三年級語文《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思

三年級語文《小露珠》第二課時授課方案及反思三年級語文《小露珠》第二課時授課方案及反思授課要求：(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)依賴對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感覺大自然的友善，友善和美麗。授課過程：授課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課(1)指名讀讀課后的詞語(2)說說經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?(3)指名讀讀課文的第一小節(jié)，認(rèn)識小露珠的形成。(1)個別朗讀課后的詞語。(2)學(xué)生主要能說出課文的主要內(nèi)容，并能說說課文的主要脈絡(luò)。(3)朗讀課文的第一小節(jié)，認(rèn)識小露珠的形成。(二)精讀訓(xùn)練(1)請你們讀讀課文，想象一下：若是你就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好呢?①先自由朗讀課文，看看動物們說了些什么。怎么讀好他們的話?要點指導(dǎo)讀：“鉆石、閃亮、水晶、透明、珍珠、圓潤”讀出贊美之情。②指名朗讀(1)請你們讀讀課文，想象一下：若是你就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好呢?①自由讀課文，想想動物們說了些什么，怎么讀好他們的話。②顯現(xiàn)自己的朗讀情況。③現(xiàn)在每個同學(xué)都是一種小動物，老師是一顆小露珠，你們該怎么向我問好呢?(老師走到學(xué)生中間，啟示學(xué)生像課文中的小動物一樣，主動向“小露珠”問好。)④小結(jié)：小動物們都喜歡小露珠，由于小露珠。(板書：像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤)③老師走到哪位同學(xué)眼前，哪位同學(xué)就主動向“小露珠”問好。④依照要求說說原因作為總結(jié)。(2)小露珠抵達(dá)花草樹木中間，又給他們帶來了哪些變化?請大家讀讀課文，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟。①讀課文，畫出表現(xiàn)植物變化的語句。②現(xiàn)在，每個同學(xué)都是一種植物，你會怎樣感謝小露珠請你們練習(xí)寫一段感謝小露珠的話。③交流所寫的內(nèi)容。④小結(jié)：花草樹木都感謝小露珠，由于小露珠。(2)小露珠抵達(dá)花草樹木中間，又給他們帶來了哪些變化?請大家讀讀課文，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟。①按要求讀課文。②按要求練習(xí)寫一段話③顯現(xiàn)自己所寫的內(nèi)容。④說說原因作為總結(jié)。(3)太陽公公出來了，小露珠飛走了。讀讀第七自然段，說說你讀懂了什么。(4)有感情地朗讀全文。(3)自由發(fā)言，讀懂什么說什么。(4)有感情地朗讀課文。(三)部署作業(yè)(1)依照課文內(nèi)容填空(2)有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。授課反思：新綱領(lǐng)指出：閱讀授課要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中碰到感情的熏陶。為此，我們特擬定以新《綱領(lǐng)》作依照，借“朗讀”為手段，達(dá)讀好書之目的這一授課思想，詳盡設(shè)計過程以下：一、激情導(dǎo)入明目標(biāo)于永正老師說“課堂上最好聽的聲音是讀書聲?！闭n堂上，我們以讀為本，把讀置于課堂第一環(huán)節(jié)。上課伊始，教者就說：上節(jié)課徐老師和小朋友們一起讀通了課文《小露珠》，這個任務(wù)大家完成得特別優(yōu)秀。這樣做，既激發(fā)學(xué)生的感情，又講明本節(jié)課授課目的，還引入了新課。二、順勢初讀入情境新大綱領(lǐng)求“以人為本”。因此，要各處把學(xué)生推向?qū)W習(xí)第一線，放手讓學(xué)生自讀自悟，因此教者在學(xué)習(xí)課文第一節(jié)時就采用在導(dǎo)入語基礎(chǔ)上順勢說：既然本節(jié)課我們?nèi)蝿?wù)是把這篇課文讀懂讀好，下面我們就來讀課文第一自然段，看看，能不能夠讀好。爾后教者合時點撥，讓學(xué)生一開始就能經(jīng)過自主實踐，初嘗讀好書的滋味，激發(fā)往下讀的欲望。三、導(dǎo)、扶、放結(jié)合重情味新教材課文注意少兒化，貼近少兒生活，授課時應(yīng)充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。課文2-4自然段是小動物們說的.三句話，結(jié)構(gòu)同樣、語氣相似。平輔直敘逐句指導(dǎo)讀、會淡化課堂氣氛，因此授課中，教者提問：你最喜歡哪一種動物既然你那么喜歡它，你能把它說的話讀好嗎三句朗讀三個層次(導(dǎo)、扶、放)。這樣不僅弄清動物們喜歡小露珠的原因，而且讓課堂氣氛富饒情味。四、自讀自悟重習(xí)慣新《綱領(lǐng)》指出：閱讀授課要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中碰到感情的熏陶。蘇教版要求：循文明像、體情悟道。在授課課文第6小節(jié)時，教者先讓學(xué)生整體感知，邊讀邊想象畫面，爾后再指導(dǎo)學(xué)生練讀，充分地讀，此時老師不去阻攔學(xué)生讀。由于體情悟是一個內(nèi)化過程，爾后再指讀、齊讀，學(xué)生讀不好時，教師范讀。新《綱領(lǐng)》指出：要指引學(xué)生在實踐中主動地獲取知識、形成能力，防備繁瑣的解析。因此教這一節(jié)時我們盡量防備解析。如“精神”一詞教師可是說：你讀的還不錯，可是沒有把植物們的格外精神，充滿活力那種感覺讀出來。再如：“??俊秀的小姑娘帶上了美麗的珠寶?！边@句，課堂上教師只略加點撥：說俊秀的小姑娘帶上了美麗的珠寶多美啊，同學(xué)們邊讀邊想象，必然比剛剛讀得更好!《窮人》第2課時授課方案《窮人》第2課時授課方案范文授課目的：、經(jīng)過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識沙俄時代窮人的悲慘生活，教育學(xué)生學(xué)習(xí)漁夫和桑娜勤勞、和藹、樂于助人的美好心靈。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、注意細(xì)節(jié)描述，敘編《窮人》的故事。