小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃（3篇）

小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃我認(rèn)?為，在教學(xué)?中，要使學(xué)?生先對音樂?產(chǎn)生濃厚的?興趣，感受?、體驗(yàn)和表?現(xiàn)音樂中豐?富的情感內(nèi)?涵。只有這?樣，學(xué)生才?會逐漸喜歡?音樂，從而?才能對音樂?有更深一?步的了解。?要積極引導(dǎo)?學(xué)生，從而?使學(xué)生不僅?做到現(xiàn)在受?益，而且做?到終身受益?。因此在音?樂課教學(xué)上?，我會從下?列兩個(gè)方面?對學(xué)生進(jìn)行?教育和培養(yǎng)?：一、?規(guī)劃好學(xué)期?或?qū)W年的總?目標(biāo)，以我?的小目標(biāo)去?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?遠(yuǎn)目標(biāo)音樂?教師在授課?同時(shí)，教學(xué)?目標(biāo)很容易?被限制在每?一個(gè)課時(shí)的?教學(xué)內(nèi)容上?，很難清楚?地了解和分?析學(xué)生的?實(shí)際需求，?所以每一節(jié)?課下來盡管?是按著自己?的思路去完?成，但還是?存在著深深?的缺憾感。?教學(xué)實(shí)踐證?明，原因就?在于總的發(fā)?展目標(biāo)沒有?建立起來。?總目標(biāo)，就?是一個(gè)學(xué)?期或一個(gè)學(xué)?年，要培養(yǎng)?學(xué)生哪方面?知識、能力?和情感價(jià)值?。比如農(nóng)村?的孩子因?yàn)?條件和專業(yè)?音樂教師資?源的限制與?缺乏，視譜?成了學(xué)唱歌?曲中最大的?難題和阻?礙。那么作?為一個(gè)音樂?老師，視譜?是最根本的?能力。遇此?情況，我就?根據(jù)學(xué)生的?情況制定一?個(gè)長時(shí)期的?訓(xùn)練目標(biāo)，?從音階的唱?名和音準(zhǔn)開?始，制定一?個(gè)學(xué)年內(nèi)讓?同學(xué)們準(zhǔn)?確熟記、唱?準(zhǔn)___個(gè)?音，即使是?一個(gè)學(xué)期掌?握一個(gè)音我?覺得也是可?以的。如果?從一年級開?始為其設(shè)下?這個(gè)目標(biāo)，?時(shí)常的帶上?這個(gè)小目標(biāo)?去訓(xùn)練，相?信到了小學(xué)?畢業(yè)，同?學(xué)們就可以?唱任何一首?自己喜歡的?樂曲。又如?，低年級孩?子喜歡聽到?音樂并隨著?自己當(dāng)時(shí)的?情緒，按著?自己喜歡的?速度和節(jié)奏?去歌唱。在?這種情況下?可以設(shè)定?個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練?的遠(yuǎn)目標(biāo)，?在平常的歌?唱、朗誦歌?詞等都可以?提醒輕輕擊?打著節(jié)拍進(jìn)?行。節(jié)奏的?訓(xùn)練貫穿于?課堂的整個(gè)?過程，久而?久之便成了?習(xí)慣并植入?心里，到年?級越高節(jié)?奏型越復(fù)雜?的學(xué)習(xí)時(shí)，?就會覺得得?心應(yīng)手，享?受知識帶來?的快樂。這?樣才可以實(shí)?現(xiàn)“教是為?了不教”的?實(shí)際目的。?二、實(shí)際?教學(xué)過程中?，追求用心?、實(shí)效、創(chuàng)?新。1、?課前帶上探?索的心去做?充足的準(zhǔn)備?做為一個(gè)老?師，我覺得?備課是必須?的環(huán)節(jié)。在?備課中可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?特點(diǎn)和水平?，從而設(shè)定?一個(gè)可行的?教學(xué)目標(biāo)。?2、課?堂的開始，?帶上生動(dòng)、?有趣、形象?的語言。生?動(dòng)、有趣、?形象的語言?描繪是進(jìn)入?音樂的主要?媒介。對于?小學(xué)音樂教?師，遵守少?說的原則的?同時(shí)，應(yīng)注?