部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《曹沖稱(chēng)象》課件(2課時(shí))

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎?在古時(shí)候，沒(méi)有今天的這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要稱(chēng)一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來(lái)走進(jìn)課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱(chēng)象的？同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎?在古時(shí)第一課時(shí)曹沖稱(chēng)象4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)曹沖稱(chēng)象4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。曹員根議論重砍秤線(xiàn)止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我會(huì)認(rèn)xiànzhǐliàng曹員根議論重砍秤線(xiàn)止曹沖稱(chēng)象

官員四根柱子議論多重桿秤砍樹(shù)

畫(huà)線(xiàn)為止重量cáoyuán易讀錯(cuò)字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹沖稱(chēng)象官員四根cá重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）桿gǎn（一桿秤）gān（旗桿）多音字稱(chēng)chēng（大稱(chēng)）chèn（稱(chēng)職）重zhòng（重量）桿gǎn（一桿秤）多音字稱(chēng)chēng（檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象重量的故事。說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象重量的我會(huì)寫(xiě)稱(chēng)chēng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。部首：禾組詞：稱(chēng)象自稱(chēng)造句：曹沖稱(chēng)象是一個(gè)著名的歷史故事。音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)稱(chēng)chēng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。部首：柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。部首：木組詞：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。部首：木組底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線(xiàn)上。部首：廣組詞：到底底層造句：到底有沒(méi)有外星人呢？音序：D結(jié)構(gòu):半包圍

底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)。“干”第二橫在橫中線(xiàn)上。部首：木組詞：一桿筆桿造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G結(jié)構(gòu):左右

桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)?！案伞背觕hèng部首：禾組詞：大秤秤桿造句：原來(lái)這是一桿大秤?。∫粜颍篊結(jié)構(gòu):左右

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點(diǎn)方向相對(duì)，第二橫在橫中線(xiàn)上。秤chèng部首：禾組詞：大秤秤桿造句：原來(lái)這是一桿做zuò書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左中右寫(xiě)緊湊。末筆捺舒展。部首：亻組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會(huì)做衣服。音序：Z結(jié)構(gòu):左中右

做zuò書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左中右寫(xiě)緊湊。末筆捺舒展。部首：亻組詞歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線(xiàn)上，第五筆橫撇起筆在橫中線(xiàn)上，舒展。部首：山組詞：七歲周歲造句：我今年七歲了。音序：S結(jié)構(gòu):上下

歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線(xiàn)上，第五筆橫撇起筆站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。部首：立組詞：站出站立造句：明天我要站出來(lái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。部首：船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。部首：舟組詞：大船輪船造句：爸爸是這艘大船上的船長(zhǎng)。音序：C結(jié)構(gòu):左右

船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。部然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。部首：灬組詞：然后當(dāng)然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來(lái)吃。音序：R結(jié)構(gòu):上下

然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。部首：灬官員：議論：稱(chēng)：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。造句：春運(yùn)期間在車(chē)站做義工的多數(shù)是政府的官員。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：大家怎么還對(duì)對(duì)這件事議論紛紛呢？測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱(chēng)、彈簧秤等多種，本文特制桿稱(chēng)。造句：現(xiàn)在超市里一般用臺(tái)稱(chēng)來(lái)稱(chēng)重。官員：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。船舷：果然：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。造句：果然像她說(shuō)的一樣，菊花有綠色的。船舷：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)曹操帶他的兒子和官員們?nèi)タ创笙蟆５诙糠?第2－3自然段)大象又高又大，官員們提出很多稱(chēng)象的方法，但是曹操都不滿(mǎn)意。第三部分(第4－5自然段)曹沖提出了稱(chēng)象的辦法，按照曹沖的辦法，果然稱(chēng)出了大象的重量。交流分段情況第一部分(第1自然段)曹操帶他的兒子和官員們?nèi)タ创笙?。交流分本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出大象重量的故事。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問(wèn)題的方法。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇事動(dòng)1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤桿然后七歲站立1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。柱子船底秤桿然后七歲站立2．比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）?。ǎ┳鋈俗魑牡紫赂叩椭幼∠?．比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜4．選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老師很(

