11《葡萄溝》 （教案）部編版語文二年級上冊

《葡萄溝》教學設計教材分析：《葡萄溝》是人教部編版義務教育教科書二年級上冊第四單元第四課。這個單元人文主題是“家鄉(xiāng)”，意為表現祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望。這篇課文從葡萄溝出產水果品種多，其中葡萄又多又美，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜這幾個方面寫出了新疆吐魯番的葡萄溝真是個好地方。課文層次清晰，語言優(yōu)美，用詞準確。學情分析：新疆對大部分學生來說既是遙遠陌生，同時又是他們渴望了解的地方。因此，要上好這堂課，除了要在教學方法上多思考，采用一些靈活多樣的教學形式來切實解決課文中的重難點外，更要運用多媒體手段，通過音樂、圖片、視頻資料等帶學生走進教材、走近文本，走進新疆，走進葡萄溝的葡萄園，在情感的體驗當中增強對語言文字的感受。教學目標：1、學會帶著自己的感受去朗讀課文。2、運用多種方法理解和感悟“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“色鮮味甜”等詞語及句子。3、通過虛擬的情境，在葡萄溝游覽一番，領略葡萄溝的風土人情，在情感的世界里深深地感到“葡萄溝真是個好地方”，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。教學重點：學會帶著自己的感受去朗讀。2、運用多種方法理解和感悟詞語及句子。3、領略葡萄溝的風土人情，在情感的世界里深深地感到“葡萄溝真是個好地方”，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。教學難點：1、學會帶著自己的感受去朗讀。2、領略葡萄溝的風土人情，在情感的世界里深深地感到“葡萄溝真是個好地方”，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。教學時數：第二課時教學準備：PPT課件；詞條；紙制的葡萄和葡萄葉；新疆帽。教學過程：（課前播放歌曲《新疆是個好地方》）激趣導入。出示地圖，談話導入，激發(fā)學習興趣。走進課文，領略風土人情。齊讀課文，整體感知。了解葡萄溝的具體地理位置。通過地圖了解新疆、吐魯番以及葡萄溝的具體位置。介紹“疆”字的字理，感受文化。（三）了解葡萄溝水果之多。1、師：葡萄溝都有哪些水果？2、師相機介紹沙果。（四）走進葡萄園。1、理解“梯田”，滲透學習方法。（聯系生活、組詞理解、看圖）2、感受“茂密”。學生貼葡萄葉，感受枝葉的茂密。3、通過詞語“一個個”，感受葡萄架之多。4、自己搭涼棚，說感受，讀句子。5、通過對比，明白“一串”“一大串”“一大串一大串”的區(qū)別，并通過朗讀表達出來。6、出示葡萄串教具，引導學生準確地表達顏色。7、理解“五光十色”。（1）出示詞語“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出不同。（2）播放視頻，感受葡萄的“五光十色”，并讀出感受。8、師用兩種情感范讀描寫葡萄的句子，引導學生讀出自己的感受。（到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）9、了解維吾爾族老鄉(xiāng)。（1）出示描寫維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的句子。（2）通過詞語“準會”和“吃個夠”，感受老鄉(xiāng)的熱情好客。（3）師扮演老鄉(xiāng)介紹維吾爾族。10、了解葡萄干。（1）生齊讀第三自然段。（2）通過與碉堡對比，了解陰房。（3）找關鍵的句子讀，說說葡萄干是怎么制成的。（4）觀看制作葡萄干的視頻，深化理解。（5）通過看圖和朗讀，感受葡萄干的“色鮮味甜”。三、總結收獲。生自由說，師相機補充板書，讓學生整體感受葡萄溝景美，人更美，真是個好地方。四、升華主題，課后延伸。1、師引導學生將板書加上標點，組成一句話送給維吾爾族老鄉(xiāng)，送給葡萄溝。2、課后與同學和父母分享葡萄溝之行的感受，并用多種形式去更多地了解葡萄溝。六、板書設計葡萄溝的葡萄五光十色，