中班科學(xué)《動物的尾巴》教案優(yōu)秀10篇

Word-19-中班科學(xué)《動物的尾巴》教案優(yōu)秀10篇活動目標(biāo)：

1．同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2．了解動物的愛好和愿望。

活動預(yù)備：

1．不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

（一）老師有感情地敘述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

老師：小伴侶看，這是誰呀？（小兔）?？矗⊥瞄L得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿足，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）老師依據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒爭論。

老師：小伴侶們聽到了什么呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動物們是怎么說的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？

老師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用途，不是其他動物可以替代的。

（三）老師引導(dǎo)幼兒爭論溝通。

1、老師引導(dǎo)幼兒通過探究操作的形式來進(jìn)一步把握動物尾巴的作用。

老師：今日給小伴侶預(yù)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本事都會在旁邊，一會請小伴侶來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。

2、幼兒操作，交代要求，老師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小伴侶溝通一下，看看都做對了沒有。

3、評價，老師小結(jié)：小伴侶們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒觀賞動物的圖片。

老師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有很多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們預(yù)備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯?，它們的尾巴一樣嗎？有什么特別的地方？你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用？

（五）老師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的愛好。

老師：今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物伴侶們還有哪些隱秘呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動延長：

在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

中班教案《動物的尾巴》篇二

設(shè)計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小伴侶拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了很多孩子的關(guān)注，特殊是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝?。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動方案，把本應(yīng)支配在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標(biāo)

1、了解一些動物尾巴的特點和作用。

2、增進(jìn)對動物的奇怪???心和探究欲望。

3、提高觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重點難點

教學(xué)重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學(xué)難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動預(yù)備

1、課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物學(xué)問角。

2、《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。

活動過程

一、觀看動物尾巴。

1、出示劉啟俊小伴侶撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、老師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小伴侶們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒留意觀看動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1、老師問：“很多動物都有尾巴，你熟悉什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓舞幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷或自己的想象進(jìn)行溝通，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，老師將學(xué)問卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2、老師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（老師再次出示那根壁虎尾巴）并且告知幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小伴侶們不用為它擔(dān)憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3、老師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最終請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外嬉戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在老師關(guān)心下塞進(jìn)褲腰里。在老師的帶領(lǐng)下幼兒相互追趕，相互揪下對方的尾巴。

活動延長：

課后組織幼兒參觀動物學(xué)問角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1、充分熟悉和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子樂觀性、求知欲的活動。由于它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行樂觀探究及思索學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的樂觀性，整個過程孩子們都是那么的專注，參加活動的樂觀性也很高。

2、到處留心、認(rèn)真觀看，做生活的有心人。

本次活動前，假如我把那根壁虎尾巴收起來，按原方案進(jìn)行其他的活動也未必不行?？墒?，當(dāng)時我發(fā)覺我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴確定感愛好。于是我就把本周的活動方案做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)支配在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合的身份參加了活動。

中班教案《動物的尾巴》篇三

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過熟悉幾種動物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是集中思維了解其他動物尾巴外形用途。

活動過程

一、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對動物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動。

2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的外形及用途。

2、教育幼兒愛護(hù)動物，愛惜動物，培育對動物的情感。

四、通過拼圖嬉戲，培育幼兒的審美力量。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地

活動延長

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探究生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

中班教案《動物的尾巴》篇四

《幼兒園小班科學(xué)活動教育隨筆：動物的尾巴》是一篇不錯的小班科學(xué)活動教案，感覺內(nèi)容寫的特別好，添加了通過實踐后得到的教案和反思，為了便利大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案嬉戲文章推舉給你，可愛的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)試驗活動教案怎么寫，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。

設(shè)計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，喜愛和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的欲望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。

教案目標(biāo)：

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰牧α俊?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

教案預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動物圖片若干

2、閱歷預(yù)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受

教案過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三、操作嬉戲、鞏固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延長活動、拓展閱歷。

中班科學(xué)《動物的尾巴》教案篇五

活動目標(biāo)：

1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2．能夠認(rèn)真觀看并大膽想象。

活動預(yù)備：

1．請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3．視頻：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)愛好

二、觀看動物尾巴的特征

1、師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2、出示一些動物圖片，觀看尾巴特征

3、老師

師：動物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4、個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1、播放錄像，了解尾巴的作用

2、提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3．個別幼兒說說

4、老師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5、拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、嬉戲：找尾巴

1、講解嬉戲要求

2、幼兒查找動物伴侶的尾巴

3、個別幼兒上前介紹

師：你給動物伴侶找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

中班教案《動物的尾巴》篇六

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。我們要盡全力愛護(hù)小動物。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過與小動物“做伴侶”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒愛好，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

活動目標(biāo)

1、通過細(xì)致觀看了解動物尾巴的形狀特征。

2、通過表演兒歌，初步了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)對小動物的寵愛之情。

活動重難點

1、通過細(xì)致觀看了解動物尾巴的形狀特征（重點）。

2、初步了解動物尾巴的作用（難點）。

活動預(yù)備

1、毛絨玩具小猴子一個。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應(yīng)尾巴圖片。

活動過程

一、由老師長“尾巴”激趣導(dǎo)入

師：咦，這是什么？我怎么長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。

老師：老師可喜愛小猴了，它又聰慧又敏捷……你們想和它做伴侶嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做伴侶呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

二、了解小動物尾巴的形狀特征

1、讓幼兒細(xì)致觀看松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。

2、通過“我畫你猜”的嬉戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動物的尾巴。

3、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴形狀特征的了解。

三、初步了解動物尾巴的作用

1、老師：這些小動物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會怎么樣呢？（請幼兒思索回答）

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌，加深地動物尾巴作用的熟悉。

四、幫小動物找尾巴

師：既然小動物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動物，它們怎么樣？你能幫幫它們嗎？

請幼兒幫小動物找尾巴。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應(yīng)的動物身上。

五、活動小結(jié)

師：寶寶們真是太厲害，幫小動物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可興奮了，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們情愿嗎?/p>

中班教案《動物的尾巴》篇七

活動目標(biāo)

1、能與同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的明顯形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的愛好與愿望。

活動預(yù)備

1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程

1、老師有感情地敘述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的愛好。

2、老師敘述故事后引發(fā)幼兒爭論。

老師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？

老師：小動物們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）老師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒相互爭論溝通。

老師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？

老師：你還知道哪些好玩的動物尾巴的事？

4、老師請幼兒觀賞動物的圖片。

老師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特別的地方？

5、老師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的愛好。

今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物伴侶們還有哪些更多的隱秘呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！

中班教案《動物的尾巴》篇八

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感愛好的內(nèi)容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預(yù)備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小伴侶讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴侶說說，那些動物躲在里面？

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學(xué)習(xí)愛好。

中班教案《動物的尾巴》篇九

活動目標(biāo)：

1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2、能夠認(rèn)真觀看并大膽想象。

活動預(yù)備：

1、請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2、動物圖片

3、視頻：動物尾巴作用

4、幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)愛好

二、觀看動物尾巴的特征

1、師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2、出示一些動物圖片，觀看尾巴特征

3、老師

師：動物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4、個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1、播放錄像，了解尾巴的作用

2、提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3、個別幼兒說說

4、老師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5、拓展思維

師：你還知道其