)我的媽媽。(3)彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①4．選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。②①①①品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)曹沖稱(chēng)象4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)曹沖稱(chēng)象41.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱(chēng)象。

（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？串珠問(wèn)題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？3.曹沖如何稱(chēng)象？4.這件事對(duì)你有何啟示？核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回1.“古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。”這句話(huà)說(shuō)明了什么?這句話(huà)交代了大象的來(lái)歷。大象是作為一種禮物送給曹操的，說(shuō)明了對(duì)曹操來(lái)說(shuō)，大象是一種稀有、珍貴的東西，人們對(duì)大象并不熟悉。這就為下文有人提議稱(chēng)象做好了鋪墊。1.“古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。”這句話(huà)可以看出大象什么特點(diǎn)?“又高又大”說(shuō)明了象的體型龐大，“……像……”運(yùn)用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墻”，把“大象的腿”比作“四根柱子”說(shuō)明大象又高又大，把象描繪得生動(dòng)形象。2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。”這句話(huà)可以看拓展：用“……像……”寫(xiě)句子。________________________________________________

示例：十五的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)掛在天上。拓展：示例：十五的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)掛在天上。3.“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？””這句話(huà)的作用是什么?曹操聽(tīng)了官員們的議論后，也想了解大象的重量，于是他提出“稱(chēng)象”的問(wèn)題，這句話(huà)點(diǎn)明了文題。3.“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？””這句話(huà)的作用是4.“有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)能提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)?！辈懿俚膬鹤硬軟_才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？””從這里可以看出曹沖是個(gè)什么樣的孩子?眾人想出的稱(chēng)象的辦法，對(duì)曹沖想辦法起到了提示、引導(dǎo)的作用。這個(gè)方法既不損壞大象又能稱(chēng)出大象有多重，值得贊嘆！可見(jiàn)曹沖是個(gè)聰明、自信的孩子。4.“有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“拓展：用“有的……有的……也有的……”寫(xiě)句子。________________________________________________________________________________________________

示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的像花朵，真可謂千姿百態(tài)。拓展：示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的閱讀方法解密：巧用對(duì)比概念：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。作用：運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題模式：這句話(huà)（或這段話(huà)）運(yùn)用了對(duì)比的手法，把某某與某某相對(duì)比，突出了某某的某某特點(diǎn)。閱讀方法解密：巧用對(duì)比概念：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了曹沖是個(gè)善于思考的孩子，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了曹沖是個(gè)善于思考的核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，我覺(jué)得曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，聰明又大膽的孩子。從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，我覺(jué)得曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。一個(gè)官員提出的問(wèn)題是：象這么大，到底有多重呢？串珠問(wèn)題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？大2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？文中官員們說(shuō)了兩種稱(chēng)象方法，這對(duì)曹沖稱(chēng)象起到了對(duì)比描寫(xiě)的作用，在對(duì)比中看出曹沖的辦法妙。2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？3.曹沖如何稱(chēng)象？曹沖先把象請(qǐng)進(jìn)船里，記下船下沉的高度，讓象上岸。再向船里放石頭，等船下沉到與原先一樣高度時(shí)停止。最后把石頭分多次稱(chēng)出，石頭的重量即為大象的重量。3.曹沖如何稱(chēng)象？曹沖先把象請(qǐng)進(jìn)船里，記下船下沉的高度，讓象4.這件事對(duì)你有何啟示？我認(rèn)為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題善于思考，積極想辦法解決。4.這件事對(duì)你有何啟示？我認(rèn)為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，課文結(jié)構(gòu)曹沖稱(chēng)象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q(chēng)宰大象曹操搖頭

