《Unit5Thereisabigbed》教學(xué)設(shè)計終稿

教學(xué)設(shè)計名稱Unit5ThereisabigbedALet’stryLet’stalk基本信息執(zhí)教者李文杰課時一課時所屬教材目錄人教版PEP五年級英語上冊Unit5本單元是Unit5ThereisabigbedALet’stryLet’stalk中的內(nèi)容，重點是“Thereis?”句型，并能夠在情景中熟練運用句型“Thereis?”描述某處有某物。本節(jié)課處在本單元第二課時，房間中的物品單詞教材分析 “clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle ”“photo”在Let’slearn中已經(jīng)出現(xiàn)過。并且第一課時中已經(jīng)設(shè)計了“Thereis?”句型，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，在課堂中應(yīng)鼓勵學(xué)生每天善于觀察，并學(xué)習(xí)用英語表達(dá)。五年級的學(xué)生通過前兩年的學(xué)習(xí)， 對英語單詞、句子的掌握有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課我會著重加強(qiáng)學(xué)生的口語交學(xué)情分析流，做到關(guān)注到每一位學(xué)生，不放過每一個學(xué)生。知識與能 1、能夠完成Let’stry 部分的聽力任務(wù)。力目標(biāo) 2、能夠理解對話大意。教學(xué)目標(biāo) 3、能夠按照正確的語音語調(diào)朗讀對話，并進(jìn)行角色扮演。4、能夠在情景中運用句型“Thereis?”描述某處有某物。結(jié)合多媒體教學(xué)，采用聽讀訓(xùn)練、游戲、過程與方角色表演等方式方法，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練突破法目標(biāo)難點情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要熱愛自己的家。與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生將“Thereis?”句型在實際情境中能重點 正確運用。教學(xué)重難點讓學(xué)生將“Thereis?”句型在實際情境中能難點 正確運用。教學(xué)策略與 設(shè) 結(jié)合多媒體教學(xué)，采用聽讀訓(xùn)練、游戲、角色表演等計說明 方式方法，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練突破難點教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生一起跟隨音樂做Unit5ALet’slearn部分創(chuàng)編的chant：通過愉快Clock，clock，thereisa地旋律，將本課重clock.Photo,photo,點句子輕一、Warm—upthereisaphoto.Plant,生隨教師一起松引出，plant,thereisa做韻律plant.Bike,bike,there使學(xué)生在isabike.愉悅的氛圍中進(jìn)入Waterbottle,water本課堂。bottle,thereisawaterbottle.1、展示ZhangPeng’sbedroom利用課件圖片，引導(dǎo)詢問學(xué)生Whatcan和師生間yousee?What’sintheroom?的交流，引導(dǎo)學(xué)生用Isee?There自然引出is?來回答，并逐漸發(fā)展為學(xué)新句型。生自問自答。把詞組運2、SarahandMikeareinZhang學(xué)生看圖，用用到句子Peng’sbedroom.What’sinIsee?中學(xué)會活theroom?Thereis?學(xué)活用,（l）Lookatthepicture.Try說說每幅圖。學(xué)生對句二、tosaysomekeywords.Listen,and子的理解Presentatio（2）播放錄音，請學(xué)生完成tick.和上下句nLet'stry部分的練習(xí)。What’sin子之間的（3）播放第二遍錄音，師生一theroom?聯(lián)系，能起核對答案。T:Whatelsearein夠做到運ZhangPeng’sbedroom?用自如。Let’stalk教學(xué)一、自主學(xué)習(xí)：1、教師播放“Let’stalk”部分的錄音一遍，進(jìn)行跟讀，而后（1）Listen提出問題：“ZhangPeng的房間tothetape通過語音中有什么？”。學(xué)生回答：“Thereandfollow模仿，重isa(),ait.視學(xué)生整（）,a體語感的（）.”。培養(yǎng)。2、聽錄音回答問題Q1:IsZhang(2)ListenPeng’sroomnice?Q2:Istheagainandbedbigorsmall?Q3:Whereisfindthethecomputer?answertothe3、聽錄音，跟讀對話，劃出你question不理解、有疑惑的詞語或句子。通過反復(fù)二、合作探究：的操練，1、在組內(nèi)提出不懂的問題，相鞏固互解決。There2、組長帶領(lǐng)在組內(nèi)互譯、互讀請多組學(xué)生運is|are對話，人人理解。用There?句型。3、怎樣使用“Thereis”和“Thereis?句型描are”句型。述房間里有什三、師生互探：么。選詞填空：isare1.There（）twoappleson學(xué)生說出正確thedesk.答案，并說明2.There（）apencilinmy填寫的理由。pencilbox.There（）twobikeshere.There（）somemilkintheglass.通過上臺四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：跟讀錄音，師表演，培1、Readaftertheradio.Pay生讀，小組3養(yǎng)學(xué)生的attentiontothepronunciationand人一組，分角合作意intonation.提醒學(xué)生注意語音語色帶頭飾表演識。調(diào)。對話。2、教師出示Describethepicture 主情景圖請學(xué)生認(rèn)真觀通過趣味察幻燈片上出橫生的“找Findthedifference示的兩幅圖，找不同”小游出不同之處，并戲,提高學(xué)三、PracticeComparethetwopictures,andfindthedifference用Thereis?生興趣，同,use“Thereis句型進(jìn)行回答，時將本課?”采取小組內(nèi)搶Thereis?答的的形式，共句型，練習(xí)5組圖片。鞏固。Look at the幻燈片出four 示四個房rooms.What’s間圖片在your favorite 較真實的room?Why?Two語境中，能studentsare給學(xué)生以inagroup.充分的思Askandanswer維空間，讓ingroups,學(xué)生主動usingthe運用所學(xué)following知識，培養(yǎng)四、sentence其綜合語ConsolidatiGroupwork活動：創(chuàng)編新對話patterns:言實踐能onA:Welcometo力及小組myroom.協(xié)作，互相B:??..幫助的合A:Thankyou.作關(guān)系,并B:???調(diào)動學(xué)生A:Thanks.參與的積B:???.極性及綜A:??...合語言運課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

用能力。從能力、知識、情感目標(biāo)三方面總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 T:Whathaveyougotinthisclass?堂清檢測 ： 通過總結(jié)，1、聽寫句子。 教育學(xué)生Thereisabigbed. 生談收獲 要熱愛自Thereisanicephoto,too ． 己的家。你的房間里有什么或者理想中的房間是什么樣的？寫三個句子?！?.Listentothetapemorethantwice,trytorecite.2．Drawyourbedroom,andthenintroduce “What’sinyourroom?”“Thereis ?”Unit5ThereisabigbedALet’stryLet ’stalkYourroomisreallynice.Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too.本課通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，使知識變得形象、直觀。通過聽讀訓(xùn)練、游戲、活動等方式突出重點，在學(xué)生掌握新知的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生人人參與。在情景中操練，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練突破難點，充分體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)特點，提高了聽、說和語言的運用能力，調(diào)動了學(xué)生的積極性和團(tuán)隊精神。教學(xué)中，我還注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程：多信息,采用圖片、多媒體和歌謠等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與教學(xué)反思各項學(xué)習(xí)活動.高密度,加強(qiáng)了小組活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量，一堂課內(nèi)，幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動，這也成了一道亮麗的風(fēng)景線.勤反復(fù),能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，