《四季》第二課時教學設計

第7頁?四季?第二課時教學設計?四季?第二課時教學設計【1】【教學目標】1.認識11個生字，會寫“七、八、九、無〞4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾〞。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！窘虒W重點】本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W時間】2課時第二課時【教學目標】1.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。2.能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文?！窘虒W教法應用】情境教學法、課件?！窘虒W過程】一、激情導入，揭示課題師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們歡送嗎?生：歡送!師：同學們真熱情，真不愧是我們班的小主人!那老師提議我們朗誦一首兒歌表示一下我們的熱情好不好?生:好!師(屏幕顯示)這是我們前面學的一首兒歌?秋葉飄飄?，我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽吧。這首兒歌告訴我們什么季節(jié)來了?(秋天)除了秋天，你還知道哪些季節(jié)呢?(師在黑板上貼出：春天、夏天、秋天、冬天)這四個季節(jié)合在一起，我們就稱它們?yōu)椤募?。師：同學們，大自然是個化裝師，它裝扮出了美麗的四季，有個作家用神筆寫了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季〞，(板書課題)讓我們美美地讀一遍課題(學生讀題)。二、創(chuàng)設情境，理解內容1、溫習生字：上節(jié)課，我們已經學習了這首兒歌的生字，大家喜愛的喜羊羊想要和大家做摘蘋果游戲考考大家學得怎樣，你們敢嗎?(課件顯示生字)老師指到哪個蘋果，你讀對了，蘋果就會被摘下。2、激趣學習：大家表現(xiàn)得真棒，喜羊羊沒有難倒大家。它想帶大家認識文中的四位新朋友，你們同意嗎?大家先來認識一下它們的名字。(課件出示注音的詞語)：草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由讀：讓我們自由讀詞語，遇到不認識的字怎么辦?B、個別帶讀：然后請四位小朋友帶大家親切地和它們打招呼。C、全班齊讀：我們一起和它們打聲招呼。(注意：草、穗是平舌音)3、感知形象：同學們，你們想不想見一見這四位朋友，看看它們長得怎樣呢?(生：想。)師：那好，那我們大家就一起來認識一下吧!出示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片?？粗鴪D片說說四位朋友是什么樣的，用自己的話說說。(其中重點理解草芽是剛長出來得嫩芽，它太嫩了，需要我們保護它。谷穗是谷類植物的果實，谷穗彎彎說明它成熟了，它彎著腰歡送人們去收割呢。請一位小朋友來做一做“一挺〞的動作，雪人真是太頑皮了。)4、學習詞組：在學生的答復中，課件相機出示注音的詞組。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班同學自由拼讀詞組，個別讀、全班齊讀，可以做做動作。5、猜詞說因：說說這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說自己的理由。學生邊說，教師邊用詞語卡片貼出板書。(草芽春天、荷葉夏天、谷穗秋天、雪人冬天)三、細讀課文，感知特征回歸課文：真的是這樣嗎?讓我們到文中去找找答案吧。1、學習第一節(jié)，感知春天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想草芽說什么了;它對誰說得，它會怎樣對它說;帶著快樂的心情再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡春天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________紅紅，它對______說：“我是春天。〞d、說：讀讀這兩句話，說說你對春天印象。(花紅柳綠，是個美麗的季節(jié)，也是植物生長的季節(jié)。)2、學習第二節(jié)，感知夏天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想荷葉說什么了;它對誰說得，它會怎樣對它說，帶著快樂的心情再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡夏天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________圓圓，它對______說：“我是夏天。〞d、說：讀讀這兩句話，說說你對夏天印象。(夏天是個炎熱的季節(jié)。)3、學習第三節(jié)，感知秋天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想谷穗說什么了;鞠著躬說明它有禮貌，再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡秋天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________飄飄，它_____說：“我是秋天。〞d、說：讀讀這兩句話，說說你對秋天印象。(秋天果實累累，是個收獲的季節(jié)。)4、學習第四節(jié)，感知冬天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想雪人說什么了;再來讀一讀，讀出它的頑皮。b、問：還有哪些事物喜歡冬天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________呼呼，它_____說：“我是冬天。〞d、說：讀讀這兩句話，說說你對冬天印象。(冬天是個寒冷的季節(jié)。)四、美讀課文，抒發(fā)感情1、師：你們最喜歡哪個季節(jié)?把你最喜歡的季節(jié)讀給大家聽聽，要讀出喜歡的語氣。讀時，還可以加上適當?shù)膭幼鳌?喜歡春天的同學站起來讀，依次夏天、秋天、冬天)2、分角色讀課文。師：大家剛剛讀得真是太棒了。那大家還想再讀嗎?(生：想)大家都想讀，那好，現(xiàn)在老師給你們一個表現(xiàn)的時機，讓大家來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行老師讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來。3、背誦課文。最后，我們來齊背課文，每個同學可以盡情表演。五、趣味作業(yè)，課外延伸引導學生思考：同學們，一年四季這么美，你們想不想把它們留在身邊呢?自然美、生活美無處不在，要想留住美，只有從自己身邊小事做起，做一個環(huán)境保護的小衛(wèi)士。大自然中除了兒歌中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。課后把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，下次我們來辦一個畫展。板書設計四季春天草芽(尖尖)夏天荷葉(圓圓)秋天谷穗(彎彎)冬天雪人(大肚子一挺)?四季?第二課時教學設計【2】教學目標：1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和