趕上船象——畫(huà)線(xiàn)曹沖趕象上岸——裝石頭稱(chēng)石頭——知象重曹操笑著點(diǎn)愛(ài)動(dòng)腦會(huì)觀(guān)察課文結(jié)構(gòu)曹沖稱(chēng)象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q(chēng)宰大象曹操本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出大象重量的故事，可見(jiàn)曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，聰明又自信的孩子。課文主旨本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象推薦閱讀司馬光砸缸的故事北宋時(shí),有一個(gè)很聰明的小孩,他就是司馬光。有一天，故事中的小朋友們?cè)谝黄鹜鎯鹤街i藏，有一個(gè)小朋友爬到假山上，結(jié)果不小心摔了下來(lái)，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會(huì)被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個(gè)叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一塊大石頭狠勁兒向水缸砸去，水缸破開(kāi)了，水嘩嘩的流了出來(lái)，缸中的小孩兒得救了。司馬光機(jī)智勇敢的舉動(dòng)，受到了大家夸獎(jiǎng)。推薦閱讀司馬光砸缸的故事數(shù)量詞兒歌一只鴨子兩頭牛，三只小龜水里游。四條大魚(yú)五只蝦，六個(gè)娃娃樂(lè)哈哈。七只公雞八條狗，九頭小鹿地上走，十只猴子在撓頭。數(shù)量詞兒歌老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）山不厭高,水不厭深。（《短歌行》曹操）國(guó)學(xué)誦讀老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺?！局i語(yǔ)】歷史上哪個(gè)人物跑的最快？謎底（）曹操（說(shuō)曹操曹操到）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺。曹操（說(shuō)曹課堂小結(jié)這是一篇寫(xiě)人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｍㄟ^(guò)故事告訴我們平時(shí)要多觀(guān)察，遇事多動(dòng)腦筋，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。課堂小結(jié)這是一篇寫(xiě)人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過(guò)故事告1.朗讀課文，畫(huà)出課文中提出的幾種稱(chēng)象辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好？教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)注意長(zhǎng)句的斷句。課文的第3、4自然段是官員和曹沖想出的稱(chēng)象辦法，這兩段除了長(zhǎng)句需要斷句之外，還要注意“一”的讀法。參考答案：得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿；把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭。曹沖的辦法既稱(chēng)出了大象的重量，又不會(huì)傷害大象，既方便又科學(xué)。1.朗讀課文，畫(huà)出課文中提出的幾種稱(chēng)象辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷做記號(hào)稱(chēng)石頭的重量參考答案：1.趕象上船，在船舷上做記號(hào)。2.把大象趕上岸，裝石頭上船。3.稱(chēng)石頭重量。2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。參3.讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。參考答案：第一組句子，曹操的兒子曹沖才七歲，和第一句相比強(qiáng)調(diào)曹沖的年齡小，只有七歲。第二組句子，用上“到底”在疑問(wèn)句子起到了強(qiáng)調(diào)深究的作用。才……哥哥才比我大一歲。到底……你到底有幾本漫畫(huà)書(shū)啊？曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？???3.讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。參一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。輕重zhònɡ（）秤桿ɡān（）

chónɡ（）ɡǎn（）重量liánɡ（）倒立dǎo（）

liànɡ（）dào（）．．．．√√√√一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ɡuǒ ránzhàn lìdào dǐ

ɡǎn chènɡshànɡchuánzuò shì

果然站立到底桿秤上船做事二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。果然站立到底桿秤上船做事三、巧填量詞。一（）大象一（）大秤一（）墻一（）官員一（）柱子一（）線(xiàn)一（）辦法一（）大船頭桿堵位根條個(gè)艘三、巧填量詞。頭桿堵位根條個(gè)艘四、選字填空。象像1.妹妹的臉（）蘋(píng)果一樣紅。2.曹沖稱(chēng)出了大（）的重量。再在3.小剛（）操場(chǎng)上做游戲。4.我先做作業(yè)（）出去玩。做作5.姐姐正在（）手工。6.我的（）文得獎(jiǎng)啦！像象在再做作四、選字填空。像象在再做作完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。搖頭(