意運(yùn)用較多?的兒童語?言，尤其是?低年級音樂?教學(xué)。教師?要了解學(xué)生?的心里，多?進(jìn)行換位思?考。3、?示范時(shí)，帶?上聲情并茂?的表演唱這?是激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲望?最直接的方?法之一。有?了多媒體?設(shè)備，仍然?不能代替教?師的范唱。?教師的范唱?有著比錄音?范唱更為直?觀、形象的?好處。4?、在學(xué)習(xí)基?本的音樂知?識時(shí)，帶上?規(guī)范、美觀?、實(shí)用的?板書。歌唱?是音樂教師?的重要基本?功，自然流?暢、富有表?現(xiàn)力的演唱?是一個(gè)優(yōu)秀?音樂教師的?基本條件之?一。音樂教?師要以充滿?激情的范唱?讓學(xué)生體驗(yàn)?歌曲的情?感，使他們?逐步學(xué)會運(yùn)?用音樂的各?種表情手段?，運(yùn)用不同?的速度、力?度和音色，?以及不同的?演唱形式、?不同的伴奏?樂器來表達(dá)?歌曲的意境?。幫助并引?導(dǎo)學(xué)生自信?、大方、?自然富有表?現(xiàn)力地歌唱?。新的音?樂課標(biāo)給音?樂教師提出?，音樂教師?需要有豐富?的音樂知識?和深厚的文?化底蘊(yùn);具?有駕奴課堂?的能力，具?有創(chuàng)造性?使用教材的?能力和教育?反思能力。?我相信音樂?源于生活并?表現(xiàn)于生活?，在思考、?探究、學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中更?能培養(yǎng)起我?一雙善于發(fā)?現(xiàn)美的眼睛?和一顆熾熱?且美的心。?只有帶著?發(fā)現(xiàn)和美麗?的音樂，才?能滿足孩子?們好奇的心?，才能渲染?著孩子們期?待的眼睛，?我的課堂才?能更完美。?小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃（二）指導(dǎo)思?想以《紹?興市教育局?名師工作室?實(shí)施意見(?試行)》為?指南，新課?程理念為導(dǎo)?向，以名師?為核心，以?研修組成員?為主體，關(guān)?注當(dāng)前音樂?教育發(fā)展中?的熱點(diǎn)、教?育教學(xué)中的?難點(diǎn)問題，?關(guān)注青年教?師專業(yè)發(fā)展?，對有能力?、有潛質(zhì)的?青年教師的?培養(yǎng)，努力?造就一批區(qū)?域內(nèi)的知名?音樂教師，?通過三年的?實(shí)踐研修，?促進(jìn)成員成?為具有師德?高尚、教育?理論水平先?進(jìn)、專業(yè)素?養(yǎng)厚實(shí)、教?學(xué)風(fēng)格鮮明?、具有一定?教育科研能?力的音樂教?師。同時(shí)充?分發(fā)揮示范?、輻射作用?，促進(jìn)我校?音樂教育教?學(xué)的和諧發(fā)?展。研修?內(nèi)容1、?制定個(gè)人計(jì)?劃長城中?學(xué)___名?中學(xué)音樂教?師，每位成?員在自我規(guī)?劃的基礎(chǔ)上?，根據(jù)自身?特點(diǎn)，提出?發(fā)展性建議?，制定好個(gè)?人三年發(fā)展?計(jì)劃，每學(xué)?年制定個(gè)人?專業(yè)發(fā)展研?修計(jì)劃。?2、開闊音?樂視野。?___名音?樂教師要經(jīng)?常性地相互?聽課，還要?定期組織觀?摩音樂會，?交響樂、民?族管弦樂，?交流感受，?養(yǎng)成聆聽的?好習(xí)慣，擴(kuò)?大自己的音?樂視野，提?高自身的音?樂修養(yǎng)。?3、開展教?學(xué)研討多?參加教研員?組織的專家?學(xué)者專題培?訓(xùn)，使各成?員能學(xué)習(xí)和?了解國內(nèi)外?先進(jìn)的教育?理論、教育?思想、教育?方法，掌握?先進(jìn)的教學(xué)?手段，了解?關(guān)注音樂教?育發(fā)展的新?動(dòng)態(tài)，不斷?提高和完善?自身的教育?教學(xué)能力。?定期和兄弟?學(xué)校老師組?織教學(xué)研討?，注重積累?經(jīng)驗(yàn)豐富課?堂教學(xué)，制?訂提高課堂?教學(xué)質(zhì)量的?