2022年特崗教師考試特崗考試之西方典型的三種學(xué)制類(lèi)型

特崗考試之西方典型的三種學(xué)制類(lèi)型一、推斷題

1.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制包含了學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)層次。從形態(tài)上講該學(xué)制屬于雙軌制。()

1.【答案】。解析：本題考查學(xué)制的類(lèi)型?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第十七條第一款規(guī)定："國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。'俄國(guó)十月革命以后，隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與進(jìn)展，形成了既有單軌學(xué)制特點(diǎn)又有雙軌學(xué)制因素的蘇聯(lián)型學(xué)制，我們叫它分支型學(xué)制。這是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育(學(xué)校、學(xué)校階段)，到中等教育階段分職業(yè)教育和一般教育兩個(gè)分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制進(jìn)展而來(lái)的分支型學(xué)制。因此，從形態(tài)上講該學(xué)制屬于分支型學(xué)制。

2.以美國(guó)為代表的學(xué)制是單軌制。()

2.【答案】。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型及代表國(guó)家。西方現(xiàn)代學(xué)制可分為雙軌制、單軌制和分支制。其中單軌制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制。其特點(diǎn)是全部的同學(xué)在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從學(xué)校、中學(xué)到高校，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校相互連接。因此，以美國(guó)為代表的學(xué)制是單軌制。

二、單選題

1.現(xiàn)代學(xué)校教育制度主要有三種構(gòu)成。一種是縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占肯定優(yōu)勢(shì)的雙軌制學(xué)校系統(tǒng)，二是橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢(shì)的單軌制學(xué)校系統(tǒng)，三是介于雙軌制和單軌制之間的中間型的分支型學(xué)制。我國(guó)目前實(shí)行的學(xué)制應(yīng)屬于()。

A.多軌制B.雙軌制C.單軌制D.分支制

1.【答案】D。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制類(lèi)型。現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類(lèi)型，即雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制。從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制進(jìn)展而來(lái)的分支型學(xué)制。這種學(xué)制試圖融合單軌制和雙軌制之長(zhǎng)，兼顧公正與效益;既有利于教育的普及，又使學(xué)術(shù)性保持較高水平。D項(xiàng)正確。

2.西方現(xiàn)代學(xué)制中，()可能導(dǎo)致階級(jí)之間的差距增加，加劇階級(jí)的對(duì)立，不利于教育的普及。

A.雙軌制B.單軌制C.分支型學(xué)制D.綜合型

2.【答案】A。解析：本題考查的是西方現(xiàn)代學(xué)制。18、19世紀(jì)的西歐消失了雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是高校(后來(lái)也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培育勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是學(xué)校(后來(lái)是學(xué)校和學(xué)校)、職業(yè)學(xué)校。雙軌制在肯定程度上有利于培育高素養(yǎng)人才，但會(huì)忽視培育職業(yè)技術(shù)人才，增加階級(jí)之間的差距，加劇了階級(jí)的對(duì)立，阻礙社會(huì)的進(jìn)步，進(jìn)而不利于教育的普及。A項(xiàng)正確。

3.學(xué)制的進(jìn)展與完善經(jīng)受了漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程。現(xiàn)代學(xué)制不包括()。

A.雙軌制B.單軌制C.分支型D.多軌制

3.【答案】D。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種基本的學(xué)制類(lèi)型：雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是高校、中學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培育勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是學(xué)校(后來(lái)是學(xué)校和學(xué)校)、職業(yè)學(xué)校。單軌學(xué)制，其特點(diǎn)是自下而上的，其結(jié)構(gòu)是學(xué)校、中學(xué)、高校。特點(diǎn)是全部的同學(xué)在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)。分支型學(xué)制，其結(jié)構(gòu)是：同學(xué)們接受一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和一般教育兩個(gè)分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制進(jìn)展而來(lái)的分支型學(xué)制。故此題選擇D。