)浮(

)2．用“______”畫(huà)出官員們的稱(chēng)象辦法，用“”畫(huà)出曹沖的稱(chēng)象辦法?！痉椒ā縹~~~~點(diǎn)頭沉“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！卑汛笙筅s到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。~~~~~點(diǎn)頭沉“得造一桿3．曹操在聽(tīng)到官員們和曹沖的稱(chēng)象辦法后，有什么不同的表現(xiàn)？【方法】____________________________________________________________________________________________曹操在聽(tīng)到官員們的辦法后搖頭表示反對(duì)。曹操在聽(tīng)到曹沖的辦法后點(diǎn)頭表示贊成。3．曹操在聽(tīng)到官員們和曹沖的稱(chēng)象辦法后，有什么不同的表現(xiàn)？【小朋友請(qǐng)看圖畫(huà)，圖中體育課上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上都玩什么呢？運(yùn)用排比手法，用“有的……有的……有的……還有的……”的句式寫(xiě)一段通順的話(huà)。50字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________優(yōu)秀示例：體育課是我們最喜歡的課了。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，有的打球，有的跳高，有的拔河，還有的在拍球。大家做著各自喜歡的活動(dòng)，玩得開(kāi)心極了！小朋友請(qǐng)看圖畫(huà)，圖中體育課上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上都玩什么呢？運(yùn)用一、曹沖是誰(shuí)？①曹沖②曹操③兒子④才⑤的⑥七歲1.排列詞序，組成一句通順的話(huà)。______________________________________________2.“才”的意思__________，說(shuō)明___________________3.我也能用“才”寫(xiě)一句話(huà)。______________________________________________②⑤③①④⑥只有曹沖年齡很小示例：直到下午，太陽(yáng)才出來(lái)。一、曹沖是誰(shuí)？②⑤③①④⑥只有曹沖年齡很小示例：直到下午，太二、大象多大？4.連一連，填一填。身子像四根柱子腿像一堵墻大象真是又________又_________。高大二、大象多大？高大三、稱(chēng)象辦法。5.說(shuō)說(shuō)他人的稱(chēng)象辦法好嗎？為什么？造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。______________________________________________________________________________________________6.根據(jù)提示詞，畫(huà)一畫(huà)曹沖稱(chēng)象的辦法。（1）大象船（2）石頭船（3）石頭大象

不好。這樣的大秤太難做了，很不方便稱(chēng)出大象重量。略。三、稱(chēng)象辦法。不好。這樣的大秤太難做了，很不方便稱(chēng)出四、稱(chēng)象結(jié)果。他叫人照曹沖的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。7.“他”指的是__________。8.“果然”一詞說(shuō)明曹沖稱(chēng)象的辦法_________。9.用自己的話(huà)夸夸曹沖。__________________________________________________________________________________________________曹操很好示例：曹沖，你真聰明，這么小，想出這么巧妙的辦法，真了不起！四、稱(chēng)象結(jié)果。曹操很好示例：曹沖，你真聰明，這么小，想出這么一、延伸小閱讀。盲人摸象有一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。有個(gè)趕象的人走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開(kāi)點(diǎn)！”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢？咱們來(lái)摸一摸好嗎？”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好，摸一摸就知道了?！壁s象的人同意了，把象拴在樹(shù)上，讓他們摸。一、延伸小閱讀。第一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€(gè)盲人摸著象的牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了！象和粗繩子一模一樣?！彼膫€(gè)盲人你爭(zhēng)辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢？”第一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻?！?.短文共有（）個(gè)自然段，寫(xiě)了（）個(gè)盲人摸象。2.連一連。大象的身子繩子大象的牙棍子大象的腿柱子大象的尾巴墻3.讀了短文我明白了（）A.不能與別人爭(zhēng)吵B.看問(wèn)題要全面三四B1.短文共有（）個(gè)自然段，寫(xiě)了（）個(gè)盲人摸象。三四B同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎?在古時(shí)候，沒(méi)有今天的這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要稱(chēng)一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來(lái)走進(jìn)課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱(chēng)象的？同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎?在古時(shí)第一課時(shí)曹沖稱(chēng)象4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)曹沖稱(chēng)象4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。曹員根議論重砍秤線(xiàn)止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我會(huì)認(rèn)xiànzhǐliàng曹員根議論重砍秤線(xiàn)止曹沖稱(chēng)象