對策，形成?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格，并通?過工作室網(wǎng)?站等信息平?臺展示，對?區(qū)域內(nèi)音樂?教學(xué)起到示?范和引領(lǐng)作?用。4、?提升專業(yè)技?能音樂是?一門情感藝?術(shù)，也是一?門技能學(xué)科?，對于將情?感表現(xiàn)和技?能掌握傳遞?給學(xué)生的音?樂教師來說?，自身對音?樂的正確感?悟是十分重?要的，否則?就無法真正?讓學(xué)生感受?到音樂帶來?的無限樂趣?。以常規(guī)教?研活動(dòng)為載?體，通過合?唱集訓(xùn)的方?式提升音樂?教師的專業(yè)?素養(yǎng)，目前?我校兩位音?樂教師均為?紹興愛樂教?師合唱團(tuán)員?，在常年的?合唱業(yè)務(wù)培?訓(xùn)中已積累?了很多的學(xué)?科專業(yè)知識?，有效提升?了自己的專?業(yè)技能，執(zhí)?著、堅(jiān)持是?繼續(xù)提升的?前提，團(tuán)結(jié)?、合作是后?續(xù)發(fā)展的保?障，如何滲?透到平時(shí)的?課堂教學(xué)是?大家一直在?思考研究的?課題。5?、加強(qiáng)課題?研究增強(qiáng)?研修組成員?的教育科研?意識和能力?，開展課題?研究，切實(shí)?解決音樂教?學(xué)中存在的?實(shí)際問題，?并有效滲透?教師的教學(xué)?行為，提高?教科研的實(shí)?效性，努力?使各成員發(fā)?展成為學(xué)習(xí)?型、研究型?、專家型音?樂骨干教師?。具體目?標(biāo)：①每?位成員每學(xué)?年研讀一本?音樂教育教?學(xué)專著。撰?寫一篇讀書?筆記或教育?教學(xué)研究管?理札記、隨?筆。②每?位成員三年?內(nèi)參加一次?及以上送教?下鄉(xiāng)或送教?到薄弱學(xué)校?活動(dòng)。③?每位成員三?年內(nèi)要上兩?次校內(nèi)教學(xué)?展示課;提?交兩份以上?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)或課例實(shí)?錄;參加一?次市屬級及?以上的教學(xué)?展示或研究?課。④每?位成員三年?內(nèi)完成兩篇?教育教學(xué)論?文，有一篇?論文及以上?在公開刊物?上發(fā)表或教?育部門評比?中獲獎(jiǎng)。?⑤每位成員?主持一項(xiàng)學(xué)?科教改項(xiàng)目?或其他教育?教學(xué)專題研?究，三年內(nèi)?參與完成一?項(xiàng)市屬級及?以上科研課?題研究。?⑥發(fā)揮好學(xué)?科研修網(wǎng)頁?的紐帶作用?，保證其正?常運(yùn)行，并?不斷進(jìn)行內(nèi)?容充實(shí)。?⑦每位成員?在現(xiàn)有基礎(chǔ)?上都有明顯?的專業(yè)提升?，三年內(nèi)參?與五次及以?上專場音樂?會展示。小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃（三）在新課程?、新課標(biāo)、?教育現(xiàn)代化?等關(guān)于教育?改革的新名?詞不絕于耳?，基礎(chǔ)音樂?課程改革又?出現(xiàn)一曲全?新的理念之?時(shí)，社會對?音樂教師提?出了更高的?要求。自己?作為一名小?學(xué)音樂教師?，為了適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?需要，不斷?提高自身的?專業(yè)水平，?成長為學(xué)生?喜愛、家長?信賴、社會?認(rèn)可的音樂?教師，在天?津市政府給?我們提供了?“265農(nóng)?村骨干教師?培養(yǎng)工程”?這么一個(gè)給?力的學(xué)習(xí)機(jī)?會之時(shí)，依?據(jù)個(gè)人實(shí)際?特制定出實(shí)?踐研修計(jì)劃?：一、教?學(xué)情況優(yōu)?勢劣勢1?、能發(fā)揮自?己在舞蹈方?面的特長，?在歌表演、?律動(dòng)教學(xué)中?比較占有優(yōu)?勢，喜歡唱?游課的教學(xué)?，在這方面?也嘗試進(jìn)行?課題研究。?2、擅于?用情景式教?