4.在學(xué)制上，英國(guó)屬于典型的()的國(guó)家。

A.單軌制B.多軌制C.雙軌制D.分支制

4.【答案】C。解析：本題考查學(xué)校教育制度的類(lèi)型。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類(lèi)型，即雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制。其中雙軌學(xué)制：一軌是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，從學(xué)校、中學(xué)到高校，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，從學(xué)校到中等職業(yè)學(xué)校，是為培育勞動(dòng)者服務(wù)的。西歐雙軌制以英國(guó)的雙軌制為典型代表，這種學(xué)制不利于教育的普及。C項(xiàng)正確。

5.十八、十九世紀(jì)的西歐形成了帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的雙軌制。"雙軌'指的是()。

A.高校-中學(xué)系統(tǒng)和學(xué)校-初等職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)

B.家庭教育系統(tǒng)和學(xué)校教育系統(tǒng)

C.貴族教學(xué)系統(tǒng)和貧民教學(xué)系統(tǒng)

D.公辦學(xué)校系統(tǒng)和私立學(xué)校系統(tǒng)

5.【答案】A。解析：本題考查學(xué)制的類(lèi)型。實(shí)行雙軌學(xué)制國(guó)家有英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等西歐國(guó)家。它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是高校(后來(lái)也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培育勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是學(xué)校(后來(lái)是學(xué)校和學(xué)校)、職業(yè)學(xué)校。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排解。

6.我國(guó)高中階段實(shí)行一般高中和職業(yè)高中全面分流，采納的教育制度是()。

A分支制B.雙軌制C.混合制D.單軌制

6.【答案】A。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種基本的學(xué)制類(lèi)型：雙軌制、單軌制和分支型學(xué)制。其中，分支型學(xué)制是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育(學(xué)校、學(xué)校階段)，到中等教育階段分職業(yè)教育和一般教育兩個(gè)分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制進(jìn)展而來(lái)的分支型學(xué)制。A項(xiàng)正確。

7.瀟瀟在讀《歐洲史》時(shí)，書(shū)上有一段話是這樣描述的："政府為資產(chǎn)階級(jí)的子女設(shè)立高校，讓他們討論學(xué)術(shù);為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。'由此可知，當(dāng)時(shí)實(shí)行的是()。

A.單軌制B.雙軌制C.分支制D.多軌制

7.【答案】B。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類(lèi)型、分別為雙軌學(xué)制、單軌制和分支型學(xué)制。其中，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展，在18、19世紀(jì)的西歐消失了雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培育勞動(dòng)者服務(wù)的。歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采納雙軌學(xué)制，其中以英國(guó)為典型代表。這種學(xué)制不利于教育的普及。題干中，政府為資產(chǎn)階級(jí)的子女設(shè)立高校，讓他們討論學(xué)術(shù);為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。這說(shuō)明政府將學(xué)校系統(tǒng)分為了兩軌，即自上而下和自下而上，屬于雙軌制。B項(xiàng)正確。

8.()最早產(chǎn)生于美國(guó)，后被世界很多國(guó)家先后接受，這種學(xué)制有利于教育的普及。

A.單軌制B.雙軌制C.分支型學(xué)制D.Y型學(xué)制

8.【答案】A。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的進(jìn)展。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類(lèi)型：縱向劃分學(xué)校系統(tǒng)雙軌學(xué)制;橫向劃分學(xué)校系統(tǒng)單軌學(xué)制;分支型學(xué)制。其中，單軌制的特點(diǎn)是全部的同學(xué)在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從學(xué)校、中學(xué)到高校，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校相互連接。單軌制最早產(chǎn)生于美國(guó)，后被世界很多國(guó)家先后接受。這種學(xué)制有利于教育的普及，在形式上保證任何同學(xué)都可以由學(xué)校到中學(xué)直至升入高校。A項(xiàng)正確。

9.某國(guó)的學(xué)制是全部的孩子都進(jìn)入公立幼兒園，然后進(jìn)入初等教育機(jī)構(gòu)。進(jìn)入中學(xué)階段后，同學(xué)們有的進(jìn)入一般中學(xué)學(xué)習(xí)，有的進(jìn)入職業(yè)學(xué)校、師范學(xué)校、醫(yī)科學(xué)校等專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，無(wú)論哪種學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生都能升入相應(yīng)的高等學(xué)校