官員四根柱子議論多重桿秤砍樹(shù)

畫(huà)線(xiàn)為止重量cáoyuán易讀錯(cuò)字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹沖稱(chēng)象官員四根cá重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）桿gǎn（一桿秤）gān（旗桿）多音字稱(chēng)chēng（大稱(chēng)）chèn（稱(chēng)職）重zhòng（重量）桿gǎn（一桿秤）多音字稱(chēng)chēng（檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象重量的故事。說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象重量的我會(huì)寫(xiě)稱(chēng)chēng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。部首：禾組詞：稱(chēng)象自稱(chēng)造句：曹沖稱(chēng)象是一個(gè)著名的歷史故事。音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)稱(chēng)chēng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。部首：柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。部首：木組詞：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。部首：木組底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線(xiàn)上。部首：廣組詞：到底底層造句：到底有沒(méi)有外星人呢？音序：D結(jié)構(gòu):半包圍

底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)?！案伞钡诙M在橫中線(xiàn)上。部首：木組詞：一桿筆桿造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G結(jié)構(gòu):左右

桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)。“干”秤chèng部首：禾組詞：大秤秤桿造句：原來(lái)這是一桿大秤??！音序：C結(jié)構(gòu):左右

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點(diǎn)方向相對(duì)，第二橫在橫中線(xiàn)上。秤chèng部首：禾組詞：大秤秤桿造句：原來(lái)這是一桿做zuò書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左中右寫(xiě)緊湊。末筆捺舒展。部首：亻組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會(huì)做衣服。音序：Z結(jié)構(gòu):左中右

做zuò書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左中右寫(xiě)緊湊。末筆捺舒展。部首：亻組詞歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線(xiàn)上，第五筆橫撇起筆在橫中線(xiàn)上，舒展。部首：山組詞：七歲周歲造句：我今年七歲了。音序：S結(jié)構(gòu):上下

歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線(xiàn)上，第五筆橫撇起筆站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。部首：立組詞：站出站立造句：明天我要站出來(lái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。部首：船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。部首：舟組詞：大船輪船造句：爸爸是這艘大船上的船長(zhǎng)。音序：C結(jié)構(gòu):左右

船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。部然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。部首：灬組詞：然后當(dāng)然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來(lái)吃。音序：R結(jié)構(gòu):上下

然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。部首：灬官員：議論：稱(chēng)：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。造句：春運(yùn)期間在車(chē)站做義工的多數(shù)是政府的官員。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：大家怎么還對(duì)對(duì)這件事議論紛紛呢？測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱(chēng)、彈簧秤等多種，本文特制桿稱(chēng)。造句：現(xiàn)在超市里一般用臺(tái)稱(chēng)來(lái)稱(chēng)重。官員：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。船舷：果然：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。造句：果然像她說(shuō)的一樣，菊花有綠色的。船舷：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)曹操帶他的兒子和官員們?nèi)タ创笙?。第二部?第2－3自然段)大象又高又大，官員們提出很多稱(chēng)象的方法，但是曹操都不滿(mǎn)意。第三部分(第4－5自然段)曹沖提出了稱(chēng)象的辦法，按照曹沖的辦法，果然稱(chēng)出了大象的重量。交流分段情況第一部分(第1自然段)曹操帶他的兒子和官員們?nèi)タ创笙?。交流分本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出大象重量的故事。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問(wèn)題的方法。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇事動(dòng)1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤桿然后七歲站立1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。柱子船底秤桿然后七歲站立2．比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）?。ǎ┳鋈俗魑牡紫赂叩椭幼∠?．比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜4．選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老師很(

)我的媽媽。(3)彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①4．選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。②①①①品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)曹沖稱(chēng)象4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)曹沖稱(chēng)象41.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱(chēng)象。