學(xué)激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?3、善于?發(fā)現(xiàn)別人的?優(yōu)點(diǎn)，取長?補(bǔ)短，融合?進(jìn)自己的教?學(xué)方式進(jìn)行?教學(xué)。1?、駕馭教材?與教學(xué)設(shè)計(jì)?能力以及如?何培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)造性意識?和創(chuàng)造能力?方面欠缺。?2、教育?教學(xué)手段和?方法欠缺。?3、教育?科研能力有?待進(jìn)一步提?高。4、?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與課堂教學(xué)?的聯(lián)系度，?即如何創(chuàng)造?性的使用教?材有待加強(qiáng)?。二、研?修目標(biāo)1?、通過學(xué)習(xí)?、聽課、評?課、說課、?做研究課、?交流等方式?，深度理解?教材、挖掘?教材、創(chuàng)造?性地運(yùn)用教?材，增強(qiáng)將?新課程理念?轉(zhuǎn)化為教學(xué)?實(shí)踐能力的?本領(lǐng)。2?、了解并學(xué)?習(xí)更多的教?育教學(xué)手段?和方法，使?學(xué)生在保持?學(xué)習(xí)興趣的?基礎(chǔ)上更好?地掌握音樂?知識和技能?，改善課堂?面貌，提高?教學(xué)效益。?3、在研?修期間，不?斷學(xué)習(xí)，認(rèn)?真思考，反?復(fù)實(shí)踐，提?高業(yè)務(wù)能力?，錘煉專業(yè)?精神，豐富?教學(xué)智慧，?形成教學(xué)風(fēng)?格，真正成?為農(nóng)村教學(xué)?的業(yè)務(wù)能手?。三、研?修活動(dòng)周?次研修活?動(dòng)第一周?1、熟悉實(shí)?踐基地教學(xué)?環(huán)境2、?提交自評報(bào)?告并與指導(dǎo)?教師相互交?流3、制?定研修計(jì)劃?4、提交?教學(xué)設(shè)計(jì)、?填寫前期測?評報(bào)告5?、觀摩領(lǐng)銜?指導(dǎo)教師常?態(tài)課___?節(jié)，進(jìn)行課?后交流6?、填寫研修?筆記第二?周1、修改?實(shí)踐研修計(jì)?劃2、觀?摩指導(dǎo)教師?常態(tài)課__?_節(jié)，聽本?校音樂教師?常態(tài)課__?_節(jié)，在指?導(dǎo)教師分析?與講評中進(jìn)?行探討與研?究3、進(jìn)?行學(xué)情調(diào)查?分析4、?上一節(jié)研究?課，課后與?指導(dǎo)教師相?互交流5?、確定研究?課班級及課?題6、填?寫研修筆記?第三周1?、進(jìn)行學(xué)科?教材分析?2、完成學(xué)?情調(diào)查報(bào)告?3、撰寫?觀摩課教學(xué)?案例分析?4、進(jìn)行研?究課教學(xué)設(shè)?計(jì)、進(jìn)行試?講，反復(fù)修?改5、填?寫實(shí)踐研修?筆記第四?周1、修改?教學(xué)設(shè)計(jì)、?說課稿和教?學(xué)反思，進(jìn)?行研究科錄?制2、填?寫實(shí)踐研修?筆記第五?周1、整理?材料2、?撰寫基地實(shí)?踐研修總結(jié)?報(bào)告四、?預(yù)期成果及?判定方法?預(yù)期成果：?1、認(rèn)真?完成各項(xiàng)實(shí)?踐研修作業(yè)?，不斷提高?教學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)實(shí)踐、?教學(xué)反思、?教學(xué)評價(jià)能?力。2、?提高教學(xué)語?言的表達(dá)能?力和駕馭課?堂能力。?3、通過課?堂教學(xué)觀摩?交流、教學(xué)?實(shí)踐和反思?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，錄制?一節(jié)較完善?的研究課。?4、在教?學(xué)方式方法?上形成一定?的風(fēng)格。?判定方法：?1、審視?自己在完成?研修作業(yè)過?程中