富區(qū)域材料?，滿足游戲?需求，促進(jìn)?幼兒發(fā)展。?更好地將區(qū)?域活動與主?題活動相融?合。及時(shí)投?放和更換、?豐富活動材?料。并注意?活動材料的?層次性。發(fā)?掘各個活動?區(qū)活動的教?學(xué)潛能，注?意活動材料?的多領(lǐng)域經(jīng)?驗(yàn)的指向性?。在游戲中?有目的、有?計(jì)劃地投放?、變換和調(diào)?整各類游戲?材料，注意?材料投放與?幼兒發(fā)展水?平的一致性?與層次性，?科學(xué)地評價(jià)?與指導(dǎo)幼兒?，使幼兒學(xué)?會主動發(fā)現(xiàn)?并注重在學(xué)?習(xí)過程中培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?。教育幼兒?愛護(hù)各種活?動材料，輕?拿輕放，學(xué)?會整理。同?幼兒一起制?定活動規(guī)則?，教育幼兒?要遵守。不?斷提高幼兒?在各區(qū)中活?動的能力，?豐富他們活?動的形式和?內(nèi)容。引導(dǎo)?孩子用商量?的辦法去解?決在活動中?遇到的問題?，能嘗試互?相進(jìn)行合作?。建構(gòu)游?戲中，我們?將重點(diǎn)探討?如何有效地?指導(dǎo)，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?造性表現(xiàn)。?并站在孩子?的角度嘗試?創(chuàng)作。表?演游戲中，?重點(diǎn)研究如?何提高幼兒?的表現(xiàn)力。?通過體育?游戲提高幼?兒的動作技?能，增強(qiáng)規(guī)?則意識。?4、提高各?領(lǐng)域能力?語言方面：?培養(yǎng)傾聽習(xí)?慣，會在集?體面前大膽?連貫地進(jìn)行?表達(dá)，喜歡?欣賞不同形?式的文學(xué)作?品，有良好?閱讀習(xí)慣。?實(shí)施措施?：1、晨?間談話和特?色活動中進(jìn)?行“說一句?話”的活動?。2、開?展班級“故?事大王”比?賽。認(rèn)知?方面：喜歡?用多種感官?探索周圍環(huán)?境，喜歡提?問，愿意收?集感興趣的?信息。2?、嘗試用適?當(dāng)方式表達(dá)?自己探索過?程。喜歡參?加操作活動?，并養(yǎng)成主?動整理材料?的習(xí)慣。?實(shí)施措施：?1、組織?科學(xué)游戲活?動，引導(dǎo)幼?兒掌握一定?活動規(guī)則，?獲取有關(guān)科?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?2、提供豐?富的操作材?料。3、?創(chuàng)設(shè)易存活?，有觀察價(jià)?值的自然角?，開展種植?喂養(yǎng)活動，?并記錄藝?術(shù)方面：學(xué)?習(xí)用自然的?聲音有表情?地唱歌，喜?歡模仿、創(chuàng)?編，喜歡用?打擊樂器和?身體動作表?達(dá)節(jié)奏。?2、正確使?用多種手工?工具和材料?，體驗(yàn)繪畫?快樂。實(shí)?施措施：?1、班級設(shè)?置作品展?2、大班組?幼兒才藝表?演3、迎?六一和美術(shù)?比賽4、?畢業(yè)典禮排?練健康方?面：了解簡?單的保護(hù)方?法，增強(qiáng)自?我保護(hù)意識?。養(yǎng)成誠實(shí)?、團(tuán)結(jié)、愛?勞動的好習(xí)?慣。實(shí)施?措施：1?、組織多種?目標(biāo)明確的?戶外體育活?動。2、?在幼兒的一?日生活中引?導(dǎo)幼兒養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣。社?會目標(biāo)：熱?愛父母、老?師，尊重成?人勞動。?2、能遵守?多種行為規(guī)?則。實(shí)施?措施：1?、在主題活?動中引導(dǎo)幼?兒收集有關(guān)?資料，將教?學(xué)目標(biāo)引入?到社會生活?中去。_?__月大班?社會實(shí)踐活?動“逛公?園”__?_月逛廟會?___月?春游__?_月小小環(huán)?保員__?_月參觀小?學(xué)5、主?題活動本?班根據(jù)主題?內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與?教育相適應(yīng)?的環(huán)境，做?好主題與環(huán)?