（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？串珠問(wèn)題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？3.曹沖如何稱(chēng)象？4.這件事對(duì)你有何啟示？核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回1.“古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看?！边@句話(huà)說(shuō)明了什么?這句話(huà)交代了大象的來(lái)歷。大象是作為一種禮物送給曹操的，說(shuō)明了對(duì)曹操來(lái)說(shuō)，大象是一種稀有、珍貴的東西，人們對(duì)大象并不熟悉。這就為下文有人提議稱(chēng)象做好了鋪墊。1.“古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子?！边@句話(huà)可以看出大象什么特點(diǎn)?“又高又大”說(shuō)明了象的體型龐大，“……像……”運(yùn)用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墻”，把“大象的腿”比作“四根柱子”說(shuō)明大象又高又大，把象描繪得生動(dòng)形象。2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子?！边@句話(huà)可以看拓展：用“……像……”寫(xiě)句子。________________________________________________

示例：十五的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)掛在天上。拓展：示例：十五的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)掛在天上。3.“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？””這句話(huà)的作用是什么?曹操聽(tīng)了官員們的議論后，也想了解大象的重量，于是他提出“稱(chēng)象”的問(wèn)題，這句話(huà)點(diǎn)明了文題。3.“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？””這句話(huà)的作用是4.“有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)能提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)。”曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？””從這里可以看出曹沖是個(gè)什么樣的孩子?眾人想出的稱(chēng)象的辦法，對(duì)曹沖想辦法起到了提示、引導(dǎo)的作用。這個(gè)方法既不損壞大象又能稱(chēng)出大象有多重，值得贊嘆！可見(jiàn)曹沖是個(gè)聰明、自信的孩子。4.“有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō)：“拓展：用“有的……有的……也有的……”寫(xiě)句子。________________________________________________________________________________________________

示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的像花朵，真可謂千姿百態(tài)。拓展：示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的閱讀方法解密：巧用對(duì)比概念：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。作用：運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題模式：這句話(huà)（或這段話(huà)）運(yùn)用了對(duì)比的手法，把某某與某某相對(duì)比，突出了某某的某某特點(diǎn)。閱讀方法解密：巧用對(duì)比概念：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了曹沖是個(gè)善于思考的孩子，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了曹沖是個(gè)善于思考的核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，我覺(jué)得曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，聰明又大膽的孩子。從稱(chēng)象這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？核心問(wèn)題：從稱(chēng)象這件事上，我覺(jué)得曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。一個(gè)官員提出的問(wèn)題是：象這么大，到底有多重呢？串珠問(wèn)題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個(gè)官員提出了什么問(wèn)題？大2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？文中官員們說(shuō)了兩種稱(chēng)象方法，這對(duì)曹沖稱(chēng)象起到了對(duì)比描寫(xiě)的作用，在對(duì)比中看出曹沖的辦法妙。2.文中官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？這對(duì)寫(xiě)曹沖稱(chēng)象有什么作用？3.曹沖如何稱(chēng)象？曹沖先把象請(qǐng)進(jìn)船里，記下船下沉的高度，讓象上岸。再向船里放石頭，等船下沉到與原先一樣高度時(shí)停止。最后把石頭分多次稱(chēng)出，石頭的重量即為大象的重量。3.曹沖如何稱(chēng)象？曹沖先把象請(qǐng)進(jìn)船里，記下船下沉的高度，讓象4.這件事對(duì)你有何啟示？我認(rèn)為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題善于思考，積極想辦法解決。4.這件事對(duì)你有何啟示？我認(rèn)為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，課文結(jié)構(gòu)曹沖稱(chēng)象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q(chēng)宰大象曹操搖頭