授課要點：從桑娜和漁夫的行動和思想活動中領(lǐng)悟窮人的`美好心靈。授課難點：續(xù)編《窮人》的故事。授課準(zhǔn)備：投影儀，自制投電影。課堂授課活動流程階段目標(biāo)設(shè)計妄圖教師活動學(xué)生活動談?wù)撘弧?fù)習(xí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過復(fù)習(xí)前節(jié)的內(nèi)容導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《窮人》這課的最后一部份內(nèi)容。同學(xué)們回顧一下前面學(xué)的內(nèi)容。師板書等待丈夫：溫暖、酣暢抱回孤兒：探望西蒙、曲折不安一、桑娜等待丈夫回來二、桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死了把她的孩子抱回了家。二、分角色朗讀這一部分感知主要內(nèi)容。深層研讀讓學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真研讀領(lǐng)悟合作研究的學(xué)習(xí)方式。（）指名學(xué)生分角色朗讀在朗讀過程中概括部分的內(nèi)容，找出自己不懂或認(rèn)為感興趣的問題，提出來大家談?wù)摚ǎ┳杂山M合分角色朗讀讓學(xué)生概括這部分內(nèi)容，師板書（1）三名同學(xué)分角色朗讀（）學(xué)生自由組合角色朗讀三、理解這部分內(nèi)容，突出授課要點，打破授課難點。給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。指引學(xué)生提出問題解決問題，同學(xué)共同研究，談?wù)?，回答這些問題。生：寫漁夫出?；貋恚犅勎髅伤懒?，主動提出搶回孤兒，夫妻不謀而合。（）漁夫回家，為什么桑娜不敢抬起眼睛看她？（）當(dāng)漁夫問她你在家里做些什么的時候，又娜的神態(tài)怎樣？（）兩個默然是什么意思。（）漁夫聽聞西蒙死了，漁夫聽聞西蒙死了，漁夫的臉變得怎樣？為什么？（）漁夫是怎么決定的？四、評讀評寫法學(xué)習(xí)用樸素的語言表達(dá)真情實感培養(yǎng)學(xué)生概括能力。這篇文章哪些地方寫得取感人？為什么？說說漁夫和桑娜各是怎樣的人？指名學(xué)生總結(jié)全文寫了什么？續(xù)編《窮人》的故事注意兩點。（）要掌握故事情節(jié)的主線，掌握人物的性格特點。（2）無論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能夠變，人物思想不能夠變。描述桑娜曲折不安的心情桑娜和漁夫的對話。桑娜、勤勞、和藹、樂于助人。漁夫：樸素正直，關(guān)心別人的美好的心靈。本文講的是反響了表現(xiàn)了第一學(xué)期小學(xué)足球教師授課工作總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)足球教師授課工作總結(jié)一、本學(xué)期授課情況回顧：歲月荏苒，歲月似箭，第一學(xué)期的工作湊近結(jié)尾，本學(xué)期是我來到××鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的第一個學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期的工作和生活，我有所領(lǐng)悟，有所反思，有所收獲，有所成長。在平時生活和工作學(xué)習(xí)中，我能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系友善。把思想教育工作浸透到教學(xué)之中，用自己的言行感人和帶動學(xué)生，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。作為剛工作的年輕教師，我認(rèn)真研讀教材，專心做好備課，積極負(fù)責(zé)任的上好每節(jié)課，從每節(jié)課中發(fā)現(xiàn)不足、進(jìn)行反思重建。每周我都會聽取其他老師的課堂情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的授課方式、方法，再結(jié)合自己特點進(jìn)行改良，運用到授課實踐中。學(xué)校也給了我出門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，學(xué)校也安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)遇，我有幸參加了臨淄區(qū)體育青年教師和骨干教師聽評課活動，在太公小學(xué)觀摩了于瑩瑩老師和李劍橋老師的小學(xué)體育課，隨后全體老師進(jìn)行了評課，收獲巨大。看到了優(yōu)秀老師是怎樣研究教材，專注備課,專注上課，最后讓學(xué)生在快樂中收獲健康和運動技術(shù)。激勵自己今后的授課中工作中不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，自己專心研究教材，提高我自己的素質(zhì)。參加全區(qū)啦啦操培訓(xùn)，青年教師基本功大賽，授課競賽等活動也拓寬了自己的專業(yè)水平，讓自己在實踐中發(fā)掘自己的.潛力，進(jìn)一步揚長避短。學(xué)校組織的能本生態(tài)課程、師德學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)、最美教師學(xué)習(xí)、愛與責(zé)任學(xué)習(xí)、教育漫筆、微課程制作等校內(nèi)培訓(xùn)也讓自己今后對業(yè)務(wù)有更高的要求。我也在不斷適應(yīng)我校的“能本”生態(tài)課堂理念，讓學(xué)生在足球課上能夠自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)、研究更好地運動方法，享受足球帶給他們的快樂和成就。二、授課工作獲取的成績：校足球隊訓(xùn)練方面，理論實踐相結(jié)合，依照學(xué)生實質(zhì)情況，針對性安排訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生深層次的提高自己足球水平。11月份，我校足球隊參加了臨淄區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽，并軒露頭角獲取“季軍”，我也被評為“優(yōu)秀教練”。經(jīng)過此次帶隊競賽，我從隊員的身上看到了團(tuán)結(jié)、拼搏、堅持以及對足球的熱愛，也對臨淄小學(xué)生足球現(xiàn)狀有了必然的認(rèn)識，指引今后的球隊訓(xùn)練、競賽的方向。