境相融合，?主題與區(qū)域?相融合，主?題與游戲相?融合。第?一主題：《?快樂城》，?第二主題：?《逛商場》?，第三主題?：《童話世?界》，第四?主題：《大?自然的呼喚?》，第五主?題：《離別?時(shí)刻》，兩?位老師分別?生成主題活?動。(三?)、班級保?育四、班?級特色我?班班級特色?不僅僅是餐?前那一段時(shí)?間，而要貫?穿在一日活?動中，通過?我們的“美?文欣賞”，?增進(jìn)孩子對?文學(xué)作品的?興趣，提高?孩子的語言?能力，發(fā)展?孩子的審美?感受力、思?維力和創(chuàng)造?想象力，養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣和一?定的文學(xué)素?養(yǎng)。具體開?展如下：開?學(xué)初發(fā)放問?卷調(diào)查表，?開展中做到?“五結(jié)合”?、“四步曲?”。第一?步創(chuàng)設(shè)文學(xué)?環(huán)境：墻面?、圖書角、?每日一句話?;第二步?作品欣賞：?動靜結(jié)合、?口頭與動作?結(jié)合、繼承?與創(chuàng)造結(jié)合?;第三步?創(chuàng)造性表現(xiàn)?：小小舞臺?、音樂工作?室、我是繪?本大師;?第四步對作?品進(jìn)行創(chuàng)編?。五、家?長工作1?、開展“溝?通天天有”?的活動，根?據(jù)我們的觀?察記錄，隨?時(shí)和家長交?流，并關(guān)注?那些不主動?的家長，做?到“你不問?,我先說”?。2、開?展“有難大?家?guī)汀钡幕?動，“你?的困惑，就?是我們的服?務(wù)”，讓家?長隨時(shí)將自?己在教育孩?子方面遇到?的困惑發(fā)送?到班級QQ?群或短信通?上，我們會?通過查閱書?籍或上網(wǎng)等?途徑尋求解?決的辦法來?幫助家長，?或通過及時(shí)?的交流溝通?來為家長服?務(wù)。3、?開展每月一?次“心心交?流”的活動?。讓家長對?自己孩子一?個月的表現(xiàn)?總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)?或不足，及?對老師工作?的合理化建?議，用紙條?的傳遞方式?進(jìn)行交流。?老師針對家?長的反饋，?認(rèn)真記錄需?要關(guān)注的幼?兒，關(guān)注幼?兒幫助幼兒?改正不足，?并及時(shí)向家?長反饋情況?，對家長提?出的合理化?建議不斷改?進(jìn)。4、?調(diào)動家長參?與每周二下?午三點(diǎn)的“?家長咨詢?nèi)?”，由主班?老師負(fù)責(zé)，?每次預(yù)定邀?請___名?家長，其他?家長可以自?愿參加。就?幼兒園活動?、班級工?作、幼兒情?況與家長進(jìn)?行溝通交流?。5、建?立班級與家?庭的聯(lián)系機(jī)?制，以電訪?、每天接送?面談等形式?，加強(qiáng)與家?長們相互溝?通與交流，?保持來好的?密切聯(lián)系，?讓家長充分?了解和積極?參與到我們?的教育活動?中來，同時(shí)?為我們活動?提供豐富的?教育資源。?幼兒一天無?故缺課要電?話聯(lián)系家長?，三天再次?電話交流，?滿一周上門?慰問。6?、結(jié)合幼兒?園的家長開?放日活動，?請家長來班?級參加活動?，使家長以?直觀方式了?解幼兒園的?教育內(nèi)容及?教育方法，?參與親子活?動，直接看?到幼兒在園?的表現(xiàn)，了?解教師工作?情況，增強(qiáng)?與教師的相?互了解，增?進(jìn)情感聯(lián)系?，也為擴(kuò)大?幼兒的社會?接觸提供了?條件。同時(shí)?，也鼓勵家?長積極參加?班級助教的?隊(duì)伍，開展?“義教”活?動。7、?及時(shí)更換家?長園地，更?新網(wǎng)站資料?，讓家長了?解幼兒園每?日教育活動?。8、每?月通過短信?通與家長交?流幼兒日常?活動中的表?現(xiàn)和通知。?9、召開?家長會，向?家長介紹班?務(wù)工作計(jì)劃?，取得家長?對班級工作?的理解和支?持，為更好?的實(shí)施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?10、繼續(xù)?辦好“家教?讀書俱樂部?”，增設(shè)親?子講故事比?賽和“家庭?讀書沙龍”?。11、?做好幼兒成?長檔案，體?現(xiàn)幼兒在主?題活動中的?成長。六?、其他