趕上船象——畫(huà)線(xiàn)曹沖趕象上岸——裝石頭稱(chēng)石頭——知象重曹操笑著點(diǎn)愛(ài)動(dòng)腦會(huì)觀(guān)察課文結(jié)構(gòu)曹沖稱(chēng)象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q(chēng)宰大象曹操本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出大象重量的故事，可見(jiàn)曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，聰明又自信的孩子。課文主旨本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱(chēng)象推薦閱讀司馬光砸缸的故事北宋時(shí),有一個(gè)很聰明的小孩,他就是司馬光。有一天，故事中的小朋友們?cè)谝黄鹜鎯鹤街i藏，有一個(gè)小朋友爬到假山上，結(jié)果不小心摔了下來(lái)，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會(huì)被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個(gè)叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一塊大石頭狠勁兒向水缸砸去，水缸破開(kāi)了，水嘩嘩的流了出來(lái)，缸中的小孩兒得救了。司馬光機(jī)智勇敢的舉動(dòng)，受到了大家夸獎(jiǎng)。推薦閱讀司馬光砸缸的故事數(shù)量詞兒歌一只鴨子兩頭牛，三只小龜水里游。四條大魚(yú)五只蝦，六個(gè)娃娃樂(lè)哈哈。七只公雞八條狗，九頭小鹿地上走，十只猴子在撓頭。數(shù)量詞兒歌老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）山不厭高,水不厭深。（《短歌行》曹操）國(guó)學(xué)誦讀老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺?！局i語(yǔ)】歷史上哪個(gè)人物跑的最快？謎底（）曹操（說(shuō)曹操曹操到）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺。曹操（說(shuō)曹課堂小結(jié)這是一篇寫(xiě)人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過(guò)故事告訴我們平時(shí)要多觀(guān)察，遇事多動(dòng)腦筋，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。課堂小結(jié)這是一篇寫(xiě)人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｍㄟ^(guò)故事告1.朗讀課文，畫(huà)出課文中提出的幾種稱(chēng)象辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好？教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)注意長(zhǎng)句的斷句。課文的第3、4自然段是官員和曹沖想出的稱(chēng)象辦法，這兩段除了長(zhǎng)句需要斷句之外，還要注意“一”的讀法。參考答案：得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿；把大象殺了，割成一塊一塊的再稱(chēng)。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船里的石頭。曹沖的辦法既稱(chēng)出了大象的重量，又不會(huì)傷害大象，既方便又科學(xué)。1.朗讀課文，畫(huà)出課文中提出的幾種稱(chēng)象辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷做記號(hào)稱(chēng)石頭的重量參考答案：1.趕象上船，在船舷上做記號(hào)。2.把大象趕上岸，裝石頭上船。3.稱(chēng)石頭重量。2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。參3.讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。參考答案：第一組句子，曹操的兒子曹沖才七歲，和第一句相比強(qiáng)調(diào)曹沖的年齡小，只有七歲。第二組句子，用上“到底”在疑問(wèn)句子起到了強(qiáng)調(diào)深究的作用。才……哥哥才比我大一歲。到底……你到底有幾本漫畫(huà)書(shū)??？曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？???3.讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。參一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。輕重zhònɡ（）秤桿ɡān（）

chónɡ（）ɡǎn（）重量liánɡ（）倒立dǎo（）

liànɡ（）dào（）．．．．√√√√一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ɡuǒ ránzhàn lìdào dǐ

ɡǎn chènɡshànɡchuánzuò shì

果然站立到底桿秤上船做事二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。果然站立到底桿秤上船做事三、巧填量詞。一（）大象一（）大秤一（）墻一（）官員一（）柱子一（）線(xiàn)一（）辦法一（）大船頭桿堵位根條個(gè)艘三、巧填量詞。頭桿堵位根條個(gè)艘四、選字填空。象像1.妹妹的臉（）蘋(píng)果一樣紅。2.曹沖稱(chēng)出了大（）的重量。再在3.小剛（）操場(chǎng)上做游戲。4.我先做作業(yè)（）出去玩。做作5.姐姐正在（）手工。6.我的（）文得獎(jiǎng)啦！像象在再做作四、選字填空。像象在再做作完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。搖頭(

)浮(

)2．用“______”畫(huà)出官員們的稱(chēng)象辦法，用“”畫(huà)出曹沖的稱(chēng)象辦法?！痉椒ā縹~~~~點(diǎn)頭沉“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！卑汛笙筅s到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~