另外，隊內(nèi)球員在鎮(zhèn)秋季運動會、冬季越野長跑競賽場中也軒露頭角，奮勇爭先，為學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)贏得了榮譽。經(jīng)過訓(xùn)練、競賽，我有所成長，積累了臨場指揮的經(jīng)驗。三、存在問題：作為年輕教師，我的授課實踐經(jīng)驗相對老教師較為缺乏，對于孩子內(nèi)心的真實想法掌握不夠，授課方案不行熟；課堂中留給學(xué)生自己的時間較少；過于跟學(xué)生打成一片，教師威嚴(yán)降低。四、下一步改良措施：、認(rèn)真上好每節(jié)課，做好課后反思和授課漫筆，不斷積累授課經(jīng)驗。、積極聽取、觀摩優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)、借鑒老師的授課方法，不斷完滿自己的授課方案。、更多的“放手”學(xué)生，恩賜學(xué)生多一點自主鍛煉的時間。、拿捏好師生關(guān)系，在友善的基礎(chǔ)上保證教師威嚴(yán)。2010-2011年第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)歲月如逝，片刻間一學(xué)期又要結(jié)束，在本學(xué)期的授課過程收獲頗多。下面我說說這一年來我對七年級數(shù)學(xué)授課的領(lǐng)悟。一、思想方面忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，弘揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育目標(biāo)，盡責(zé)盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、敬愛、認(rèn)識和嚴(yán)格要修業(yè)生，不歧視、挖苦他們，諄諄教育，不勝其煩；要修業(yè)生做到的，自己第一做到，以身作則，為人師表。同時各處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來拘束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的政治素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局組織各級學(xué)校學(xué)踐行發(fā)展觀理論。我們學(xué)校也堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的發(fā)展觀。二、深入認(rèn)識學(xué)生，搞活課堂授課七年級生大多數(shù)是、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、爽朗、各方面都活力蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，七年級學(xué)生處于半天真、半成熟階段，掌握其規(guī)律授課，更應(yīng)善于指引，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。本學(xué)期初我為了能很快地認(rèn)識學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時經(jīng)過任課教師及家長，認(rèn)識學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況有了比較詳盡的認(rèn)識。在長遠(yuǎn)接觸中，我認(rèn)識到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較高調(diào)皮，而且懶散，缺乏耐心。針對學(xué)生的個性特點，我在授課過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在授課內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期授課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)情況，勤勤懇懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。三、基本授課工作．認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材備教法而且備學(xué)生，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬定采用的授課方法，并對授課過程的程序及時間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好授課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并認(rèn)真按采集每課書的知識要點，概括成集。．加強上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。使講解清楚化，正確化，條理化，感情動，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提高。3.虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。4.認(rèn)真批閱作業(yè),部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性、有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。5.做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生平時存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完滿，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的授課模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在授課工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。7.狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班整體情況還可以夠，但有些學(xué)生不重視該科，上課的時候不認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生不能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)